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名師高考作文沖刺30講—第14講逆向追問，如何讓思路從平面走向立體?六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶?曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。(蘇洵《六國論》

)閱讀下面材料，完成寫作。(2024年高考上海卷)生活中，人們常用認可度判別事物，區分高下。請寫一篇文章，談談你對“認可度”的認識和思考。要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。認可度，是特定群體對某一事物或現象的普遍認同程度，是一種群體性

經驗。在某種程度上，認可度作為一種社會共識，為我們提供了一個相對客觀、公正的認識事物的參考。人們為何常常選擇認可度作為判別事物的參考呢?首先，通常情況下，認可度具有一定的可靠性。在穩定不變的環境中，歷時性的經驗往往能為我們判斷事物價值提供正確的指導……同時，認可度還承載著人們追求安穩的考量。在涉及生存發展的問題面前，人們對損失往往更為敏感。而將認可度作為判斷依據，

一定程度上能降低我們的不安全感，減少因自身判斷失誤而導致的風險和損失。其次，在快速發展的現代社會，認可度的重要性愈發凸顯。信息時代，每天都有海量的信息涌入我們腦海，我們面臨著前所未有的選擇困難。我們想要事事親力親為，思慮周詳，顯然是不現實的。依據認可度來判斷部分事物，能讓我們更快地篩選出符合自己要求的信息，從而節省時間和精力。(作者：肖哲元，《七彩語文》2025年第1期)然而，認可度當真是判別事物價值的“萬靈藥”嗎?其實不然。認可度是容量有限的群體依據自身經驗做出的判斷，是一種不完全歸納，會受到多種主觀因素影響。在諸如偏見、信息不對稱等因素的作用下，僅憑認可度難以保證判斷的準確性。(作者：肖哲元，《七彩語文》2025年第一期)1.從“認可度”概念的內涵入手追問。概念內涵：認可度，是特定群體對某一事物或現象的普遍認同程度，是一種群體性經驗。逆向追問：普遍認同程度會不會只是一種表象?它能否代表群體中個體的真實想法?事實上，在很多時候，個體因為從眾心理或迫于群體壓力而選擇認同，并非出于真正的內心，表面上的普遍認同并不能準確反映群體的真實態度。2.從中心觀點的前提入手追問。中心觀點：在某種程度上，認可度作為一種社會共識，為我們提供了一個相對客觀、公正的認識事物的參考。逆向追問：雖然認可度能代表社會共識，但是，

一時的社會共識一定是客觀公正的嗎?可能受時代局限性、文化偏見或者群體利益等因素的影響，社會共識也可能需要進一步審視和反思。課后作業閱讀下面材料，完成寫作。(2023年高考新課標I

卷)好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫

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