統編版三年級語文上冊第六單元第17課《海濱小城》教學設計

統編版三年級語文上冊第六單元第17課《海濱小城》教學設計一、基本教學信息教材版本：統編版小學語文三年級上冊（最新修訂版）授課篇目：第六單元第17課《海濱小城》課時安排：2課時單元語文要素：借助關鍵語句理解一段話的意思；學習圍繞關鍵句描寫景物，抓住景物色彩、形態、氛圍特點分層表達；學會按空間順序寫景，積累清新質樸的寫景語句，體會景物之美與作者熱愛家鄉的情感。學情分析：三年級學生在前一課《富饒的西沙群島》中，初步掌握了尋找關鍵句、借助關鍵句概括段意、總分構段的基礎方法，具備簡單的寫景閱讀與賞析能力。但學生普遍存在寫景視角單一、不會分層取景、難以區分不同景物特點的問題，對由遠及近、由景及城的空間寫景順序感知模糊，不會賞析樸素清新的寫景語言。《海濱小城》語言簡練優美、畫面清新、層次分明，是單元要素的鞏固提升篇目，能夠幫助學生夯實抓關鍵句讀段意、有序寫景、分層表達的能力，為寫景習作筑牢基礎。二、教材分析《海濱小城》是統編版三年級上冊第六單元的精讀寫景課文，承接前課寫景方法，進一步深化單元核心語文要素，是單元讀寫訓練的鞏固與提升范文。課文以作者的游覽視角，采用由遠及近、先海濱后小城的空間順序，條理清晰地描繪了海濱、小城兩大場景的優美景致。全文分為兩大層次：先寫遠處海濱美景，描繪大海、沙灘、漁船、歸航景象，色彩清新、動靜相宜；再寫近處小城風光，依次描寫庭院、公園、街道的獨特景致，突出小城干凈、整潔、優美的特點。課文段落大多設有關鍵句，語言質樸靈動、畫面感極強，善用色彩詞、疊詞、短句勾勒景物，沒有華麗辭藻卻意境悠遠。文章既展現了海濱小城的自然之美、潔凈之美，又飽含作者對家鄉海濱小城的熱愛與贊美之情，是訓練學生抓關鍵句、梳順序、賞景物、學寫景的優質范本。三、教學目標（一）知識與技能目標1.認識“濱、鷗、胳、臂、搓、擔、黎、逾”等生字，讀準多音字“臂”，會寫“濱、灰、漁、遍、躺、載、靠、栽、蒲、榕、盛、潔、郊”13個生字，熟練掌握生字字形、筆順、形近字辨析、多音字用法及詞語規范運用。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出海濱的遼闊清新、小城的干凈雅致，讀好長短句節奏，能熟練朗讀并積累重點優美段落。3.理解“海濱、浩瀚、籠罩、銀光閃閃、密密層層、干干凈凈、整潔”等重點詞語，積累寫景色彩詞、狀態詞、疊詞，豐富寫景語言儲備。4.精準梳理課文寫景順序，能準確找出各段落關鍵句，借助關鍵句概括段落大意，完整掌握海濱、小城的景物特點。（二）過程與方法目標1.鞏固單元核心方法：熟練尋找段落關鍵句，借助關鍵句精準理解段落內容、概括段意，深化“關鍵句總領、細節分寫”的構段認知。2.通過圈畫景物、關鍵詞、色彩詞，梳理由遠及近、先海后城的寫景順序，學習分層取景、抓住景物特點細致描寫的方法。3.學會賞析樸素清新的寫景語言，能遷移本課寫法，圍繞關鍵句簡單描寫一處景物的特點。（三）情感態度與價值觀目標1.感受海濱小城遼闊清新、干凈整潔、四季優美的獨特景致，體會海濱風光的自然之美。2.體會作者熱愛家鄉、贊美小城的真摯情感，培養熱愛自然、熱愛家鄉、熱愛祖國山河的美好情懷。四、教學重難點教學重點：掌握生字詞讀寫與靈活運用；梳理課文由遠及近的寫景順序；熟練借助關鍵句理解段意、概括段落內容；積累優美寫景詞句。教學難點：體會課文樸素清新的寫景語言特點；掌握分層寫景、抓特點表達的方法；遷移關鍵句構段寫法完成簡單景物仿寫，落實讀寫結合。五、教學準備多媒體課件（海濱小城實景風光視頻、海濱沙灘小城高清組圖、生字詞課件、寫景順序思維導圖、段落關鍵句解析圖）、生字卡片、課堂分層練習單六、教學過程第一課時：識字學詞、通讀課文、梳理順序、整體感知（一）激趣導入，釋題質疑（5分鐘）1.情境激趣：播放海濱小城風光短視頻，展示遼闊大海、金色沙灘、整潔小城、繁茂綠樹的美景，提問：同學們，看完畫面，你眼中的海濱小城是什么樣子的？2.板書課題《海濱小城》，指導朗讀課題，拆解題意：“海濱”指海邊、沿海地帶，“小城”指海邊的小城鎮。3.質疑激趣：海濱有哪些美景？小城又有哪些特色？作者是按照什么順序描寫這座小城的？4.要素滲透：本節課繼續鞏固單元核心能力，尋找段落關鍵句，借助關鍵句讀懂段落主要內容。（二）初讀課文，掃清字詞障礙（15分鐘）1.自由朗讀課文，朗讀要求：讀準字音、讀通長句、讀順段落，圈畫生字新詞，標注自然段序號，反復朗讀難讀語句，讀通課文。2.生字重點指導：區分易錯字音與多音字，重點掌握多音字“臂”的兩個讀音及語境用法；“濱、榕、蒲、栽”字形復雜、筆畫易錯；辨析形近字“漁、魚”“栽、載”“靠、告”“潔、結”，糾正書寫誤區，規范左右結構、上下結構生字的書寫布局。3.詞語認讀與釋義：結合語境理解“浩瀚、籠罩、密密層層、飄飄搖搖、干干凈凈”等詞語，區分近義詞、反義詞，積累描寫環境、形態、狀態的優質寫景詞語。4.分段指名朗讀、齊讀重點段落，師生糾正讀音、停頓、語氣問題，整體感知課文清新、質樸、優美的寫景文風。（三）再讀課文，梳理脈絡、感知順序（15分鐘）1.默讀課文，思考：課文主要描寫了哪兩大場景？作者是按照什么順序寫景的？2.小組合作梳理全文脈絡，教師總結核心寫景層次：第一部分（1-3自然段）：寫遠處海濱美景，描寫大海、沙灘、歸航漁船、漁民戰士的景致，展現海濱遼闊絢爛的風光。第二部分（4-6自然段）：寫近處小城美景，依次描寫小城庭院、公園、街道的景色，突出小城整潔、優美的特點。第三部分（7自然段）：總結全文，贊美海濱小城美麗、整潔。3.要素落實：引導學生自主尋找4-6自然段的關鍵句，嘗試借助關鍵句概括每段段意，鞏固單元核心能力。（四）生字書寫指導（5分鐘）1.重點指導難寫字：“榕、蒲、載、濱”筆畫繁多、結構復雜，注意筆順規范、筆畫完整、布局勻稱；“漁、遍、靠、潔”左右結構，左窄右寬、穿插協調；區分“栽、載”易錯字形，規避高頻錯字問題。2.學生當堂練寫，教師巡視糾錯，展示優秀書寫，夯實書寫規范。第二課時：精讀品析、習得寫法、讀寫遷移、素養升華（一）復習回顧，銜接新知（3分鐘）1.抽查本課重點生字、多音字、形近字、重點詞語聽寫認讀。2.回顧提問：課文按照什么順序寫景？分為哪兩大場景？小城有哪些特點？（二）精讀語段，品析美景、習得方法（22分鐘）1.精讀海濱段落，品色彩、賞動靜之美品讀語句：描寫大海的藍色、朝陽的金黃色、漁船的銀光閃閃，動靜結合，既有靜態的海面色彩，又有漁船歸航、人物動態的鮮活畫面。學法點撥：作者遠眺海濱，抓住色彩、景物、動態細致描寫，畫面遼闊鮮活，層次分明，讓讀者身臨其境。2.精讀小城段落，抓關鍵、學分層寫景聚焦第4自然段：關鍵句“小城的庭院樹多”，后文列舉桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，寫樹木繁多、花開艷麗，圍繞關鍵句分層展開。聚焦第5自然段：關鍵句“小城的公園更美”，重點描寫榕樹密密層層、枝葉繁茂，形成綠絨大傘，樹下熱鬧閑適，突出公園清幽優美的特點。聚焦第6自然段：關鍵句“小城的街道也美”，通過干凈整潔、細沙鋪成、沒有落葉等細節，突出小城干凈素雅的特點。要素落地：三段均嚴格遵循“關鍵句總起+細節分寫”的構段方式，圍繞一個意思分層寫具體，是單元要素的典型示范。（三）寫法總結，讀寫遷移（5分鐘）1.核心寫法總結：全文采用由遠及近、先景后城的空間順序；段落運用關鍵句統領、多角度細節分層描寫的構段方法；語言清新樸素，善用色彩、形態、環境細節寫景，動靜結合、條理清晰。2.讀寫遷移訓練：模仿課文段落寫法，選取校園、小區、公園一處場景，圍繞一句關鍵句，寫幾句話具體展現景物特點。（四）課堂小結（3分鐘）本課我們跟隨作者游覽了美麗的海濱小城，欣賞了遼闊清新的海濱風光、干凈雅致的小城景致，熟練掌握了借助關鍵句理解段意、圍繞一個意思分層寫景的方法。小城的美麗與整潔，藏著自然的美好與生活的詩意，也飽含著作者濃濃的家鄉熱愛之情。（五）分層作業布置（2分鐘）1.有感情朗讀全文，摘抄課文優美寫景詞句、重點段落，積累寫景素材。2.工整抄寫本課生字、重點詞語，自主組詞、造句，鞏固字詞運用。3.小練筆：運用關鍵句構段方法，寫一處身邊景物，做到中心明確、細節具體。七、分層同步練習題★基礎過關練（字音、字形、詞語、形近字、基礎判斷）1.給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。海濱（bīnbīng）海鷗（ōuniǎo）灰色（huīfēi）漁船（yúyù）遍地（biànpiàn）躺下（tǎngtāng）載重（zàizǎi）依靠（kàogào）胳膊（beibì）茂盛（shèngchéng）整潔（jiéjiē）郊外（jiāoxiào）2.多音字組詞。臂bei（）bì（）載zài（）zǎi（）盛shèng（）chéng（）3.看拼音，寫詞語。hǎibīnhuīsèyúchuánbiàndìtǎngxià（）（）（）（）（）kàojìnzāishùpúgōngyīngróngshùzhěngjié（）（）（）（）（）4.辨字組詞，區分形近字。漁（）栽（）潔（）靠（）魚（）載（）結（）告（）濱（）遍（）躺（）盛（）賓（）片（）淌（）城（）5.補充完整詞語，并選詞填空。（）（）閃閃密密（）（）（）（）飄飄（）（）層層干干（）（）浩（）無（）（1）清晨的海面波光粼粼，（），十分好看。（2）小城的榕樹葉子（），像一把巨大的綠傘。（3）小城的街道打掃得（），讓人心情舒暢。6.寫出下列詞語的近義詞、反義詞。近義詞：整潔—（）茂盛—（）遼闊—（）反義詞：干凈—（）稀疏—（）喧鬧—（）7.判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）課文是按照由近及遠的順序描寫海濱小城的。（）（2）小城的庭院、公園、街道都十分美麗整潔。（）（3）課文每個段落都有關鍵句，幫助我們理解段意。（）（4）海濱小城最大的特點是美麗、整潔。（）★★語句提升練（詞句賞析、句式練習、修辭判斷、病句修改、標點練習）1.品讀重點句子，完成填空。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。這句話運用了________的修辭手法，把________比作________，生動形象地寫出了榕樹________、________的特點。2.用下列詞語造句。（1）密密層層：_____________________________________________________（2）干干凈凈：_____________________________________________________3.句式改寫，不改變原意。這座海濱小城真是又美麗又整潔。（改為反問句）_____________________________________________________________________4.修改病句，不改變原意。（1）通過品讀課文，使我感受到了海濱小城的美麗。（2）公園里的榕樹十分非常茂盛，像一把大傘。5.給句子加上正確的標點符號。小城的街道也美除了瀝青的大路都是用細沙鋪成的踩上去咯吱咯吱地響6.語文要素填空。閱讀寫景段落，我們可以先找________，快速把握段落主要內容；寫作寫景段落，要先寫________，再圍繞意思________，讓段落條理清晰、內容具體。★★★課內精讀練（語段分析、層次梳理、要素考察）精讀語段：小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。1.用橫線畫出本段的關鍵句（中心句）。2.本段主要描寫了公園的什么景物？_____________________________________________________________________3.作者描寫榕樹時運用了什么修辭？寫出了榕樹的什么特點？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.簡要概括本段的主要內容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________★★★★拓展素養練（主旨感悟、結構梳理、內容概括、段落仿寫）1.本文按照________的空間順序，先寫________的遼闊美景，再寫________的庭院、公園、街道風光，全文圍繞________、________兩個核心特點展開描寫。2.課文通過樸素優美的語言描繪海濱小城風光，表達了作者________的思想感情。3.簡要概括《海濱小城》一文的主要內容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.段落仿寫（100字左右）：模仿課文總分構段方式，圍繞“校園的公園真美啊”寫一段話，運用恰當修辭，抓住景物特點寫具體。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、完整參考答案★基礎過關練答案1.正確讀音：bīn√ōu√huī√yú√biàn√tǎng√zài√kào√bei√shèng√jié√jiāo√2.多音字組詞（示例）：胳膊手臂載重記載茂盛盛飯3.看拼音寫詞語：海濱灰色漁船遍地躺下靠近栽樹蒲公英榕樹整潔4.辨字組詞（示例）：漁船小魚栽樹載重整潔結束依靠告訴海濱賓客遍地卡片躺下流淌茂盛城市5.銀光層層飄飄