十六分音符 合唱說課稿2025學年小學音樂人音版五線譜北京三年級下冊-人音版（五線譜）（北京）

十六分音符合唱說課稿2025學年小學音樂人音版五線譜北京三年級下冊-人音版（五線譜）（北京）備課組主備人授課教師授教學科授課班級課題名稱設計思路一、設計思路以課本合唱曲目為載體，通過聆聽模唱感受十六分音符密集節奏特點，結合律動游戲化解節奏難點，采用聲部遞進法從單音到二聲部合唱，注重音準與協作。通過師生對唱、小組互評激發興趣，在情境表演中鞏固節奏與音準，實現節奏學習與合唱能力同步提升。核心素養目標二、核心素養目標通過聆聽課本合唱曲目中的十六分音符節奏，培養對密集節奏的審美感知；在二聲部合唱實踐中，提升音準把握與聲部協作的藝術表現能力；通過節奏創編與律動活動，發展創意實踐素養；結合歌曲內容初步感受音樂與生活的聯系，萌發對音樂文化的興趣。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法重點：十六分音符的準確演唱與二聲部合唱的音準、和諧。難點：十六分音符密集節奏的穩定把握，聲部間的音準協調。來源：課本合唱曲目中十六分音符密集出現，學生節奏感薄弱；二聲部合唱對三年級學生協作能力要求高。解決方法：節奏練習用“噠”模唱分解，結合拍手跺腳強化記憶；合唱采用聲部先分后合，教師鋼琴輔助音準，手勢提示進入時機。突破策略：創設“節奏闖關”游戲化解節奏難點；多媒體展示聲部波形圖，直觀感受和諧效果，通過小組輪唱、師生對唱逐步提升協作能力。教學資源四、教學資源軟硬件資源：鋼琴、多媒體教學一體機、五線譜節奏卡片、小型打擊樂器（沙錘、三角鐵）、合唱譜架；課程平臺：校內音樂教學資源庫；信息化資源：課本配套合唱音頻、十六分音符節奏動態演示圖、二聲部合唱示范視頻；教學手段：情境律動游戲、聲部分層教學法、小組合作練習。教學流程1.導入新課（3分鐘）播放課本歌曲《春天舉行音樂會》音頻片段，引導學生聆聽并找出“密集的節奏型”。教師出示節奏卡片“”，提問：“這個節奏像什么？”學生回答“像小雨點”“像小跑步”。教師揭示課題：“今天我們就來學習這種由四個音符組成的‘十六分音符’，一起用它在音樂會上表演。”

2.新課講授（18分鐘）

（1）認識十六分音符：結合課本P12節奏譜，教師用“噠”帶領學生模唱“”，結合圖形譜（四個小方塊）理解“四個音符一拍”，通過拍手+跺腳的肢體動作強化節奏感，重點解決“十六分音符時值平均”這一重點。

（2）學唱歌曲旋律：出示課本P13歌曲《春天舉行音樂會》旋律，教師范唱第一樂句“春天舉行音樂會”，學生跟唱，重點練習“舉行”（）的十六分音符組合，用“接龍法”（師生接唱、生生接唱）解決“節奏連貫”問題。

（3）二聲部合唱入門：教師用鋼琴分別彈奏課本P14二聲部譜（高聲部“滴哩哩”、低聲部“沙沙沙”），學生分聲部用“lu”模唱，教師左手打低聲部節奏，右手提示高聲部進入，重點解決“聲部音準協調”這一難點，通過“聲部疊加法”（先唱低聲部，再疊加高聲部）逐步過渡。

3.實踐活動（12分鐘）

（1）節奏游戲“節奏火車”：學生分組，每組用沙錘、三角鐵等打擊樂器按課本P11“節奏創編”示例演奏“”，教師指揮“火車”接龍，強化十六分音符的穩定節奏感。

（2）聲部合唱表演：小組合作，一組唱高聲部“滴哩哩”，一組唱低聲部“沙沙沙”，教師用鋼琴伴奏，重點評價“聲部和諧度”，針對“音準不準”問題進行個別指導。

（3）情境律動創編：結合課本歌曲內容，學生創編“春雨”（手指抖動）、“小鳥”（手臂飛翔）等動作，邊唱邊表演，在律動中鞏固十六分音符的輕快特點。

4.學生小組討論（4分鐘）

討論點1：如何唱好十六分音符的“快”和“輕”？舉例回答：“像小兔子跳，用舌尖輕輕彈‘噠噠噠噠’，不要用力。”

討論點2：合唱時聽不清另一個聲部怎么辦？舉例回答：“先捂住一只耳朵聽對方，再慢慢放開，像兩人一起搭橋，要互相聽。”

討論點3：歌曲里“滴哩哩”唱不快怎么辦？舉例回答：“可以先慢練‘滴-哩-哩’，再加速，像爬樓梯一樣一級一級上來。”

5.總結回顧（4分鐘）師生共同回顧：十六分音符的特點（四個音符一拍）、合唱要點（音準、協作）。教師播放課本歌曲完整音頻，學生邊聽邊打節奏，布置課后任務：“回家給家人唱一唱《春天舉行音樂會》的合唱部分，注意十六分音符要唱得像小雨點一樣輕快。”教學資源拓展1.拓展資源

（1）節奏生活化資源：收集生活中具有十六分音符節奏的聲音素材，如小雨聲“沙沙沙沙”、小跑步聲“嗒嗒嗒嗒”、打字聲“嗒嗒嗒嗒”，結合課本P11“節奏與生活”板塊，制作成“聲音圖譜”，用圖形（如雨滴、腳印）對應十六分音符節奏，幫助學生理解節奏源于生活。

（2）合唱輔助游戲資源：設計“聲部拼圖”游戲卡片，將課本P14二聲部譜拆分成高、低聲部單句卡片，學生分組合作拼唱，拼對后獎勵“和諧星”；“回聲游戲”音頻，教師唱高聲部，學生模仿低聲部回聲，強化聲部聽辨能力。

（3）文化滲透資源：選取與“春天”“音樂會”主題相關的兒歌，如《小雨沙沙》（含十六分音符“沙沙沙”）、《春曉》（改編合唱版），配套簡易打擊樂器譜（沙錘、三角鐵），拓展課本P15“音樂與生活”內容，感受不同作品中的十六分音符運用。

（4）視覺化圖譜資源：制作十六分音符動態圖譜，用四個跳動的彩色方塊表示“”，結合課本P12“節奏小火車”動畫，展示“方塊移動→節奏拍擊→旋律模唱”的對應關系，幫助學生直觀理解節奏時值。

（5）分層練習資源：針對不同水平學生設計“節奏闖關”練習卡：基礎級（拍擊“”）、進階級（填空創編“XX”）、挑戰級（為課本歌曲《春天舉行音樂會》設計前奏節奏），適配課本P13“創編與實踐”板塊，滿足差異化學習需求。

2.拓展建議

（1）家庭節奏實驗室：建議學生與家長合作，用家中物品（筷子、水杯、書本）模仿課本中的十六分音符節奏，如用筷子敲擊“滴哩哩”（），錄制“家庭節奏小視頻”，在班級分享會展示，鞏固節奏穩定感。

（2）聲部協作小任務：布置“二聲部對對碰”任務，學生邀請家人分別唱課本P14高聲部“滴哩哩”和低聲部“沙沙沙”，用手機錄制合唱音頻，重點聽“兩個聲音是否像兩條小溪一樣流在一起”，培養聲部和諧意識。

（3）創意節奏創編：結合課本P15“音樂創編”要求，鼓勵學生為《春天舉行音樂會》創編新歌詞，加入含十六分音符的象聲詞（如“嘩啦啦”“嘰喳喳”），并用自制打擊樂器（豆子瓶、響板）為創編部分伴奏，提升創意實踐能力。

（4）音樂文化小探索：建議學生觀察生活中的音樂場景（如廣場舞節奏、動畫片主題曲），找出其中的十六分音符節奏，記錄在“節奏發現本”上，例如《西游記》片頭曲“白龍馬”中的“蹄嗒嗒嗒嗒”，感受節奏在音樂中的廣泛運用。

（5）自主練習小工具：推薦使用“節奏節拍器”APP（非網址，僅功能描述），設置60拍/分鐘，跟隨節拍器練習課本P13歌曲旋律中的十六分音符組合，重點練習“舉行”“滴哩哩”等樂句，解決“節奏不穩”問題。內容邏輯關系①**節奏認知到旋律表達的遞進**

重點知識點：十六分音符“四個音符一拍”的時值概念

關鍵詞句：課本P12節奏譜“”、圖形譜“四個小方塊”

邏輯關系：通過節奏模唱（“噠噠噠噠”）建立時值感知，過渡到課本P13歌曲《春天舉行音樂會》旋律中“舉行”“滴哩哩”等十六分音符組合的演唱，實現從節奏認知到旋律表達的進階。

②**單聲部到多聲部的協作深化**

重點知識點：二聲部合唱的音準與和諧

關鍵詞句：課本P14高聲部“滴哩哩”、低聲部“沙沙沙”

邏輯關系：先通過單聲部模唱（如“lu”練習）掌握旋律線條，再分聲部練習課本二聲部譜，最終疊加為完整合唱，體現從個體技能到集體協作的深化過程。

③**音樂學習與生活經驗的聯結**

重點知識點：音樂源于生活、節奏的實用性

關鍵詞句：課本P15“音樂與生活”板塊、創編實踐

邏輯關系：結合課本中“小雨聲”“小跑步”等生活化節奏素材，引導學生發現十六分音符在生活中的應用（如“沙沙沙”“嗒嗒嗒嗒”），通過創編活動將音樂學習與生活經驗緊密聯結。教學評價1.課堂評價：通過提問“十六分音符‘’像什么聲音？”觀察學生能否聯系課本P11“節奏與生活”舉例“小雨沙沙”；觀察學生拍手跺腳模唱“四個音符一拍”時節奏是否穩定，檢測課本P12節奏譜掌握情況；在二聲部合唱“滴哩哩”“沙沙沙”時，觀察聲部銜接是否和諧，通過鋼琴輔助聽辨音準，及時糾正“高聲部搶拍”問題。

2.作業評價：批改“家庭節奏小視頻”時，重點看學生用筷子敲擊“滴哩哩”節奏是否與課本P13旋律一致，標注“節奏均勻，再注意‘沙沙沙’的輕快感”；點評“二聲部對對碰”音頻，指出“低聲部音準穩定，與高聲部配合更默契”；對創意節奏創編作業，肯定“嘩啦啦”象聲詞貼合課本P15創編要求，鼓勵嘗試加入更多生活化節奏。反思改進措施（一）教學特色創新

1.生活化節奏聯結：緊扣課本P11“節奏與生活”，將“沙沙沙”“嗒嗒嗒”等十六分音符與學生熟悉的雨聲、腳步聲結合，讓抽象節奏具象化，降低學習難度。

2.聲部協作游戲化：利用課本P14二聲部譜設計“拼圖接龍”“回聲模仿”游戲，在“玩”中解決聲部和諧難點，提升合唱興趣。

（二）存在主要問題

1.小組討論參與不均：部分學生習慣跟唱，主動表達節奏感受較少，影響合作深度。

2.聲部疊加銜接生硬：二聲部合唱時，高聲部易搶拍，疊加過渡時節奏不穩，影響整體和諧。

（三）改進措施

針對參與不均：設計“小組角色輪換制”，設“節奏分析師”“聲部協調員”等崗位，確保每人承擔具體任務，如“分析‘滴哩哩’節奏特點”“提醒本組聲部進入時機”。

針對聲部銜接：采用“三步疊加法”——先慢速單聲部“lu”模唱，再教師左手打低聲部節奏、右手提示高聲部進入，最后跟隨鋼琴加速疊加，配合手勢“收”“放”控制聲部平衡。課后作業1.**節奏填空題**：課本P12節奏譜中，十六分音符組合“______”像什么聲音？請填入課本P11提到的象聲詞（答案：沙沙沙/嗒嗒嗒）。

2.**旋律接龍題**：演唱課本P13《春天舉行音樂會》第一樂句“春天舉行音樂會”，重點練習“舉行”的十六分音符組合，用“lu”模唱并錄音自評。

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