2025~2026學年廣東省揭陽市普寧市勤建學校第二學期期中考試（A）九年級語文試卷

2025~2026學年廣東省揭陽市普寧市勤建學校第二學期期中考試（A）九年級語文試卷一、默寫1.班級開展的“成人、成才”綜合性學習活動，同學們分組梳理了詩文中有教育和啟發的句子，制成下面表格。（1）將表格中的古詩文句子補充完整。

組別內容第一組學，貴在勤奮有道。學習宋濂（1）“嘗趨百里外，____________”（《送東陽馬生序》），從《論語十二則》中受到啟發（2）“____________，思而不學則殆”。第二組行，貴在求索擔當。體現在：（3）李白“長風破浪會有時，____________”（《行路難·其一》）的自信堅定，（4）王勃“____________，天涯若比鄰”（《送杜少府之任蜀州》）的曠達胸襟，（5）劉禹錫“____________，___________”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的樂觀進取，（6）龔自珍“落紅不是無情物，____________”的奉獻擔當（《己亥雜詩》）。第三組心，貴在家國天下。讀“位卑未敢忘憂國”，可聯想到《賣炭翁》中“（7）可憐身上衣正單，___________”，可聯想到《離騷》中屈原上下求索的名句：（8）“____________，____________”。【小結】勤學篤行，不負韶華，我輩當懷（）之心，勇擔時代使命。（2）下列詞語適合填入【小結】括號內的一項是（）A.螻蟻B.滄海C.赤子D.霧靄二、積累運用上個周末，不少同學有幸參加了今年的第139屆廣交會，你也是其中之一，請你閱讀下面的有關材料，完成下面的任務。【材料】①4月的廣州，春潮涌動，珠江之畔的琶洲展館（1）rénshēngdǐngfèi，第139屆廣交會熱度持續攀升。本屆廣交會首次增強消費級無人機、農用無人機兩大專區，將國產無人機這一新質生產力代表推至全球聚光燈下。②隨著一架架來自全國各地的無人機在廣交會館北廣場依次升空，在場中外來賓無不（2）zhùzú仰望這些代表中國新質生產力的空中多面手，無需門票、無需預約、不限制拍攝，中國無人機企業用最開放、最自信的姿態誠邀世界見證中國低空經濟的向上力量。③從核心技術自研到全產業鏈協同，從廣交會平臺賦能到精準出海布局，中國無人機早已擺脫“拼價格”的標簽，成為集“設計、質量、功能、服務、生態”于一體的大國工業結晶，成為國際買家“僅一眼就挪不動道”的優質產品。（選自2026年4月17日的《羊城晚報》）2．請給材料中的兩處拼音寫出相應詞語。（1）rénshēngdǐngfèi()（2）zhùzú()3．請用簡潔的語言概括第139屆廣交會上中國無人機展區的兩大亮點及其意義。4．材料中寫道：“中國無人機企業用最開放、最自信的姿態誠邀世界見證中國低空經濟的向上力量。”請仿照這個句式，以“中國高鐵”或“中國航天”為主題，寫一個句子，要求使用“最……最……”的格式，并體現中國科技的特點。5．【材料】中劃線句子是個病句，請把修改正確的句子寫下下面。6．假如你是廣交會上中國無人機企業的代表，請你為自家產品寫一句推介語。要求：①運用一種修辭手法（如比喻、擬人、對偶等）；②體現材料中“自信、開放”的態度；③不超過30字。三、詩歌鑒賞7.意象是詩人情感的載體。細心的同學們會發現下面這三組句子都巧妙運用了“白發”這一意象，請你任選其一，簡要分析這一意象在詩詞中的作用。A.酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！——蘇軾《江城子·密州出獵》B.了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！——辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》C.白頭搔更短，渾欲不勝簪。——杜甫《春望》四、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】①舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。②人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《孟子·告子下》）【乙】番禺葉君，年最少，獨慨然曰：“海寇熾，吾何忍坐視鄉里之危？”遂散家財，募壯士百人造戰船十艘練習水戰。未幾，海寇大至，葉君率眾迎擊，手刃數賊，賊敗走。守令聞而壯之，欲列其功于朝。葉君辭曰：“吾本為鄉里除害，豈望賞乎？”后海寇復集，勢甚張，葉君復率所部往御，深入賊中，所向披靡。賊懼，終不敢犯其境。（節選自《清稗類鈔·義俠類》）【丙】黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）8．下列對【乙】文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．“熾”，旺盛、猛烈，與“海寇熾”中的“熾”意思相同，形容海盜氣焰囂張。B．“辭”，推辭、拒絕，與《送東陽馬生序》中“辭甚暢達”的“辭”意思不同。C．“復”，又，與《出師表》中“興復漢室”的“復”意思相同。D．“披靡”，指草木隨風倒伏，此處形容葉君所向無敵，賊兵潰散。9．【乙】文中畫波浪線的句子有兩處需斷句，正確的兩處是（）募壯士A百人B造戰船C十艘D練習水戰。10．請將【甲】【乙】兩文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）所以動心忍性，曾益其所不能。（2）吾本為鄉里除害，豈望賞乎？11．【甲】【乙】兩文都體現了成就事業的條件。請結合兩文內容，概括出一點共同條件，并簡要分析。12．【甲】【乙】【丙】三篇詩文都體現了人物的擔當精神。請圍繞“擔當”這一主題，結合三篇詩文的具體內容，寫一段分析性文字。五、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。讓閱讀融入日常，以書香潤澤人心□孔德淇①4月20日，首個全國“全民閱讀活動周”啟幕。從2014年開始，“全民閱讀”連續十三年寫入政府工作報告；今年2月《全民閱讀促進條例》正式施行，全民閱讀從柔性的政策倡導邁入剛性的法治保障階段；2025年我國成年國民綜合閱讀率為82.3%，國民閱讀基礎持續鞏固……一項項舉措、一組組數據，清晰勾勒出我國全民閱讀從倡導推動到蔚然成風、深入人心的深刻跨越。②閱讀的落地生根，離不開陣地支撐。讓群眾有空間可去、有好書可讀、有服務可及，閱讀才能真正走進日常生活。如今，在全國范圍內，各式各樣的“城市書房”、鄉村書屋遍地開花，復合型文化空間多元供給，閱讀早已走出小眾雅趣的范疇，成為觸手可及的民生福祉。廣東深耕優質閱讀資源整合、福建打造特色書香品牌、江西培育“小而美”便民書房，各地閱讀平臺不斷擴容、惠民服務持續下沉，使書香浸潤街巷、走進萬家。③全民閱讀的生命力，在于覆蓋全民、精準適配、各取所需。根據活動安排，全國各地將以此次“全民閱讀活動周”為契機，精準對接各類人群，更好地開展分眾化閱讀服務。針對老年人，開展適老化閱讀服務、實施“銀齡領讀者計劃”，助力老有所學、老有所樂。面向職工，依托職工書屋開展“送文化·惠職工”活動，引導其以閱讀增知識、提素養。圍繞廣大群眾，推出科普閱讀、科學家精神故事會、文學浸潤等活動，提升群眾科學文化水平和文學藝術鑒賞能力。針對特殊群體，開展無障礙閱讀、圖書捐贈等活動，豐富殘疾人精神世界……讓每個群體都能找到適合自己的閱讀資源，彰顯全民閱讀的真正內涵。④當下，信息傳播迭代升級，碎片化閱讀盛行，如何引導人們走進“深閱讀”，以閱讀滋養心靈、提升境界，成為推進全民閱讀的重要課題。《全民閱讀促進條例》實施以來，各地圖書館積極探索“閱讀+”融合模式，為全民閱讀注入新活力。廣東推出《圖書館寶藏公開課》，整合全省各級公共圖書館優質講座、精品課程資源，覆蓋文化、歷史、科技、藝術等多個領域，讓優質閱讀學習資源觸手可及；南京金陵圖書館打造XR沉浸式古籍體驗，還原經典場景、再現歷史情景，讓古籍文字與傳統技藝可感可觸、可學可傳。⑤全民閱讀走深走實，關鍵在常態化、長效化、生活化。“全民閱讀活動周”是動員令、催化劑，書香社會的建設，貴在久久為功。⑥一方面，要讓閱讀深度融入生活場景，讓其嵌入通勤碎片時間、充盈家庭閑暇、伴隨個人成長，推動閱讀主體由“被動參與”向“主動渴求”轉變；另一方面，應持續完善閱讀陣地、優化服務供給，讓閱讀服務更精準、更便捷、更暖心。同時，著力營造愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，使閱讀成為全民的自覺習慣。⑦全民閱讀不僅是提升國民素養的重要途徑，更是滋養民族精神、凝聚民族力量的重要支撐。以書香潤澤人心，以閱讀凝聚力量，推動全民閱讀蔚然成風，方能讓書香充盈社會每一個角落。（選自2026年4月21日的《羊城晚報》）13．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．從2014年起，“全民閱讀”已連續十三年寫入政府工作報告，2026年《全民閱讀促進條例》的施行標志著全民閱讀進入法治保障階段。B．廣東、福建、江西等地通過整合優質資源、打造特色品牌、培育便民書房等方式，推動閱讀陣地建設，使書香走進千家萬戶。C．針對不同群體，各地開展了分眾化閱讀服務，如面向老年人實施“銀齡領讀者計劃”，面向職工開展“送文化·惠職工”活動，面向特殊群體開展無障礙閱讀等。D．為了解決碎片化閱讀盛行的問題，各地圖書館積極探索“閱讀+”融合模式，例如廣東推出XR沉浸式古籍體驗，讓古籍文字可感可觸。14．請簡要分析本文的論證思路。15．班級開展“書香校園·青春閱讀”主題活動，請你結合文章最后一段中“讓閱讀深度融入生活場景，讓其嵌入通勤碎片時間、充盈家庭閑暇、伴隨個人成長”這句話，聯系你閱讀過的名著《朝花夕拾》或《紅星照耀中國》，寫一段發言稿，談談你是如何利用碎片化時間或家庭閑暇進行深度閱讀的。要求：①觀點明確，結合具體名著內容；②不少于80字。閱讀下面的文字，完成下面小題。持燈的人□何沐①我家有兩位持燈的人。一個在寫字樓里，守著幾千人的生計，他是我的父親；一個在商場和會議室之間，丈量每一雙鞋要走的路，她是我的母親。以前我不懂他們的燈為誰而亮，直到這個寒假，我才看清光從何來。②父親的辦公室在999總部，名片上印著“部門總經理”。但在我記憶里，他只是一個永遠在看手機的人。走路看，吃飯看，看電視時也看……我曾為此生過氣。③那天周六，他說要去加班，問我要不要跟去看看。我跟著去了。他的辦公室不大，桌上堆滿文件，電腦旁立著一個相框，是我小學時的畢業照，缺著門牙，笑得沒心沒肺。他說：“今天正好有個面試，你可以旁觀。”當我跟著他走進會議室時，里面已經坐著五個人。后來我才知道，他們都是碩士，學校名字我一個都沒聽過。父親提前給他們出了課題，現在他們要來陳述自己的方案。父親坐在長桌一端，聽他們輪流講。有人講得流利，有人明顯緊張得手心冒汗。父親認真聽著，偶爾也會提問，聲音不大，但每問必在要害上。④第一個講完，他問：“你這個方案，如果預算砍掉一半，怎么做？”⑤第二個講完，他問：“數據來源是什么？怎么驗證它的真實性？”⑥第三個卡住了，站在臺上愣了好幾秒。父親沒催，只是看著他，等他緩過來。⑦全部講完，五個人出去等候。父親靠在椅背上，閉著眼睛想了很久，才在打分表上寫字。“爸，你考這些干嘛？”我問。“招一個人進來，他要跟我們一起走很多年，”他說，“我要看的是他們遇到問題時怎么想、卡住時怎么扛。”⑧面試結束后，我們回到父親的辦公室。父親泡了杯茶，突然問我：“看了這一上午，你有什么感受？”我想了想，說：“感覺他們都很厲害，但那個卡住的人好慘。”“為什么覺得他慘？”“他站在那愣了半天，多尷尬啊。”父親笑了，搖搖頭：“你知道我給他打了第幾名嗎？”我搖頭。“第二名。”他說，“他后面講得不錯，卡住是因為太想做好了。我要的不是不會犯錯的人，是犯錯之后能接住自己的人。”⑨我沒說話，但好像懂了一點。⑩中午去食堂，一個穿工服的男子湊上來：“何總，上次那個補助批了嗎？”“快了，下周到賬。”父親拍拍他的胳膊。我偷偷問那是誰。父親說：“車間工人，兒子考上大學，幫他申請了補助。”語氣平淡，像在說今天天氣不錯。?下午開完會，晚上六點多我們離開大樓。車里很靜，他又問了一遍：“今天有什么感受？”我看著窗外，說：“原來你每天干的，都是這些事。”“什么事？”“決定別人能不能留下，幫別人申請補助，聽那么多人講話……”他沒接話，只是笑了笑。?母親是另一種忙法。她是品牌運營總監，管鞋子的開發、銷售、開店。但在我印象里，她是一個永遠在打電話的人。?那天母親說要去新店看裝修，問我要不要一起。我跟著去了。上車她就開始工作，一會兒問消防過了沒有，一會兒說燈光再調亮一點。手機就沒從耳邊拿下來過。到新店時，里面正在施工，母親戴上安全帽往里走。她在一個燈下站住，仰頭看了很久，然后招手叫來工頭。“這個燈不行，換掉。”工頭一愣：“這燈是按圖紙裝的……”“圖紙我簽的，但裝出來效果不對。”她指著地上的鞋樣，“光打上去，鞋面發灰。顧客看一眼就走了。合適的燈光就是為了讓人拿起鞋來。”工頭猶豫。她卻沒有商量的余地：“工期往后推一天，燈換了再開。”?從店里出來，她又趕回公司開會。會議室里坐著七八個人，母親坐主位，聽設計講圖、聽開發講材料。有人提議換便宜的材料控制成本。她搖頭：“先不換。品質是底線，動了就回不來。”散會后，一個年輕女孩湊過來：“姐，那個材料我再去磨一磨。”“嗯，辛苦了。”她拍拍那女孩的胳膊。那個動作，和父親拍車間工人的動作，一模一樣。?晚上回家，她靠在座椅上，閉著眼，手機還握在手里。我忽然想起白天店里那些鞋——它們安靜地陳列著，沒有人知道，有一雙手曾在它們背后，為了一盞燈、一塊材料，和人爭過、等過、熬過。?他們都是持燈的人。燈不在高處，在那些具體的、瑣碎的較真里，在一道面試題里，在一個卡住的人面前那片刻的等待里，在一盞燈的色溫里。?我穿著母親操盤的鞋，用著父親公司賣的藥，走著自己的路。?而他們，就站在路的兩旁，手里提著燈。（選自2026年04月13日的《羊城晚報》）16．內容梳理：請根據文章內容，完成下面的填空。全文圍繞“我”在寒假中跟隨父親和母親各工作一天的經歷，展現了父親和母親作為①________的人的不同形象。跟隨父親，我看