2026年浙江省臺州市玉環(huán)市小升初語文試卷

第1頁（共1頁）2026年浙江省臺州市玉環(huán)市小升初語文試卷一、漢字書寫。1．（2分）請用楷體將下列名言抄寫下來，做到正確、規(guī)范、美觀。優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴應該是優(yōu)于過去的自己?！Ｃ魍?、【積累與運用】（30分）2．（14分）班級開展了“少年當自強”的主題活動。請你閱讀語段，完成以下任務。“少年強則國強。”畢業(yè)前夕，梁啟超先生的這句話在每個同學心中激起了強烈的共鳴?；赝吧倌戤斪詮姟敝黝}活動，我們聆聽先輩故事，感受háomài的氣概；觀看部隊jiǎnyuè，見證祖國的強大；也在平凡事跡中，讀懂堅守的力量?；顒又形覀兌昧耍鹤詮姴皇峭饨鐝姟緌iǎngqiáng】迫的結(jié)果，而是內(nèi)心的自覺——面對yánjùn的考驗，不bàoyuàn，不退縮；唯有不斷攀登，才能靠近心中的夢想；唯有腳踏實地，在細微處看到問題的本質(zhì)，才能走出當下的kùnjìng。少年當以責任為使命，以擔當為己任，將來用真才實學為國家、社會做出應有的貢獻。（1）請根據(jù)拼音和具體語境，補充詞語。（2）請給語段中的多音字選擇正確的讀音，打上√。（3）畫橫線的句子可以用這個詞來概括。（4）下列選項中，對上面這段話的核心觀點概括最準確的一項是A.梁啟超的名言讓同學們熱血沸騰，激發(fā)了大家的愛國熱情。B.通過活動，同學們懂得了自強是內(nèi)心的自覺，而非外界強迫。C.少年當自強，以責任擔當為己任，用真才實學為國家、社會做貢獻。D.只有不斷攀登、腳踏實地，才能走出當下迷茫，實現(xiàn)夢想。（5）針對本次活動主題，同學們互贈留言，以下贈言不恰當?shù)囊豁検茿.愿你牢記“天行健，君子以自強不息”，在人生的道路上奮勇前行，永不放棄。B.愿你懂得“勝人者有力，自勝者強”，不斷超越自我，成為真正的強者。C.愿你謹記“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在磨礪中成長，在堅持中綻放。D.愿你記住“路遙知馬力，日久見人心”，時間會證明一切，不必急于求成。（6）同學們圍繞“少年當自強”展開了辯論。正方：少年自強應從小事做起反方：少年自強應以立志為先請選擇一個觀點，結(jié)合具體事例進行簡單陳述。二、書香浸潤童年，閱讀點亮心燈。讓我們回顧經(jīng)典，重溫書頁間的人生智慧。3．（8分）古詩詞中藏著詩人的精神品格。請根據(jù)表格中的提示，補全所缺的內(nèi)容。詩人詩句精神品格鄭燮①，任爾東西南北風。堅韌不拔蘇軾②？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。③李賀何當金絡腦，④。報國之志于謙⑤，要留清白在人間。堅守節(jié)操/少壯不努力，⑥。惜時奮進杜甫⑦，潤物細無聲。⑧4．（3分）六年閱讀之旅，經(jīng)典文章如良師益友，給予我們成長的智慧與自強的力量。請仿照例子，用上分號，選擇你印象深刻的多篇文章，寫下你的感悟與收獲。例：讀《燈光》，我看到那束光，懂得幸福生活來之不易；讀《青山不老》，我看到那片綠，懂得堅守能改變世界；讀《為人民服務》，我看到那顆心，懂得人生價值在于奉獻。5．（5分）我們也讀了很多的中外名著，認識了不少個性鮮明的人物，請按照要求完成各題。（1）請給下列插圖選擇相應的出處。（①）（②）（③）（④）A.《湯姆?索亞歷險記》B.《尼爾斯騎鵝旅行記》C.《童年》D.《魯濱遜漂流記》（2）以下是一位同學對《湯姆?索亞歷險記》和《尼爾斯騎鵝旅行記》兩本書做的閱讀筆記，請你結(jié)合閱讀經(jīng)驗，將它進行完善?！赌釥査跪T鵝旅行記》《湯姆?索亞歷險記》人物關系圖兩書相同點③（寫出一點即可）四、【閱讀與鑒賞】（35分）6．（9分）閱讀。正午牡丹歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗。丞相正肅吳公與歐陽公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。有帶露花，則房斂而色澤，貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。”此亦善求古人筆意也。——選自沈括《夢溪筆談》【注釋】①歐陽公：歐陽修。②精粗：精妙或粗糙。③吳公：吳充。④姻家：親家。⑤披哆（chǐ）：花瓣張開、散開。⑥房斂：花瓣收攏。⑦色澤：顏色潤澤。⑧睛圓：瞳孔渾圓。⑨筆意：畫家的創(chuàng)作意圖。（1）下列句子中加點詞意思不相同的一項是A.歐陽公嘗得一古畫牡丹叢嘗與諸小兒游B.未知其精粗知之為知之C.其花披哆而色燥擇其善者而從之D.此亦善求古人筆意也善哉乎鼓琴（2）閱讀文章，完成下面的表格。（3）吳公通過觀察牡丹花和貓眼的細節(jié)，推斷出畫中時間是正午。下列課文中的哪個人物，也使用了這種推論的方法？A.鍾子期聽伯牙鼓琴，便能聽出“巍巍乎若太山”“湯湯乎若流水”。B.牧童看見戴嵩畫的《斗牛圖》，指出“牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣”。C.化學家波義耳從司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷實踐探究，最后找到真理。D.法布爾通過科學實驗和反復驗證，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有辨認方向的能力。7．（13分）學校開展“尋路山海間”主題學習活動，請你閱讀下面四則材料，完成相關任務。路通山?！静牧弦弧啃侣勗诰€：山?！版湣苯佑癍h(huán)曾是“無國道、無高速、無鐵路”的“三無”城市；仙居雖有“神仙居”美景，卻因交通不便“養(yǎng)在深閨人未識”。2018年9月樂清灣跨海大橋通車，玉環(huán)到溫州車程從近3小時縮至1小時左右；2024年9月杭溫高鐵通車，仙居到杭州僅需一個多小時；2026年杭臺高鐵溫玉段將開通，玉環(huán)至杭州將從4小時縮短至1個多小時。（選自微信公眾號“中國公路”，有刪改）【材料二】路的故事：山海共鳴臺州一號公路玉環(huán)段將漁村、沙灘、風車串成“山海項鏈”，龍脊線是其精華路段。仙居永安溪一號公路沿溪而建，串聯(lián)神仙居、皤灘古鎮(zhèn)等核心文旅資源，被定位為經(jīng)濟發(fā)展“先行官”。玉環(huán)一號公路?龍脊線仙居?永安溪一號公路特色一面山，一面海濱溪風景廊道改造前塵土飛揚的黃泥路，雜草半人高，彎多路窄景點分散，景區(qū)間交通不暢，游客“爬完山就走”改造后柏油路寬闊平整，風車轉(zhuǎn)動，碧海藍天彩虹標線延伸，驛站、民宿遍布新業(yè)態(tài)咖啡車旅拍機車營地驛站民宿麥田打卡帶動效應年吸引游客160萬人次“壹號旅拍”日營業(yè)額破4000元年接待游客838.7萬人次過夜游客增長20.9%（選自微信公眾號“浙江交通”，有刪改）【材料三】案例聚焦：共富市集路修好了，山里的好東西怎么走出去？海里的鮮貨怎么送進來？玉環(huán)和仙居用一場“共富市集”給出了答案。2025年，玉環(huán)與仙居舉辦多場“共富市集”：9月在玉環(huán)設28個攤位，銷售額30余萬元；12月在仙居升級為50個攤位，銷售額突破50萬元。仙居土蜂蜜、玉環(huán)海鮮干貨同臺亮相，市民感慨：“以前要趕遠路才能買到，現(xiàn)在家門口就有！”市集的成功，催生了“山海臻選”社區(qū)團購平臺，讓臨時市集變成常態(tài)供應，累計創(chuàng)收超500萬元，讓“煙火氣”的市集之路延伸為“手牽手”的共富之路。2025年，玉環(huán)與仙居簽署山海協(xié)作“升級版”協(xié)議，從“路通”走向“心通”，從“幫扶”走向“共贏”。共富市集和“山海臻選”平臺，正是這條“看不見的路”上最生動的風景?！静牧纤摹緼I對話：山?！靶隆甭曋黝}：路通了，我們的生活變了AI助手“小?！保郝吠?，生活有哪些變化？謝海萍（玉環(huán)對蝦養(yǎng)殖戶）：以前用船運蝦怕曬壞，現(xiàn)在大橋通了，生意做到了全國。張梅生（仙居楊梅種植戶）：以前楊梅爛在山里，現(xiàn)在當天采摘當天運到省外！葉芳軍（仙居村支書）：高鐵通了，游客順便來村里買特產(chǎn)，我們要做好服務。何超（龍脊線攝影師）：路修好了，我辭了工作回來給游客拍照。這條路養(yǎng)活了我和家鄉(xiāng)。陳琪（返鄉(xiāng)青年）：以前出差要開車到溫嶺上高鐵，以后15分鐘到玉環(huán)站，1.5小時到杭州！網(wǎng)友“東海漁夫”：路通了，山里的果子、海里的魚都活了！網(wǎng)友“本地路人甲”：路修得再寬，富的只有那些老板。我們村里人，還是窮！（1）根據(jù)材料一和二，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。①2018年樂清灣跨海大橋通車后，仙居到溫州的車程從3小時縮短為一小時左右。②龍脊線以山海奇觀為特色，永安溪一號公路以濱溪田園風光為特色。③兩條公路改造后都催生了咖啡車、麥田打卡、民宿等新業(yè)態(tài)，帶動了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。④仙居永安溪一號公路被稱為“先行官”，說明它在當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。（2）材料三中，“共富市集”從“一次性活動”發(fā)展為“山海臻選”社區(qū)團購平臺。對這一變化，表述最恰當?shù)囊豁検茿.市集在玉環(huán)舉辦時效果好，所以后來轉(zhuǎn)移到仙居繼續(xù)舉辦。B.兩地合作從“臨時展示”走向“常態(tài)流通”，讓山貨和海貨持續(xù)走進千家萬戶。C.山海協(xié)作的重心已經(jīng)從修路架橋轉(zhuǎn)向了舉辦市集和線上銷售。D.線下市集效果不如預期，才推動了線上社區(qū)團購平臺的發(fā)展。（3）材料四中，不同的人對“路通了”有著不同的感受。針對網(wǎng)友“本地路人甲”的發(fā)言，你是怎樣想的？請你結(jié)合材料四中發(fā)言者的經(jīng)歷，回應這位網(wǎng)友的觀點。（4）學校計劃開展“山海研學行”活動，請你結(jié)合四則材料，為來家鄉(xiāng)研學的小伙伴設計一份研學方案（注意閱讀“小貼士”）。“”研學行研學地點：主要活動：活動目的：小貼士：①選/填1個研學地點：仙居線：A神仙居景區(qū)B皤灘古鎮(zhèn)C楊梅種植園其他玉環(huán)線：A玉環(huán)一號公路B鮮疊沙灘C對蝦養(yǎng)殖基地其他②取一個主題鮮明的標題；③圍繞主題寫出至少兩項活動；④緊扣主題，寫一寫設計活動的目的8．（13分）閱讀。那只灰鳥很匆忙①我有點后悔從鳥販子手里買下那兩只虎皮鸚鵡了。事情完全不是鳥販子承諾的那樣——什么“早晨唱著歌叫你起床”“說話就回應你”，壓根兒沒出現(xiàn)過。事實證明，這兩只鸚鵡非常傲嬌，除了在我伸手進籠倒小米時，以激烈啄手作為回應，平時理都不理我。它們怡然自得地在籠里互啄羽毛。②我每天和善又殷勤地戴著手套，一邊給它們換水一邊享受啄痛。我試著和它們說悄悄話，希望得到它們的回應。這天，我剛喂完鸚鵡，一陣“啾啾啾”的鳥鳴聲從窗口傳入耳朵。③那是一只不起眼的灰色小鳥，撲騰撲騰的，緊緊抓著鳥籠門，黑豆般的小眼珠直勾勾地盯著食瓶，看著籠中同類，點點頭，“啾啾啾”。我順手一抓，它就進了鳥籠。呆愣一秒，它看著我，馬上埋頭啄食。看來它確實饑腸轆轆。因為灰頭土臉的模樣，室友喚它為“小灰”。對于它的到來，我起初并不以為意。④小灰作為外來戶，理所當然被排擠。每天喂食小米的時候，鸚鵡會輪流擋在小灰前面，扒住瓶子一頓猛啄。等它們吃飽了，小灰得把差不多大半個身子埋在瓶子里，才能吃到瓶底的鳥食。⑤可憐的小灰轉(zhuǎn)而向我示好爭寵，除了跳躍回應我和室友的敲門聲，還經(jīng)常唱歌給我聽，隔壁寢室的同學一度以為我買了鳥鳴聲鬧鐘。⑥周一，學院來檢查宿舍衛(wèi)生。我和室友緊閉宿舍門，想逃過檢查。聽著門外的敲門聲由重變輕，我倆心里正偷著樂呢。誰知這時候，小灰居然主動獻殷勤，一個勁兒地“啾啾啾”叫起來，越叫越歡。很快，門外傳來檢查團交頭接耳的聲音。結(jié)果，宿舍衛(wèi)生檢查得了零分，刺眼地掛在樓道口。那一刻，我惱恨萬分，真是把小灰做成“烤乳鴿”的心都有了。⑦小灰在這里真不討喜?？墒俏?guī)状我棚w它，它都從窗外盤旋一圈又飛回鳥籠旁立著。即使每天下午，我把鸚鵡和小灰都放出來，讓它們在宿舍和陽臺間飛，鸚鵡也從不搭理小灰。它們享受著彼此親昵或你追我趕地嬉戲，它們的羽毛在陽光下閃著斑斕的色彩，而小灰顯然相形見絀。【A】小灰像是被遺忘在角落里落了塵土的小物件，不聲不響地沉默著。我看著它，心里有點兒說不出的滋味。偶爾，它會飛來書桌，啄我的筆尖。我暗自希望小灰轉(zhuǎn)身了無蹤影，可惜，從未如愿。它似乎賴上了這里。⑧那天，鳥兒們?nèi)绯７棚L。小灰扒在陽臺的防護網(wǎng)上，眺望著窗外。突然，從窗外的綠樹上飛進來一只馬蜂，圍著小灰嗡嗡地轉(zhuǎn)，然后徑直朝我沖過來！我嚇得拿起書本就要拍過去。沒想到，【B】小灰突然像有了靈性一樣，毫不畏懼地沖上前去，對準馬蜂狠啄了一下。被襲擊的馬蜂慌亂中放出了毒刺，正好刺在小灰肚子最柔軟的地方。小灰發(fā)出一聲我從未聽過的洪亮又尖銳的叫聲，摔倒在地上，又掙扎著站起來，目光呆滯地望著前方。⑨我馬上蹲下來捧起小灰。可能碰到了毒刺，它再次慘叫一聲，啄了我一下——這是它唯一一次啄我。那天晚上，小灰一直立著，不叫，不吃東西，像一尊雕像。我伸手摸它的背，它微微顫抖。我知道，它在忍受著巨大的疼痛。⑩半夜兩點，我不放心，起來看小灰。它已經(jīng)從食瓶旁邊掉了下來，躺在籠子底部。那兩只鸚鵡安靜地立在它旁邊，神情里帶著哀傷。?我放飛了兩只虎皮鸚鵡。小灰被我埋在學校后山的樹林，那里每天清晨都有早起的鳥兒和晨讀的人。而我，每天清晨6點，會如常去樹林，和著鳥叫，大聲背誦英語單詞，就像在那兒陪伴著那只有點孤獨的灰色的小鳥。?從此，我再也沒有養(yǎng)過寵物。（選自《意林?原創(chuàng)版》，有刪改。）（1）閱讀全文，梳理“我”與灰鳥的相處歷程和“我”的態(tài)度變化，完成思維導圖。（2）作者獨特的感受常藏在精準的語言中。請選擇文中畫線句子中的一句，圍繞加點的詞語做批注，寫出你的理解。我選擇句，（3）文章主要寫灰鳥，作者為何多次描寫虎皮鸚鵡？下列理解不恰當?shù)囊豁検茿.通過寫虎皮鸚鵡的漂亮、傲嬌和彼此親密，與灰鳥小灰的灰撲撲、被排擠形成鮮明對比。B.寫虎皮鸚鵡從不搭理小灰，突出了小灰的孤獨和可憐，為下文小灰向“我”示好做鋪墊。C.寫虎皮鸚鵡在小灰死后情緒也很低落，是為了說明鸚鵡也有感情，比小灰更值得珍惜。D.寫虎皮鸚鵡的美麗和驕傲，反襯出小灰雖然不起眼，卻有一顆勇敢、忠誠的心。（4）本文題為“那只灰鳥很匆忙”，“匆忙”一詞本義是“急急忙忙”，看似簡單，卻包含著豐富的含義。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“匆忙”的深層意蘊。（5）文章結(jié)尾寫道：“從此，我再也沒有養(yǎng)過寵物。”有同學認為，這個結(jié)尾太消極了，建議改成：“我相信，總有一天，我會再養(yǎng)一只小鳥?！蹦愀矚g哪個結(jié)尾？請結(jié)合文章內(nèi)容或生活經(jīng)驗，說說你的理由。六、【表達與交流】（30分）9．（30分）六年的小學生活即將畫上句號?；赝@六年，你一定有許多“留下”的東西：留在操場上的汗水、留在教室里的笑聲、留在心里的一句話、留在筆尖下的字跡……也有一些“留不住”的東西：流逝的時間、漸遠的同學、悄悄長大的自己?！傲簟保闪诉@個季節(jié)最動人的字眼。參考“留”的義項，從下面兩個角度中任選一個，寫一篇寫人敘事的文章。角度一：我留下了角度二：留不住的要求：（1）選擇一個角度補充題目；（2）不少于450字；（3）事情具體，真情實感；（4）不得出現(xiàn)真實校名、姓名等。留①不離去/使不離去：停留、挽留②想做卻沒做成的事：留遺憾③保存：留存、保留、留念④在意、關注：留心、留神、留意⑤故意空著不填滿（藝術手法）：留白⑥留下美好的可能：留希望

2026年浙江省臺州市玉環(huán)市小升初語文試卷一、漢字書寫。1．（2分）請用楷體將下列名言抄寫下來，做到正確、規(guī)范、美觀。優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴應該是優(yōu)于過去的自己。——海明威優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴應該是優(yōu)于過去的自己。——海明威【解答】故答案為：優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴應該是優(yōu)于過去的自己。——海明威二、【積累與運用】（30分）2．（14分）班級開展了“少年當自強”的主題活動。請你閱讀語段，完成以下任務。“少年強則國強?！碑厴I(yè)前夕，梁啟超先生的這句話在每個同學心中激起了強烈的共鳴?；赝吧倌戤斪詮姟敝黝}活動，我們聆聽先輩故事，感受háomài豪邁的氣概；觀看部隊jiǎnyuè檢閱，見證祖國的強大；也在平凡事跡中，讀懂堅守的力量?；顒又形覀兌昧耍鹤詮姴皇峭饨鐝妐iǎng【qiǎngqiáng】迫的結(jié)果，而是內(nèi)心的自覺——面對yánjùn嚴峻的考驗，不bàoyuàn抱怨，不退縮；唯有不斷攀登，才能靠近心中的夢想；唯有腳踏實地，在細微處看到問題的本質(zhì)，才能走出當下的kùnjìng困境。少年當以責任為使命，以擔當為己任，將來用真才實學為國家、社會做出應有的貢獻。（1）請根據(jù)拼音和具體語境，補充詞語。（2）請給語段中的多音字選擇正確的讀音，打上√。（3）畫橫線的句子可以用見微知著這個詞來概括。（4）下列選項中，對上面這段話的核心觀點概括最準確的一項是CA.梁啟超的名言讓同學們熱血沸騰，激發(fā)了大家的愛國熱情。B.通過活動，同學們懂得了自強是內(nèi)心的自覺，而非外界強迫。C.少年當自強，以責任擔當為己任，用真才實學為國家、社會做貢獻。D.只有不斷攀登、腳踏實地，才能走出當下迷茫，實現(xiàn)夢想。（5）針對本次活動主題，同學們互贈留言，以下贈言不恰當?shù)囊豁検荄A.愿你牢記“天行健，君子以自強不息”，在人生的道路上奮勇前行，永不放棄。B.愿你懂得“勝人者有力，自勝者強”，不斷超越自我，成為真正的強者。C.愿你謹記“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在磨礪中成長，在堅持中綻放。D.愿你記住“路遙知馬力，日久見人心”，時間會證明一切，不必急于求成。（6）同學們圍繞“少年當自強”展開了辯論。正方：少年自強應從小事做起反方：少年自強應以立志為先請選擇一個觀點，結(jié)合具體事例進行簡單陳述?！窘獯稹浚?）根據(jù)上下文語境拼讀拼音，豪邁指雄壯慷慨；檢閱特指軍隊檢閱；嚴峻用來形容考驗；抱怨是心懷不滿埋怨；困境指艱難的處境。（2）強qiáng：力量大、優(yōu)秀。組詞：強大、堅強、頑強、強烈、強盛、增強。強qiǎng：逼迫、不情愿、硬做。組詞：強迫、勉強、牽強、強詞奪理、強人所難。強jiàng：性格固執(zhí)、不服勸。組詞：倔強、強嘴。qiáng：強大、堅強；qiǎng：強迫、勉強。（3）見到細微之處就能看清事物本質(zhì)，對應的成語是見微知著。（4）整段文字圍繞少年自強展開，最終點明少年要心懷責任擔當，學有所成報效祖國。ABD都只是段落局部內(nèi)容，不是全文中心。故選：C。（5）路遙知馬力，日久見人心是用來形容人心品性，和自強不息無關。其余三項全部契合自強主題。故選：D。（6）正方：自強的落腳點在于行動，如果只樹立志向，不肯做好點滴小事，志向永遠無法實現(xiàn)。所有強大的品格，都是依靠日復一日做好小事慢慢磨煉出來的。比如勾踐立志復國，但是每天堅持臥薪嘗膽、操練兵馬這些小事，長年堅持才能夠積蓄力量完成目標，沒有小事的積累，遠大志向只會空想，所以少年自強必須從小事做起。反方：古人說志不立，天下無可成之事。志向是行動的燈塔，沒有志向指引，做事就會懶散迷茫，遇到挫折就輕易放棄。周恩來少年立下為中華之崛起而讀書的志向，這份志向始終督促他刻苦讀書、不斷奮進。先確立志向，做事才有持久的動力，自強才有明確的方向，因此少年自強應當以立志為先。故答案為：（1）豪邁檢閱嚴峻抱怨困境；（2）qiǎng；（3）見微知著；（4）C；（5）D；（6）正方觀點：我方認為少年自強應從小事做起。越王勾踐每天堅持臥薪嘗膽，做好每一天的小事，積蓄力量，最終復國。沒有日復一日的小事堅持，遠大志向終究只是空想。反方觀點：我方認為少年自強應以立志為先。周恩來從小立下為中華之崛起而讀書的志向，一生為之奮斗。沒有志向作為方向，做事就會漫無目的，談不上真正自強。二、書香浸潤童年，閱讀點亮心燈。讓我們回顧經(jīng)典，重溫書頁間的人生智慧。3．（8分）古詩詞中藏著詩人的精神品格。請根據(jù)表格中的提示，補全所缺的內(nèi)容。詩人詩句精神品格鄭燮①千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。堅韌不拔蘇軾②誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。③樂觀豁達、不服老李賀何當金絡腦，④快走踏清秋。報國之志于謙⑤粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。堅守節(jié)操/少壯不努力，⑥老大徒傷悲。惜時奮進杜甫⑦隨風潛入夜，潤物細無聲。⑧心系百姓、無私奉獻【解答】鄭燮《竹石》：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風，寫竹子頑強不屈，對應堅韌不拔。蘇軾《浣溪沙》：誰道人生無再少？門前流水尚能西。詞人面對衰老依舊積極向上，體現(xiàn)樂觀曠達。李賀《馬詩》：何當金絡腦，快走踏清秋，抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報國殺敵的志向。于謙《石灰吟》：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間，表達堅守高潔節(jié)操的志向?！堕L歌行》：少壯不努力，老大徒傷悲，勸勉珍惜年少時光。杜甫《春夜喜雨》：隨風潛入夜，潤物細無聲，春雨默默滋養(yǎng)萬物，象征詩人心懷百姓、甘于奉獻的情懷。故答案為：①千磨萬擊還堅勁；②誰道人生無再少；③樂觀豁達、不服老；④快走踏清秋；⑤粉骨碎身渾不怕；⑥老大徒傷悲；⑦隨風潛入夜；⑧心系百姓、無私奉獻。4．（3分）六年閱讀之旅，經(jīng)典文章如良師益友，給予我們成長的智慧與自強的力量。請仿照例子，用上分號，選擇你印象深刻的多篇文章，寫下你的感悟與收獲。例：讀《燈光》，我看到那束光，懂得幸福生活來之不易；讀《青山不老》，我看到那片綠，懂得堅守能改變世界；讀《為人民服務》，我看到那顆心，懂得人生價值在于奉獻。讀《背影》，我看到那步履，懂得父愛深沉；讀《藤野先生》，我看到那雙眼，懂得師恩難忘；讀《老王》，我看到那微笑，懂得善良珍貴。【解答】讀《背影》，我看到那步履，懂得父愛深沉；讀《藤野先生》，我看到那雙眼，懂得師恩難忘；讀《老王》，我看到那微笑，懂得善良珍貴。?例句結(jié)構(gòu)為“讀《文章標題》，我看到.……，懂得.……；讀《文章標題》，我看到..……，懂得.…….“，結(jié)合自己印象深刻的多篇文章，仿照例句寫句子。故答案為：讀《背影》，我看到那步履，懂得父愛深沉；讀《藤野先生》，我看到那雙眼，懂得師恩難忘；讀《老王》，我看到那微笑，懂得善良珍貴。5．（5分）我們也讀了很多的中外名著，認識了不少個性鮮明的人物，請按照要求完成各題。（1）請給下列插圖選擇相應的出處。（①D）（②B）（③C）（④A）A.《湯姆?索亞歷險記》B.《尼爾斯騎鵝旅行記》C.《童年》D.《魯濱遜漂流記》（2）以下是一位同學對《湯姆?索亞歷險記》和《尼爾斯騎鵝旅行記》兩本書做的閱讀筆記，請你結(jié)合閱讀經(jīng)驗，將它進行完善。《尼爾斯騎鵝旅行記》《湯姆?索亞歷險記》人物關系圖兩書相同點③尼爾斯原本欺負小動物、十分頑皮，湯姆貪玩調(diào)皮不愛受約束，兩個人在一次次冒險之后改掉缺點，心智不斷成長，懂得善良與責任；全書全程都是一路冒險游歷的故事。（寫出一點即可）【解答】（1）第一張圖是荒島叢林，對應魯濱遜流落孤島生存的情節(jié)，出自《魯濱遜漂流記》。第二張圖是飛翔的大雁群，對應尼爾斯騎著大雁周游瑞典，出自《尼爾斯騎鵝旅行記》。第三張圖是少年阿廖沙背著行囊艱難行走，是高爾基《童年》里的經(jīng)典插圖。第四張圖是山洞探險尋寶，是湯姆?索亞在山洞歷險、發(fā)現(xiàn)寶藏的經(jīng)典情節(jié)，出自《湯姆?索亞歷險記》。（2）①雄鵝莫頓（大白鵝馬?。诠素惱?費恩（哈克）、喬伊?哈波（寫出哈克貝利?費恩即可得分）③共同點示例：兩人都原本調(diào)皮頑劣，經(jīng)歷冒險之后完成了成長蛻變；全書都是以少年歷險為主要內(nèi)容；都是游歷冒險類小說；主人公在歷險中學會善良、勇敢、懂得體諒他人。故答案為：（1）①D②B③C④A；（2）①《尼爾斯騎鵝旅行記》里，跟隨尼爾斯出發(fā)的自家家鵝是雄鵝莫頓，小灰雁鄧芬、大雁阿卡、老鷹高爾果都是他一路上的動物伙伴。②湯姆?索亞最重要的好朋友是哈克貝利?費恩，其次還有喬伊?哈波，兩人經(jīng)常一起去山洞歷險、去荒島當海盜。③尼爾斯原本欺負小動物、十分頑皮，湯姆貪玩調(diào)皮不愛受約束，兩個人在一次次冒險之后改掉缺點，心智不斷成長，懂得善良與責任；全書全程都是一路冒險游歷的故事。四、【閱讀與鑒賞】（35分）6．（9分）閱讀。正午牡丹歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗。丞相正肅吳公與歐陽公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。有帶露花，則房斂而色澤，貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳?！贝艘嗌魄蠊湃斯P意也?！x自沈括《夢溪筆談》【注釋】①歐陽公：歐陽修。②精粗：精妙或粗糙。③吳公：吳充。④姻家：親家。⑤披哆（chǐ）：花瓣張開、散開。⑥房斂：花瓣收攏。⑦色澤：顏色潤澤。⑧睛圓：瞳孔渾圓。⑨筆意：畫家的創(chuàng)作意圖。（1）下列句子中加點詞意思不相同的一項是DA.歐陽公嘗得一古畫牡丹叢嘗與諸小兒游B.未知其精粗知之為知之C.其花披哆而色燥擇其善者而從之D.此亦善求古人筆意也善哉乎鼓琴（2）閱讀文章，完成下面的表格。（3）吳公通過觀察牡丹花和貓眼的細節(jié)，推斷出畫中時間是正午。下列課文中的哪個人物，也使用了這種推論的方法？BA.鍾子期聽伯牙鼓琴，便能聽出“巍巍乎若太山”“湯湯乎若流水”。B.牧童看見戴嵩畫的《斗牛圖》，指出“牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣”。C.化學家波義耳從司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷實踐探究，最后找到真理。D.法布爾通過科學實驗和反復驗證，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有辨認方向的能力?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞一詞多義。A.相同，兩個“嘗”都是曾經(jīng)；B.相同，兩個“知”都是知道；C.相同，兩個“其”都是代詞，指代它的；D.不同，第一個“善”是善于、擅長，第二個“善”是好。故選：D。（2）本題考查文言文信息篩選與道理感悟。①原文寫明正午牡丹的特點是花瓣張開、花色干枯；②正午的貓眼瞳孔縮成一條細線；③太陽慢慢到正午，貓眼瞳孔會慢慢變得狹長；④文章最后一句是作者對吳公的評價，必須摘抄原句；⑤吳公依靠平日細致觀察生活萬物的變化，細心比對畫作細節(jié)得出結(jié)論，告訴我們凡事要留心觀察現(xiàn)實生活，結(jié)合規(guī)律理性分析，才能夠看清事物真相。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。吳公是依據(jù)生活常識、細節(jié)觀察推理判斷畫作的正誤。牧童憑借現(xiàn)實中斗牛的真實樣子，指出畫作的錯誤，同樣是依據(jù)生活觀察進行推理判斷。A是聽音領悟意境，C是發(fā)現(xiàn)問題探索真理，D是實驗求證，都不符合。故選：B。故答案為：（1）D；（2）①其花披哆而色燥；②黑睛如線；③狹長；④此亦善求古人筆意也；⑤遇事要細致觀察生活，依據(jù)客觀細節(jié)推理判斷，不能憑空臆斷；（3）B。7．（13分）學校開展“尋路山海間”主題學習活動，請你閱讀下面四則材料，完成相關任務。路通山?！静牧弦弧啃侣勗诰€：山海“鏈”接玉環(huán)曾是“無國道、無高速、無鐵路”的“三無”城市；仙居雖有“神仙居”美景，卻因交通不便“養(yǎng)在深閨人未識”。2018年9月樂清灣跨海大橋通車，玉環(huán)到溫州車程從近3小時縮至1小時左右；2024年9月杭溫高鐵通車，仙居到杭州僅需一個多小時；2026年杭臺高鐵溫玉段將開通，玉環(huán)至杭州將從4小時縮短至1個多小時。（選自微信公眾號“中國公路”，有刪改）【材料二】路的故事：山海共鳴臺州一號公路玉環(huán)段將漁村、沙灘、風車串成“山海項鏈”，龍脊線是其精華路段。仙居永安溪一號公路沿溪而建，串聯(lián)神仙居、皤灘古鎮(zhèn)等核心文旅資源，被定位為經(jīng)濟發(fā)展“先行官”。玉環(huán)一號公路?龍脊線仙居?永安溪一號公路特色一面山，一面海濱溪風景廊道改造前塵土飛揚的黃泥路，雜草半人高，彎多路窄景點分散，景區(qū)間交通不暢，游客“爬完山就走”改造后柏油路寬闊平整，風車轉(zhuǎn)動，碧海藍天彩虹標線延伸，驛站、民宿遍布新業(yè)態(tài)咖啡車旅拍機車營地驛站民宿麥田打卡帶動效應年吸引游客160萬人次“壹號旅拍”日營業(yè)額破4000元年接待游客838.7萬人次過夜游客增長20.9%（選自微信公眾號“浙江交通”，有刪改）【材料三】案例聚焦：共富市集路修好了，山里的好東西怎么走出去？海里的鮮貨怎么送進來？玉環(huán)和仙居用一場“共富市集”給出了答案。2025年，玉環(huán)與仙居舉辦多場“共富市集”：9月在玉環(huán)設28個攤位，銷售額30余萬元；12月在仙居升級為50個攤位，銷售額突破50萬元。仙居土蜂蜜、玉環(huán)海鮮干貨同臺亮相，市民感慨：“以前要趕遠路才能買到，現(xiàn)在家門口就有！”市集的成功，催生了“山海臻選”社區(qū)團購平臺，讓臨時市集變成常態(tài)供應，累計創(chuàng)收超500萬元，讓“煙火氣”的市集之路延伸為“手牽手”的共富之路。2025年，玉環(huán)與仙居簽署山海協(xié)作“升級版”協(xié)議，從“路通”走向“心通”，從“幫扶”走向“共贏”。共富市集和“山海臻選”平臺，正是這條“看不見的路”上最生動的風景?！静牧纤摹緼I對話：山?！靶隆甭曋黝}：路通了，我們的生活變了AI助手“小?！保郝吠?，生活有哪些變化？謝海萍（玉環(huán)對蝦養(yǎng)殖戶）：以前用船運蝦怕曬壞，現(xiàn)在大橋通了，生意做到了全國。張梅生（仙居楊梅種植戶）：以前楊梅爛在山里，現(xiàn)在當天采摘當天運到省外！葉芳軍（仙居村支書）：高鐵通了，游客順便來村里買特產(chǎn)，我們要做好服務。何超（龍脊線攝影師）：路修好了，我辭了工作回來給游客拍照。這條路養(yǎng)活了我和家鄉(xiāng)。陳琪（返鄉(xiāng)青年）：以前出差要開車到溫嶺上高鐵，以后15分鐘到玉環(huán)站，1.5小時到杭州！網(wǎng)友“東海漁夫”：路通了，山里的果子、海里的魚都活了！網(wǎng)友“本地路人甲”：路修得再寬，富的只有那些老板。我們村里人，還是窮！（1）根據(jù)材料一和二，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。①2018年樂清灣跨海大橋通車后，仙居到溫州的車程從3小時縮短為一小時左右?！立邶埣咕€以山海奇觀為特色，永安溪一號公路以濱溪田園風光為特色?！挞蹆蓷l公路改造后都催生了咖啡車、麥田打卡、民宿等新業(yè)態(tài)，帶動了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展?！立芟删佑腊蚕惶柟繁环Q為“先行官”，說明它在當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。×（2）材料三中，“共富市集”從“一次性活動”發(fā)展為“山海臻選”社區(qū)團購平臺。對這一變化，表述最恰當?shù)囊豁検荁A.市集在玉環(huán)舉辦時效果好，所以后來轉(zhuǎn)移到仙居繼續(xù)舉辦。B.兩地合作從“臨時展示”走向“常態(tài)流通”，讓山貨和海貨持續(xù)走進千家萬戶。C.山海協(xié)作的重心已經(jīng)從修路架橋轉(zhuǎn)向了舉辦市集和線上銷售。D.線下市集效果不如預期，才推動了線上社區(qū)團購平臺的發(fā)展。（3）材料四中，不同的人對“路通了”有著不同的感受。針對網(wǎng)友“本地路人甲”的發(fā)言，你是怎樣想的？請你結(jié)合材料四中發(fā)言者的經(jīng)歷，回應這位網(wǎng)友的觀點。（4）學校計劃開展“山海研學行”活動，請你結(jié)合四則材料，為來家鄉(xiāng)研學的小伙伴設計一份研學方案（注意閱讀“小貼士”）?！吧胶Ｏ噙B，共富同行”研學行研學地點：仙居楊梅種植園主要活動：①實地參觀楊梅園，采訪果農(nóng)，了解公路修好前后楊梅銷售的變化；②體驗采摘，學習農(nóng)產(chǎn)品外銷的運輸流程?；顒幽康模焊惺芙煌ńㄔO給鄉(xiāng)村帶來的改變，明白山海協(xié)作、交通先行是實現(xiàn)共同富裕的關鍵。小貼士：①選/填1個研學地點：仙居線：A神仙居景區(qū)B皤灘古鎮(zhèn)C楊梅種植園其他玉環(huán)線：A玉環(huán)一號公路B鮮疊沙灘C對蝦養(yǎng)殖基地其他②取一個主題鮮明的標題；③圍繞主題寫出至少兩項活動；④緊扣主題，寫一寫設計活動的目的【解答】（1）本題考查非連續(xù)性文本信息判斷。①有誤，材料一明確提到樂清灣跨海大橋通車后，“玉環(huán)到溫州的車程從3小時縮短至1小時左右”，而非“仙居到溫州”。②正確。③有誤，材料二僅提及龍脊線“催生了咖啡車、麥田打卡等新業(yè)態(tài)”，永安溪一號公路“帶動沿線民宿、農(nóng)家樂發(fā)展”，并非兩條公路都有“咖啡車、麥田打卡”。④有誤，先行官指代交通整體建設，并不是單指永安溪一號公路，第四句話表述錯誤。（2）本題考查文本內(nèi)容理解。共富市集一開始只是階段性的線下擺攤活動，之后搭建山海臻選平臺，把短期市集變成長期穩(wěn)定的供貨渠道，山里特產(chǎn)和海邊干貨能夠常年對外售賣。A錯誤，市集是兩地輪流開展，并沒有搬遷；C錯誤，修路依舊是山海協(xié)作的基礎，重心并沒有轉(zhuǎn)移；D錯誤，線下市集十分成功，并不是效果不好才做線上平臺。故選：B。（3）本題考查觀點評述。修路帶來的紅利覆蓋普通百姓，種植戶、養(yǎng)殖戶、村干部、返鄉(xiāng)青年、攝影師全都實實在在增加了收入，游客增多也讓全村特產(chǎn)銷路打開，普惠全體村民，反駁片面的看法。（4）本題考查研學方案設計。標題要緊扣山海、共富、道路的主題；地點選擇楊梅種植園貼合原文事例；兩項活動要可落地，不能空洞；活動目的必須結(jié)合整篇材料的核心：修路打通銷路，山海協(xié)作帶動百姓致富，不能寫空話。故答案為：（1）①×；②√；③×；④×；（2）B；（3）這個說法是片面的。道路暢通之后，養(yǎng)殖戶可以把水產(chǎn)、水果銷往全國各地，村民能夠依靠特產(chǎn)增收；吸引了攝影師返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動旅拍生意；高鐵開通引來大量游客進村購買土特產(chǎn)，普通村民都能從中獲利，并不是只有老板致富。（4）山海相連，共富同行；仙居楊梅種植園；①實地參觀楊梅園，采訪果農(nóng)，了解公路修好前后楊梅銷售的變化；②體驗采摘，學習農(nóng)產(chǎn)品外銷的運輸流程；感受交通建設給鄉(xiāng)村帶來的改變，明白山海協(xié)作、交通先行是實現(xiàn)共同富裕的關鍵。8．（13分）閱讀。那只灰鳥很匆忙①我有點后悔從鳥販子手里買下那兩只虎皮鸚鵡了。事情完全不是鳥販子承諾的那樣——什么“早晨唱著歌叫你起床”“說話就回應你”，壓根兒沒出現(xiàn)過。事實證明，這兩只鸚鵡非常傲嬌，除了在我伸手進籠倒小米時，以激烈啄手作為回應，平時理都不理我。它們怡然自得地在籠里互啄羽毛。②我每天和善又殷勤地戴著手套，一邊給它們換水一邊享受啄痛。我試著和它們說悄悄話，希望得到它們的回應。這天，我剛喂完鸚鵡，一陣“啾啾啾”的鳥鳴聲從窗口傳入耳朵。③那是一只不起眼的灰色小鳥，撲騰撲騰的，緊緊抓著鳥籠門，黑豆般的小眼珠直勾勾地盯著食瓶，看著籠中同類，點點頭，“啾啾啾”。我順手一抓，它就進了鳥籠。呆愣一秒，它看著我，馬上埋頭啄食。看來它確實饑腸轆轆。因為灰頭土臉的模樣，室友喚它為“小灰”。對于它的到來，我起初并不以為意。④小灰作為外來戶，理所當然被排擠。每天喂食小米的時候，鸚鵡會輪流擋在小灰前面，扒住瓶子一頓猛啄。等它們吃飽了，小灰得把差不多大半個身子埋在瓶子里，才能吃到瓶底的鳥食。⑤可憐的小灰轉(zhuǎn)而向我示好爭寵，除了跳躍回應我和室友的敲門聲，還經(jīng)常唱歌給我聽，隔壁寢室的同學一度以為我買了鳥鳴聲鬧鐘。⑥周一，學院來檢查宿舍衛(wèi)生。我和室友緊閉宿舍門，想逃過檢查。聽著門外的敲門聲由重變輕，我倆心里正偷著樂呢。誰知這時候，小灰居然主動獻殷勤，一個勁兒地“啾啾啾”叫起來，越叫越歡。很快，門外傳來檢查團交頭接耳的聲音。結(jié)果，宿舍衛(wèi)生檢查得了零分，刺眼地掛在樓道口。那一刻，我惱恨萬分，真是把小灰做成“烤乳鴿”的心都有了。⑦小灰在這里真不討喜?？墒俏?guī)状我棚w它，它都從窗外盤旋一圈又飛回鳥籠旁立著。即使每天下午，我把鸚鵡和小灰都放出來，讓它們在宿舍和陽臺間飛，鸚鵡也從不搭理小灰。它們享受著彼此親昵或你追我趕地嬉戲，它們的羽毛在陽光下閃著斑斕的色彩，而小灰顯然相形見絀。【A】小灰像是被遺忘在角落里落了塵土的小物件，不聲不響地沉默著。我看著它，心里有點兒說不出的滋味。偶爾，它會飛來書桌，啄我的筆尖。我暗自希望小灰轉(zhuǎn)身了無蹤影，可惜，從未如愿。它似乎賴上了這里。⑧那天，鳥兒們?nèi)绯７棚L。小灰扒在陽臺的防護網(wǎng)上，眺望著窗外。突然，從窗外的綠樹上飛進來一只馬蜂，圍著小灰嗡嗡地轉(zhuǎn)，然后徑直朝我沖過來！我嚇得拿起書本就要拍過去。沒想到，【B】小灰突然像有了靈性一樣，毫不畏懼地沖上前去，對準馬蜂狠啄了一下。被襲擊的馬蜂慌亂中放出了毒刺，正好刺在小灰肚子最柔軟的地方。小灰發(fā)出一聲我從未聽過的洪亮又尖銳的叫聲，摔倒在地上，又掙扎著站起來，目光呆滯地望著前方。⑨我馬上蹲下來捧起小灰?？赡芘龅搅硕敬?，它再次慘叫一聲，啄了我一下——這是它唯一一次啄我。那天晚上，小灰一直立著，不叫，不吃東西，像一尊雕像。我伸手摸它的背，它微微顫抖。我知道，它在忍受著巨大的疼痛。⑩半夜兩點，我不放心，起來看小灰。它已經(jīng)從食瓶旁邊掉了下來，躺在籠子底部。那兩只鸚鵡安靜地立在它旁邊，神情里帶著哀傷。?我放飛了兩只虎皮鸚鵡。小灰被我埋在學校后山的樹林，那里每天清晨都有早起的鳥兒和晨讀的人。而我，每天清晨6點，會如常去樹林，和著鳥叫，大聲背誦英語單詞，就像在那兒陪伴著那只有點孤獨的灰色的小鳥。?從此，我再也沒有養(yǎng)過寵物。（選自《意林?原創(chuàng)版》，有刪改。）（1）閱讀全文，梳理“我”與灰鳥的相處歷程和“我”的態(tài)度變化，完成思維導圖。（2）作者獨特的感受常藏在精準的語言中。請選擇文中畫線句子中的一句，圍繞加點的詞語做批注，寫出你的理解。我選擇B句，關鍵詞：沖、啄。兩個動作生動寫出小灰不懼馬蜂、挺身護我的果敢，與平日沉默弱小的模樣反差強烈，體現(xiàn)它對我的忠誠，讓我內(nèi)心深受震撼。（3）文章主要寫灰鳥，作者為何多次描寫虎皮鸚鵡？下列理解不恰當?shù)囊豁検荂A.通過寫虎皮鸚鵡的漂亮、傲嬌和彼此親密，與灰鳥小灰的灰撲撲、被排擠形成鮮明對比。B.寫虎皮鸚鵡從不搭理小灰，突出了小灰的孤獨和可憐，為下文小灰向“我”示好做鋪墊。C.寫虎皮鸚鵡在小灰死后情緒也很低落，是為了說明鸚鵡也有感情，比小灰更值得珍惜。D.寫虎皮鸚鵡的美麗和驕傲，反襯出小灰雖然不起眼，卻有一顆勇敢、忠誠的心。（4）本文題為“那只灰鳥很匆忙”，“匆忙”一詞本義是“急急忙忙”，看似簡單，卻包含著豐富的含義。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“匆忙”的深層意蘊。（5）文章結(jié)尾寫道：“從此，我再也沒有養(yǎng)過寵物?！庇型瑢W認為，這個結(jié)尾太消極了，建議改成：“我相信，總有一天，我會再養(yǎng)一只小鳥。”你更喜歡哪個結(jié)尾？請結(jié)合文章內(nèi)容或生活經(jīng)驗，說說你的理由。【解答】（1）考查情節(jié)與情感梳理。按照“相遇—相識—相知—相離”四個階段定位原文段落，提取對應事件與心理：相遇時小灰飛來討食，我毫不在意；相識階段小灰被鸚鵡排擠，主動唱歌親近我，我心生同情；相知時小灰大叫引來檢查扣分，我惱恨，又見它孤單沉默，內(nèi)心酸楚；相離時小灰為護我身亡，我滿心悲痛懷念，提煉關鍵詞填入導圖。（2）考查詞句賞析批注。先選定A或B句，抓住標注的關鍵詞，先解釋詞語寫出的小鳥狀態(tài)，再結(jié)合上下文對比小灰平日形象，分析詞語傳遞出的作者內(nèi)心情緒（憐惜/震撼），條理清晰寫清表層畫面與深層情感。（3）考查對比手法作用。逐一比對選項與原文：A、B、D均寫出鸚鵡反襯小灰的孤單、平凡卻勇敢；C“鸚鵡比小灰更值得珍惜”與主旨相悖，原文借鸚鵡突出小灰可貴，因此選：C。（4）考查標題含義。先解釋“匆忙”本義，再分層挖掘深層：一是生命時長倉促，二是小灰生存奔波匆忙，三是人鳥相遇別離倉促，最后落腳作者對弱小生命早逝的惋惜之情，分層完整作答。（5）考查結(jié)尾開放性探究。兩種結(jié)尾任選其一，緊扣原文小灰犧牲