森林,你好教學(xué)設(shè)計(jì)

南城片區(qū)小學(xué)語文一年級學(xué)科教案姓名：張鳳課題森林，你好課時(shí)1~2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課生字，會寫要求寫的字。2.能有感情地朗讀課文。積累詞語，在語言環(huán)境中了解意思。３.了解森林對于維護(hù)生態(tài)平衡所起的作用。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識本課生字，會寫要求寫的字。2.積累詞語，在語言環(huán)境中了解意思。教學(xué)難點(diǎn)１.積累詞語，在語言環(huán)境中了解意思。２.了解森林對于維護(hù)生態(tài)平衡所起的作用。教學(xué)用具投影片，詞語卡片學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入。１.同學(xué)們，我們來玩一個(gè)“看圖猜字”的游戲，好嗎？（課件出示圖片：一棵樹、兩棵樹……）相機(jī)出示“森林”。2.讀“森林”，和“森林”打打招呼——出示課題。和老師一起板書課題。３.齊讀課題。二、自讀課文，集中識字１.借助拼音，自讀課文，遇到“紅帽子”的生字和不認(rèn)識的字多拼讀幾遍。２.課件出示生字，同桌相互讀，遇到讀錯和不會的生字，同桌的同學(xué)教教。３.開火車拼讀生字，同學(xué)跟著拼讀兩遍。４.去掉拼音，齊讀。５.摘蘋果：抽生讀生字。三、精讀課文，分散學(xué)詞１.學(xué)習(xí)第一自然段。（１）抽生讀句子，自讀句子，思考：感覺森林怎么樣？（樹多）哪些詞讓你感受到樹多?“好多好多的樹”“一片綠色的海洋”猜字謎齊讀課題自讀課文同桌合作讀開火車讀齊讀摘蘋果識字抽讀交流詞語，練習(xí)說話教師活動學(xué)生活動教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)這兩個(gè)短語：a.指導(dǎo)讀“好多好多的樹”，體會詞語重復(fù)后，數(shù)量就更多了。b.森林里除了有“好多好多的樹”外，還有好多好多的什么？讀“好大好大的森林”。c.出示圖片：訓(xùn)練好－好－的－。d.領(lǐng)會“一片綠色的海洋”：出示詞語卡片“海洋”，抽學(xué)生讀。你能用“海洋”說一句話嗎？（２）指導(dǎo)朗讀：這么大的森林，你能讀出來嗎？（配樂抽生讀，范讀，齊讀）２.讀第二自然段。這么美的森林，再和它打打招呼吧。（再讀課題）文中也有和森林打招呼的句子，用“——”勾出，看有幾句？抽生讀句子，齊讀句子。（指導(dǎo)孩子大聲朗讀，讓全森林都能聽得見）３.學(xué)習(xí)第三自然段。師：剛才是誰在和森林打招呼呢？（１）出示“小鳥說”，聽錄音。這是誰在和森林打招呼呀？出示卡片“撐開”“綠傘”，抽學(xué)生讀。齊讀。（２）出示第二句，聽，這是誰在和森林打招呼？跟著讀一遍。指導(dǎo)讀詞“帳篷”，注意輕聲的朗讀。（３）森林只是小鳥、小鹿的家嗎？還是哪些小動物的家呢？（抽生交流，老師引導(dǎo)）４.學(xué)習(xí)第五自然段。森林里除了這些可愛的動物外，有時(shí)還會有客人來呢，聽聽，誰來了？（播放風(fēng)沙句、雨水句）說說你讀懂了什么？能讀出你的感受嗎？齊讀。（相機(jī)認(rèn)識卡片“墻”、“水庫”）說話練習(xí)領(lǐng)會“海洋”用“海洋”說話抽讀，配樂讀讀句子學(xué)句，識詞教師活動學(xué)生活動教學(xué)過程５.角色配樂朗讀第三、五自然段。６.師：森林是小動物溫暖的家，森林能讓風(fēng)沙聽話，能留住雨水。森林真好，你想對森林說句話嗎？（）讓我們再次深情地和她打打招呼：“森林，你好。”“你好，綠色大森林”。讓我們將這個(gè)“森”字永遠(yuǎn)地印在心里，好不好。指導(dǎo)寫“森”，生描一個(gè)，寫一個(gè)。四、拓展對話，升華感情１.配樂出示森林被砍伐的圖片，師邊解說，激發(fā)孩子的情感。２.補(bǔ)充語句：小鳥說：砍掉了森林這把____，我沒有____！小鹿說：______沒有了，我失去了_______。龍卷風(fēng)說：“沒有了森林這堵墻，我要____________。”雨水說：“沒有了森林這個(gè)水庫，大地會變成________。”３.出示圖片，感受森林被毀，家園遭殃。激