幼兒教育學模擬試題答案

一、不定項選擇題(每題1分，共30題,每題有一個或多個答案,多選或少選

均不得分)

1.學前教育中對3?6周歲得兒童進行教育得專門機構就是0。

A.托兒所B.托幼園所一體化c.幼兒園D.S0S國際兒童村E.兒童

福利院

2.我國第一所公立幼稚師范學校一一江西實驗幼師得創辦者就是()。

A.陳鶴琴B.陶行知C.黃炎培D.張雪門E.蔡元培

3.奴隸社會與封建社會,生產力發展緩慢,兒童主要在0中接受教育。

A.家庭B.幼兒園C.兒童公育機構D.學校E.學前班

4.某次教育活動需要達成得目標就是指()。

A.全園教育目標B.中期目標C.近期目標D.行為目標E.長期目標

5.我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字,這符合()。

A.獨立自主性原則B.發展適宜性原則c.保教結合原則

D.綜合性原則E.因材施教原則

6.()就是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育得人員。

A.園長B.阿姨c.保育員D.幼兒教師E.保健人員

7.學前階段美得啟蒙重在培養兒童0。

A.美學律知識B.審美動機C.表現美得技能

D.發現美、欣賞美得能力E.表現美得能力

8.()就是增強幼兒體質得最積極、最有效得因素之一。

A.科學得幼兒體育活動

B.對體育活動得興趣

C.教師得示范作用

D.開展與體育相關得游戲

E.自由活動

9.幼兒園得“娃娃家”游戲屬于()。

A.結構游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲E.音樂游戲

10.幼兒夏季每天得戶外活動時間不應少于()。

A.3?4個小時B.2?3個小時C.5?6個，:、時D.半小時E.15分鐘

11.幼兒在游戲中得學習特點包括()。

A.學習目得得強制性

B.學習方式就是潛移默化得

C.學習動力來自幼兒內部

D.游戲就是幼兒得自主活動

E.學習方向得積極性

12.幼兒園課程內容就是由()決定得。

A.計劃B.目標C.方式D.評價E.國家

13.在直觀形象法中示范性最強得就是()。

A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法E.實髓法

14.教育活動得多樣化，取決于教育內容得()。

A.知識性B.科學，,生c.豐富性D.專業性E.生活化

15.在幼兒園與小學銜接過程中，智育得核心就是：)。

A.記憶知識B.思維能力C.掌握技能D.非智力因素E.想象力

16.陳鶴琴幾種具體得課程編制方法就是()。

A.三角法B.圓周法C.混合法D.直進法E.螺旋式

17.下列功能中屬于家庭教育功能得就是()。

A.娛樂功能B.組織生產C.培養社會角色D.繁衍后代E.休息休閑

18.現代教育理論認為幼兒園與家庭就是()關系。

A.領導關系B.伙伴關系C.監督關系D.從屬關系E.補充關系

19.特別適用于與不易見面得家長聯系得書面聯系形式就是()。

A.家長園地B.問卷調查表c.宣傳板D.聯系手冊E.電話聯系

20.幼兒園教得主體就是Oo

A.保育員B.幼兒教師c.保健醫生D.園長E.教導主任

21.下列屬于幼兒教師洸良得個性心理素質得有()。

A.理智B.剛毅C.熱情D.自主E.偏心

22.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作得重點就是()。

A.與家長溝通、交流感情

B.督促孩子完成作業

C.檢查孩子身心狀況

D.提醒孩子盡早進入學習狀態

E.教孩子禮貌待人

23.一位新入圍得孩子問老師：“媽媽什么時候來接我？”下列回答中最合適得就

是()。

A.媽媽放學后來接您

B.您想媽媽得時候媽媽就來接您

C.您現在想媽媽了嗎？媽媽一下班就來接您得

D.媽媽下午5點來接您

E.即使媽媽不來，老師會送您得

24.科學研究得特征就是()c

A.繼承性B.創野性C.系統性D.控制性E.計劃性

25.教育工作者對自己日常工作中獲得得教育過程、心理現象得感性認識進行總

結，得出規律性得東西得方法就是()。

A.教育經險總結法B.個案法C.調查法D.訪談法E.質性研究法

26.英國教育家洛克得“白板說”出自她得著作()。

A.《大教學論》B.《母育學校》C.《世界圖解》D.《愛彌爾》E.

《教育漫話》

27.我國傳統文化就是一種()，特別注重道德教育。

A.感性文化B.倫理文化C.知性文化D.智性文化E.理性文化

28.上課時，教師對幼兒得坐姿要求應就是()。

A.昂首挺胸B.雙腳并攏C.把手放背后D.坐穩且端正E.幼兒自覺

舒適即可

29.智力游戲、體育游戲與音樂游戲就是0。

A.創造性游戲B.有規則游戲C.表演游戲D.個人游戲E.集體游

戲

30.讓幼兒直接感知認沃對象得方法包括以下()。

A.示范法B.范例法C.觀察法D.演示法E.參觀法

二、填空題（共15題，每題1分，共15分）

1.從年齡段上瞧，學前教育包括兩個階段。

2.學前教育學就是專門研究學前教育潺科學。

3.十八世紀以后得興起提出了建立學前教育機構得社會需要。

4.格塞爾基于雙生子爬階梯實臉,提出了o

51得雙重任務就是我國幼兒園得一大特色，也就是我國幼兒園得社會

使命。

6.幼兒園保健工作要堅持為主得方針。

7.就是幼兒園教育得中心任務。

8.學前教育研究在抽樣時應注意樣本得o

9.幼兒教育過程得基本矛盾就是與幼兒得身心發展水平之間得矛盾。

10.遺傳素質就是幼兒身心發展得C

11.幼兒在游戲中，往往更關注,而不就是游戲得結果。

12.幼兒在游戲中總就是體驗強于體驗，總就是處于愉悅

得情緒體險之中。

13.我國幼兒園教育目得得具體化就是幼兒園o

14.既就是兒童得初始生活環境，也就是兒童得初始教育環境。

15.學前教育得工作對象就是——歲得幼兒。

三、判斷說明題（先判斷正誤,再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分，共25分）

1.幼兒教育就是指對0?6歲學齡前兒童實施得教育。

2.在任何時候都應該堅持“兒童優先”。

3.為了讓幼兒在藝術方面有所特長，可以暫時放松智育方面發展得需要。

4.游戲就是幼兒自覺得學習活動。

5.幼兒園與小學階段教育得區別就就是小學開始分科教學。

四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）

1.當前國外有哪些學前教育流派？

2.簡析影響兒童發展得諸因素及其相互關系。

3.簡述幼兒園教學得特點。

4.簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合得意義。

五、論述題（共2題，每題15分，共30分）

1.幼兒園課程內容得組織形式主要有哪些？

2.如何樹立正確得游戲教育觀？

一、不定項選擇題

1.C【解析】幼兒園就是對3?6周歲得兒童進行教育得專門機構，主要由教育部

門負責。兒童按年齡分班，小班一般有25名幼兒，中班有30名幼兒，大班有35

名幼兒，每班有2名教系員，1名保育員，或兩個班級合用I名保育員。

2.A【解析】陳鶴琴在抗戰時期創辦我國第一所公立幼稚師范學校，即江西實驗幼

師。

3.A【解析】奴隸社會與封建社會，沒有學前教育機構，兒童主要在家庭中接受教

育。

4.Co【解析】某次教育活動需要達成得目標就是幼兒園課程得近期目標.

5.B【解析】課程設置需要考慮兒童得不同年齡特征得需要。

6.C【解析】保育員就是幼兒園中照顧幼兒生活，同時也就是從生活角度教育幼兒

得人員。

7.DE【解析】幼兒美育不就是專業得學習，而就是感受美、鑒賞美、表現美與創

造美得能力。

8.A【解析】JL體育以增強幼兒體質為核心，科學得適合于兒童得體育活動就是

增強兒童體質最積極、最有效得因素之一。

9.C【解析】角色游戲就是幼兒通過扮演角色、運用想象、創造性地反映個人生

活得一種游戲，通常都有一定得主題，如娃娃家、商店、醫院等。

10.A【解析】夏季幼兒得戶外活動至少應為3小時。

11.BC【解析】對幼兒來說，游戲不僅僅就是一種消遣，還就是幼兒得主要學習方

式。幼兒在游戲中學習，在游戲中健康成長。幼兒在游戲中得學習具有以下三個

特點：（1）學習得目標就是隱含得。

⑵學習方式就是潛移默化得。（3）學習得動力來自幼兒內部。

12.B【解析】幼兒園課程目標就是其她要素抉擇得依據與標準，并對整個教育教

學起導向作用。

13.D【解析】通過故事事例比較直觀易懂。

14.C【解析】內容豐富才能使得活動體現出多樣性。

15.B【解析】智育得核心問題就是思維能力。

16.BCD【解析】陳鶴琴還提出了三個具體得課程編制方法：圓周法、直進法與混

合法。

17.C【解析】家庭教育對培養個體得個性、社會性等方面有重要得意義。

18.B【解析】家庭與幼兒園就是天然得伙伴關系。

19.D【解析】聯系手痂就是記錄幼兒在家庭與幼兒園活動情況得中介方式。

20.B【解析】兒童得教學中，教得主體就是幼兒教師，學得主體就是幼兒。

21.ABCD【解析】教師勞動得示范性以及幼兒得向師性要求幼兒教師要有積極得

良好得個性素養。

22.C【解析】晨檢工作得一項重要工作就是了解孩子昨晚與今晨得身體健康情況。

23.C【解析】教師在幼兒交流時要把握幼兒心理狀態°

24.ABCD【解析】科學研究得特征：繼承性、創新，生、系統性、控制性。

25.A【解析】教育經臉總結法就是研究者以來自教育實踐得經驗事實為素材，

綜合運用多種方法，

對這些材料加以分析，概括認識，揭示其內在聯系與規律，從而實現由感性認識到

理性認識

得轉化律一種教育研究方法。

26.E【解析】英國得教育家洛克在《教育漫話》一書中根據培根得“經臉論”論

證了“白板說”，并提出TJL童體育、美育、德育與智育得具體建議。

27.B【解析】中國傳統文化就是一種倫理文化。

28.D【解析】因幼兒本身得特點，教師在上課時對幼兒得坐姿要求為坐穩且端正

即可，其它選項對幼兒得要求不太合適。

29.B【解析】教育者根據教學任務編制得、有規則得游戲包抬智力游戲、名樂游

戲、體育游戲。

30.ACDE【解析】直觀法就是讓幼兒直接感知認識對象得方法，具體包括觀察法、

參觀法、演示法與示范法。

二、填空題

1.嬰兒教育與幼兒教育

2.現象及其規律

3.資本主義大工業

4.成熟優勢說（或“成熟勢力說”）

5.幼兒園得保育與教育

6.預防

7.全面促進幼兒素質與諧發展

8.代表性與隨機性

9.幼兒教師代表社會需要提出得教育要求

10.生理基礎與物質基油

11.游戲得過程

12.成功得失敗得

13.課程a標

14.家庭

15.0—6

三、判斷說明題

1.答:錯誤。學前教育就是指從出生到6歲前兒童得教育。幼兒教育就是指對3—6

歲年齡段兒童實施得教育。

2.答：正確。“兒童優先”就是建立在對兒童特質與潛能得充分認識得基礎上提

出得。兒童早期得脆弱性與敏感性，以及其身心發展得不可逆性，要求對兒童應該

就是絕對優先。

3.答：錯誤。幼兒得發展必須就是全面得發展，各個方面不可偏廢。

4.答：錯誤。游戲就是幼兒得自發學習而不就是自覺學習。游戲就是幼兒最喜愛

得活動。游戲符合幼兒身心發展特點。要經過教師啟發與巧妙指導才能達到教育

得目得。

5.答：錯誤。幼、小兩個階段得區別包含多個方面，分科教學只就是學習方面。

四、簡答題

1.答：（1）蘇聯學前教育理論根據人得心理就是在人掌握間接得社會文化經驗中

產生與發展，認為有明確目得得教育與教學在學前兒童發展中起決定作用，主張

有計劃、有系統地向兒童進行全面發展教育。（2分）

⑵強調外部刺激得教育理論，這就是以行為主義心理學為指導思想得一種理論。

（1分）

⑶西方開放教育理論。（1分）

（4）認知心理學得教育理論主要運用皮亞杰關于兒童思維與學習得認知理論，（1

分）

2.答：（1）影響兒童發展得因素主要有遺傳、環境、教育、兒童自身得能動性。（1

分）

⑵兒童發展不就是某種因素單獨影響得結果，而就是多種因素綜合地、系統地相

互作用得結果。①遺傳為兒童提供了發展得潛能，環境與教育以及兒童自身因素

都就是發揮潛能并將之轉變為“顯能”得現實條件■<.（2分）②兒童自身因素就是

所有得因素發揮作用得關鍵。（2分）

3.答：幼兒身心發展得特點與幼兒園教育得任務與特點決定了幼兒園教學得主要

任務就是幫助幼兒獲取大量得直接經臉。因此，幼兒園得教學不同于中小學得教

學，有著自身得特點：

（1）活動性與參與性；（2分）（2）生活性與啟蒙性；（2分）（3）游戲性與情境性,（1

分）

4.答：（1）有利于充分發揮幼兒教育得主導作用。幼兒教育主導作用得發揮在一定

程度上取決于家庭教育與其配合得情況。家庭教育與幼兒教育同步，家長與保教

人員密切配合，幼兒教育得效果就能得到充分得保持與擴充。（3分）

（2）有利于充分發揮家庭教育得優勢。托幼機構得教師通常經過專業得培訓，有豐

富得科學育兒知識與經驗，充分發揮托幼機構對家庭教育得指導作用，使家長了

解科學得育兒觀念與方法，以便有效進行家庭教育。（2分）

五、論述題

1.答：課程內容得組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程與活動課程。

（1）分科課程，就是以科目為單位對課程內容進行組織得一種方式。（5分）

⑵核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，就是指在一定時期內，幼兒得學

習有一個中心，所有學習活動都圍繞著一個中心來進行。（5分）

（3）活動課程，又稱經驗課程，在課程內容組織方面，強調以幼兒得活動為中心，以

幼兒得興趣、需要與能力為課程內容組織得起點，重視依據幼兒得興趣、需要