2025-2026國家開放大學電大本科《社會心理學》期末試題及答案

2025-2026國家開放大學電大本科《社會心理學》期末試題及答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.社會心理學作為一門獨立學科的誕生，通常以（）的出版作為標志。A.1908年羅斯的《社會心理學》和麥獨孤的《社會心理學導論》B.1897年特里普利特的《自行車比賽中的競爭效應》C.1924年奧爾波特的《社會心理學》D.1936年謝里夫的《社會規范心理學》2.美國社會心理學家奧爾波特認為，社會心理學是研究（）的學科。A.社會交互B.人的社會行為和社會意識的學科C.群體心理D.人際關系3.在社會心理學的研究方法中，能夠在最自然的情境下觀察被試行為的方法是（）。A.檔案法B.觀察法C.實驗法D.問卷調查法4.勒溫提出的行為公式是（）。A.BB.BC.BD.P5.個體在社會化過程中，習得社會規范、價值觀念和行為方式，成為合格社會成員的過程，被稱為（）。A.再社會化B.基本社會化C.繼續社會化D.特殊社會化6.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對個體社會化的影響。A.家庭B.學校C.同輩群體D.大眾傳播媒介7.個體對自己身心狀態、自己與客觀世界關系的認識，稱為（）。A.自我意識B.社會認知C.社會態度D.角色意識8.在自我意識的發展中，個體通過將別人的評價和態度內化來認識自己，這被稱為（）。A.鏡像自我B.客觀自我C.主觀自我D.理想自我9.庫利提出的“鏡中我”理論，強調了（）在自我形成中的作用。A.父母B.他人C.教師D.抽象他人10.社會判斷中，人們傾向于根據信息出現的先后順序來形成印象，最先出現的信息影響最大的現象，稱為（）。A.暈輪效應B.首因效應C.近因效應D.刻板印象11.人們在認知他人時，常常根據一種突出的特點來評價這個人，這種心理現象是（）。A.投射效應B.光環效應C.寬大效應D.鄰近效應12.歸因理論中，海德提出的歸因模式主要將行為原因歸結為（）。A.內部原因和外部原因B.穩定原因和不穩定原因C.可控原因和不可控原因D.個人原因和環境原因13.瓊斯和戴維斯提出的對應推斷理論，主要關注行為者的（）。A.意圖和動機B.能力C.情境D.運氣14.凱利的三維歸因理論中，人們在進行歸因時通常會依據（）信息。A.一致性、區別性、連貫性B.普遍性、特殊性、穩定性C.共同性、獨特性、一致性D.必然性、偶然性、可能性15.態度的核心成分是（）。A.認知成分B.情感成分C.行為傾向成分D.意志成分16.費斯廷格提出的認知失調理論認為，當個體持有兩個相互不一致的認知時，會產生心理緊張，為了減少這種緊張，個體會（）。A.改變行為B.改變態度C.引入新的認知D.以上都是17.霍夫蘭德關于態度改變的研究認為，影響說服效果的重要因素不包括（）。A.傳達者的威信B.溝通信息的恐懼喚起C.接受者的智力水平D.天氣狀況18.在人際吸引中，雙方在需要、興趣、價值觀等方面相似而產生的吸引，稱為（）。A.接近性吸引B.相似性吸引C.互補性吸引D.儀表吸引19.愛情的三角理論是由（）提出的。A.斯滕伯格B.弗洛姆C.魯賓D.哈特菲爾德20.個體在群體中，由于群體壓力的影響，其行為或觀點與群體大多數人保持一致的現象，稱為（）。A.服從B.從眾C.順從D.模仿二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。多選、少選、錯選均不得分）1.社會心理學的研究對象主要包括（）。A.社會行為B.社會意識C.個體心理D.群體心理E.社會互動2.社會心理學的主要研究層面包括（）。A.個體層面B.人際層面C.群體層面D.社會層面E.跨文化層面3.觀察法根據觀察者是否參與被試的活動，可以分為（）。A.自然觀察法B.控制觀察法C.參與觀察法D.非參與觀察法E.結構觀察法4.影響社會化的因素主要包括（）。A.遺傳因素B.家庭C.學校D.同輩群體E.大眾傳播媒介5.自我意識的結構主要包括（）。A.自我認識B.自我體驗C.自我控制D.自我評價E.自我調節6.常見的社會認知偏差包括（）。A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.刻板印象E.投射效應7.態度的功能包括（）。A.工具性功能B.自我防御功能C.價值表現功能D.認識功能E.情感功能8.人際關系建立和發展的階段通常包括（）。A.注意階段B.接觸階段C.融合階段D.親密階段E.破裂階段9.群體心理的主要特征包括（）。A.認同感B.歸屬感C.整體感D.排他性E.獨特性10.社會助長現象是指（）。A.他在場時，個人活動效率提高B.他在場時，簡單任務完成得更好C.他在場時，復雜任務完成得更好D.群體競爭導致效率提高E.只有獨自一人時效率最高三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.社會心理學只關注宏觀的社會現象，不研究個體的心理活動。（）2.實驗法是揭示心理現象因果關系的最有效方法。（）3.再社會化是指在成年期改變舊的價值觀和行為模式，建立新的模式的過程。（）4.自我概念完全是天生的，不受后天環境的影響。（）5.所謂“情人眼里出西施”是暈輪效應的典型表現。（）6.基本歸因錯誤是指人們在歸因時傾向于低估情境因素，高估個人內在因素。（）7.態度一旦形成，就非常穩定，永遠不會改變。（）8.登門檻效應是一種先提出大要求，被拒絕后再提出小要求的技術。（）9.在緊急情況下，在場的人越多，個體越有可能伸出援手。（）10.群體極化是指群體討論使成員的觀點變得更加極端的現象。（）四、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.社會心理學誕生于20世紀初，其兩位奠基人是美國的________和英國的心理學家麥獨孤。2.社會心理學中的“偏見”通常是對某一群體成員及其行為持有的________、________的態度。3.弗洛伊德認為，人格結構由本我、自我和________組成。4.印象形成中的________效應，是指隨著時間推移，最近獲得的信息對印象形成的影響較大。5.態度改變中的“睡眠者效應”是指隨著時間的推移，由于________的遺忘，說服效果反而可能增強。6.在人際吸引中，________性是吸引的最基本條件，指空間距離的接近。7.親社會行為是指任何有益于他人、有益于社會的行為，包括________和助人行為。8.去個性化是指在群體中，個體喪失其________和責任感，表現出反常行為的現象。9.勒溫將群體領導方式分為專制型、民主型和________。10.社會動機是推動個體從事社會行為的________力量。五、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1.社會心理學2.社會化3.歸因4.認知失調5.群體思維六、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.簡述社會心理學研究中的倫理原則。2.簡述首因效應和近因效應在印象形成中的作用及適用條件。3.簡述凱利三維歸因理論的基本內容。4.簡述影響人際吸引的主要因素。5.簡述旁觀者效應產生的原因。七、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.結合實際案例，論述費斯廷格的認知失調理論及其在態度改變中的應用。2.論述群體壓力對個體行為的影響（從眾、服從、順從），并分析如何在實際工作中正確利用群體規范。參考答案及評分標準一、單項選擇題（每小題2分，共40分）1.A2.B3.B4.A5.B6.C7.A8.A9.B10.B11.B12.A13.A14.A15.B16.D17.D18.B19.A20.B二、多項選擇題（每小題3分，共30分）1.ABDE2.ABCD3.CD4.BCDE5.ABC6.ABCDE7.ABCD8.ABCD9.ABC10.AB三、判斷題（每小題1分，共10分）1.×2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.√四、填空題（每小題1分，共10分）1.羅斯2.負面、否定（或消極、排斥）3.超我4.近因5.信息源（或傳達者）6.接近7.利他行為8.個體感（或身份感）9.放任型10.內部五、名詞解釋（每小題4分，共20分）1.社會心理學：社會心理學是研究個體和群體的社會心理現象、社會行為及其規律的學科。它關注在社會情境中，人的思想、情感和行為如何受到他人和群體的影響，以及人如何影響他人和群體。2.社會化：社會化是指個體在特定的社會文化環境中，通過與他人的交互作用，學習和掌握社會規范、價值觀念、知識和技能，適應社會生活，成為合格社會成員的過程。3.歸因：歸因是指人們根據行為的外部表現（行為結果），對其內在的心理狀態（意圖、動機、性格等）或外部環境因素的解釋和推斷過程。簡單來說，就是解釋行為發生的原因。4.認知失調：認知失調是指一個人的態度和行為等認知成分之間出現不一致、不協調時，所產生的心理緊張感和不適感。這種心理緊張會驅使個體采取措施（如改變態度、改變行為或引入新認知）以減少失調，恢復心理平衡。5.群體思維：群體思維是指高凝聚力的群體在進行決策時，成員為了維護群體的統一和和諧，過分追求一致性，而忽視不同意見和現實客觀評價，從而導致決策失誤的現象。六、簡答題（每小題6分，共30分）1.簡述社會心理學研究中的倫理原則。答：社會心理學研究必須遵循以下主要倫理原則：（1）知情同意原則：在被試參與研究前，必須告知其研究的目的、程序及可能的風險，并征得其同意。（2）自愿參與原則：被試有權決定是否參與研究，且有權在任何時候退出研究而不受懲罰。（3）無害原則：研究過程不得對被試造成身體或心理上的傷害。如果必須進行某種欺騙，應在事后進行必要的心理疏導和解釋（去欺騙）。（4）保密原則：研究者必須對研究中收集到的被試個人信息和數據嚴格保密，未經允許不得公開。（5）debriefing原則：實驗結束后，應向被試解釋研究的真實目的，消除因實驗程序（特別是欺騙）帶來的不良影響。2.簡述首因效應和近因效應在印象形成中的作用及適用條件。答：（1）首因效應：指在印象形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象。作用：第一印象一旦形成，往往難以改變，會后續的認知產生“暈輪”作用，影響對他人的整體評價。適用條件：當關于某人的信息呈現是連續的，或者后續信息不夠清晰、不足以引起注意時，首因效應更明顯。（2）近因效應：指在印象形成過程中，最新獲得的信息比最初獲得的信息影響更大的現象。作用：在熟悉的人之間，或者最近的行為表現強烈時，近因效應會改變原有的印象。適用條件：當信息呈現是間斷的，或者兩個信息之間有較長的時間間隔，且個體對后續信息更為關注時，近因效應更明顯。3.簡述凱利三維歸因理論的基本內容。答：凱利提出了一個嚴密的邏輯歸因模型，稱為三維歸因理論或共變模型。他認為，人們在歸因時會同時考慮三種信息：（1）特殊性（區別性）：指行為者是否只對特定刺激做出反應，還是對同類刺激都做出反應。如果只對特定刺激反應，特殊性高；反之則低。（2）共同性（一致性）：指其他人對同一刺激是否也做出同樣的反應。如果大家都反應相同，共同性高；反之則低。（3）一致性：指行為者在不同時間、不同情境下對同一刺激的反應是否一致。如果反應始終一致，一致性高；反之則低。根據這三個維度的組合：如果特殊性低、共同性低、一致性高，傾向于歸因于個人內在因素（如性格）。如果特殊性高、共同性高、一致性高，傾向于歸因于刺激對象（外在因素）。如果特殊性高、共同性低、一致性低，傾向于歸因于情境（外在因素）。4.簡述影響人際吸引的主要因素。答：（1）接近性：空間距離的接近是人際吸引的基礎，所謂“遠親不如近鄰”。（2）相似性：雙方在年齡、學歷、興趣、價值觀等方面的相似性是吸引的重要因素，“物以類聚，人以群分”。（3）互補性：當雙方的需要和期望正好互補時，也會產生強烈的吸引，如性格急躁與性格溫和的人。（4）外表吸引力：個人的儀表、長相等外在特征在初期交往中起重要作用。（5）個人品質：真誠、善良、有能力等優秀人格特征是維持長久吸引的關鍵。（6）熟悉性：單純的曝光效應也能增加喜歡程度，即熟悉導致喜歡。5.簡述旁觀者效應產生的原因。答：旁觀者效應是指在緊急情況下，在場的人越多，個體伸出援手的可能性越小，反應時間越長的現象。其原因主要包括：（1）責任分散：當有他人在場時，助人的責任由大家共同承擔，每個人感到的責任感降低，認為“別人會去做的”。（2）社會比較（不確定性）：在情況不明確時，個體會觀察他人的反應來決定自己的行為。如果大家都無動于衷，個體會判斷為不是緊急情況，從而也不采取行動。（3）評價焦慮：個體擔心如果自己反應過度或做出錯誤舉動，會受到他人的負面評價，因此傾向于抑制自己的行為。七、論述題（每小題15分，共30分）1.結合實際案例，論述費斯廷格的認知失調理論及其在態度改變中的應用。答：（1）理論概述：費斯廷格認為，認知是指人的知識、觀念、態度等。當個體持有兩個在心理上不一致的認知（例如，“吸煙有害健康”和“我正在吸煙”）時，就會產生心理上的不適感和緊張感，即認知失調。這種失調具有驅動力，會促使個體通過減少失調來恢復心理平衡。（2）減少失調的途徑：A.改變認知：改變其中一個認知元素，使其與另一個一致。例如，戒煙（改變“我正在吸煙”的認知）。B.增加新的認知：引入新的認知元素來協調矛盾。例如，認為“吸煙雖然有害，但能讓我放松心情，有助于工作”。C.降低認知的重要性：降低沖突認知的重要性或權重。例如，認為“吸煙有害健康的證據并不確鑿”或“我吸得少，不會那么倒霉”。（3）實際應用案例：以“戒煙宣傳”為例。如果直接告訴吸煙者“吸煙會導致肺癌”，吸煙者會產生認知失調（“吸煙有害”vs“我在吸煙”）。為了減少失調，吸煙者可能僅僅是不相信宣傳（降低認知重要性），或者認為“我不在乎壽命”。根據認知失調理論，為了有效改變態度，可以采取以下策略：A.誘導承諾：讓吸煙者公開承諾戒煙或發表反對吸煙的言論。一旦公開承諾，為了保持言行一致（減少失調），他們更有可能真正戒煙。B.激發失調：提供無法回避的、強有力的證據（如展示肺部病變圖像），使其無法否認“吸煙有害”這一事實，從而被迫改變行為（戒煙）。C.小額誘因：如果給予過高的獎勵去戒煙，吸煙者會將行為歸因于外部獎勵，而不是內部態度的改變。給予小額獎勵或讓其自主選擇，更能引發內部認知失調，從而產生持久的態度改變。2.論述群體壓力對個體行為的影響（從眾、服從、順從），并分析如何在實際工作中正確利用群體規范。答：群體壓力是指群體規范對其成員產生的約束力，這種力量迫使個體在行為上與群體保持一致。它主要表現為從眾、服從和