2026年學校德育工作計劃

2026年學校德育工作計劃一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大及全國教育大會精神，全面落實《中小學德育工作指南》《新時代愛國主義教育實施綱要》要求，堅持“立德樹人”根本任務，以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，以學生思想品德養成、核心素養提升為目標，突出“小切口、大情懷、實舉措”的德育工作思路，構建“全員、全程、全方位”的三全育人體系，年內實現德育課程參與率100%、學生德育考核合格率98%以上、班主任專項培訓覆蓋率100%、家長學校參與率90%以上的工作目標，培養擔當民族復興大任的時代新人。二、重點工作目標1.思想引領目標：全年開展愛國主義主題教育活動不少于12次，覆蓋全體學生，學生對社會主義核心價值觀24字知曉率達到100%，黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史“四史”知識考核合格率達到95%以上。2.行為養成目標：學生日常行為規范達標率達到96%以上，校園欺凌事件發生率控制在0.1‰以內，全年學生違法犯罪率保持為0。3.隊伍建設目標：培養校級骨干班主任15名、區級骨干班主任5名、市級骨干班主任2名，班主任每學期參與專項培訓不少于40學時，全體教師德育工作職責考核覆蓋率100%。4.家校社協同目標：全年開展家長學校集中授課不少于8次，家長參與率達到90%以上，聯動社區、企事業單位建立校外德育實踐基地不少于8個，學生每學期參與校外實踐活動時長不少于16學時。5.特色品牌目標：打造“一校一品”德育特色項目2個，形成可復制、可推廣的德育工作案例不少于3個，年內獲得區級以上德育工作榮譽不少于4項。三、核心工作任務及實施路徑（一）完善德育工作體系，壓實全員育人責任1.優化德育管理架構成立由校長任組長、德育副校長任副組長，德育處、教務處、團委（少先隊）、年級組、班主任、思政課教師共同參與的德育工作領導小組，每月召開1次德育工作專題會議，梳理問題、部署任務、跟蹤成效。建立“校級領導包年級、中層干部包班級、科任教師包學生”的三級包聯制度，每名校級領導對接2個年級，每學期參加年級德育活動不少于4次；每名中層干部對接2個班級，每學期參與班級主題班會不少于2次；每名科任教師對接5-8名學生，每月開展談心談話不少于1次，形成“人人都是德育工作者”的責任鏈條。2.健全德育評價機制修訂《學生德育綜合素質評價方案》，將思想品德、學業表現、身心健康、藝術素養、勞動實踐5個維度細化為20項可量化指標，實行“日記錄、周點評、月匯總、學期評定”的動態評價模式，評價結果占學生綜合評價格重不低于30%，與評優評先、入團入隊直接掛鉤。完善《教師德育工作考核辦法》，將教師參與德育活動、開展學生思想引導、家校溝通等情況納入年度考核，占績效考核權重不低于20%，考核結果作為職稱評定、崗位晉升、評優獎勵的重要依據，對德育工作成效突出的教師在同等條件下予以優先傾斜。3.完善德育工作保障年內安排德育專項經費不低于學校年度公用經費的8%，專項用于德育活動開展、隊伍培訓、基地建設、特色項目打造。設置專門的德育工作辦公室，配備3名專職德育干事，負責日常工作統籌、活動組織、資料歸檔。建立德育工作臺賬，每月對各項任務推進情況進行督查通報，對落實不到位的部門和個人進行約談，確保各項工作落地見效。（二）深化思政課程建設，筑牢思想引領主陣地1.提升思政課教學質量嚴格落實思政課課時要求，小學1-2年級每周3節道德與法治課，3-6年級每周2節，初中每周2節道德與法治課，高中每周2節思想政治課，嚴禁任何部門、個人擠占、挪用思政課課時。開展思政課教師“大練兵”活動，每學期組織思政課公開課、優質課評比不少于2次，安排思政課教師外出參加區級以上培訓不少于1次，支持思政課教師參與各級教學技能競賽，年內力爭獲得市級以上思政課教學獎項不少于2個。建立校領導帶頭聽思政課制度，校長、書記每學期聽思政課不少于8節，其他校級領導每學期聽思政課不少于5節，每學期至少參加1次思政課集體備課，及時指導解決思政課教學中的問題。2.推動課程思政深度融合出臺《學科德育滲透指導綱要》，梳理語文、數學、歷史、物理、藝術、體育等各學科的德育元素，形成分學科德育滲透清單，明確每個學科不少于10個德育滲透點，要求科任教師在教學設計中必須體現德育目標，將知識傳授與價值引領相結合。比如語文課重點挖掘紅色經典、傳統文化中的愛國主義、品德修養元素，歷史課重點結合黨史、國史開展理想信念教育，理科類課程重點結合科學家事跡培養科學精神、創新意識，體育課重點培養規則意識、團隊協作精神和抗壓能力。每學期開展課程思政優秀教學設計評選，評選優秀案例不少于15個，匯編成冊在全校推廣。3.豐富思政教育形式依托“青年大學習”“紅領巾愛學習”網上主題團課、隊課，組織學生每周參與學習，參學率保持在98%以上。每學期邀請思政專家、“五老”人員、道德模范、新時代好少年等進校園開展宣講活動不少于4次。開設“思政小講堂”，每月組織1次學生主題演講、紅色故事分享會，鼓勵學生走上講臺分享學習體會，增強思政教育的互動性和感染力。利用“七一”“八一”“十一”“國家公祭日”等重要時間節點，開展主題思政教育活動，年內組織“我和我的祖國”主題演講比賽、“紅色足跡”研學旅行、“新時代好少年”評選等特色活動不少于6次。（三）強化行為習慣養成，培育學生優秀品格1.抓實日常行為規范教育修訂《學生日常行為規范細則》，細化課堂紀律、儀容儀表、文明禮儀、衛生習慣、公物保護等12個方面的具體要求，開學第一周組織全體學生集中學習，通過知識競賽、情景模擬等形式確保學生熟知規范要求。建立“校園文明監督崗”，由學生會、少先隊干部輪流值守，每天對學生行為規范情況進行檢查，每周通報檢查結果，每月評選“文明班級”“文明之星”，學期末評選“文明禮儀示范班”，對表現突出的班級和個人進行表彰。重點加強學生手機管理，嚴格落實“手機有限帶入校園、統一管理、禁止帶入課堂”的要求，在校園內設置專門的手機保管柜，安排專人管理，引導學生合理使用電子產品，減少網絡不良信息影響。2.開展“三節三愛”主題教育將“愛學習、愛勞動、愛祖國”“節糧、節水、節電”教育融入日常德育工作，每學期開展主題班會不少于2次。在學校食堂設置“光盤行動”監督崗，每天對學生就餐浪費情況進行檢查，每月評選“光盤小先鋒”，力爭年內校園餐廚垃圾減少30%以上。組織學生參與校園衛生保潔、綠植養護等日常勞動，每學期安排校園勞動時間不少于8學時，培養學生的勞動意識和責任意識。開展“節約型校園”創建活動，通過主題海報、校園廣播、短視頻等形式宣傳節約理念，引導學生養成勤儉節約的良好習慣。3.加強心理健康教育按照師生比1:400的標準配備專職心理健康教師，本學期內實現專職心理教師配齊率100%。高標準建設心理健康輔導中心，設置個體咨詢室、團體輔導室、情緒宣泄室、心理放松室，每周一至周五全天開放，為學生提供免費心理咨詢服務。每學期開展1次全體學生心理健康篩查，建立學生心理健康檔案，對篩查出的重點關注學生建立“一人一檔”，落實“班主任+心理教師+家長”三方聯動干預機制，每月跟進心理疏導情況，嚴防學生心理極端事件發生。每學期開展心理健康主題講座不少于4次，班級每月開展1次心理健康主題班會，重點關注學業壓力、人際交往、青春期心理、家庭變故等學生常見心理問題，普及心理健康知識，提升學生心理調適能力。4.深化法治與安全教育每學期邀請法治副校長、派出所民警、檢察官進校園開展法治講座不少于2次，重點圍繞未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、反校園欺凌、反電信詐騙、禁毒等內容開展宣傳教育，年內組織法治知識競賽、模擬法庭等實踐活動不少于2次，提升學生法治意識和自我保護能力。建立校園欺凌防治長效機制，每學期開展1次校園欺凌專項排查，公布校園欺凌舉報電話和郵箱，對排查出的苗頭性問題及時介入化解，對實施欺凌的學生按情節輕重嚴肅處理，堅決遏制校園欺凌事件發生。常態化開展交通安全、消防安全、防溺水、防踩踏等安全教育，每月組織1次應急疏散演練，提升學生安全意識和應急避險能力。（四）加強德育隊伍建設，提升育人專業能力1.打造專業化班主任隊伍完善班主任選聘機制，優先選拔師德高尚、責任心強、有學生工作經驗的教師擔任班主任，新入職教師必須擔任1年以上副班主任才能正式選聘為班主任。建立班主任分層培訓體系，每學期開展新任班主任崗前培訓不少于20學時，內容涵蓋班級管理、家校溝通、學生心理疏導、突發事件處理等；在職班主任每學期專項培訓不少于40學時，其中包括2次校外集中培訓、3次校內經驗交流、1次主題班會展示。開展“班主任師徒結對”活動，由骨干班主任帶教新任班主任，每學期開展帶教成效考核，幫助新任班主任快速成長。每學期開展“班主任基本功大賽”，設置主題班會設計、情景模擬答辯、育人故事分享等環節，評選優秀班主任不少于10名，樹立班主任工作標桿。落實班主任待遇，班主任津貼在現有基礎上提高30%，在職稱評定、評優評先中設置班主任專項指標，提升班主任崗位吸引力。2.提升全體教師德育能力每學期組織全體教師開展德育專項培訓不少于8學時，邀請德育專家、優秀班主任授課，重點講解學科德育滲透方法、學生思想引導技巧、家校溝通策略等內容，提升全體教師的育人意識和能力。建立教師師德師風考核長效機制，將師德表現作為教師考核的首要標準，嚴禁教師體罰、變相體罰學生，嚴禁歧視、侮辱學生，對違反師德師風的行為實行“零容忍”，按規定嚴肅處理。每學期開展“師德標兵”評選活動，評選師德先進典型不少于5名，組織先進事跡宣講，發揮示范引領作用。3.建強學生骨干隊伍加強學生會、少先隊、班級班干部隊伍建設，每學期開展學生干部培訓不少于2次，提升學生干部的組織能力、溝通能力和自我管理能力。完善學生自治機制，支持學生會、少先隊參與校園管理，承擔文明監督、活動組織、意見收集等工作，發揮學生的主體作用。每學期開展“優秀學生干部”“優秀共青團員”“優秀少先隊員”評選，樹立學生身邊的榜樣，引導學生自我教育、自我管理、自我提升。（五）推進家校社協同育人，構建一體化德育網絡1.提升家長學校建設水平完善家長學校工作機制，每學期制定家長學校授課計劃，圍繞家庭教育方法、親子溝通技巧、學生心理特點、學業規劃等內容開展授課，全年集中授課不少于8次，其中邀請家庭教育專家授課不少于2次，優秀家長代表經驗分享不少于2次。創新家長學校授課形式，采用線下集中授課+線上直播相結合的方式，滿足不同家長的參與需求，確保家長參與率達到90%以上。建立家長委員會制度，每個班級、每個年級分別成立家委會，學校層面成立校級家委會，每學期召開家委會會議不少于2次，聽取家長對學校德育工作的意見建議，邀請家長參與學校德育活動的組織和管理。2.完善家訪工作機制落實“全員家訪”要求，班主任每學期對班級所有學生家訪不少于1次，科任教師每學期對接的學生家訪不少于1次，重點關注學困生、家庭困難學生、留守兒童、單親家庭學生等特殊群體，每季度至少家訪1次。規范家訪流程，家訪前要提前了解學生情況，明確溝通重點；家訪中要客觀反饋學生在校表現，了解學生家庭情況和在家表現，共同制定教育方案；家訪后要建立家訪臺賬，跟蹤教育效果。將家訪工作納入教師德育工作考核，對家訪成效突出的教師予以表彰。3.拓展校外德育實踐陣地年內與本地紅色教育基地、科技館、博物館、圖書館、敬老院、社區服務中心、農業實踐基地等單位合作，建立不少于8個校外德育實踐基地，明確每個基地的實踐主題和內容，每學期組織學生到基地開展實踐活動不少于1次。春季學期組織“走進紅色基地”研學活動，組織學生參觀革命紀念館、烈士陵園，傳承紅色基因；夏季學期組織“勞動實踐體驗”活動，組織學生到農業基地參與農事勞動，體會勞動價值；秋季學期組織“志愿服務”活動，組織學生到敬老院、社區開展關愛老人、環境清理等志愿服務，培養社會責任感；冬季學期組織“科技文化體驗”活動，組織學生到科技館、博物館參觀，激發創新意識和文化自信。4.凈化校園周邊育人環境聯合公安、文旅、市場監管等部門，每季度開展1次校園周邊環境專項整治，重點清理校園周邊的網吧、游戲廳、不健康文具店、流動攤販，整治校園周邊交通秩序，為學生營造安全健康的成長環境。加強與社區的聯動，組織社區志愿者在上下學時段維護校園周邊秩序，開展校外學生行為引導，形成家校社協同育人的合力。（六）打造德育特色品牌，提升德育工作影響力1.推進“一校一品”德育項目建設重點打造“紅色基因傳承”和“勞動實踐育人”兩個特色德育品牌。“紅色基因傳承”項目方面，整理本地紅色資源，編寫校本德育教材《紅色家鄉》，開設每周1節的紅色校本課程，每學期組織紅色故事演講、紅色歌曲合唱、紅色研學旅行等活動，形成“課程+活動+實踐”的紅色教育體系。“勞動實踐育人”項目方面，建設校內勞動實踐基地1個，劃分班級勞動責任區，組織學生開展蔬菜種植、花卉培育等勞動實踐，同時對接校外勞動基地，開展農耕體驗、職業體驗等活動，建立“校內+校外”的勞動教育體系，年內將兩個項目打造為區級以上德育特色品牌。2.開展“一班一特色”班級文化建設鼓勵每個班級結合學生特點打造班級德育特色，圍繞文明禮儀、志愿服務、書香班級、科技創新等主題，形成班級獨特的育人理念、班級公約、文化標識，每學期開展“特色班級”評選，評選優秀特色班級不少于10個，營造“班班有特色、人人有成長”的德育氛圍。3.加強德育工作宣傳和成果提煉利用學校公眾號、校園網站、宣傳欄等平臺，每月宣傳德育工作動態、優秀師生典型、特色活動成效，全年發布德育宣傳信息不少于48篇，擴大德育工作的影響力。每學期開展德育工作案例征集，梳理優秀工作方法，形成可復制、可推廣的德育工作案例不少于3個，積極向區級、市級教育部門推薦，年內力爭至少1個案例入選市級德育優秀案例集。四、工作進度安排1.第一季度（1-3月）：完成2026年德育工作計劃制定，召開德育工作動員會，部署全年工作。開展春季開學行為規范集中教育，組織“學雷鋒”志愿服務月活動，開展第一次全體學生心理健康篩查，組織第一次班主任專項培訓，完成2個校外德育實踐基地簽約。2.第二季度（4-6月）：組織“清明祭英烈”“五四青年節”“六一兒童節”主題教育活動，開展思政課教師“大練兵”活動，舉辦班主任基本功大賽