《BIM 技術應用》教案 第5 章 雕梁畫棟做裝飾-裝飾模型搭建

雕梁畫棟做裝飾——裝飾模型搭建5.1雕梁畫棟—室內裝飾裝修模型的創建教學設計背景章節5.1雕梁畫棟—室內裝飾裝修模型的創建所屬課程BIM技術應用所屬專業工程造價適用對象本科三年級學情分析通過前面章節的學習，學生已經具備運用Revit軟件自身命令進行模型創建的能力。本節學習利用“建模大師”插件命令來創建室內裝飾裝修模型，“建模大師”插件可以大大提高室內裝飾裝修工程建模的效率和效果。學生線上學習效果較好，但因為實踐經驗有限，還存在很多的疑惑，對工程實際問題分析能力不夠，往往無從下手，還需要進行線下課程的學習和實操訓練。本節教學目標知識目標：1.掌握使用“繪制定位線”、“生成定位線”、“材質庫管理”進行貼面，完成地面模型和墻面模型的創建；2.掌握使用“創建輪廓”、“創建裝飾線”、“生成構件”進行造型生成，完成有特殊造型模型的創建；3.掌握使用“一鍵鋪排”、“切分零件”和“貼磚替換”命令美化地面和編輯地面模型；4.掌握使用“吊頂平面”、“跌級”、“鋪排”命令完成吊頂模型創建。能力目標：具備綜合利用插件中的命令完成其他復雜地面、墻面和吊頂模型的創建。素質目標：培養學生熱愛中國傳統文化、勇于探索實踐的工匠精神和家國情懷。教學思路室內裝飾裝修的作用是美化環境，提高舒適度?；镜氖覂妊b飾裝修包括地面、墻面和吊頂等。常見的地面類型有整體面層和塊狀面層兩種，比如：水磨石地面屬于整體面層，大理石地面屬于塊狀類地面。常見的墻面有涂飾類、裱糊類和粘貼類。吊頂主要有懸掛系統、龍骨、飾面層和配套的連接件組成。按使用材料可分為輕鋼龍骨吊頂、鋁合金龍骨吊頂、木龍骨吊頂和金屬板裝飾吊頂。本次教學設計以學生為中心，以項目為載體，將課程知識與工程實際相結合，由簡單到復雜，使學生掌握對工程問題的分析建模技巧，逐步掌握解決復雜工程問題的能力。教學設計上采用線上加線下的混合式教學，以項目化教學、任務驅動法、教學做一體化等教學方法授課，讓學生輕松掌握本節內容。課程資源學習通在線資源、超星泛雅平臺、教材相關PPT、講義等。教學內容1.認識常見地面的類型：整體式（水磨石地面）、粘貼類（大理石地面）；認識常見墻面的類型：整體式（涂飾類）、粘貼式（釉面磚墻、裱糊墻）；認識常見吊頂的類型：輕鋼龍骨吊頂、鋁合金龍骨吊頂、木龍骨吊頂和金屬板裝飾吊頂。2.幼兒園首層局部地面、墻面和吊頂的創建。教學重、難點教學重點：地面、墻面模型的創建教學難點：吊頂模型的創建教學方法與工具教學方法：項目教學法、任務驅動式、教學做一體化教學工具：多媒體教室、Revit和“建模大師”插件教學安排線上教學：學習通平臺視頻資源，按照要求進行課程內容預習、討論和測試。線下教學：課中根據課前線上學習情況引導學生正確分析問題，解決學生疑難問題；線上作業：根據課堂學習，通過超星泛雅平臺下發作業題，要求完成并提交。教學評價1.學習通平臺線上學習情況。2.課堂表現：師生互動、生生互動、團隊協作、問題解答等情況。3.作業完成情況。預習任務與課后作業預習任務：完成學習通平臺新建屋頂的應用視頻學習，完成討論和預習測試題。課后作業：超星泛雅平臺作業教學特色（1）堅持以學生為中心、以項目為載體，培養解決工程實際問題能力教學理念。在BIM技術用講課過程中堅持思政元素的無聲融入，培養學生的工匠精神、科學思維、科技報國的家國情懷和使命擔當。（2）采用線上和線下混合式教學方法，集合項目化、任務驅動和教學做一體化多種方法，保證線上學習效果和線下課堂質量。（3）充分與人才培養體系中其它課程融合，鞏固屋頂理論知識，著重培養建筑信息模型創建技能，為綜合實踐類課程實現提供基礎支撐。教學過程教學環節教學內容時間分配一、線上教學知識總結1.回顧上節學習內容2.認識室內裝飾裝修的基本組成和類型3.總結學習通平臺學習情況，提醒學生注意內容。設計目的：利用回顧鞏固已學內容，通過問題導入，使學生了解地面、墻面和吊頂的形式，引出本節課的教學內容。教學方法：提問法、啟發式、導入式教學資源：PPT演示說明：線上部分放到課前完成，含線上學習時間。5分鐘二、引出概念（1）課前預習提出問題：常見的地面、墻面和吊頂類型有哪些？大理石地面大理石地面水磨石地面粘貼類塊狀墻面涂飾類整體墻面粘貼類塊狀墻面涂飾類整體墻面通過上述基本裝飾裝修類型的了解認識，進一步認識到室內裝飾裝修在美化環境，提高居住舒適度中的作用。6分鐘三、案例講解：地面裝飾（1）建模思路講解圖紙識讀在本課程的教學過程中采用幼兒園工程案例貫穿整個課程學習過程，首先進行幼兒園圖紙相關構件的識圖。地面、墻面、裝飾線條和吊頂模型的創建地面模型的創建：①“生成定位線”功能②“一鍵鋪排”功能③貼磚替換功能15分鐘三、案例講解：墻面裝飾墻面模型的創建：第一種做法：點擊貼面①點擊貼面第二種做法：繪制貼面①“面視圖”工具②繪制貼面第三種：墻面干掛①創建干掛區②墻面干掛三、案例講解：裝飾線條的創建裝飾線條（踢腳線）的創建：①“創建輪廓”功能②房間踢腳線創建三、案例講解：吊頂裝飾吊頂模型的創建：①“吊頂平面”的創建②“跌級吊頂”的創建③“吊頂鋪排”的設計④吊頂樣式展示⑤“龍骨鋪排”設計三、案例講解室內物品布置室內物品的布置：“可載入族”布置與“內建族”布置四、學生實操（1）學生實操結合本節課程內容，安排學生進行課堂實操訓練，在課堂教學過程中邊教、邊學、邊做，實現教學做一體化。（2）學生展示選取學生代表進行宿舍樓其他層地面墻面吊頂實操演練與成果展示。（3）教師點評針對全體同學課堂實操情況與個別學生展示情況，進行教學點評，進行易錯點、混淆點、關鍵點等內容總結與對比。10分鐘五、知識拓展（1）根據所學命令，完成以下地面、墻面的吊頂的創建斜鋪錯位鋪斜鋪錯位鋪展廳不銹鋼墻面展廳不銹鋼墻面金屬龍骨吊頂金屬龍骨吊頂4分鐘六、課后作業學生完成線上作業設計目的：通過提問查看疑惑解決情況，布置作業檢測課堂學習情況。教學方法：提問式教學資源：PPT演示及教學視頻2分鐘七、課堂小結對地面、墻面、裝飾線條和吊頂模型創建的思路和操作進行回顧和知識梳理。并且結合課后作業，要求學生對課上未作講解的擴展性內容進行研究探索，做到觸類旁通。3分鐘5.2碧瓦朱甍—裝飾效果渲染教學設計背景章節5.2碧瓦朱甍—裝飾效果渲染所屬課程BIM技術應用所屬專業工程造價、土木工程適用對象本科二年級學情分析通過前面章節的學習，學生已經熟悉Revit軟件和“建模大師”插件中命令的使用，對如何創建外墻面裝飾模型有一定的幫助，但從學生預習、學習的情況來看，存在較多的疑問，對工程實際問題分析能力不夠，需要進行進一步的教師講解和實操練習。本節教學目標知識目標：掌握Lumion材質調整、燈光布置、場景豐富、特效應用以及渲染輸出的核心操作方法與參數設置要點。能力目標：具備根據建筑裝飾設計需求，完成材質精細化調整、燈光合理布置，還原材質真實質感與空間光照效果的能力；具備獨立完成建筑裝飾效果高清靜幀渲染圖與完整漫游動畫制作、輸出的綜合應用能力。素質目標：培養學生BIM技術全流程應用的綜合思維，樹立數字化設計與成果可視化表達的職業理念。教學思路建筑裝飾效果渲染是BIM技術應用中，實現設計模型向可視化成果轉化的核心環節，是連接模型搭建與設計成果展示、工程匯報的關鍵步驟。本次教學設計以學生為中心，以幼兒園室內裝飾設計項目為核心載體，將課程知識與工程實際應用深度結合，按照“整體認知-流程拆解-分步實操-綜合應用”的邏輯，由簡單到復雜層層遞進，使學生掌握Lumion渲染全流程的操作技巧，逐步具備解決建筑可視化渲染復雜工程問題的能力。教學設計上采用線上加線下的混合式教學模式，以項目化教學、任務驅動法、教學做一體化為核心教學方法，通過課前預習鋪墊、課中分步演示+實操練習、課后綜合作業鞏固，讓學生系統掌握建筑裝飾效果渲染的核心技能。課程資源學習通在線資源、超星泛雅平臺、教材相關PPT、講義等。教學內容1.Lumion材質精細化調整、燈光布置、場景豐富；2.幼兒園局部模型運用lumion進行特效應用渲染與動畫輸出。教學重、難點教學重點：Lumion軟件全流程操作邏輯、材質精細化調整與燈光系統布置、靜幀效果圖渲染與漫游動畫制作。教學難點：面向工程實際的建筑空間渲染效果把控、材質參數與特效的精細化調整、建筑空間氛圍與設計理念的可視化表達。教學方法與工具教學方法：項目教學法、任務驅動式、教學做一體化教學工具：多媒體教室、Revit和Lumion軟件教學安排線上教學：學習學習通平臺視頻資源，按照要求進行課程內容預習、討論和測試。線下教學：課中根據課前線上學習情況引導學生正確分析問題，解決學生疑難問題；線上作業：根據課堂學習，通過超星泛雅平臺下發作業題，要求完成并提交。教學評價1.學習通平臺線上學習情況。2.課堂表現：師生互動、師生互動、團隊協作、問題解答等情況。3.作業完成情況。預習任務與課后作業預習任務：完成學習通平臺Lumion軟件基礎操作視頻學習，參與課程主題討論，完成預習測試題；提前安裝Lumion軟件，熟悉軟件基礎界面布局。課后作業：超星泛雅平臺作業教學特色（1）堅持以學生為中心、以項目為載體，培養解決工程實際問題能力教學理念。在BIM技術用講課過程中堅持思政元素的無聲融入，培養學生的工匠精神、科學思維、科技報國的家國情懷和使命擔當。（2）采用線上和線下混合式教學方法，集合項目化、任務驅動和教學做一體化多種方法，保證線上學習效果和線下課堂質量。（3）充分與人才培養體系中其它課程融合，鞏固屋頂理論知識，著重培養建筑信息模型創建技能，為綜合實踐類課程實現提供基礎支撐。教學過程教學環節教學內容時間分配一、線上教學知識總結1.回顧上節Revit建筑裝飾模型創建的核心內容，銜接本節模型可視化渲染的課程主題；2.總結學習通平臺學生線上預習的整體情況，針對預習中的高頻疑問進行集中提醒；3.通過“建筑模型的骨骼與靈魂”主題提問，啟發學生思考裝飾渲染對建筑設計表達的價值，引出本節課教學內容。設計目的：鞏固已學內容，通過問題導入建立新舊知識的銜接，讓學生明確本節課的學習目標與核心價值。教學方法：提問法、啟發式、導入式教學資源：PPT演示說明：線上部分放到課前完成，含線上學習時間5分鐘二、引出概念課前預習提出問題：完成BIM模型創建后，如何實現設計成果的可視化展示與工程匯報？客廳渲染后客廳渲染前客廳渲染后客廳渲染前石材石材幕墻6分鐘三、案例講解（1）建模思路講解①選擇場景→②導入模型→③編輯材質→④燈光布置→⑤豐富場景→⑥特效應用→⑦渲染與動畫（2）導入導出模型先“創建干掛區域”，然后進行“墻面干掛”。（3）材質調整燈光布置①放置燈光②調整燈光豐富場景①前景、中景布置②遠景布置特效應用①增加空間感②校正顏色③調和色調渲染及動畫①渲染照片②動畫制作15分鐘四、學生實操（1）學生實操結合本節課程內容，安排學生進行課堂實操訓練，在課堂教學過程中邊教、邊學、邊做，實現教學做一體化。（2）學生展示選取學生代表進行幼兒園核心環節的課堂實操訓練成果展示。（3）教師點評針對全體同學課堂實操情況與個別學生展示情況，進行教學點評，進行易錯點、混淆點、關鍵點等內容總結與對比。10分鐘五、知識拓展拓展講解Lumion在中國古建筑裝飾效果渲染中的應用技巧，結合碧瓦朱甍、飛檐斗拱的古建筑特點，講解材質、光影、特效的適配調整方法；拓展Lumion在景觀設計、城市規劃等