小學(xué)一到六年級所有古詩詞

小學(xué)一至六年級古詩詞精選與賞析中國古典詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，浸潤著一代又一代中國人的心靈。小學(xué)階段是接觸和學(xué)習(xí)古詩詞的黃金時期，這些凝練優(yōu)美的文字不僅能提升語言素養(yǎng)，更能培養(yǎng)審美情趣與家國情懷。本文將按年級梳理小學(xué)階段需要掌握的古詩詞，輔以簡要釋義與賞析，旨在為小讀者及教學(xué)者提供一份清晰、實用的學(xué)習(xí)參考。一年級上冊《詠鵝》（唐）駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。*簡析：*這首詩是七歲孩童的即興之作，以生動的擬人手法描繪了白鵝游水的活潑景象，色彩鮮明，節(jié)奏明快，充滿童趣。《江南》（漢樂府）江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。*簡析：*樂府民歌中的佳作，通過對蓮葉和游魚的描繪，展現(xiàn)了江南采蓮時節(jié)的熱鬧與生機，語言樸素，瑯瑯上口，富有生活氣息。《畫》（唐）王維遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。*簡析：*這是一首題畫詩，巧妙地抓住了畫作“靜”的特點，通過視覺與聽覺的對比，引發(fā)讀者對畫中意境的聯(lián)想，充滿趣味。下冊《春曉》（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。*簡析：*詩人從睡夢中醒來，捕捉到春日清晨的典型景象——鳥鳴、風(fēng)雨、落花，語言平易自然，卻意境悠遠(yuǎn)，惜春之情溢于言表。《贈汪倫》（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。*簡析：*一首膾炙人口的送別詩。詩人用生動的場景描寫和夸張的手法（“深千尺”），將無形的友情化為有形的潭水，真摯感人。《靜夜思》（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。*簡析：*千古傳誦的思鄉(xiāng)名篇。詩人以“霜”喻“月光”，寥寥二十字，通過“舉頭”與“低頭”的動作細(xì)節(jié)，將客居他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情表達(dá)得淋漓盡致。二年級上冊《望廬山瀑布》（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。*簡析：*詩人以浪漫主義的筆觸，描繪了廬山瀑布的雄偉壯麗。“生紫煙”的迷蒙，“掛前川”的靜態(tài)，再到“飛流直下”的動態(tài)，最后以“銀河落九天”的奇想收束，氣勢磅礴。《夜宿山寺》（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。*簡析：*此詩通過夸張的手法（“高百尺”、“摘星辰”）極寫山寺之高，語言樸素卻想象奇特，充滿了童真與浪漫色彩。《敕勒歌》（北朝民歌）敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。*簡析：*這首北朝民歌氣勢恢宏，描繪了北方草原壯麗遼闊的風(fēng)光和游牧民族的生活景象。語言雄渾質(zhì)樸，畫面感極強，展現(xiàn)了草原的蒼茫與生機。下冊《村居》（清）高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。*簡析：*詩人以輕快的筆調(diào)描繪了春日農(nóng)村的明媚景色和孩童放風(fēng)箏的歡樂場景，充滿生活情趣，洋溢著春天的活力。《詠柳》（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。*簡析：*此詩以巧妙的比喻著稱。將柳樹比作“碧玉”，柳枝比作“綠絲絳”，更將春風(fēng)比作“剪刀”，生動形象地描繪了早春柳樹的婀娜多姿，充滿了生命力。《賦得古原草送別》（節(jié)選）（唐）白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。*簡析：*這是白居易早年的成名作。節(jié)選部分以“原上草”為喻，贊美了小草頑強的生命力，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”已成為千古名句，蘊含深刻哲理。三年級上冊《山行》（唐）杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。*簡析：*一首描寫秋日山行所見景色的佳作。詩人以“寒山”、“石徑”、“白云”、“人家”勾勒背景，重點描繪了經(jīng)霜楓葉的艷麗，表達(dá)了對深秋美景的喜愛。《贈劉景文》（宋）蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。*簡析：*這首詩是蘇軾寫給好友的贈詩。通過“荷盡”、“菊殘”與“橙黃橘綠”的對比，勉勵友人珍惜大好時光，樂觀向上，意境高遠(yuǎn)。《夜書所見》（宋）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。*簡析：*詩人客居他鄉(xiāng)，秋夜的蕭瑟景象觸動了思鄉(xiāng)之情。而兒童夜挑促織的生活場景，又帶來一絲溫暖與慰藉，情景交融，韻味悠長。下冊《絕句》（唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。*簡析：*這首詩描繪了春日草堂周圍的明媚景色。四句詩如同四幅獨立又相連的畫面，色彩鮮明，對仗工整，動靜結(jié)合，展現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。《惠崇春江晚景》（宋）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。*簡析：*這是蘇軾為惠崇的畫作所題的詩。詩人不僅再現(xiàn)了畫中的春江景色，更通過“鴨先知”、“河豚欲上”的聯(lián)想，賦予畫面以生機與意趣，充滿了春天的氣息。《三衢道中》（宋）曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。*簡析：*一首紀(jì)行詩，描寫了詩人初夏時節(jié)在三衢道中旅行的見聞感受。天氣晴朗，山路綠蔭，黃鸝鳴叫，處處透著輕松愉悅的心情。四年級上冊《暮江吟》（唐）白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。*簡析：*這首詩描繪了從傍晚到夜晚江上的景色變化。殘陽映江、露月交輝，詩人用“鋪”字寫出夕陽的柔和，以“真珠”、“弓”比喻露珠與新月，畫面優(yōu)美，情感細(xì)膩。《題西林壁》（宋）蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。*簡析：*這是一首哲理詩。詩人從不同角度觀察廬山，所見景象各不相同，由此悟出“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理，語言通俗，寓意深刻。《雪梅》（宋）盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。*簡析：*這首詩巧妙地評議了梅與雪的高下。詩人認(rèn)為梅與雪各有千秋，各有所長，也各有所短，體現(xiàn)了辯證的眼光和豁達(dá)的胸襟。下冊《四時田園雜興·其二十五》（宋）范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。*簡析：*這首詩描繪了江南初夏的田園風(fēng)光。梅子、杏子、麥花、菜花，色彩鮮明；“無人過”與“蜻蜓蛺蝶飛”形成對比，靜中有動，充滿了田園生活的寧靜與生機。《宿新市徐公店》（宋）楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。*簡析：*詩人以白描手法描繪了鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光和兒童追蝶的生動場景。“無處尋”三字，既寫出了黃蝶與菜花顏色的相似，也留下了無限的想象空間，充滿童趣。《清平樂·村居》（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。*簡析：*這是一首描寫農(nóng)村生活的詞。詞人以簡練的筆觸，勾勒出一幅和諧、溫馨的農(nóng)家生活畫面，尤其是“亡賴”小兒的形象，天真爛漫，惹人喜愛。五年級上冊《蟬》（唐）虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。*簡析：*這是一首詠物詩。詩人通過對蟬的形態(tài)、習(xí)性和聲音的描寫，贊頌了蟬的高潔品格，寓意君子應(yīng)立身高處，德行高潔，無需憑借外力自能聲名遠(yuǎn)揚。《乞巧》（唐）林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。*簡析：*這首詩描繪了七夕節(jié)民間乞巧的習(xí)俗。詩人以浪漫的筆觸描寫了牛郎織女鵲橋相會的傳說，以及家家戶戶望月乞巧的熱鬧場景，充滿了生活氣息和美好祝愿。《示兒》（宋）陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。*簡析：*這是陸游的絕筆詩，字字泣血，充滿了深厚的愛國情懷。詩人臨終前唯一的遺憾是未能見到國家統(tǒng)一，表達(dá)了對收復(fù)失地的強烈渴望和堅定信念。下冊《四時田園雜興·其三十一》（宋）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。*簡析：*這首詩描寫了農(nóng)村夏日緊張繁忙的勞動生活。“晝出耘田夜績麻”寫出了成年男女的辛勞，而“童孫學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)，則充滿了童真與生活情趣，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的質(zhì)樸與和諧。《稚子弄冰》（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。*簡析：*這首詩生動地描寫了孩童玩冰的樂趣。詩人以細(xì)膩的筆觸捕捉了孩童從脫冰、穿絲、敲冰到冰碎的全過程，充滿了童真童趣，畫面感極強。《村晚》（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。*簡析：*這首詩描繪了鄉(xiāng)村傍晚的寧靜景色和牧童的悠閑自在。“草滿”、“水滿”、“山銜落日”勾勒出一幅恬淡的山水畫卷，牧童橫笛的形象更添悠然自得之趣。六年級上冊《宿建德江》（唐）孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。*簡析：*這是一首抒寫羈旅愁思的詩。詩人將小船停泊在煙霧迷蒙的小洲邊，日暮時分，愁緒油然而生。曠野、低樹、清江、近月，這些景象共同構(gòu)成了一個孤寂清冷的意境，卻又在“月近人”中得到一絲慰藉。《六月二十七日望湖樓醉書》（宋）蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。*簡析：*這首詩描繪了西湖夏日一場來去匆匆的暴雨。詩人用“翻墨”、“跳珠”等生動比喻，形象地寫出了烏云的濃密、雨點的急促，以及風(fēng)雨過后水天一色的清新景象，筆調(diào)明快，富有動感。《西江月·夜行黃沙道中》（宋）辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。*簡析：*這首詞描繪了夏夜鄉(xiāng)村的寧靜優(yōu)美和豐收景象。上闋寫月明風(fēng)清、蟬鳴蛙噪、稻花飄香的喜人景象；下闋寫疏星微雨、茅店忽現(xiàn)的驚喜，情景交融，充滿了生活氣息和喜悅之情。下冊《寒食》（唐）韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。*簡析：*這首詩描寫了寒食節(jié)長安城的景象。前兩句描繪了春日長安城飛花柳絮的迷人景色；后兩句則通過“傳蠟燭”的細(xì)節(jié)，暗含了對特權(quán)階層的諷刺，含蓄委婉。《迢迢牽牛星》（漢樂府）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。*簡析：*這是一首描寫牛郎織女愛情悲劇的古詩。詩人通過對織女動作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，展現(xiàn)了她因思念牛郎而愁苦憂傷的心情，“盈盈一水間，脈脈不得語”更是將那種近在咫尺卻不得相見的哀怨表現(xiàn)得淋漓盡致。《十五夜望月》（唐）王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。*簡析：*這首詩描繪了中秋夜望月思遠(yuǎn)的情景。“地白”、“棲鴉”、“冷露”、“桂花”，營造出一種清冷、寧靜的氛圍。最后一句以問句作結(jié)，將個人的秋思推向普天下人的共同情懷，意境闊大，余味無窮。《長歌行》（節(jié)選）（漢樂府）