【教學設計】《第八單元大單元設計》

第第頁）第八單元大單元設計【教學目標】1.認識本單元課文中的56個生字，讀準1個多音字，會寫25個字，會寫26個詞語。2.認識語文園地八中的11個生字，能根據動物的不同特點，嘗試不同的分類方法。3.積累與人物行為有關的名言警句。4.了解左右結構的漢字中左右寬窄大致相等的字的書寫要點，養成減少修改次數的書寫習慣。5.能利用形聲字的特點猜讀擬聲詞，并根據語境恰當運用。6.綜合運用多種方法自主識字、自主閱讀，讀懂課文。【教學重難點】教學重點1.認識本單元課文中的56個生字，讀準1個多音字，會寫25個字，會寫26個詞語。2.認識語文園地八中的11個生字，能根據動物的不同特點，嘗試不同的分類方法。3.積累與人物行為有關的名言警句。教學難點了解左右結構的漢字中左右寬窄大致相等的字的書寫要點，養成減少修改次數的書寫習慣。能利用形聲字的特點猜讀擬【課時安排】8課時一單元解析本單元以“相處”為主題，編排《稱贊》、《紙船和風箏》、《快樂的小河》3篇童話故事，讓學生感受應該如何與人相處，引導學生在學習和生活中與人友好相處。“綜合運用多種方法自主識字、自主閱讀”是本單元的一個語文要素。在一年級猜字閱讀的基礎上，引導學生把之前學習的方法，以及本學期學習的部首查字法等識字方法綜合運用到《紙船和風箏》《快樂的小河》兩篇全文不注音的課文學習中，同時也為二年級下冊課文不再全文注音的學習作鋪墊。“學習默讀，鞏固方法并能運用到日常閱讀中”是本單元的第二個語文要素。旨在對默讀的方法進行鞏固，促進閱讀理解。人文主題分析本單元以“相處”為主題,編排了《稱贊》、《紙船和風箏》、《快樂的小河》三篇課文。三篇課文體裁不同,但都情節生動,角色鮮明。《稱贊》里小獾和小刺猬,《紙船和風箏》中和好如初的松鼠和小熊,《快樂的小河》里的小河。通過不同的故事,讓學生感受到生活中應該如何與人相處。2.語文要素分析本單元語文要素是

“綜合運用多種方法自主識字、自主閱讀”,另外繼續學習默讀。《義務教育語文課程標準(2022年版)》第一學段中提到:“喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望……學習獨立識字。”“閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境，關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與他人交流。”《稱贊》、《紙船和風箏》兩篇課文中,學生可以借助圖片更好地梳理課文內容。《快樂的小河》中引導學生借助關鍵詞句與圖片,講講這個故事。而默讀則是學生自主閱讀能力發展的重要體現。讓學生在自主識字、自主閱讀的過程中進一步學習默讀,進一步體驗文學閱讀的樂趣。3.學習任務群定位本單元主要是通過生動有趣的故事,引導學生在學習和生活中與人友好相處,鼓勵學生進行自主閱讀,學習默讀。“文學閱讀與創意表達”學習任務群中提到“引導學生……感受文學語言和形象的獨特魅力,獲得個性化的審美體驗”。第一學段的學習內容中指出:“學習兒歌、童話,閱讀圖畫書,體會童真童趣,感受多姿多彩的生活,初步體驗文學閱讀的樂趣。”本單元與“文學閱讀與創意表達”學習任務群的定位和功能是一致的。因此,綜合人文主題及語文要素,本單元屬于“文學閱讀與創意表達”學習任務群

。二整體構思一、單元目標1.認識本單元課文中的56個生字，讀準1個多音字，會寫25個字，會寫26個詞語。2.認識語文園地八中的11個生字，能根據動物的不同特點，嘗試不同的分類方法。3.積累與人物行為有關的名言警句。4.了解左右結構的漢字中左右寬窄大致相等的字的書寫要點，養成減少修改次數的書寫習慣。5.能利用形聲字的特點猜讀擬聲詞，并根據語境恰當運用。6.綜合運用多種方法自主識字、自主閱讀，讀懂課文。二、學習活動與課時安排學習活動任務一：相處是門學問學習內容1.認識“稱、贊”等15個生字，會寫“仔、極”等8個字，會寫“身邊、仔細”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，找到小刺猬和小獾分別給了對方怎樣的稱贊。3.能分角色演一演這個故事。課時安排2課時學習活動任務二：做到以誠相待學習內容1.認識“箏、鼠”等16個生字，正確書寫“紙、壞”等8個字，會寫“紙船、松果”等詞語。2.綜合運用多種方法識字，交流猜字的方法。3.繼續學習默讀，感受小熊和小松鼠的友誼。4.在朗讀和想象中體會“漂哇漂、飄哇飄”的作用。課時安排2課時學習活動任務三：學會成長學習內容1.認識“撞、怨”等15個生字，會寫“沙、為”等8個字，會寫“眼淚、水花”等詞語。2.運用多種方法自主識字，交流猜字的方法。3.能正確、流利地朗讀課文，能根據提示講述故事。4.積累“的”字短語。課時安排2課時學習活動任務四：語文園地八學習內容1.認識11個生字。根據動物的特點，嘗試用不同的分類方法分類。2.利用形聲字的特點猜讀擬聲詞，并根據語境，選擇合適的詞語放入句子中讀一讀。3.了解左右結構的漢字中左右寬窄大致相等的字的書寫要點，養成減少修改次數的書寫習慣。4.積累與人物行為有關的名言警句。5.閱讀寓言故事《狐假虎威》，明白其中的道理。課時安排2課時三．任務框架公雞和鴨子比本領公雞和鴨子比誰的本領大。它們比賽跑步。公雞連飛帶跑,把鴨子落了一大段路。鴨子一搖一擺,怎么也趕不上。公雞得意地對鴨子說:“這下你可相信我的本領大了吧!”它們又比賽游泳。鴨子游得又快又穩。公雞渾身是水,差點被淹死。鴨子也得意地對公雞說:“到底誰的本領大?”1.這段話共有()個自然段。 2.公雞和鴨子先比賽(),結果是()輸了;它們又比賽(),這次是()輸了。3.這個故事告訴我們:。公雞和鴨子比本領1.32.跑步鴨子游泳公雞3.示例：每個人都有自己的長處和短處，各有各的本領。荷葉姐姐的傘荷葉姐姐靜靜地站在池塘里，像一把翠綠的傘。下雨了。一條小魚游過來躲在荷葉姐姐下面；一群蟋蟀飛過來，躲在荷葉姐姐下面；一只鷺鷥走過來，躲在荷葉姐姐下面；一只青蛙跳過來，躲在荷葉姐姐下面。

荷葉姐姐照顧了別人，自己卻淋在雨里。

雨姑姑看見了，她再也不好意思下了，趕忙收起小雨點兒。太陽公公出來了，陽光照在荷葉姐姐的身上，一亮一亮的，那是荷葉姐姐高興地眨著眼笑呢！

1.“照顧”的“照”字，用音序査字法應先查，再找音節。用部首査字法先查部首，再查畫。

2．短文有個自然段，第自然段講雨停了。

3．荷葉姐姐站在池塘里，像一把翠綠的。下雨了，、、鷺鷥和都躲在荷葉姐姐下面。

4．你喜歡荷葉姐姐嗎？為什