小學(xué)三年級(jí)英語Unit 6 Happy Holidays Lesson 2教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)英語Unit6HappyHolidaysLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)基本信息（一）課題名稱：小學(xué)三年級(jí)英語Unit6HappyHolidays第二課時(shí)“贈(zèng)送與祝福”教學(xué)設(shè)計(jì)（二）學(xué)科與學(xué)段：小學(xué)三年級(jí)英語（三）教材版本：基于核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教材（通用）（四）課時(shí)安排：第2課時(shí)（共3課時(shí)）（五）教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（六）課件資源：21張PPT輔助教學(xué)二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念（一）踐行新課標(biāo)理念：本設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，以立德樹人為根本任務(wù)，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)在主題意義引領(lǐng)下，通過“學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新”等層層遞進(jìn)的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生在真實(shí)的語境中感知、理解、運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值。（二）跨學(xué)科融合視野：本課不僅關(guān)注英語語言能力的培養(yǎng)，更巧妙融入了美術(shù)（制作賀卡）、道德與法治（禮貌待人、分享快樂）、綜合實(shí)踐活動(dòng)（策劃與籌備）等跨學(xué)科元素，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)與技能解決實(shí)際問題，提升綜合人文素養(yǎng)。（三）深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向：教學(xué)設(shè)計(jì)著力于推動(dòng)學(xué)生從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)“節(jié)日送祝福”這一真實(shí)任務(wù)情境，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究節(jié)日祝福語的語用功能與文化內(nèi)涵，在小組合作、探究、創(chuàng)作與展示中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)、遷移與高階思維的發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容分析...教材分析：本單元主題為“HappyHolidays”，屬于“人與社會(huì)”范疇下“歷史、文化與社會(huì)”子主題中的“傳統(tǒng)節(jié)日，民間習(xí)俗”。Lesson2是本單元的第二課時(shí)，起著承上啟下的關(guān)鍵作用。第一課時(shí)學(xué)生已初步了解了一些中西方主要節(jié)日（如Christmas，Thanksgiving，ChineseNewYear）的名稱和日期。本課時(shí)則聚焦于節(jié)日期間人們的核心活動(dòng)——贈(zèng)送禮物與表達(dá)祝福。教材內(nèi)容圍繞核心句型“Here‘sa...foryou.”和“Thankyou.”以及核心祝福語“MerryChristmas！”“HappyNewYear！”展開，通過情景對(duì)話和活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何得體地贈(zèng)送禮物和回應(yīng)祝福。（二）內(nèi)容整合：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容并非孤立的知識(shí)點(diǎn)，而是一個(gè)有機(jī)的整體。我將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，將核心語言融入“制作節(jié)日賀卡，為朋友/家人送祝福”這一微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這樣既鞏固了第一課時(shí)的節(jié)日詞匯，又自然引出了本課的核心句型，并為下一課時(shí)學(xué)習(xí)更多節(jié)日慶祝方式做了鋪墊。四、學(xué)情分析（一）已有知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了Christmas，Thanksgiving，ChineseNewYear，birthday等常見節(jié)日的英文表達(dá)，并能夠簡單說出自己最喜歡的節(jié)日。他們對(duì)節(jié)日話題充滿興趣，具備了一定的背景知識(shí)。（二）已有生活經(jīng)驗(yàn)：三年級(jí)學(xué)生有在節(jié)日或生日時(shí)收到禮物和祝福的生活體驗(yàn)，對(duì)贈(zèng)送和接受禮物時(shí)的基本禮儀（如說“謝謝”）有直觀感受。但他們用英語得體地進(jìn)行完整交際的能力尚顯不足。（三）心理與認(rèn)知特點(diǎn)：該年齡段學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，形象思維占主導(dǎo)，喜歡模仿、游戲和表演。他們樂于參與動(dòng)手活動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，需要設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)來持續(xù)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。（四）潛在學(xué)習(xí)困難：1.語言障礙：“MerryChristmas”和“HappyNewYear”的發(fā)音，尤其是“Merry”中/ri/的卷舌音和“Christmas”中/m?s/的弱讀音，對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)。2.文化理解：學(xué)生可能不理解為什么不同節(jié)日要說不同的祝福語，對(duì)祝福語背后的文化含義感受不深。...交際應(yīng)用：將“Here’sa...foryou.“和相應(yīng)的祝福語在實(shí)際情境中流暢、得體地組合使用，需要反復(fù)的實(shí)踐和模仿。部分內(nèi)向的學(xué)生可能在表演環(huán)節(jié)會(huì)感到膽怯。【難點(diǎn)】五、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)基于以上分析，我制定了以下四個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)表述具體、可操作、可檢測。（一）語言能力目標(biāo)【基礎(chǔ)】1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀核心詞匯：card，for，MerryChristmas，HappyNewYear。...學(xué)生能夠在真實(shí)或模擬的情境中，熟練運(yùn)用核心句型“Here‘sa...foryou.”贈(zèng)送禮物，并用“Thankyou.“得體地回應(yīng)。3.學(xué)生能夠正確使用”MerryChristmas！“和”HappyNewYear！“在不同節(jié)日情境中表達(dá)祝福。4.學(xué)生能夠模仿范例，用所學(xué)語言制作并贈(zèng)送一張簡單的節(jié)日賀卡。（二）文化意識(shí)目標(biāo)【重要】1.學(xué)生能夠了解在圣誕節(jié)和新年（公歷新年）期間人們互贈(zèng)禮物、互相祝福的習(xí)俗。2.學(xué)生能夠理解在不同的節(jié)日使用不同祝福語的文化習(xí)慣，初步感知語言的得體性。3.學(xué)生能夠體會(huì)到贈(zèng)送祝福和禮物是傳遞關(guān)愛、分享快樂的方式，增強(qiáng)感恩意識(shí)和人文關(guān)懷。（三）思維品質(zhì)目標(biāo)1.通過觀察、比較MerryChristmas和HappyNewYear的使用場合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、辨析能力。2.通過小組合作設(shè)計(jì)賀卡祝福語，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決實(shí)際問題的能力。3.通過對(duì)不同節(jié)日慶祝方式的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和想象力。（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)【重要】1.通過TPR（全身反應(yīng)法）、游戲、歌謠等方式，激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)傾聽、合作與分享，提高合作學(xué)習(xí)能力。3.學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)或圖書資源，查找更多節(jié)日祝福語的表達(dá)方式，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)重難點(diǎn)分析及突破策略（一）教學(xué)重點(diǎn)：【核心考點(diǎn)】1.掌握核心詞匯：card，for，MerryChristmas，HappyNewYear。...掌握核心句型：Here‘sa...foryou.及其答語Thankyou.3.能夠在具體情境中準(zhǔn)確使用祝福語MerryChristmas！和HappyNewYear！（二）教學(xué)難點(diǎn)：【難點(diǎn)】4.“MerryChristmas”和“HappyNewYear”的準(zhǔn)確發(fā)音。5.能夠根據(jù)不同的節(jié)日（圣誕節(jié)/新年）情境，得體地選擇并使用相應(yīng)的祝福語和贈(zèng)送禮物的句型進(jìn)行完整的交際。（三）突破策略：6.分層操練，攻克發(fā)音：運(yùn)用“分解組合”法，將MerryChristmas拆分為MerryChristmas，通過口型示范、夸張模仿、升降調(diào)游戲等方式，幫助學(xué)生逐個(gè)音節(jié)突破，再進(jìn)行組合練習(xí)。同時(shí)，結(jié)合自然拼讀法，引導(dǎo)學(xué)生感知字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律。7.創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)比辨析：利用PPT創(chuàng)設(shè)圣誕節(jié)（有圣誕樹、雪花、圣誕老人）和新年（有倒計(jì)時(shí)、煙花、日歷翻頁）兩個(gè)鮮明的視覺情境，讓學(xué)生身臨其境。通過師生問答”Whatfestivalisit？“引導(dǎo)學(xué)生判斷，然后播放相應(yīng)的祝福語音頻，讓學(xué)生將祝福語與節(jié)日配對(duì)，從而深刻理解兩者對(duì)應(yīng)的不同文化場合。8.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，綜合運(yùn)用：將句型和祝福語的學(xué)習(xí)融入到”制作并贈(zèng)送賀卡“這一主線任務(wù)中。學(xué)生在制作賀卡（學(xué)習(xí)card一詞）后，需要選擇正確的祝福語寫在賀卡上，并模擬贈(zèng)送場景，完整輸出”Here’sacardforyou.MerryChristmas！“或”Here‘sacardforyou.HappyNewYear！“這樣的復(fù)合句型，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)語言的內(nèi)化和得體運(yùn)用。七、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備：1.制作包含21張幻燈片的PPT課件，內(nèi)含清晰的圖片、動(dòng)畫、音頻和視頻資源，用于創(chuàng)設(shè)情境、呈現(xiàn)語言、操練鞏固。2.準(zhǔn)備單詞卡片（card，for，MerryChristmas，HappyNewYear，Christmastree，gift等）。3.準(zhǔn)備用于獎(jiǎng)勵(lì)和示范的節(jié)日小貼紙、實(shí)物賀卡、彩色卡紙、水彩筆等。4.準(zhǔn)備與圣誕節(jié)、新年相關(guān)的輕音樂作為背景。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：5.預(yù)習(xí)Lesson2的單詞和對(duì)話。6.準(zhǔn)備彩色卡紙、水彩筆、安全剪刀等手工材料。7.初步了解圣誕節(jié)和新年的一些基本習(xí)俗。八、教學(xué)實(shí)施過程（核心環(huán)節(jié)）Step1:WarmupLeadin（熱身與導(dǎo)入）【5minutes】1.GreetingandSingalong（問候與唱歌）：教師面帶微笑，用親切的語氣和學(xué)生問好：”Goodmorning，boysandgirls.Howareyoutoday？“然后播放并帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱第一課時(shí)學(xué)過的歌曲”WeWishYouaMerryChristmas“或關(guān)于新年的英文兒歌。歡快的歌曲不僅能迅速將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的氛圍，還能激活學(xué)生關(guān)于節(jié)日話題的背景知識(shí)。【重要】［設(shè)計(jì)意圖：營造輕松愉快的英語課堂氛圍，通過歌曲復(fù)習(xí)舊知，自然導(dǎo)入本課節(jié)日主題，激活學(xué)生的已有圖式。］2.FreeTalk（自由對(duì)話）：歌曲結(jié)束后，教師利用PPT展示圣誕節(jié)和新年慶祝的圖片，提問：”Lookatthepictures.Whatfestivalsarethey？“引導(dǎo)學(xué)生說出”Christmas“和”NewYear“。接著追問：”WhatdopeopledoonChristmas/NewYear？“引導(dǎo)學(xué)生回顧第一課時(shí)內(nèi)容，說出”haveaparty，getgifts，eatnicefood“等。［設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)，喚醒學(xué)生對(duì)節(jié)日活動(dòng)的記憶，為下一步學(xué)習(xí)”贈(zèng)送禮物與祝福“這一核心活動(dòng)做鋪墊。］Step2:Presentation（新知呈現(xiàn)）【10minutes】1.情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入句型：教師拿出一個(gè)包裝精美的小禮物盒，說：”Christmasising.Ihaveagiftformyfriend.Guess！What’sthis？“引導(dǎo)學(xué)生猜測。然后教師揭曉答案，并引出第一個(gè)核心句型：”Look！It‘sacard.（出示單詞卡card，教讀）It’sabeautifulcard.Now，Iwanttogivethiscardtomyfriend.Icansay：‘Here‘sacardforyou.’（板書/PPT呈現(xiàn)核心句型）“［設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，使新句型的引入自然、直觀、有意義。］2.句型操練與理解：教師手持賀卡，走到一位學(xué)生面前，將賀卡遞給他/她，清晰地說：”Here’sacardforyou.“引導(dǎo)學(xué)生用”Thankyou！“回應(yīng)。與學(xué)生進(jìn)行多輪示范后，教師將卡片交給另一位學(xué)生，鼓勵(lì)該學(xué)生將卡片傳遞給下一位同學(xué)，并說出句型。教師在旁輔助，確保學(xué)生理解句型和語境。［設(shè)計(jì)意圖：TPR和師生示范讓學(xué)生直觀理解句型的語用功能，初步建立語言與意義之間的聯(lián)系。］3.節(jié)日祝福語學(xué)習(xí)：教師利用PPT切換場景。（1）圣誕節(jié)場景：PPT展示布滿圣誕裝飾的房間，伴有”JingleBells“的背景音樂。教師提問：”It‘sChristmasDay.Whatdopeoplesay？“引導(dǎo)學(xué)生嘗試說出之前接觸過的”MerryChristmas！“。教師隨即播放標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音音頻，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分層操練。【難點(diǎn)】1.4.分解操練：Merry，Merry，Merry；Christmas，Christmas，Christmas.2.5.組合操練：MerryChristmas！MerryChristmas！3.6.趣味操練：采用”回聲“游戲，教師大聲說”MerryChristmas！“，學(xué)生小聲模仿；反之亦可。或采用”升降調(diào)“游戲，感受不同語氣下祝福語的情感色彩。（2）新年場景：PPT切換至新年倒計(jì)時(shí)、煙花綻放的動(dòng)態(tài)畫面。教師提問：”It‘sNewYear’sDay.Whatdopeoplesay？“引導(dǎo)學(xué)生說出”HappyNewYear！“。采用同樣的方式，通過”口型模仿“、”開火車讀“等方式，重點(diǎn)糾正”Happy“中/h/的送氣音和”New“中/n/的鼻音。［設(shè)計(jì)意圖：利用鮮明的情境對(duì)比，清晰呈現(xiàn)兩個(gè)祝福語的不同使用場合。分層、有趣的操練活動(dòng)，有效突破發(fā)音難點(diǎn)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。］Step3:Practice（趣味操練）【10minutes】1.游戲一：”火眼金睛“（SharpEyes）：PPT快速閃現(xiàn)圣誕節(jié)或新年的圖片片段，學(xué)生需快速判斷節(jié)日，并大聲說出相應(yīng)的祝福語。例如，看到圣誕襪，說”MerryChristmas！“；看到倒計(jì)時(shí)數(shù)字，說”HappyNewYear！“。這個(gè)游戲旨在訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力和語言與情境的匹配能力。【高頻考點(diǎn)】［設(shè)計(jì)意圖：游戲化的方式鞏固新知，提高學(xué)生的參與度和專注力，強(qiáng)化對(duì)節(jié)日與祝福語之間聯(lián)系的辨識(shí)。］2.游戲二：”送祝福接龍“（PassingtheBlessings）：教師播放輕快的擊鼓傳花音樂。音樂開始時(shí)，學(xué)生開始傳遞一個(gè)手持的”祝福話筒“或小玩偶。音樂停止時(shí)，手持話筒的學(xué)生需要起立，從PPT上顯示的兩種情境（一幅圣誕圖，一幅新年圖）中選擇一個(gè)，并向全班或指定同學(xué)送出祝福。如：”Hi，Lily.MerryChristmas！“其他學(xué)生則回應(yīng)：”MerryChristmas！“或”Thankyou！Sametoyou.“（根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，可引入”Sametoyou.“作為拓展。）［設(shè)計(jì)意圖：此游戲?qū)⒆８ＵZ的學(xué)習(xí)置于更具趣味性和挑戰(zhàn)性的交際活動(dòng)中，擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生在壓力下快速組織語言的能力。］3.對(duì)話整合操練：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)完整的微型對(duì)話情境。PPT展示一個(gè)小場景：圣誕節(jié)早晨，Mike送給媽媽一張賀卡。1.4.Mike：Hello，Mum！Here‘sacardforyou.2.5.Mum：Oh，thankyou！（接過卡片，驚喜地）MerryChristmas！3.6.Mike：MerryChristmas！教師領(lǐng)讀對(duì)話后，進(jìn)行師生角色扮演和男女生分角色朗讀，讓學(xué)生感受完整的、有情感的節(jié)日對(duì)話。...意圖：將新句型”Here‘sa...foryou.“和祝福語”MerryChristmas！“整合到一個(gè)完整的對(duì)話中，使學(xué)生理解語言的綜合運(yùn)用，為下一步的遷移創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。］Step4:Production（鞏固與拓展）【12minutes】1.任務(wù)布置：”節(jié)日賀卡送祝福“（MakeandSendaHolidayCard）：教師拿出自己課前制作好的精美賀卡，展示給學(xué)生看，并說：”Look！Imadeacard.（指著卡片上的文字）Iwrote‘MerryChristmas’onit.Doyouwanttomakeacardforyourfriendorfamily？“激發(fā)學(xué)生的制作欲望。［設(shè)計(jì)意圖：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，將語言學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)”做中學(xué)“的理念。］2.小組合作，制作賀卡：學(xué)生以四人小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的卡紙、彩筆等材料，開始制作賀卡。教師用PPT展示制作步驟和一些可以參考的祝福語（如MerryChristmas，HappyNewYear，也可以拓展簡單的HappyHolidays等）。教師播放輕柔的背景音樂，并在各組間巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，畫出與節(jié)日相關(guān)的圖案。［設(shè)計(jì)意圖：小組合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。美術(shù)元素的融入體現(xiàn)了跨學(xué)科整合，讓學(xué)生在創(chuàng)作中加深對(duì)節(jié)日文化的理解。］3.模擬贈(zèng)送，展示交流：【非常重要】賀卡制作完成后，進(jìn)入本節(jié)課的高潮環(huán)節(jié)——模擬贈(zèng)送與展示。教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)，模擬贈(zèng)送賀卡的場景。...4.S1：（走到S2面前，雙手遞上賀卡）”Hello，...Here’sacardforyou.MerryChristmas！“2.5.S2：（雙手接過賀卡，面帶微笑，看著對(duì)方的眼睛）”Wow，it‘sbeautiful！Thankyou！MerryChristmas！“教師引導(dǎo)學(xué)生在贈(zèng)送和接收賀卡時(shí)注意禮儀：雙手遞接、目光交流、面帶微笑、真誠感謝。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的小組，教師及時(shí)給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)價(jià)表中予以記錄。同時(shí)，鼓勵(lì)臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。［設(shè)計(jì)意圖：模擬真實(shí)交際場景，是學(xué)生將所學(xué)語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言運(yùn)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師強(qiáng)調(diào)禮儀細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)科育人價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的文明素養(yǎng)。此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了遷移創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。］6.文化拓展：如果時(shí)間允許，教師可以提問：”Besides’MerryChristmas‘a(chǎn)nd’HappyNewYear‘，doyouknowotherholidaygreetings？“引導(dǎo)學(xué)生分享，并利用PPT簡單拓展”HappyThanksgiving！“”HappyMother’sDay！“等，開闊學(xué)生的國際視野。［設(shè)計(jì)意圖：滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲，拓寬文化視野，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探究的興趣。］Step5:SummaryHomework（總結(jié)與作業(yè)）【3minutes】1.課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。（1）詞匯：Whatwordsdidwelearntoday？（card，for，MerryChristmas，HappyNewYear）...句型：Howdowegiveagift？（Here‘sa...foryou.）（3）祝福語：HowdowegreetonChristmas/NewYear？（MerryChristmas！/HappyNewYear！）同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，特別表揚(yáng)在小組合作和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的同學(xué)和小組，鼓勵(lì)所有學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情。［設(shè)計(jì)意圖：通過師生共同回顧，系統(tǒng)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。］2.布置作業(yè)（分層設(shè)計(jì)）：【重要】1.3.基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）：聽錄音，模仿跟讀Lesson2的單詞和對(duì)話，注意語音語調(diào)，并請(qǐng)家長簽字。2.4.實(shí)踐性作業(yè)（選做）：將今天制作的賀卡，在真正的節(jié)日（如即將到來的新年）來臨之際，送給你想送的人，并用英語對(duì)他說出祝福。3.5.拓展性作業(yè)（選做）：搜集你還知道的其他節(jié)日祝福語（如Thanksgiving，Mother’sDay等），下節(jié)課與同學(xué)們分享。［設(shè)計(jì)意圖：分層作業(yè)尊重學(xué)生的個(gè)體差異。基礎(chǔ)性作業(yè)鞏固課堂所學(xué)；實(shí)踐性作業(yè)將學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，賦予學(xué)習(xí)真實(shí)的意義；拓展性作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。］九、板書設(shè)計(jì)（黑板左側(cè)）（黑板中間）（黑板右側(cè)）Unit6HappyHolidaysLesson2Words：Sentences：Festivals：cardHere‘sa______（簡筆畫：圣誕樹）forforyou.MerryChristmas！（此處實(shí)物賀卡）Thankyou！（簡筆畫：煙花/倒計(jì)時(shí)）HappyNewYear！十、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)等級(jí)（優(yōu)秀/良好/達(dá)標(biāo)