新教材道德與法治創新教學設計詳案：一切靠勞動（三下）

三年級下冊第二單元【勞動最光榮】第3課一切靠勞動第一課時勞動者的節日【教材解讀】《一切靠勞動》是三年級道德與法治第二單元“勞動最光榮”的第3課。本課是習近平關于“必須依靠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動”的重要論述；是《課程標準》核心素養“道德修養”中的“在日常生活中養成誠實守信、團結友愛、熱愛勞動等個人美德和優良品行”“樹立勞動意識，積極參加勞動實踐，懂得勞動光榮、勞動不分貴賤”，以及第二學段“道德教育”學習主題中的“尊重勞動者，懂得職業沒有高低貴賤之分，感受并感激他們的勞動給人們生活帶來的便利，珍惜他們的勞動成果”。本課由“勞動者的節日”和“勞動創造美好生活”兩個話題組成。第一個話題“勞動者的節日”引導學生了解勞動節的全稱、設立目的及由來，進而明確中華人民共和國成立后將五月一日定為法定勞動節。通過展示人們舉辦各類慶?；顒拥膱鼍埃龑W生理解勞動節是全體勞動者的共同節日，其意義在于傳遞崇尚勞動、尊重勞動者和珍惜勞動成果的觀念。第二個話題“勞動創造美好生活”引導學生觀察家庭常用物品，思考其創造者，了解不同行業的具體勞動內容，探究勞動與日常生活的緊密聯系，并通過整理衣物的實踐活動，讓學生分享整理方法及勞動收獲，最終深刻領悟“美好生活由勞動創造”的道理?！緦W情分析】通過課前問卷調查，三年級學生對勞動已有初步認知，知道勞動是創造物質和精神財富的活動。然而，他們對勞動深層意義和價值的認識仍然不足。許多學生并未真正意識到勞動對個人成長和社會發展的重要價值。在日常生活中，學生勞動參與度低、能力尚待提升，很大程度上源于對勞動意義的理解不夠深刻。他們往往只是被動完成任務，未能真正體會到勞動價值，并非發自內心地認同勞動價值。因此，教師需要通過創設相關問題情境和引人實際案例，在教學中積極引導他們感悟勞動的意義?！緦W習目標】1.通過聽勞動節由來的故事、小組討論身邊勞動者的貢獻、制作感謝卡等活動，認同“五一”國際勞動節的紀念意義，樹立“勞動光榮、尊重勞動者”的觀念，愿意用實際行動表達對勞動者的敬意。2.借助短片觀察、故事講解、小組合作探究、分享交流等方式，能清晰說出勞動節的由來和常見慶祝方式，能列舉3-5種不同行業的勞動者及其貢獻，學會用恰當的方式向勞動者表達感謝。3.通過參與感謝卡制作、制定“尊重勞動”行動清單、踐行日常文明行為等實踐，養成尊重他人勞動、珍惜勞動成果的品格，增強社會責任感和感恩之心。【目標重難點】教學重點：了解“五一”國際勞動節的由來和意義，認識勞動者的重要性，樹立尊重勞動者的觀念。教學難點：將對勞動者的尊重轉化為具體行動，在生活中主動珍惜勞動成果、體諒勞動者的辛苦?！净顒舆^程】（一）情境導入：尋找身邊的“勞動身影”1.播放短片：鏡頭依次呈現建筑工人、消防員、交警、供電工人、河道清淤工作者、送水工人、城管隊員、清潔工人等工作的場景，配旁白：“清晨，是誰讓街道煥然一新？馬路上，是誰為我們指揮交通？餐桌上，是誰為我們準備美食？生活中，總有這樣一群人，用雙手為我們創造美好。”2.提問：同學們，短片中出現了哪些人？他們在做什么？預設1：有清潔工，他們在打掃馬路，讓我們的城市更干凈。預設2：有老師，在批改我們的作業，還教我們知識。預設3：有農民伯伯，在田里種地，給我們提供糧食。預設4：有電力工人，在修電線，讓我們能用上電。3.追問：這些人有一個共同的名字——勞動者。每年，我們都會為他們慶祝一個特別的節日，你們知道是什么節日嗎？（板書：勞動者的節日）4.小結：同學們，今天，我們就一起來探秘這個屬于勞動者的節日，看看它是怎么來的，我們又該如何向勞動者致敬。（二）探究新知：解碼勞動節的“前世今生”1.活動一：聽故事，知由來教師講述：“19世紀，美國的工人們每天要工作10—12小時，甚至更長時間，累得喘不過氣，卻得不到合理的休息。1886年5月1日，芝加哥等城市的35萬工人走上街頭，舉行大罷工和示威游行，他們只有一個要求——每天工作8小時。經過艱苦的斗爭，工人們終于爭取到了自己的合法權益。后來，為了紀念這次偉大的斗爭，1889年，各國馬克思主義者在巴黎開會，一致同意把5月1日定為‘國際勞動節’。新中國成立后，我們國家也把5月1日定為法定節假日?！碧釂枺和瑢W們，聽完故事，你們知道勞動節是怎么來的嗎？預設1：是工人叔叔阿姨為了爭取每天工作8小時，罷工斗爭得來的。預設2：是為了紀念他們的斗爭，才把5月1日定為勞動節。預設3：原來勞動節是為了保護勞動者的權益呀。小結：是啊，同學們，人們最初設立這個節日是為了慶祝勞動者爭取到了自身合法權益。（板書：保護勞動者的合法權益）活動二：聊慶祝，懂意義過渡語：同學們，每年五一勞動節，我們是怎么慶祝的呢？預設1：我們學校會開展勞動主題活動，比如打掃衛生、體驗傳統農耕等。預設2：我們會畫勞動主題的手抄報，送給身邊的勞動者。師：是啊，同學們都有自己的親身體驗，那大家又是怎么慶祝勞動節的呢？預設1：爸爸媽媽會放假休息，去旅游。預設2：電視上會有慶祝勞動節的晚會，表彰優秀勞動者。預設3：有些地方會組織合唱、演講比賽，贊美勞動者。預設4：天安門廣場花團錦簇，喜迎勞動節。師：是啊，這一天，人們會舉辦各種各樣的慶?；顒?。追問：人們為什么要舉辦這些慶?；顒幽?？預設1：為了讓勞動者休息，感謝他們的辛苦。預設2：為了告訴大家勞動很光榮，要尊重勞動者。小結：同學們說得真全面，中華人民共和國成立后，我國政府將每年的五月一日定為法定的勞動節。這一天，人們會舉辦各種各樣的慶?；顒樱菫榱顺缟袆趧?、尊重勞動者、珍惜勞動果實。（板書：崇尚勞動、尊重勞動者、珍惜勞動果實）情感升華：致敬身邊的“勞動英雄”過渡語：同學們，勞動是光榮的，每一位勞動者都值得尊敬，接下來，就讓我們一起聊一聊身邊的勞動者吧。1.活動一：小組討論——“我身邊的勞動者”“我身邊的勞動者”學習單學習要求：每組選擇1種身邊的勞動者，討論他們的工作內容、為我們帶來的便利，以及我們應該如何尊重他們。一、供選擇的勞動者（也可以自主選擇其他勞動者）……二、討論并完成表格討論結束，小組代表發言：預設1：我們的班主任老師，每天早早來學校，批改作業、備課、照顧我們的生活，還幫我們解決矛盾。我們應該認真聽課、按時完成作業，不惹老師生氣。預設2：小區里的清潔工阿姨，每天天不亮就打掃樓道和小區道路，夏天頂著太陽，冬天冒著寒風。我們應該不亂扔垃圾，把垃圾分類放進垃圾桶，減輕她們的負擔。預設3：食堂的廚師叔叔阿姨，每天為我們做營養豐富的飯菜，我們應該不挑食、不浪費，把飯菜吃完。預設4：公交車司機叔叔，每天安全接送我們上下學，我們應該上車排隊、不大聲喧嘩，主動給老人讓座。小結：是啊，同學們，這些勞動者都值得我們尊重，接下來，就讓我們表達一下對他們的感激之情吧。2.活動二：制作“感謝卡”——向勞動者說句心里話發放愛心便利貼、畫筆，學生動手制作感謝卡，寫下對某類勞動者的感謝語。分享交流：邀請幾位同學展示自己的感謝卡，說說想送給誰、為什么。

預設1：“清潔工阿姨，您辛苦了！是您讓我們的城市干干凈凈，謝謝您！”

預設2：“班主任老師，謝謝您！每天教我們知識、幫我們解決難題，您辛苦啦！”

預設3：“食堂的叔叔阿姨，謝謝你們！每天為我們做香噴噴的飯菜，讓我們有力氣學習！”小結：同學們，每一位勞動者都在自己的崗位上默默付出，他們的勞動讓我們的生活更便利、更美好。一句感謝的話、一個文明的行為，都是對他們最好的致敬。（板書：說感謝的話）實踐延伸：我的“尊重勞動”行動清單過渡語：同學們，作為三年級的學生，我們還能做哪些事，來體現對勞動者的尊重、珍惜他們的勞動成果？預設1：不浪費糧食，踐行“光盤行動”。預設2：愛護學校的桌椅、圖書，不損壞公共財物（這些都是工人叔叔阿姨制作的）。預設3：遇到勞動者主動問好，比如對清潔工阿姨說“阿姨好”。預設4：自己的事情自己做，比如整理書包、疊衣服，不讓爸爸媽媽多辛苦。是啊，這些都是我們可以做的事情。請同學們在“行動清單”上，寫下3條自己能做到的具體行動，簽名后帶回家，邀請家長監督，堅持1周后反饋。“尊重勞動”行動清單我能做到的3件事：1.2.3.家