《BIM 技術(shù)應(yīng)用》教案 第7 章 萬(wàn)變不離其宗-族與體量

第7章萬(wàn)變不離其宗——族與體量7.1千變?nèi)f化——族的創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)背景章節(jié)7.1千變?nèi)f化——族的創(chuàng)建所屬課程《BIM技術(shù)應(yīng)用》所屬專業(yè)工程造價(jià)適用對(duì)象本科三年級(jí)學(xué)情分析（1）通過(guò)前序章節(jié)的作業(yè)情況，大多數(shù)學(xué)生能夠完成模型的創(chuàng)建，已熟悉軟件的基本操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；（2）前序章節(jié)涉及到個(gè)別族創(chuàng)建工具的應(yīng)用，但沒(méi)有系統(tǒng)總結(jié)學(xué)習(xí)，部分同學(xué)存在對(duì)族創(chuàng)建工具理解模糊；（3）常見(jiàn)構(gòu)件及復(fù)雜異形構(gòu)件在項(xiàng)目中至關(guān)重要，學(xué)生迫切需要學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用；（4）大部分學(xué)生對(duì)族創(chuàng)建工具純理論的講解不能深入理解，需要結(jié)合真題實(shí)例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更清晰理解知識(shí)并應(yīng)用知識(shí)。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.熟悉族概念、族類型、族參數(shù)基本知識(shí)；2.學(xué)生能夠正確闡述族分類有哪些、含義、創(chuàng)建方法的區(qū)別；族創(chuàng)建工具的適用條件與創(chuàng)建步驟；族參數(shù)設(shè)置的類型及要點(diǎn)。能力目標(biāo)：1.根據(jù)情形要求，選擇合適的族類別創(chuàng)建模型；2.根據(jù)模型信息，能正確選擇合適的工具進(jìn)行模型創(chuàng)建與維護(hù)；提升學(xué)生一題多解的技能。素質(zhì)目標(biāo)：1.在模型創(chuàng)建過(guò)程中，能夠分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生積極思考、積極探索的態(tài)度；小組交流討論，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)思路本次教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目為載體，將課程知識(shí)與工程實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生掌握對(duì)工程問(wèn)題的分析建模技巧，教學(xué)案例從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，依次加大難度和復(fù)雜度，使學(xué)生逐步具備解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力。教學(xué)設(shè)計(jì)上采用線上加線下的混合式教學(xué)，以項(xiàng)目化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、教學(xué)做一體化等教學(xué)方法授課，讓學(xué)生輕松掌握“族”庫(kù)的創(chuàng)建以及使用的方法。課程資源超星泛雅平臺(tái)、教材相關(guān)PPT、講義等。教學(xué)內(nèi)容1.族的概述與分類2.族的創(chuàng)建方法及族參數(shù)設(shè)置3.斗拱創(chuàng)建教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：族的創(chuàng)建方法及參數(shù)設(shè)置教學(xué)難點(diǎn)：面向工程實(shí)際族命令的理解與應(yīng)用教學(xué)方法與工具教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、教學(xué)做一體化教學(xué)工具：多媒體教室、Revit建模環(huán)境教學(xué)安排線上教學(xué)：學(xué)習(xí)超星泛雅平臺(tái)視頻資源，按照要求進(jìn)行課程內(nèi)容預(yù)習(xí)、討論和測(cè)試線下教學(xué)：課中根據(jù)課前線上學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)學(xué)生正確分析問(wèn)題，解決學(xué)生疑難問(wèn)題線上作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)超星泛雅平臺(tái)下發(fā)作業(yè)題，要求完成并提交教學(xué)評(píng)價(jià)1.超星泛雅平臺(tái)線上學(xué)習(xí)情況。2.課堂表現(xiàn)：師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解答等情況。3.作業(yè)完成情況。預(yù)習(xí)任務(wù)與課后作業(yè)預(yù)習(xí)任務(wù)：完成智慧樹(shù)平臺(tái)基礎(chǔ)的定義與創(chuàng)建視頻學(xué)習(xí)，完成討論和預(yù)習(xí)測(cè)試題課后作業(yè)：超星泛雅平臺(tái)作業(yè)教學(xué)特色具體特色如下：創(chuàng)新教學(xué)理念：（1）堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)解決工程實(shí)際問(wèn)題能力教學(xué)理念。（2）在BIM建模族的講解與創(chuàng)建過(guò)程示范過(guò)程中堅(jiān)持思政元素的無(wú)聲融入，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、科學(xué)思維、科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。更新教學(xué)方法：采用線上和線下混合式教學(xué)方法，集合項(xiàng)目化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教學(xué)做一體化多種方法，保證線上學(xué)習(xí)效果和線下課堂質(zhì)量。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：以理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)族工具操作要點(diǎn)，并結(jié)合生活案例斗拱，完成模型創(chuàng)建，充分與人才培養(yǎng)體系中其它課程融合，鞏固房屋建筑基本技能，提升綜合技能。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間分配一、線上教學(xué)知識(shí)總結(jié)1.回顧上節(jié)內(nèi)容2.引入族的概念和分類3.總結(jié)超星泛雅平臺(tái)學(xué)習(xí)情況，提醒學(xué)生注意內(nèi)容。設(shè)計(jì)目的：利用回顧鞏固已學(xué)內(nèi)容，通過(guò)知識(shí)導(dǎo)入，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法：提問(wèn)法、啟發(fā)式教學(xué)資源：PPT演示說(shuō)明：線上部分放到課前完成，含線上學(xué)習(xí)時(shí)間。5分鐘二、引出概念（1）蘇州園林景觀是由植物、建筑、假山、水源、文化等許多有形無(wú)形的物質(zhì)（園素）所組成，其中園林建筑，若無(wú)精美的各種類型和形態(tài)多變的花窗作連接的話，其景觀將大打折扣。蘇州園林花窗不僅是一種景觀，也是蘇州文人園林文化的反映。蘇州園林的花窗可謂江南園林之窗典范，只要來(lái)蘇州園林走一回細(xì)加品賞，每一個(gè)園林就是一座花窗的微型博物館。根據(jù)蘇州園林造型各異的窗引入族的創(chuàng)建，提出問(wèn)題，當(dāng)實(shí)際工程中構(gòu)件造型復(fù)雜，應(yīng)如何進(jìn)行構(gòu)造？1)較為簡(jiǎn)單的可以利用系統(tǒng)族2)較為復(fù)雜可利用可載入族和內(nèi)建族的進(jìn)行族的創(chuàng)建與編輯（2）族是構(gòu)成項(xiàng)目的基本元素，進(jìn)行族規(guī)劃、創(chuàng)建族庫(kù)是構(gòu)建建筑信息模型的必經(jīng)之路。常規(guī)構(gòu)建族可以通過(guò)設(shè)定現(xiàn)有的參數(shù)進(jìn)行控制，從而實(shí)現(xiàn)在項(xiàng)目中的獨(dú)特性與適用性。項(xiàng)目上需要的族在族庫(kù)中可能無(wú)法找到直接調(diào)用，那么就需要我們自行創(chuàng)建一個(gè)符合項(xiàng)目所需的特定族。一個(gè)項(xiàng)目的族庫(kù)創(chuàng)建完成后可以重復(fù)使用，提高建模效率，使得建模更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。（3）總結(jié)與引申在Revit中，族是構(gòu)成項(xiàng)目的基本元素。同一個(gè)族能夠定義為多種不同的類型，每種類型可以具有不同的尺寸、材質(zhì)或其它參數(shù)變量，通過(guò)族編輯器，不需要編程語(yǔ)言，就可以創(chuàng)建參數(shù)化構(gòu)件。基于族樣板族可為圖元添加各種參數(shù)，如距離、材質(zhì)、可見(jiàn)性等。10分鐘三、案例講解（1）族的創(chuàng)建與編輯1）拉伸新建族，以“公制常規(guī)模型”為例，選擇“創(chuàng)建”選項(xiàng)卡“形狀”面板的“拉伸”工具；選擇“繪制”面板工具，創(chuàng)建封閉圖形輪廓；在“屬性”面板，設(shè)置拉伸起點(diǎn)和終點(diǎn)；點(diǎn)擊完成編輯模式，完成模型創(chuàng)建。2）融合新建族，以“公制常規(guī)模型”為例，選擇“創(chuàng)建”選項(xiàng)卡“形狀”面板的“融合”工具；選擇“繪制”面板工具，創(chuàng)建封閉圖形輪廓；選擇“編輯頂部”，繪制頂部圖形輪廓；在“屬性”面板，設(shè)置融合的端點(diǎn)高度；點(diǎn)擊完成編輯模式，完成模型創(chuàng)建。3）旋轉(zhuǎn)新建族，以“公制常規(guī)模型”為例，選擇“創(chuàng)建”選項(xiàng)卡“形狀”面板的“旋轉(zhuǎn)”工具；選擇“繪制”面板“邊界線”工具，繪制封閉圖形輪廓；選擇“繪制”面板“軸線”工具，繪制旋轉(zhuǎn)軸線；在“屬性“面板，設(shè)置旋轉(zhuǎn)起始和結(jié)束角度；點(diǎn)擊完成編輯模式，完成模型創(chuàng)建。4）放樣新建族，以“公制常規(guī)模型”為例，選擇“創(chuàng)建”選項(xiàng)卡“形狀”面板的“放樣”工具；選擇“繪制路徑”工具，繪制放樣路徑，完成編輯模式；選擇“編輯輪廓”工具，繪制閉合平面輪廓，可切換三維視圖查看；點(diǎn)擊完成編輯模式，完成模型創(chuàng)建。5）放樣融合新建族，以“公制常規(guī)模型”為例，選擇“創(chuàng)建”選項(xiàng)卡“形狀”面板的“放樣融合”工具；選擇“繪制路徑”工具，繪制放樣路徑，完成編輯模式；選擇“繪制輪廓1”“繪制輪廓2”繪制封閉輪廓，完成編輯模式；點(diǎn)擊完成編輯模式，完成模型創(chuàng)建。（2）幾何參數(shù)幾何參數(shù)主要用于控制構(gòu)件的幾何尺寸，一般包含長(zhǎng)度、半徑、角度等，幾何參數(shù)可通過(guò)尺寸標(biāo)簽添加或通過(guò)函數(shù)公式計(jì)算。（3）材質(zhì)參數(shù)材質(zhì)參數(shù)主要對(duì)不同材質(zhì)賦予參數(shù)，材質(zhì)參數(shù)添加方式與尺寸參數(shù)添加方式相同。選擇模型，在“屬性”面板“材質(zhì)”選項(xiàng)，選擇“<按類別>”字樣后“關(guān)聯(lián)族參數(shù)”按鈕。在“關(guān)聯(lián)族參數(shù)”對(duì)話框選擇“新建參數(shù)”選項(xiàng)，在“參數(shù)屬性”對(duì)話框修改名稱、參數(shù)分組方式等。（4）創(chuàng)建斗拱模型1）新建族文件2）采用融合、拉伸工具創(chuàng)建“坐斗”切換“參照標(biāo)高”樓層平面，選擇“融合”工具分別繪制底、頂部圖形輪廓，并設(shè)置第二端點(diǎn)，隨后結(jié)合“拉伸”工具創(chuàng)建。3）采用拉伸工具創(chuàng)建“拱”切換“參照標(biāo)高”樓層平面，拾取一個(gè)平面，轉(zhuǎn)到“立面：前”視圖，采用“拉伸”工具繪制圖形輪廓，并設(shè)置“拉伸起點(diǎn)”“拉伸終點(diǎn)”。4）采用融合、拉伸工具創(chuàng)建“升”采用“融合”工具創(chuàng)建模型，結(jié)合“拉伸”工具繼續(xù)創(chuàng)建，并采用“鏡像”工具快速創(chuàng)建，5）拉伸工具創(chuàng)建“昂”切換“參照標(biāo)高”樓層平面，拾取一個(gè)平面，轉(zhuǎn)到“立面：右”視圖，采用“拉伸”工具創(chuàng)建模型。（4）參數(shù)化臺(tái)階1）新建族文件2）參照平面創(chuàng)建并進(jìn)行尺寸標(biāo)注進(jìn)入“前立面”視圖，采用“參照平面”工具定位臺(tái)階位置，選擇“尺寸標(biāo)注”面板“對(duì)齊”工具，對(duì)參照平面進(jìn)行尺寸標(biāo)注，并設(shè)置“EQ”。3）添加參數(shù)并命名、族類型編輯選擇需要添加參數(shù)的尺寸標(biāo)注，點(diǎn)擊“創(chuàng)建參數(shù)”工具，并命名。在“屬性”面板“族類型”工具設(shè)置數(shù)值。（4）采用拉伸工具創(chuàng)建模型選擇“拉伸”工具，繪制臺(tái)階輪廓，在“屬性”面板設(shè)置“拉伸終點(diǎn)”，完成編輯模式，還可設(shè)置材質(zhì)參數(shù)。30分鐘四、學(xué)生實(shí)操（1）學(xué)生實(shí)操結(jié)合本節(jié)課程內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)操訓(xùn)練，在課堂教學(xué)過(guò)程中邊教、邊學(xué)、邊做，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化。學(xué)生展示選取學(xué)生代表進(jìn)行族創(chuàng)建的實(shí)操演練與成果展示。教師點(diǎn)評(píng)針對(duì)全體同學(xué)課堂實(shí)操情況與個(gè)別學(xué)生展示情況，進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)等內(nèi)容總結(jié)與對(duì)比。35分鐘五、知識(shí)拓展1.根據(jù)給定的投影圖及尺寸建立鏤空混凝土砌塊模型，投影圖中所有鏤空?qǐng)D案的倒圓角半徑均為10mm。2.根據(jù)給出的數(shù)據(jù)建立水塔模型，將水塔頂部水柜的半徑設(shè)置為參數(shù)，可通過(guò)參數(shù)修改實(shí)現(xiàn)模型修改。題目中，主視圖內(nèi)所有倒圓角半徑均為300mm，且其中傾斜柱的左右主要輪廓線相互平行，未標(biāo)明的尺寸可自行設(shè)定，整體材質(zhì)為鋼。5分鐘六、課后作業(yè)學(xué)生完成線上作業(yè)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)提問(wèn)查看疑惑解決情況，布置作業(yè)檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)情況。教學(xué)方法：提問(wèn)式教學(xué)資源：PPT演示及教學(xué)視頻2分鐘七、課堂小結(jié)對(duì)族創(chuàng)建的思路和操作進(jìn)行回顧和知識(shí)梳理。并且結(jié)合課后作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)課上未作講解的擴(kuò)展性內(nèi)容進(jìn)行研究探索，做到舉一反三觸類旁通。3分鐘7.2高堂廣廈——體量的創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)背景章節(jié)7.2高堂廣廈——體量的創(chuàng)建所屬課程《BIM技術(shù)應(yīng)用》所屬專業(yè)工程造價(jià)適用對(duì)象本科三年級(jí)學(xué)情分析（1）學(xué)生較好掌握對(duì)族工具的理解，為體量工具學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；（2）學(xué)生對(duì)案例練習(xí)，有較高興趣，容易理解工具的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生分析能力；（3）橋梁、水利工程在工程中至關(guān)重要，學(xué)生迫切需要學(xué)習(xí)工具的基本理論，為后續(xù)模型創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解體量的基本概念，熟悉體量創(chuàng)建和對(duì)體量進(jìn)行表面有理化等方法、體量在項(xiàng)目中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：根據(jù)模型特點(diǎn)，選擇合適的體量工具，完成模型創(chuàng)建；掌握模型在項(xiàng)目中的應(yīng)用，具備解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，提升操作技能。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，能夠舉一反三、善于融合貫通。教學(xué)思路體量可以通過(guò)應(yīng)用墻、屋板、屋頂?shù)葘?duì)象，完成從概念設(shè)計(jì)到方案設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)換。本次教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目為載體，將課程知識(shí)與工程實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生掌握對(duì)工程問(wèn)題的分析建模技巧，教學(xué)案例從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，依次加深難度和復(fù)雜度，使學(xué)生逐步掌握解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力。教學(xué)設(shè)計(jì)上采用線上加線下的混合式教學(xué)，以項(xiàng)目化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、教學(xué)做一體化等教學(xué)方法授課，讓學(xué)生輕松掌握建筑體量的創(chuàng)建步驟。課程資源超星泛雅平臺(tái)、教材相關(guān)PPT、講義等教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)體量基本知識(shí)；2.掌握體量創(chuàng)建工具及應(yīng)用、體量有理化表面分割；3.掌握體量在項(xiàng)目中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體量創(chuàng)建教學(xué)難點(diǎn)：體量在實(shí)際工程項(xiàng)目中的應(yīng)用教學(xué)方法與工具教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、教學(xué)做一體化教學(xué)工具：多媒體教室、Revit建模環(huán)境教學(xué)安排線上教學(xué)：學(xué)習(xí)超星泛雅平臺(tái)視頻資源，按照要求進(jìn)行課程內(nèi)容預(yù)習(xí)、討論和測(cè)試。線下教學(xué)：課中根據(jù)課前線上學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)學(xué)生正確分析問(wèn)題，解決學(xué)生疑難問(wèn)題。線上作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)超星泛雅平臺(tái)下發(fā)作業(yè)題，要求完成并提交。教學(xué)評(píng)價(jià)1.超星泛雅平臺(tái)線上學(xué)習(xí)情況。2.課堂表現(xiàn)：師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解答等情況。3.作業(yè)完成情況。預(yù)習(xí)任務(wù)與課后作業(yè)預(yù)習(xí)任務(wù)：完成超星泛雅平臺(tái)理論與視頻操作學(xué)習(xí)，完成討論和預(yù)習(xí)測(cè)試題課后作業(yè)：超星泛雅平臺(tái)作業(yè)教學(xué)特色具體特色如下：創(chuàng)新教學(xué)理念：（1）堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)解決工程實(shí)際問(wèn)題能力教學(xué)理念。（2）在BIM土建建模應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)講課過(guò)程中堅(jiān)持思政元素的無(wú)聲融入，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、科學(xué)思維、科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。更新教學(xué)方法：采用線上和線下混合式教學(xué)方法，集合項(xiàng)目化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教學(xué)做一體化多種方法，保證線上學(xué)習(xí)效果和線下課堂質(zhì)量。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：按照課程目標(biāo)以理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分與人才培養(yǎng)體系中其它課程融合，鞏固房屋建筑基本技能，提升綜合技能。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間分配一、線上教學(xué)知識(shí)總結(jié)1.回顧上節(jié)內(nèi)容2.認(rèn)識(shí)體量和了解體量概念3.總結(jié)超星泛雅平臺(tái)學(xué)習(xí)情況，提醒學(xué)生注意內(nèi)容設(shè)計(jì)目的：利用回顧鞏固已學(xué)內(nèi)容，通過(guò)知識(shí)導(dǎo)入，使學(xué)生認(rèn)識(shí)體量，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法：提問(wèn)法、啟發(fā)式教學(xué)資源：PPT演示說(shuō)明：線上部分放到課前完成，含線上學(xué)習(xí)時(shí)間6分鐘二、引出概念（1）復(fù)習(xí)回顧我們上節(jié)課講述的對(duì)于建筑物，構(gòu)筑物的梁-板-柱、墻-門(mén)-窗等建筑、結(jié)構(gòu)構(gòu)件的翻模。BIM建模能不能進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，比如進(jìn)行方案設(shè)計(jì)呢？答案是肯定的。引出BIM在方案設(shè)計(jì)的應(yīng)用——體量建模。（2）舉例說(shuō)明在BIM在方案設(shè)計(jì)的主要是用于草圖設(shè)計(jì)，為建筑的空間造型設(shè)計(jì)提供解決方案。比如，央視大廈、國(guó)家速滑館冰絲帶等獨(dú)特建筑造型的建筑，都可采用“體量”創(chuàng)建。總結(jié)與引申Revit中的體量是一種特殊的族類別，提供了更為靈活的建模方法，為概念設(shè)計(jì)階段的空間造型設(shè)計(jì)提供解決方案。7分鐘三、案例講解（1）族的創(chuàng)建與編輯拉伸旋轉(zhuǎn)融合放樣放樣融合（2）體量實(shí)創(chuàng)建案例體量實(shí)心形狀創(chuàng)建思路：先在各標(biāo)高處繪制圖形形狀，再利用融合的方法創(chuàng)建三維實(shí)體。打開(kāi)Revit，選擇新建概念體量，打開(kāi)公制體量；切換南立面，選擇“繪制”面板的“參照平面”工具，點(diǎn)擊“拾取線，繪制標(biāo)高為25000的參照平面，將其命名為25000；選擇標(biāo)高1，繪制長(zhǎng)軸半徑為40000，短軸半徑為15000的橢圓；選擇標(biāo)高為25000的參照平面，繪制半徑為25000的圓；切換三維視圖查看，可看到在不同標(biāo)高處繪制的圖形形狀。同時(shí)選中圓形和橢圓，創(chuàng)建實(shí)心形狀。仿央視大廈上半部分創(chuàng)建思路：先利用融合的方法創(chuàng)建三維實(shí)體，再用三維空心形狀剪切，生成所需模型。打開(kāi)Revit，選擇新建概念體量，打開(kāi)公制體量；選擇南立面，點(diǎn)擊“繪制”面板的“參照平面”工具，選擇“拾取線”，創(chuàng)建標(biāo)高為20000和10000的參照平面。由于模型總標(biāo)高為30000，參照平面分別命名為30000，20000。選擇標(biāo)高1，繪制頂視圖尺寸。繪制參照平面偏移量分別為11100，20113，31630。選擇模型線，繪制封閉圖形。接下來(lái)，選擇標(biāo)高為參照平面30000，繪制模型線偏移量為5290。連接其他線段，使其為封閉圖形。切換三維視圖查看，可看到在不同標(biāo)高的圖形形狀。同時(shí)選中上下圖形輪廓，利用融合的方法創(chuàng)建實(shí)心形狀，可以得到一個(gè)L形實(shí)體。切換東立面，繪制一個(gè)距右端距離為9000的參照平面。選擇“設(shè)置”工具，拾取一個(gè)平面。選擇“模型線”,根據(jù)圖紙尺寸，繪制一個(gè)角度為100°的直線，沿著參照平面繪制空心形狀輪廓。采用“剪切”工具，將多余線段剪切形成封閉圖形，選中空心形狀輪廓，創(chuàng)建空心形狀并且手動(dòng)拉伸進(jìn)行剪切。切換南立面，繪制距左端距離為11100的參照平面。選擇“模型線”繪制角度為80°的直線，依據(jù)參照平面創(chuàng)建空心形狀輪廓。切換“線框”模式，更清晰看見(jiàn)圖形輪廓，采用剪切修剪為封閉圖形。選中輪廓，創(chuàng)建空心形狀并且手動(dòng)拉伸進(jìn)行剪切，然后切換至真實(shí)狀態(tài)。仿上海環(huán)球金融中心創(chuàng)建思路：先利用融合的方法創(chuàng)建三維實(shí)體，再用三維空心形狀剪切，生成所需模型。進(jìn)入Revit當(dāng)中，選擇新建概念體量，打開(kāi)公制體量；選擇南立面，繪制標(biāo)高分別為1000，4000的參照平面。選擇相應(yīng)參照平面，分別命名為4000，1000；選擇標(biāo)高1，繪制參照平面，圖形對(duì)角線長(zhǎng)742，分別在兩側(cè)繪制偏移量為371；模型中部寬度為106，上下偏移量為53。選擇“模型線”，繪制模型上部輪廓，圖形上部為等腰直角三角形，所以角度為135°。采用“鏡像”工具，完成俯視圖繪制。選中所繪制的圖形輪廓，創(chuàng)建實(shí)心形狀。選擇頂部圖形輪廓，設(shè)置標(biāo)高為1000；切換標(biāo)高1，選擇標(biāo)高為4000的參照平面，繪制頂部矩形輪廓。切換三維視圖，選擇矩形輪廓和底部模型，采用融合的方法創(chuàng)建實(shí)心形狀。觀察模型，發(fā)現(xiàn)與北立面圖不一致，選中模型，選擇“添加邊”工具進(jìn)行繪制。那么，主體模型就創(chuàng)建完成了；選擇標(biāo)高1，拾取一個(gè)平面，選取北立面。根據(jù)圖形尺寸，設(shè)置參照平面，距左右兩端距離分別為70，距新建左右參照平面30，頂部距離160，矩形高400。選擇“模型線”繪制圖形輪廓。切換“線框”模式，選中輪廓，創(chuàng)建空心形狀。切換三維視圖，選中空心形狀，手動(dòng)拉伸。整體模型就創(chuàng)建完成了；通過(guò)“連接”工具，使模型為一體。體量大廈創(chuàng)建思路：可直接采用實(shí)心形狀進(jìn)行創(chuàng)建，也可以通過(guò)空心剪切實(shí)心形狀創(chuàng)建模型。進(jìn)入Revit當(dāng)中，選擇新建概念體量，打開(kāi)公制體量；選擇南立面，根據(jù)圖形尺寸，分別繪制標(biāo)高為54000，4000，2000的參照平面，以及距中線27000的參照平面；選擇“模型線”繪制圖形輪廓，選擇繪制好的圖形輪廓，創(chuàng)建實(shí)心形狀，切換三維視圖查看。選擇南立面，繼續(xù)繪制模型，通過(guò)“鏡像”工具，得到完整圖形輪廓，創(chuàng)建實(shí)心形狀。切換三維視圖，觀察模型創(chuàng)建的效果；選擇標(biāo)高1，繪制偏移量為2000的參照平面。選擇“對(duì)齊”工具，使中部形狀縮進(jìn)2000，切換南立面，采用“鏡像”工具，完成模型創(chuàng)建。（3）體量在項(xiàng)目中的應(yīng)用-體量樓層1）選中體量模型，然后選擇“修改-體量”的“體量樓層”命令；打開(kāi)“體量樓層”對(duì)話框，勾選所有樓層(“標(biāo)高”)，并單擊“確定”按鈕。2）體量樓層創(chuàng)建完成，可創(chuàng)建體量樓板。在“體量和場(chǎng)地”選項(xiàng)卡中選擇“樓板”命令；然后在“屬