師德師風(fēng)建設(shè)大會上校長講話：退休老教師捧出攢了三十年的鐵皮盒子在場老師沉默了-你留給學(xué)生的到底是什么

—PAGE1——PAGE2—師德師風(fēng)建設(shè)大會上，校長講話：退休老教師捧出攢了三十年的鐵皮盒子，在場老師沉默了——你留給學(xué)生的，到底是什么？各位老師：下午好！今天是師德師風(fēng)建設(shè)大會，按說我應(yīng)該講制度、講要求、講規(guī)矩。但是今天我不想那樣講。今天我想先給大家講一個故事，一個真實發(fā)生在我身邊的故事。上個月，我去看望一位退休老教師。她在我們這個系統(tǒng)干了三十八年，去年剛剛退下來。我去的時候，她正坐在陽臺上整理一個鐵皮盒子，里面裝的全是信。我湊過去一看，都是學(xué)生寫給她的，有的紙都發(fā)黃了，有的是從練習(xí)本上撕下來的，歪歪扭扭的字，還有的是打印的、用信封裝好的。她跟我說，這些信她攢了三十多年，搬了三次家，別的東西扔了不少，這個盒子卻一直沒舍得丟。她拿出一封給我看。那是她帶的第一屆學(xué)生寫的，寫信的時候那個孩子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了。信里有一句話，我到現(xiàn)在還記得，那個學(xué)生說：“老師，我小學(xué)三年級那年冬天，有一次下大雨我沒帶傘，您把自己的傘給了我，您自己淋著雨走回去的。這件事您可能早忘了，但我記了二十年。”老教師跟我說這話的時候，她自己都怔了一下，她說：“說實話，我真不記得有這回事了。”各位老師，你看，她自己都忘了。但學(xué)生記了二十年。這件事讓我想了很久。我們做老師的，每天做的那些事，備課、上課、批作業(yè)、找學(xué)生談話、跟家長溝通，日復(fù)一日，很多時候連我們自己都覺得平淡無奇。但是你不知道，在哪一個你完全沒有在意的瞬間，你已經(jīng)在一個學(xué)生的心里種下了一顆種子。這顆種子，也許過了十年、二十年才發(fā)芽，但它就在那里。今天我不講制度，不講紅線，那些上次會上已經(jīng)講得很清楚了。今天我想跟大家聊三個問題，都是我最近一直在想的。第一個問題：我們當(dāng)初為什么選擇當(dāng)老師？這個問題，我想在座的每一位都曾經(jīng)想過，尤其是在那些特別累、特別委屈的時候。我自己是怎么走上這條路的呢？說出來不怕大家笑話，我當(dāng)年高考填志愿的時候，師范不是我的第一選擇。但是我爸跟我說了一句話，他說，當(dāng)老師好，一輩子跟孩子打交道，心不會老。就是這么一句樸素的話，我就去了。你說有多高尚的理想嗎？那時候還真沒有。但是當(dāng)我真正站上講臺的時候，那種感覺確實是不一樣的。我記得我上第一節(jié)課，緊張得手心都是汗，課講得有些亂，下課鈴一響我就想逃。結(jié)果有個小姑娘跑過來跟我說：“老師，你講得真好。”我知道她是在安慰我，但那一刻，我心里一下子就熱了。在座的各位，你們肯定也都有過類似的瞬間。也許是第一次被學(xué)生叫“老師”的時候，也許是第一次看到自己教的學(xué)生考出好成績的時候，也許是畢業(yè)典禮上學(xué)生哭著跟你擁抱的時候。那些瞬間你是什么感受？你會覺得，當(dāng)老師這件事，真值了。可怎么說呢，人總是會變的。教了五年、十年、二十年，慢慢地，那股熱乎勁兒就慢慢淡了。每天面對堆成山的作業(yè)、永遠(yuǎn)改不完的試卷、說了八百遍還是記不住的學(xué)生、越來越難溝通的家長，你開始覺得疲憊，開始覺得麻木。有時候早上鬧鐘響了，你躺在床上會想：今天又要面對那些事，唉。這種感覺我有過，我相信你們也有過。這不丟人，這都是人之常情。但我想說的是，當(dāng)你覺得干不下去的時候，你不妨回頭想一想，當(dāng)初那個站在講臺上手心冒汗的自己，那個被學(xué)生一句“老師你真好”就感動半天的自己，他在不在了？如果他還在，你只是太累了，休息一下還能繼續(xù)。如果他真的不在了，那你就要認(rèn)真想一想，是什么時候把他弄丟的。初心這個詞，說大了是情懷，說小了，就是你第一次感受到“當(dāng)老師真好”時的那股勁兒。師德的根，不在文件里，在這股勁兒里。第二個問題：什么樣的老師，學(xué)生會記一輩子？大家不妨想一想自己上學(xué)時候的老師。從小學(xué)到大學(xué)，教過你的老師少說也有幾十位，但你現(xiàn)在能記住的有幾個？能說出名字、說出故事的，多半也就三五個。為什么有的老師你記了一輩子，有的老師你連長什么樣都想不起來了？我上初中的時候，有一位數(shù)學(xué)老師，教學(xué)水平在學(xué)校里不算最拔尖的，但他有一個習(xí)慣——每次考試之后，他不念分?jǐn)?shù)，不排名次，他會把每個學(xué)生單獨叫到講臺前，小聲告訴你考了多少分，然后跟你說一句話。考好了他說“這次不錯，繼續(xù)保持”；考差了他說“沒關(guān)系，我?guī)湍憧纯茨睦锍隽藛栴}”。就是這么一個小小的動作，讓我到現(xiàn)在都記得他。因為在那個所有老師都當(dāng)眾念分?jǐn)?shù)的年代，他讓我覺得被尊重了。你看，讓學(xué)生記一輩子的，往往不是你的教學(xué)水平有多高，不是你帶出了多少狀元，而是你在某一個瞬間讓他感受到了溫暖、尊重、被看見。我前幾天跟一個已經(jīng)畢業(yè)十幾年的學(xué)生吃飯。他現(xiàn)在自己開公司，做得挺好。吃著吃著他突然跟我說了一件事，他說他上高中的時候，有一段時間家里出了變故，成績一落千丈，所有人都覺得他完了。但有一位老師，每天中午都會找他聊十分鐘，不聊學(xué)習(xí)，就聊生活——今天吃了什么、昨晚睡得好不好、周末想干什么。整整聊了兩個月。他說，那兩個月是他人生中最灰暗的時候，但每天中午那十分鐘，是他唯一覺得有人在乎自己的時間。后來他挺過來了，考上了大學(xué)，畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。他說他公司有一條不成文的規(guī)矩——每個月跟每個員工單獨吃一次飯，就聊聊天，不談工作。這個習(xí)慣就是從那位老師那里學(xué)來的。各位老師，這就是師德的力量。它不是寫在文件里的條款，不是考核表上的分?jǐn)?shù)，它是一個人對另一個人真實的關(guān)心，是你在他最脆弱的時候沒有放棄他。這種力量，比任何制度、任何獎懲的影響都更深遠(yuǎn)。有調(diào)查顯示，超過百分之八十的成年人在回憶學(xué)生時代時，最感激的老師不是教學(xué)水平最高的那一位，而是“在我最困難的時候幫過我的那一位”。師德不是做出來給別人看的，是你在沒有人監(jiān)督、沒有人評比、沒有人打分的時候，依然愿意為一個學(xué)生多做一點點的那份心。第三個問題：當(dāng)我們老了，希望被學(xué)生怎么記住？這個問題，我也是最近才開始認(rèn)真想的。說實話，年輕的時候不會想這些，總覺得退休還早得很。但是看到那位退休老教師捧著那個鐵皮盒子，我突然覺得這個問題特別重要。我們在學(xué)校里干了一輩子，等到退休的那一天，你帶走的是什么？不是獎狀，不是證書，不是職稱——那些東西放在柜子里落灰。你真正帶走的，是學(xué)生對你的記憶。有的老師退休了，逢年過節(jié)電話不斷，學(xué)生從天南海北趕過來看他，請他吃飯、陪他聊天，那樣的場面，真的讓人羨慕。為什么？因為他當(dāng)年是真心對學(xué)生好的，學(xué)生感受得到。人心都是肉長的，你給出去的真心，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)總會回來。也有的老師退休了，門可羅雀，幾乎從來沒有學(xué)生來找他。不是學(xué)生薄情，是當(dāng)年那些日子里，他確實沒有給學(xué)生留下過什么值得記住的東西。上課來、下課走，把教書當(dāng)成一份糊口的工作，不多付出一分，也不多關(guān)心一句。你說他違規(guī)了嗎？沒有。你說他失職了嗎？好像也談不上。但他就是沒有在任何一個學(xué)生心里留下過痕跡。各位老師，我不知道你們想過沒有，三十年后你的學(xué)生提起你的時候，他會怎么說？他會說“那個老師還行，沒什么印象了”，還是會說“那個老師是我這輩子遇到的最好的老師”？他會說“那個老師嘛，就那樣，混日子的”，還是會說“如果沒有那個老師，我可能走不到今天”？這兩種結(jié)局，區(qū)別不在于你的學(xué)歷有多高、職稱有多高、教了幾屆畢業(yè)班，區(qū)別在于你有沒有用心。用心這件事，是騙不了人的。學(xué)生當(dāng)時也許不懂，但等他長大了，他會懂。你今天多花的那十分鐘、多說的那一句話、多投入的那一分關(guān)注，他都會記得。我一直很喜歡一句話——教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我們做老師的，最終留給這個世界的，不是發(fā)表了幾篇論文、拿了幾個獎，而是你影響過多少人，有多少人因為你變得更好了。各位老師，講到這三個問題，我最后想說幾句掏心窩的話。今天我沒有念文件，沒有講制度，沒有列考核指標(biāo)。因為我覺得，師德這件事，制度能管住行為，卻管不住人心。真正的師德，不是因為害怕被處分才不去做壞事，而是因為心里有學(xué)生、有熱愛、有敬畏，所以會自然而然地去做對的事。師德不是文件上的條款，是每天早上走進(jìn)校門時的那個選擇。你選擇今天多一點耐心，還是少一點耐心？你選擇認(rèn)真對待每一節(jié)課，還是應(yīng)付過去拉倒？你選擇看見那個角落里不說話的孩子，還是假裝沒看見？這些選擇累積起來，就是你的師德。沒有哪一條制度能讓你變成一個好老師。制度能做的，是把壞的攔住，但讓你變好的那股力