2025年山東省安丘市高二生物下冊期末考試檢測卷含完整答案【奪冠系列】

2025年山東省安丘市高二生物下冊期末考試檢測卷含完整答案【奪冠系列】考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上2、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。一、單選題（15小題，每小題2分，共計30分）1、下圖為核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（）A．組成②和③的元素相同B．②能作為生物體的能源物質C．組成DNA與RNA的核苷酸只有②不同D．若③表示胸腺嘧啶，則該圖所示物質的名稱一定是胸腺嘧啶脫氧核苷酸2、某小組為檢測1株粗糙脈孢霉突變株的氨基酸缺陷類型，在相同培養溫度和時間的條件下進行實驗，結果見表。下列有關敘述錯誤的是（）組別培養條件實驗結果①基礎培養基無法生長②基礎培養基+甲、乙、丙3種氨基酸正常生長③基礎培養基+甲、乙2種氨基酸無法生長④基礎培養基+甲、丙2種氨基酸正常生長⑤基礎培養基+乙、丙2種氨基酸正常生長A．組別①是②③④⑤的對照組B．培養溫度和時間屬于無關變量C．①②結果表明，甲、乙、丙3種氨基酸中有該突變株正常生長所必需的氨基酸D．①~⑤結果表明，該突變株為氨基酸甲缺陷型3、某同學在家中進行如下實驗，向若干玻璃杯中分別加入相同體積的H2O2和一定梯度的pH緩沖液，然后加入若干1cm×1cm×1mm的馬鈴薯片。下列敘述錯誤的是（）A．該實驗目的為探究pH對酶活性的影響B．該實驗的檢測指標可以是馬鈴薯片的上浮速率C．不同燒杯加入的馬鈴薯片數量應相同D．增加馬鈴薯片的厚度實驗效果會更理想4、下列關于糖的說法，錯誤的是（）A．存在于ATP中而不存在于DNA中的糖是核糖B．存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖可能是葡萄糖C．淀粉是儲存能量的多糖，纖維素是構成細胞結構的多糖D．當人體血糖濃度降低時，肌糖原可以分解為葡萄糖來補充血糖5、細胞內的各成員之間有著明確分工，同時又協調配合，共同完成細胞內的各種生命活動。人體性腺細胞內部各成員之間的對話模擬如圖所示，下列相關敘述正確的是（）A．圖中線粒體內、外兩層膜上的蛋白質種類相同B．c含有多種水解酶，其形成與b有關C．青春期時e上運輸性激素的載體數量比幼年時期多D．d是細胞代謝和遺傳的中心，性激素的合成與a有關6、細胞內部就像一個繁忙的工廠，在細胞質中有許多忙碌不停的“部門”。下列有關敘述正確的是（）A．由蛋白質纖維組成的網架“部門”，在維持細胞形態等方面發揮重要作用B．差速離心法起始的離心速率較低，能讓較小的“部門”沉降到管底C．線粒體、葉綠體、高爾基體都是細胞內具有兩層膜結構的“部門”D．核糖體、內質網、高爾基體、線粒體等“部門”參與抗體和RNA聚合酶的合成和運輸7、科學成果的取得必須有技術手段作保證，技術的發展需要以科學原理為基礎。下列相關敘述錯誤的是（）A．細胞學說的建立——顯微技術的發明和應用B．研究分泌蛋白的合成與分泌過程——放射性同位素標記法C．分離真核細胞中各種細胞器常用的方法——密度梯度離心法D．人鼠細胞融合探究細胞質膜的流動性——熒光標記技術8、某同學將質粒DNA進行限制酶酶切時，發現DNA完全沒有被酶切，分析可能的原因并提出解決方法。下列敘述錯誤的是（）A．限制酶失活，更換新的限制酶B．酶切條件不合適，調整反應條件如溫度和酶的用量等C．質粒DNA突變導致酶識別位點缺失，更換正常質粒DNAD．酶切位點被甲基化修飾，換用對DNA甲基化不敏感的限制酶9、生物學實驗常呈現“五顏六色”的變化。下列敘述正確的是（）A．在蛋白塊和蛋白酶的混合液中加入雙縮脲試劑，混勻后溶液逐漸變成紫色B．在厭氧發酵的果汁中加入酸性重鉻酸鉀溶液，混勻后溶液由藍變綠再變黃C．在鑒定動物的死細胞和活細胞的實驗中，活細胞會被臺盼藍染液染成藍色D．在新鮮梨汁中加入蘇丹Ⅲ染液，混勻后加熱條件下溶液由無色變成磚紅色10、下圖表示核移植與克隆動物的相關過程，有關敘述不正確的是：（）A．圖示過程說明高度分化的動物細胞仍具有發育的全能性B．用于核移植的供體細胞①一般都選自優良個體，代孕母體為普通的同種個體C．采集的卵母細胞培養到的②時期表示MⅡ期D．選用去核卵母細胞的主要原因是其細胞質可使體細胞細胞核的全能性得到表達11、將兩個被32P標記的基因X（兩條鏈均標記）插入到精原細胞的兩條染色體上，將其置于不含32P的培養液中培養，通過分裂得到四個子細胞，檢測子細胞中的標記情況。若不考慮其他變異，下列敘述正確的是（）A．若每個子細胞都有含32P的染色體，則一定進行減數分裂B．若只有兩個子細胞中含32P的染色體，則一定進行有絲分裂C．若基因X插入到一對同源染色體，減數分裂形成的細胞都有放射性D．若基因X插入到兩條非同源染色體，有絲分裂形成的細胞可能都沒有放射性12、下列有關細胞的物質基礎和結構基礎的敘述中，正確的是（）A．DNA和脫氧核糖的元素組成均為C、H、O、N、PB．組成細胞的各種元素大多以化合物形式存在C．病毒的主要成分是核酸和蛋白質，蛋白質在其核糖體上合成D．溶酶體合成各種水解酶時，需要線粒體提供能量來源13、科學技術和科學方法推動生物學的研究和發展。下列關于科學史及科學研究方法的敘述，正確的是（）A．運用不完全歸納法建立的細胞學說揭示了動植物的差異性B．細胞膜結構模型的探索過程，運用了“提出假說”的科學方法C．希爾的實驗采用了同位素示蹤法證明離體葉綠體在適當條件下發生水的光解D．艾弗里肺炎鏈球菌轉化實驗，實驗組分別加蛋白酶等酶，運用了“加法原理”14、在“觀察細胞的有絲分裂”實驗中，理想的實驗材料為（）A．洋蔥葉片 B．洋蔥根尖 C．黃豆種子 D．蝗蟲精巢15、某興趣小組用不同濃度的赤霉素溶液處理某植物，并測量其光合作用的相關指標后，得到下圖結果（除光飽和點外，其他數據都在相同且適宜條件下測得）。下列敘述正確的是A．赤霉素濃度高于40mg/L時，對該植物光合作用起抑制作用B．赤霉素濃度為60mg/L時，限制該植物光合速率的主要因素不是氣孔開放度C．隨著時間的推移，該植物的氣孔開放度與細胞間CO2濃度呈負相關D．光飽和點的大小受光照強度、葉綠素含量、氣孔開放度和赤霉素濃度等因素的影響二、多選題（10小題，每小題3分，共計30分）16、腎小管上皮細胞膜上存在一種Na+-K+-2Cl-的“同向轉運體”，1個Na+借助該轉運體順濃度梯度從腎小管腔進入細胞，同時將1個K+和2個Cl-一起逆濃度梯度轉運到細胞內。已知藥物呋塞米能抑制該轉運體的運輸功能。下列說法錯誤的是（）A．三種離子借助該轉運體進入細胞的跨膜運輸方式相同B．三種離子借助該轉運體進入細胞時均不需要與其結合C．該轉運體磷酸化導致其空間結構改變，進而將離子轉運至胞內D．推測藥物呋塞米具有利尿作用，有利于維持內環境的滲透壓17、如圖為某動物細胞內部分蛋白質合成、加工及轉運示意圖，下列相關敘述正確的是（）A．高爾基體對其加工的蛋白質先進行分類再轉運至細胞的不同部位B．內質網上核糖體合成的多肽通過囊泡運輸到內質網腔內加工C．分泌蛋白經細胞膜分泌到細胞外體現了細胞膜的結構特點D．細胞膜上糖蛋白的形成需經內質網和高爾基體的加工18、蔗糖在植物組織培養過程中為植物細胞提供營養、能量和維持一定的滲透壓。如圖為蔗糖分子進入植物細胞的示意圖，下列敘述正確的是（）A．一種轉運蛋白可轉運多種物質，一種物質只能由一種轉運蛋白轉運B．結構①和②是控制物質進出細胞的載體且①具有催化作用C．H+出細胞的方式為主動運輸，蔗糖進細胞的方式是協助擴散D．該成熟的植物細胞在蔗糖溶液（濃度偏高）中會發生質壁分離并自動復原19、圖是利用藍藻研制的一種海藻燈原理示意圖。相關敘述正確的是（）A．葉綠素分子主要吸收紅光和藍紫光B．②過程不需要酶的參與，反應速度較慢C．活躍化學能是指ATP和NADpH中的化學能D．③過程在葉綠體基質中進行，需要CO2的參與20、研究人員給小鼠分別飼喂13C標記的葡萄糖和果糖，1分鐘后檢測部分氨基酸分子中的13C的相對含量，結果如表所示。據表分析，下列敘述錯誤的是（）飼喂的糖類氨基酸中13C的相對含量天冬氨酸谷氨酸絲氨酸13C標記的葡萄糖011.2013C標記的果糖7.618.114.9A．三種氨基酸均含有氨基和羧基，但R基團不同B．果糖、葡萄糖與氨基酸均含有C、H、O三種元素C．谷氨酸是小鼠的必需氨基酸，天冬氨酸和絲氨酸是小鼠的非必需氨基酸D．果糖和葡萄糖均可以轉化為氨基酸，且葡萄糖轉化為氨基酸的速度可能更快21、蘭花被譽為“花中君子”，深受人們喜愛。但是蘭花的種子通常發育不全，在自然條件下萌發率極低。若利用植物組織培養技術培育蘭花，下列有關敘述不正確的是（）A．取蘭花的芽或莖尖作為外植體時，無須對其進行消毒B．取蘭花的芽或莖尖作為外植體是因為這些部位的組織細胞分化程度低，全能性也低C．接種外植體后先在暗處培養一段時間，再在光下培養D．培養基中生長素含量與細胞分裂素含量的比值較小時有利于愈傷組織生根22、新疆利用“鹽生經濟植物+沙漠+鹽堿地”模式生產三文魚、澳洲大龍蝦等“海鮮”并迎來大豐收。海鮮養殖后產生含鹽的廢水，以經濟鹽生植物（鹽生植物具有“吸鹽”功能，還可以作為青貯飼料來喂養魚蝦等）為媒介、鹽堿地為載體，用于鹽堿地改良。這樣既能節水，又可以治理鹽堿地，形成循環的鹽堿地特色產業發展模式，實現改良利用雙贏的目標。下列有關說法錯誤的是（）A．鹽生植物的細胞液濃度一定大于含鹽廢水溶液的濃度B．鹽生植物“吸鹽”過程需要大量消耗葉綠體提供的ATPC．鹽生植物在未完全成熟時直接切碎就可以制成青貯飼料D．該模式遵循自生、循環、整體原理，沒有體現協調原理23、如圖示是水稻（2N＝24）處于有絲分裂和減數分裂不同時期的細胞中染色體和核DNA分子的數量關系，下列敘述錯誤的是（）A．處于有絲分裂周期中的可能是a、b、c類細胞B．a、b類細胞含有性染色體數分別是4條和2條C．b、d類細胞中一定含有姐妹染色單體D．c類細胞一定沒有同源染色體，b類細胞可能存在四分體24、下圖為細胞核基因編碼的蛋白質甲、乙進入葉綠體的過程，導向序列可決定蛋白質的運輸目的地，完成轉運后導向序列被信號肽酶切除。下列相關敘述正確的是（）A．蛋白質甲、乙上的導向序列具有特異性識別功能B．蛋白質甲、乙切除導向序列后即可發揮相應的功能C．Hsp70使蛋白質保持非折疊狀態，這有利于它穿過葉綠體膜D．據圖推測，蛋白質甲、乙分別與光反應、暗反應有關25、現有三支試管甲、乙、丙，先向各試管內加入2mL可溶性淀粉溶液，將pH調至中性，再按圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗。下列敘述錯誤的是（）A．甲和乙試管對照，無法說明酶具有專一性B．甲和丙試管對照，說明酶的活性受溫度的影響C．實驗結果是乙、丙試管內出現磚紅色沉淀D．甲和乙實驗中，酶的不同種類為因變量三、非選擇題（4小題，每小題10分，共計40分）26、美國兩位科學家因發現了辣椒素受體（TRPV1）獲得2021年諾貝爾生理學或醫學獎。辣椒素受體（TRPV1）是位于感覺神經末梢的陽離子通道蛋白，辣椒素可通過與TRPV1結合激活神經末梢，使機體產生辣味。回答下列問題：（1）TRPV1是在（填細胞器）上合成。辣椒素與TRPV1結合后，感覺神經元興奮，此時興奮部位的細胞膜兩側電位表現為，最終興奮傳到產生辣味。（2）吃辣椒后，人體會感覺全身發熱、大量出汗。從激素調節的角度分析，其原因是。（3）為研究鎮痛藥物草烏甲素的作用效果和機理，科研人員將若干只大鼠（體重24.63g-212.36g）分成4組并進行如下實驗處理，在相同且適宜的條件下培養一段時間后，測定大鼠的痛覺指數（數值越大代表痛感越強）和體內TRPV1mRNA相對含量，如下表。其中模型組、地塞米松組、草烏甲素組在實驗處理前通過手術切除L5脊神經建立神經病理性疼痛。（地塞米松是臨床上常用的消炎止痛藥）組別實驗處理痛覺指數TRPV1mRNA相對含量對照組？0.000.94模型組按1mL/100g比例注射生理鹽水，每天1次8.995.32地塞米松組按1mL/100g比例注射地塞米松，每天1次2.501.52草烏甲素組按1mL/100g比例注射草烏甲素，每天1次4.472.98①對照組中大鼠的處理方式包括，按1mL/100g比例給藥的原因是。②設置地塞米松組的目的是。③據上述結果分析，草烏甲素鎮痛的機理是。27、小麥是我國最主要的糧食作物之一，其產量直接關系到國家糧食安全。干旱脅迫會降低小麥的生長速度和生物量積累，造成小麥減產。因此，小麥的抗旱生長調節機制的研究已成為當前研究的熱點之一。請回答下列問題：（1）小麥的光反應過程包括多個反應，其中最重要的是發生在兩種葉綠素蛋白質復合體(稱為光系統Ⅰ和光系統Ⅱ)中的電子被光激發的反應，如圖1所示。據圖可知，光系統Ⅱ中，光使葉綠素中的一個電子由低能狀態激發到高能狀態，這個高能電子隨后丟失能量而進入光系統Ⅰ，這時一部分丟失的能量便轉化為中的能量。光系統Ⅱ中丟失的電子由中的電子補充；光系統Ⅰ中也有高能電子，其作用是形成。圖示反應發生的場所是。（2）5氨基乙酰丙酸(5ALA)是一種潛在的植物生長調節劑，為研究5ALA能否增強植物抵御干旱的能力，科研人員選取小麥為實驗材料，檢測不同處理組別中小麥的氣孔導度和光合速率，結果如圖2所示。此研究過程中，實驗的自變量有，比較組別，可以說明5ALA能緩解干旱脅迫，但并不能使小麥光合速率恢復正常。（3）研究發現，由葉綠體psbA基因編碼的D1蛋白是光系統Ⅱ反應中心的重要蛋白，干旱脅迫對D1的損傷最為明顯，外源5ALA如何緩解干旱脅迫的呢？某研究小組擬進行下列實驗。實驗材料、用具：生長狀況相同的小麥若干、PEG、5ALA、相關測定設備等。請完成下表。實驗步驟的目的簡要操作過程確定正式實驗所需噴施的5ALA濃度預實驗：配置①梯度的5ALA溶液，處理生長狀況相同的小麥控制變量，開展實驗噴施PEG模擬②環境正式實驗：隨機將小麥均分為4組，甲組為對照組，乙組噴施5ALA溶液，丙組噴施PEG，丁組噴施PEG＋5ALA溶液③分析適宜條件培養一定時間，測定不同處理組別中小麥幼苗psbA基因的相對表達量和凈光合速率(Pn)（4）圖3和圖4是研究小組記錄的相關數據。據圖分析，外施5ALA提高了psbA基因的表達量，加快受損D1蛋白的周轉，可(填“增加”或“減少”)光系統Ⅱ結構和功能的破壞，了小麥幼苗的凈光合速率，從而緩解了干旱對小麥造成的傷害。28、如圖為某高等植物細胞光合作用過程示意圖，A，B，C，D，E，F分別表示光合作用不同階段中的物質。希爾反應是指在離體的葉綠體中加入氧化型的DCIP（藍色）取代圖中物質A的作用，形成穩定的還原型的DCIP（無色）的反應。據圖分析并回答下列問題：（1）水的光解發生在類囊體側（填“內”或“外”），ATP的合成跟物質B的運輸方式有關。合成的ATP參與卡爾文循環中的步驟（填名稱），固定CO2的E是物質。（2）“光合色素的提取與分離”實驗中，為防止色素被破壞，研磨時可加入適量的，若遇到較長低溫天氣時，色素分離后濾紙條從上到下第條色素帶會發生變化。（3）當希爾反應中，藍色的DCIP更多地變成了無色，物質F的數量會，這是因為缺少了（填物質名稱）。29、某同學發現超市里袋裝牛奶的滅菌方式有兩種：一種是巴氏滅菌，保質期時間短；一種是超高溫滅菌，保質時間長。該同學想通過實驗的方法驗證超高溫滅菌的牛奶所含的細菌比巴氏滅菌的牛奶少（不考慮奶牛品種、產地等因素），以下是相關檢測實驗，回答下列問題：（1）一般來說，培養基中的營養成分應含有。（寫出四種）（2）對培養基進行滅菌的方法是，在對培養基進行滅菌后，待培養基冷卻至50℃，需要在附近倒平板，平板冷凝后，要將平板，這樣放置的原因是：。（3）待測牛奶在涂布前需進行系列稀釋，原因是。（4）下表為一些實驗工具和滅菌方法，涂布牛奶稀釋液應選擇的工具是（填數字），該涂布工具最適合的滅菌方法是（填字母）。實驗工具滅菌方法A．高溫高壓滅菌B．火焰均燒C．紫外線照射D．酒精擦拭（5）實驗結束后，統計的菌落數目比實際活菌的數目要（填“多”或“少”）。（6）實驗結果表明，超高溫滅菌的牛奶形成的菌落數要比巴氏滅菌的少，從細菌中酶的角度理解，這體現了酶的的特性。

-參考答案-