7 溜索 課件(共21張) 2024-2025學(xué)年語文部編版九年級下冊

山陡谷深，懸崖萬丈，一根索子扯住兩岸石壁，此情此景不禁令人心驚肉跳，然而有一群人在這樣奇險的環(huán)境下來回溜索過河卻是常有的事。你看那等待過河的牛馬已戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而馬幫漢子們卻身手矯健，無所畏懼，首領(lǐng)更是沉著冷靜，舉手投足間盡顯英雄本色。接下來，就讓我們一起見證穿越在怒江大峽谷上那群馬幫漢子們的英雄氣概吧！溜索1.朗讀課文，能把握課文內(nèi)容，理清小說結(jié)構(gòu)2.精讀課文，能學(xué)會從多角度賞析句子，評價人物形象，理解作品內(nèi)涵3.學(xué)習(xí)襯托手法，能分析正襯、反襯的作用

（1）阿城，原名_______，出生在北京，籍貫為四川江津，中國當(dāng)代作家。阿城于1984年開始創(chuàng)作，處女作《棋王》震驚文壇，獲第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。陸續(xù)有《_________》《威尼斯日記》《閑話閑說》《常識與通識》等書出版。他的作品以白描的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了關(guān)于宇宙、生命、自然和人的哲學(xué)玄思，關(guān)心人類的生存方式，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。鐘阿城遍地風(fēng)流1.閱讀課文，按要求作答。

（2）本文從體裁上看是_____，其中“我”是文章的_____人物和陪襯人物。小說線索2.給下面的標藍字詞注音或根據(jù)注音寫漢字。跺（）嘔（）腮（）墜（）盤桓（）涓涓（）滇西（）扭絞（）腦髓（）錙銖（）千鈞之力（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）xún思（）fǔ身（）qǐng

刻（）mò

地（）xuān聲（）tàn視（）

quán（）打腳踢duòǒuzhuìsāihuánjuāndiānjiǎo尋俯頃驀喧探suǐzīzhūjūnjīng拳3.解釋下面詞語的意思。（1）盤桓：這里指徘徊、逗留。（2）俯身：彎腰向前向下，有時同時彎膝。（3）錙銖：比喻極微小的數(shù)量。錙和銖是古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。極短的時間。（6）千鈞之力：常用來形容器物之重或力量之大。（4）頃刻：思索，考慮，琢磨。（5）尋思：（7）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容恐懼得發(fā)抖或小心謹慎的樣子。襯托是利用事物間的相似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。襯托有正襯、反襯兩類。

正襯：利用與主要形象相似的次要形象從正面襯托主要形象。如李白《夢游天姥吟留別》中的“半壁見海日，空中聞天雞”就是正襯。自主閱讀正襯和反襯

反襯：指利用事物的對立條件來襯托。它強調(diào)的是通過比照“襯”出其中的一個。如崔護的《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！边@是一首抒情詩，詩人通過“去年今日”和“今年今日”的對照，凸顯出此時此刻桃花“依舊”而人面不再的感傷之情，以“去年”的歡快襯托（反襯）出“今年”的落寞、感傷、無奈。1.梳理故事情節(jié)，并用一句話概括文章的主要內(nèi)容。開端高潮發(fā)展結(jié)局駝隊抵達江邊人畜開始溜索嘗試初次溜索溜索后的感受主要內(nèi)容：一個領(lǐng)隊帶領(lǐng)馱隊和“我”一起溜索過怒江。探究一：賞析語言1.找出文中描寫峽谷險峻的句子，分析其語言特色。（賞析句子的角度有多個：修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、句式、語言風(fēng)格、景物的描寫角度、表情達意等，不同的句子可根據(jù)各自的語言特點具體分析）（1）萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。作者描寫怒江峽谷的險峻時，從多角度進行描寫，“萬丈絕壁飛快垂下去”“自西北天際亮亮而來”“深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來”，從遠到近、由視覺到聽覺，多角度展示峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點。1.找出文中描寫峽谷險峻的句子，分析其語言特色。（2）怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。通過“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面的細節(jié)描寫，充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時的震顫、驚恐之情，運用了烘托的手法，烘托出峽谷的險峻氣勢，讓讀者如臨其境。探究二：學(xué)習(xí)“襯托”1.找出文中描寫牛的文字，思考：這與描寫人物有什么關(guān)系？2.探究拓展：再讀文本，詩歌創(chuàng)作?；貧w文本內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代詩的要求，創(chuàng)作一首以“溜索”為題的現(xiàn)代詩。1.找出文中描寫牛的文字，思考：這與描寫人物有什么關(guān)系？（1）溜索前，“早臥在地下”，兩眼失神、渾身發(fā)抖。這些描寫生動地體現(xiàn)出牛此時的驚恐失態(tài)之狀。牛的驚恐與“我”的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”相互映襯，從側(cè)面烘托出怒江峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。（正襯）（2）溜索過程中，?！敖胁怀雎暋?，屎尿失禁，而趕牛溜索的漢子們則不慌不忙。（3）牛溜完索便迫切地想離開，我“順風(fēng)擴一擴腮，出一口長氣”。牛的失態(tài)反襯出漢子們的沉著、果斷。（反襯）“我”與牛相互映襯。而“我”發(fā)現(xiàn)溜索前后首領(lǐng)始終氣定神閑。牛、“我”與首領(lǐng)形成強烈對比，更加突出首領(lǐng)冷靜、沉著的性格。（反襯）2.探究拓展：再讀文本，詩歌創(chuàng)作回歸文本內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代詩的要求，創(chuàng)作一首以“溜索”為題的現(xiàn)代詩。（現(xiàn)代詩的要求：形式上比較自由；意蘊豐富，意象經(jīng)營重于修辭運用；在押韻上要求不太嚴格，可中間變韻，也可不押韻；每句的字數(shù)上也沒有嚴格要求）粗獷的怒江，粗獷的人，那是一群怎樣的漢子？馱隊飛躍，怒江洶涌而歡騰，蒼鷹盤旋，牛兒抖落惶悚的淚滴！一聲呼哨，天塹劃出了勛章，一掌血，別往下瞧，命在天上呢！溜索溜索環(huán)境：險惡牛：哀叫、恐懼領(lǐng)隊、漢子們：沉著、果斷對比烘托（1）首領(lǐng)也只是懶懶地說是怒江，要過溜索了。首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑?！皯袘小薄胺€(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成對比，襯托出領(lǐng)隊從容不迫、胸有成竹的性格。溜索前領(lǐng)隊下馬用手“敲一敲那索”，體現(xiàn)了他細心、認真