2022世界環境日幼兒園教案

2022世界環境日幼兒園教案活動目標1.認知目標：知道6月5日是世界環境日，理解“只有一個地球”的含義；能說出35種常見的破壞環境行為（如亂扔垃圾、浪費水、砍伐樹木）及對應的環保行為（如分類投放、節約用水、種植綠植）；初步了解地球為人類提供的資源（空氣、水、土壤、動植物）與生活的關系。2.情感目標：萌發對地球媽媽的關愛之情，產生“保護地球是我的責任”的歸屬感；通過對比環境變化的直觀體驗，感受破壞環境的痛心與保護環的快樂。3.技能目標：能獨立完成簡單的環保行動，如正確投放可回收垃圾（塑料瓶、紙盒）、用“小杯子接水”代替長流水洗手、用廢舊材料制作一件小物品；在小組合作中嘗試用繪畫、表演等方式表達“我為地球做什么”。活動準備物質準備：教具類：10分鐘動畫短片（前半段：森林、海洋、星空的美麗畫面；后半段：垃圾堆積的海灘、濃煙籠罩的城市、枯竭的河流）、《地球的一天》繪本（圖文版，含幼兒視角的環保故事）、地球結構立體模型（分層展示大氣圈、水圈、巖石圈，可拆解）、“環境小偵探”任務卡（繪制垃圾、污水、煙霧等圖標，空白處留幼兒記錄）。操作類：分類垃圾桶模型（可回收、其他垃圾，貼幼兒能識別的圖標：塑料瓶→可回收、香蕉皮→其他）、廢舊材料（牛奶盒、快遞紙箱、瓶蓋、舊衣服碎布）、手工工具（安全剪刀、膠棒、彩紙、顏料）、種植工具（小鏟子、噴壺、花盆、綠蘿/多肉幼苗）、“環保小勛章”貼紙（印地球、樹苗、水滴圖案）。環境類：教室布置“地球家園”主題墻（左側貼“我們的地球”照片，右側留“我們在行動”空白區）、走廊設置“環保小站”（放置幼兒收集的廢舊物品、分類垃圾桶模型）。經驗準備：前期開展“我的一天需要地球什么”談話活動（如“早上喝的牛奶來自哪里？”“玩的積木用什么做的？”），引導幼兒發現地球提供的資源；家長配合完成“家庭環保小調查”（記錄：家里是否用洗菜水澆花？有沒有亂扔過快遞盒？），活動前收集35份典型調查結果（如“媽媽用舊衣服做了小布偶”“爸爸把廢電池隨便扔了”）。活動過程環節一：情境導入——地球媽媽的“心情日記”（15分鐘）1.播放動畫，激發興趣教師：“今天，老師帶你們去看地球媽媽的‘手機相冊’。（播放前半段美麗畫面）你們看，地球媽媽的相冊里有什么？”（引導幼兒觀察：藍藍的大海、綠綠的森林、飛著小鳥的天空）幼兒自由發言后，教師總結：“這些都是地球媽媽送給我們的禮物，她用森林做‘氧氣工廠’，用大海養小魚，用土壤種蔬菜水果，我們的家就在地球上。”2.對比沖擊，引發思考教師：“可是，地球媽媽最近更新了相冊（播放后半段污染畫面），現在她的相冊里有什么？”（垃圾山、黑河水、冒煙的工廠）請幼兒用動作模仿“聞到臭垃圾的感覺”（捏鼻子、皺眉）、“看到黑河水的心情”（搖頭、嘆氣）。教師追問：“是誰讓地球媽媽不開心了？我們有沒有做過這樣的事？”（結合家庭調查結果，如“有的小朋友說爸爸亂扔過快遞盒，快遞盒是紙做的，亂扔就浪費了地球的樹木”）環節二：探索發現——地球媽媽需要什么？（25分鐘）1.繪本共讀：《地球的一天》教師展示繪本，講述故事：“有個叫朵朵的小朋友，她發現地球媽媽生病了——天空灰灰的，河水臭臭的。朵朵問：‘地球媽媽，怎么才能讓你好起來？’地球媽媽說：‘我需要干凈的空氣、干凈的水，還有不被浪費的資源。’”翻頁至“朵朵的行動”：“朵朵做了什么？（撿垃圾、關緊水龍頭、用舊紙箱做玩具）你們還知道哪些能讓地球媽媽開心的事？”（鼓勵幼兒結合生活經驗回答，如“不亂扔電池”“種樹”“節約用紙”）2.模型操作：拆解地球的“保護層”出示地球結構立體模型，引導幼兒分組操作：“地球媽媽有三層‘保護衣’——最外面是大氣（輕輕取下透明球罩），它像被子一樣保暖；中間是水（倒出藍色液體），大海、河流、云都在這里；最里面是巖石和土壤（露出棕色球體），我們的房子、植物都長在上面。”請幼兒輪流“破壞”模型：“如果我們亂扔垃圾（放幾個塑料片在水層），水會變臟；如果亂砍樹（拔掉模型上的小樹），大氣會變渾濁。現在，誰來當‘地球小醫生’，把地球媽媽的‘保護衣’修好？”（引導幼兒放回垃圾到“可回收盒”、補種“小樹”貼紙）環節三：實踐行動——我是地球小衛士（40分鐘）子環節1：垃圾分類小能手（15分鐘）教師出示垃圾桶模型：“地球媽媽說，垃圾寶寶也有自己的家。可回收垃圾寶寶（舉塑料瓶）的家是藍色垃圾桶，因為它們可以變成新的東西；其他垃圾寶寶（舉香蕉皮）的家是灰色垃圾桶，它們會慢慢腐爛。”游戲“垃圾回家”：在教室地面貼大版垃圾桶圖標，幼兒每人拿12個“垃圾卡片”（塑料瓶、蘋果核、舊書本、魚刺），聽音樂繞圈走，音樂停時跑到對應垃圾桶位置。教師觀察指導，錯誤時追問：“舊書本是什么做的？紙可以回收再變成新紙，所以應該去哪個家？”延伸挑戰：請2名幼兒當“小考官”，其他幼兒從“環保小站”取真實廢舊物品（如牛奶盒、餅干袋），判斷后投放，正確者獲得“可回收小勛章”。子環節2：變廢為寶小工匠（20分鐘）教師示范：“快遞盒除了扔掉，還能變成什么？看！老師把它剪成小盒子（展示步驟：折邊→貼彩紙→畫圖案），變成了‘鉛筆小屋’。”幼兒分組選擇材料（牛奶盒組、瓶蓋組、碎布組），教師巡回指導：“牛奶盒可以做小抽屜，瓶蓋可以粘成小花，碎布可以縫小沙包。如果遇到困難，可以問老師或旁邊的小朋友。”作品展示：將做好的物品放在“環保小站”，教師引導同伴評價：“你喜歡哪個作品？為什么？（如“小抽屜能裝蠟筆，這樣就不用浪費新盒子了”）”子環節3：種植愛心小森林（5分鐘）教師取出綠蘿幼苗：“植物是地球的‘綠衣服’，能吸走臟空氣，吐出氧氣。我們一起在教室種幾盆綠蘿，每天給它們澆水，讓教室的空氣更干凈！”幼兒輪流用小鏟子填土、放幼苗、噴水，教師提示：“輕輕放，根要埋進土里；水不要澆太多，不然根會泡壞。”種完后，共同設計“護綠任務表”（如“周一由樂樂澆水，周二由朵朵擦葉子”）。環節四：總結升華——我們的地球約定（10分鐘）1.繪畫表征：我為地球做什么發放畫紙和彩筆：“請把你今天想為地球做的事畫下來，比如‘我要給綠蘿澆水’‘我要把酸奶盒做成筆筒’。”幼兒繪畫時，教師輕聲提問：“為什么你想做這件事？它能讓地球媽媽怎么樣？”2.集體宣誓：地球小衛士公約將幼兒的畫貼在“我們在行動”主題墻上，教師領讀：“我是地球小衛士，愛護環境不忘記；垃圾分類放整齊，節約用水不浪費；變廢為寶真有趣，多種綠植空氣新；地球媽媽我愛你，我們永遠保護你！”幼兒跟讀，每句結束做一個動作（如“分類”時雙手做投放狀，“節水”時雙手捧水）。活動延伸1.家庭行動：發放“21天環保打卡表”（含“和媽媽用洗菜水澆花”“和爸爸把快遞盒送給鄰居做手工”等任務），幼兒每天完成后貼貼紙，第21天帶回園分享。2.區域延續：在班級“科學區”投放“水的凈化”實驗材料