跨越式跳高 教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

跨越式跳高教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課題課時教材分析跨越式跳高教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊。本章節內容緊密圍繞跨越式跳高技術動作進行教學，旨在幫助學生掌握正確的起跳、過桿和落地技術，提高學生的跳躍能力。教學設計遵循循序漸進的原則，從基本動作到完整動作，逐步提高學生的技能水平。核心素養目標培養學生健康第一的體育觀念，提升學生運動技能，增強學生的身體素質。通過跨越式跳高教學，鍛煉學生的運動能力、協調性和靈活性，培養學生在體育活動中克服困難、勇敢挑戰自我的意志品質，同時提高學生的團隊合作意識和安全意識。重點難點及解決辦法重點：跨越式跳高的技術動作要領，包括起跳、過桿和落地三個環節的協調與連貫。

難點：學生難以掌握正確的起跳時機和過桿姿勢，導致跳高高度受限。

解決辦法：

1.重點講解和示范，分解動作步驟，讓學生逐步掌握。

2.通過輔助器材如起跳板和橫桿標記，幫助學生感知起跳時機和過桿高度。

3.安排分組練習，讓學生在同伴幫助下糾正動作錯誤。

4.采用分層教學，針對不同水平的學生提供個性化的指導。

5.加強學生的心理輔導，增強自信心，鼓勵學生嘗試和改進。教學資源準備1.教材：人教版體育與健康必修第一冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備跨越式跳高技術動作分解圖、成功案例視頻等。

3.實驗器材：起跳板、橫桿、跳高墊、計時器等。

4.教室布置：設置分組練習區域，配備安全標志，確保教學環境安全有序。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段跨越式跳高的精彩比賽視頻，激發學生的興趣。

2.**提出問題**：引導學生思考跳高運動的基本技巧和重要性。

3.**討論**：讓學生分組討論跳高運動對他們體質和意志力的影響。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（10分鐘）**

1.**技術講解**：詳細講解跨越式跳高的技術動作要領，包括起跳、過桿和落地三個環節。

2.**示范動作**：教師進行標準動作示范，強調關鍵動作和注意事項。

3.**動作分解**：將動作分解為幾個步驟，逐一講解和示范。

4.**用時**：10分鐘

**三、師生互動環節（10分鐘）**

1.**提問**：教師提問學生關于跨越式跳高的基本知識，檢查學生對新知識的理解。

2.**示范模仿**：學生跟隨教師示范進行動作模仿，教師個別指導。

3.**小組練習**：學生分組進行練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

4.**用時**：10分鐘

**四、鞏固練習（15分鐘）**

1.**基礎練習**：學生進行起跳和過桿的基礎練習，教師觀察并指導。

2.**進階練習**：在基礎練習的基礎上，增加跳高墊的高度，提高練習難度。

3.**計時比賽**：分組進行計時比賽，提高學生的比賽意識和速度感。

4.**用時**：15分鐘

**五、課堂提問（5分鐘）**

1.**回顧總結**：教師提問學生本節課學到的跨越式跳高技術要點。

2.**反饋意見**：學生提出自己在練習中的疑問和遇到的困難。

3.**教師點評**：教師針對學生的反饋進行點評和解答。

4.**用時**：5分鐘

**六、拓展活動（5分鐘）**

1.**團隊游戲**：設計一個與跳高相關的團隊游戲，如“跳高接力”等，增強學生的團隊協作能力。

2.**課后作業**：布置課后練習任務，讓學生回家后繼續練習跨越式跳高。

3.**用時**：5分鐘

**七、總結與反思（5分鐘）**

1.**總結**：教師總結本節課的教學內容和學生的表現。

2.**反思**：引導學生反思自己在練習中的進步和不足。

3.**鼓勵**：鼓勵學生在課后繼續練習，不斷提高自己的跳高技能。

4.**用時**：5分鐘

**教學過程設計結束**教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-跳高歷史與文化：介紹跳高運動的起源、發展歷程以及在世界體育史上的重要地位。

-跳高運動員故事：分享一些著名跳高運動員的成功故事，如跳高界的傳奇人物布勃卡等。

-跳高訓練方法：介紹不同水平的跳高訓練方法，包括初級、中級和高級訓練計劃。

-跳高相關比賽規則：解釋跳高比賽的規則，包括試跳次數、成績判定等。

-跳高器材與裝備：介紹用于跳高訓練的器材和裝備，如跳高桿、跳高墊、起跳板等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、體育雜志或相關書籍了解跳高運動的歷史和文化。

-鼓勵學生觀看跳高比賽的視頻，分析優秀運動員的動作技術。

-建議學生參與學校或社區組織的跳高訓練班，以提高自己的跳高技能。

-建議學生參加跳高俱樂部或加入校際跳高團隊，與其他跳高愛好者交流學習。

-學生可以嘗試設計自己的跳高訓練計劃，并根據自身情況調整訓練強度和頻率。

-鼓勵學生研究跳高相關的研究論文，了解跳高技術的科學原理。

-組織學生進行跳高知識競賽或小型跳高比賽，提高學生的參與度和興趣。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如結合數學中的幾何知識來分析跳高中的身體力學。

-建議學生參與跳高相關的社區活動或志愿服務，如擔任跳高比賽的志愿者等。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、專注度和動作模仿的正確性。評價學生的出勤情況、課堂紀律和合作精神。記錄學生在練習過程中的進步和遇到的困難。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的發言質量、團隊合作能力和對跨越式跳高技術的理解。通過小組展示，了解學生對動作要領的掌握程度。

3.隨堂測試：設計一套包含起跳、過桿和落地環節的跳高測試，評估學生在實際操作中的表現。測試結果可作為評價學生技能掌握程度的重要依據。

4.學生自評與互評：引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和進步。同時，鼓勵學生相互評價，培養批判性思維和團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現，教師應給予及時、具體的評價和反饋。針對學生的優點，給予表揚和鼓勵；針對學生的不足，提出改進建議，幫助學生克服困難。

6.家長反饋：通過家長會或家校聯系冊，了解學生在家的練習情況，與家長共同關注學生的成長。家長反饋可作為評價學生綜合表現的重要參考。

7.教學反思：教師應定期進行教學反思，總結教學過程中的優點和不足，不斷調整教學方法，提高教學質量。通過反思，優化教學設計，提升教學效果。

8.成績評定：結合課堂表現、小組討論、隨堂測試和教學反思，綜合評定學生的跳高技能水平。成績評定應注重過程性評價，關注學生的進步和努力。板書設計①跨越式跳高技術動作步驟

-起跳：助跑、起跳腿擺動、起跳腿發力、擺動腿跟進。

-過桿：身體姿勢、擺動腿過桿、起跳腿過桿。

-落地：落