2026年譯林版（三起）三年級英語下冊Unit 3 School rules 教案

2026年春譯林版（三起）新教材三年級下冊英語Unit3

Schoolrules教案

一、核心素養目標

（一）語言能力

1.掌握Unit3核心單詞、短語和句型，能熟練認讀、拼寫并靈

活運用，理解含義及核心搭配，規避常見拼寫和發音錯誤。

2.能運用所學語言知識，圍繞校園規則場景，連貫完成情景應

答、簡單對話交流和短句書寫，提升口語表達和基礎語言運用能

力。

（二）文化意識

1.結合校園規則主題，了解校園規則相關的英語表達習慣，感

知校園文明場景的語言運用特點，培養遵守規則、文明有禮的意

識。

2.樂于用英語談論校園規則，增強英語表達自信心，培養自覺

遵守規則、團結友善、文明守紀的良好品質。

（三）思維品質

1.通過單詞鞏固、句型仿寫、情景演練，培養簡單邏輯思維能

力，能關聯所學知識，結合校園規則場景完成連貫表達。

2.能初步自主梳理單元核心知識，發現知識間的關聯，提升知

識整合和舉一反三的能力，規避常見語言縉誤。

（四）學習能力

L能在師生互動、小組合作中，養成主動傾聽、積極發言、樂

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于模仿的良好學習習慣，提升基礎合作學習能力。

2.能通過簡單練習、糾錯、知識歸納，發現自身知識漏洞，主

動彌補不足，學會初步自主梳理、積累英語知識。

二、教學重難點

（一）教學重點

1.掌握Unit3核心單詞、短語的認讀、拼寫及運用，牢記核心

搭配，能準確運用單詞短語描述校園規則及相關動作。

2.熟練運用本單元核心句型，能連貫完成校園規則相關的情景

應答、簡單對話，做到發音準確、表達流暢。

3.能梳理單元核心知識，整合所學內容，靈活運用知識解決簡

單的語言運用問題，理解校園規則場景的語言表達特點。

（二）教學難點

1.靈活整合所學單詞、短語和句型，避免句型混淆和語序錯

誤，能結合具體校園場景連貫、準確地表達校園規則。

2.能初步自主梳理單元核心知識，發現自身易錯點，主動糾

錯，提升知識運用的靈活性和基礎性。

3.能主動用英語談論校園規則，準確傳遞規則相關信息，提升

語言運用的主動性和場景適配能力。

（三）重難點突破

1.通過單詞跟讀、短語搭配、句型仿寫、錯題糾錯，強化核心

知識記憶，聚焦易混淆點和易錯點，逐一突破，實現基礎知識整

合。

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2.創設貼近三年級學生生活的校園規則情景，展示校園場景圖

片、規則標識，模擬遵守規則的動作和場景，引導學生分組演練、

簡單對話創編，通過展示、點評，提升語言表達的連貫性和準確

性。

3.采用小組互助、個別指導、錯題辨析的方式，兼顧不同層次

學生，鼓勵大膽開口、主動模仿表達，及時糾正錯誤，強化知識基

礎運用能力和場景適配能力。

三、字詞句音梳理

（一）單詞梳理（貼合譯林版（三起）三年級下冊教材，聚焦

Unit3核心，不超綱）

1.核心鞏固單詞（必掌握，貼合教材，聚焦校園規則場景運

用）

①【rule］：規則，名詞，發音/ru1/,常用搭配school

rules,例：Theseareschoolrules.（這些是校園規則。）。

②【school】：學校，名詞，發音/sku1/,常用搭配school

rules,例：Wemustfollowschoolrules.（我們必須遵守校園規

則。）。

③【opon］：打開，動詞，發音/p",常用搭配open

thedoor,例：Openthedoor.（打開門。）。

?［close］：關閉，動詞，發音/klz/,常用搭配close

thewindow,例：Closethewindow.（關閉窗戶

⑤【stand】：站立，動詞，發音/st次nd/,常用搭配stand

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up,例：Standup.（站起來。）。

⑥【sit】：坐下，動詞，發音/st/,常用搭配sitdown,

例：Sitdown.（坐下。）。

⑦【walk】：行走，動詞，發音/wk/,常用搭配walk

quietly,例：Walkquietly.（輕聲慢走。）。

⑧【talk】：交談，動詞，發音/tk/,常用搭配talk

quietly,例：Talkquietly.（輕聲交談°）。

⑨［must］：必須，情態動詞，發音/mst/,常用搭配must+

動詞原形，例：Wemuststandup.（我們必須站起來。）。

⑩【follow】：遵守，動詞，發音/f1/,常用搭配

followrules,例：Followtherules.（遵守規則

2.核心短語（必掌握，貼合教材，聚焦校園規則場景運用）

①【schoolrules］：校園規則；②【openthedoor］：打開

門；③【closethewindow］：關閉窗戶；④［standup］：站起

來；⑤【sitdown］：坐下；⑥【walkquietly］：輕聲慢走；⑦

［talkquietly］：輕聲交談；⑧【followtherules］：遵守規

則。

3.易錯單詞辨析（鞏固提升，規避錯誤）

①【open】vs［close］：互為反義詞，open意為打開，close

意為關閉，注意動作對應區分；②【stand】vs【sit】：互為反義

詞，stand意為站立，sit意為坐下，注意動作區分；③【talk】vs

［walk］：發音相近，含義不同，talk意為交談，walk意為行走，

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注意發音和含義區分。

4.單詞用法提醒（規避常見錯誤）

①rule、school等是可數名詞，單數前加a/an,復數直接加

s；②must是情態動詞，后面接動詞原形，不可接動名詞；③

open、close作動詞時，后面可直接接賓語（如door、window）；④

standup、sitdown是固定搭配，不可顛倒語序；⑤follow后面可

接名詞（如rules）,構成followsth結構。

（二）句型梳理（貼合教材，簡潔基礎，聚焦校園規則場景運

用）

1.核心句型（必掌握，不超綱，適配三年級，聚焦主題）

①介紹規則：Theseareschoolrules.（這些是校園規則。）/

Thisisaschoolrule.（這是一條校園規則。）。

②指令規則：Standup.（站起來。）/Sitdown.（坐下。）/

Openthedoor.（打開門。）。

③表達必須遵守：Wemustfollowschoolrules.（我們必須

遵守校園規則。）/Wemustwalkquietly.（我們必須輕聲慢

走。）。

④詢問規則：Whataretheschoolrules?（校園規則是什

么？）。

⑤回應規則：Wemuststandupwhentheteachercomes.

（老師來時我們必須站起來°）。

2.句型搭配與應用（貼合生活，簡單易懂，聚焦整合）

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結合校園規則場景，整合句型表達，例：A:Whatarethe

schoolrules?B:Theseareschoolrules.Wemuststandup.

A:Wemustalsotalkquietly.B:Yes,wemustfollowthe

rules.

3.常見句型錯誤辨析（提前規避，鞏固提升）

①錯誤：Wemusttostandup.（糾正：Wemuststandup.

must后接動詞原形，去掉to）；②錯誤：Sitdownup.（糾正：Sit

down.固定搭配，不可加up）；③錯誤：Followrule.（糾正：

Followtherule.單數前加定冠詞the）；④錯誤：Opendoor.

（糾正：Openthedoor.單數前加定冠詞the）；⑤錯誤:Wemust

walkingquietly.（糾正：Wemustwalkquietly,must后接動詞

原形）。

（三）發音要點（貼合三年級，簡單易掌握，聚焦鞏固）

1.核心單詞發音（重點突破，不復雜）

①rule（/ru1/）：長元音/u/發音飽滿，結尾〃/輕讀；②

open（/pn/）：重音在第一個音節，雙元音//發音準

確；③close（/klz/）：雙元音//發音飽滿，結尾/z/輕

讀；④stand（/st?nd/）：短元若7史/發音短促，結尾/d/輕讀；⑤

walk（/wk/）：長元音//發音飽滿，結尾/k/輕讀。

2.句型發音與連讀（自然流暢，不刻意復雜）

?Theseareschoolrules.：Theseare連讀為/6iza

（r）/,schoolrules連讀為/sku1rulz/,語調平緩；②Stand

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up.：Standup連讀為/st紀ndp/,語調稍重，表指令；③We

mustfollowrules.：mustfollow連讀為/mstf1/,

followrules連讀為/flrulz/,語調平緩；④Talk

quietly.：Talkquietly連讀為/tkkwatli/,語調稍

重，表指令。

四、教學過程

（一）熱身導入（趣味激趣，銜接前序，導入主題）

1.師生問候：教師用英語禮貌問候，Hello,boysandgirls.

Howareyoutoday?引導學生應答I'mfine,thankyou.And

you?教師回應I'mfinetoo.營造輕松的課堂氛圍。

2.趣味導入：教師出示校園規則標識圖片，如輕聲慢走、按時

就座等，提問學生Whatdothesemean?,引導學生用中文回答，

再自然引出本節課主題---Unit3Schoolrules,導入課題，講解

schoolrules意為校園規則。

3.預習鋪墊：教師出示核心鞏固單詞和短語卡片（rule、

schoolrules、standup、sitdown）,引導學生認讀、齊讀，結合

圖片和簡單例句回顧含義和用法，為后續知識學習和運用鋪墊基

礎。

（二）核心知識學習與整合（循序漸進，突破重點，聚焦運

用）

1.單詞短語鞏固（結合情景，強化記憶）

（1）分層鞏固：結合“校園規則”情景，逐一講解核心鞏固單

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詞和短語，結合校園場景圖片、動作示范幫助學生理解含義，講解

易錯點和用法，帶領學生個別跟讀、集體齊讀、分組讀、指名讀，

糾正發音錯誤，重點強調must的用法和反義詞組的區分。

（2）搭配記憶：結合“校園規則”場景，引導學生記憶核心短

電，通過簡單口令“rule規則要記牢，school校園里用到，open

開門close關,stand站sit坐要分清,walk慢走talk輕，must

必須要做到，follow規則守文明”，幫助學生快速記憶、整合知

識。

（3）簡單練習：教師做對應動作，學生快速說出對應的單詞短

語；教師說出單詞短語，學生快速做對應動作并造句，強化單詞短

語記憶和運用能力；通過小游戲區分易錯單詞和反義詞組，提升趣

味性。

2.句型鞏固與整合（結合情景，逐步突破，聚焦綜合運用）

（1）句型示范與講解：教師創設“校園規則”的情景，邀請學

生配合，做指令、表達遵守規則的動作，示范核心句型，用簡單中

文解釋含義和用法，帶領學生跟讀、分句仿寫，引導學生結合動作

和場景，自主練習表達，重點強調句型的連貫性和準確性。

（2）句型拆分與整合演練：先拆分練習介紹規則、指令規則、

表達必須遵守的句型，再整合句型，引導學生完成簡單對話，強化

句型運用的準確性和連貫性，結合情景糾正不合理表達和常見錯

、口

I天。

（3）書面仿寫引導：教師給出簡單的句型仿寫范例，引導學生

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結合校園規則，仿寫句子，運用所學單詞短語和句型，表達校園規

則或指令，培養基礎書面表達能力，規避常見書寫錯誤。

（三）師生互動交流（情景演練，提升能力，聚焦主題）

1.互動練習一：句型接龍，教師開頭說Theseareschool

rules.,點名學生接Wemuststandup.,下一位學生接Wemust

sitdown.,再下一位學生接Wemustfollowtherules.,依次接

龍，要求發音準確、銜接自然、句型搭配合理，貼合“校園規則”

場景。

2.互動練習二：情景角色扮演，設置貼近三年級學生生活的

“遵守校園規則”情景（課堂上、走廊里，學生互相提醒遵守規

則，教師指令規則），將學生分成4-5人一組，分配角色（提醒者、

被提醒者、教師），結合動作和表情，完成簡單對話，每組派代表上

臺展示，教師點評，糾正錯誤，肯定優點，滲透遵守規則、文明有

禮的理念。

3.互動練習三：趣味糾錯，教師出示常見句型錯誤（如We

musttostand、Sitdownup、Opendoor）,引導學生分組搶答，

找出錯誤并改正，說明錯誤原因，強化句型記憶、錯誤規避意識和

知識運用能力。

（四）探究與分享（鞏固提升，自主運用，深化主題）

1.小組探究：將學生分成4-5組，每組圍繞“我們的校園規

則”展開探究，結合所學單詞短語和句型，創編一段簡短對話，描

述校園里的規則、互相提醒遵守規則的過程，探究句型的靈活搭配

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和知識的綜合運用，同時思考“我們還應該遵守哪些校園規則”。

2.分享展示：每組派代表上臺，展示小組創編的對話，其他小

組認真傾聽，補充糾正，教師點評，肯定優點，針對不足提出改進

建議，鼓勵學生大膽展示、主動表達，同時引導學生分享自己遵守

校園規則的經歷，深化校園規則場景的認知。

3.拓展分享：引導學生結合自身生活實際，用本節課所學單詞

短語和句型，主動向同學提醒遵守校園規則，分享自己知道的校園

規則，結合主題，深化知識記憶，培養運用意識和遵守規則的品

質。

（五）重點知識歸納概括

1.單詞短語歸納：本節課重點學習Unit3核心單詞10個，核

心短語8個，需熟練認讀、理解含義，掌握核心搭配，牢記must的

用法、反義詞組的區分和校園規則類單詞的單復數規則，規避發音

和用法錯誤，不超綱、不延伸，貼合教材要求。

2.句型歸納：重點掌握核心介紹規則、指令規則、表達必須遵

守的句型，需熟練掌握句型結構和用法，能靈活結合校園規則場

景，完成簡單對話和短句書寫，理解句型含義，規避常見語序和搭

配錯誤，貼合三年級學生表達水平。

3.用法歸納：牢記rule、school等是可數名詞,單數前加

a/an,復數直接加s；must是情態動詞，后面接動詞原形；open與

close、stand與sit是反義詞組，注意區分運用；指令規則用動詞

原形開頭；表達必須遵守用Wemust+動詞原形；介紹規則用These

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are/Thisis+名詞；正確運用所學知識，學會用英語介紹、指令和

談論校園規則。

4.注意事項：注意核心單詞的發音準確性，重點糾正rule、

walk、talk的發音；運用句型時，保證must后接動詞原形、指令

句結構止確，表達完整、銜接自然；書寫時，注意單詞拼寫規范，

句型語序正確；課堂上主動開口、大膽模仿、樂于合作，課后主動

遵守校園規則，用所學知識練習表達，培養文明守紀的習慣。

五、板書設計

Unit3Schoolrules

（一）核心單詞

1.核心鞏固詞

①【rule］（規則）fschoolrules

②【school】（學校）fschoolrules

③【open］（打開）fopenthedoor

④［close］（關閉）fclosethewindow

⑤【stand】（站立）fstandup

⑥【sit】（坐下）fsitdown

⑦［walk］（行走）fwalkquietly

⑧【talk］（交談）ftalkquietly

⑨［must］（必須）fmuststandup

⑩【follow】（遵守）ffollowrules

2.核心短語

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①schoolrules（校園規則）

②openthedoor（打開門）

③closethewindow（關閉窗戶）

④standup（站起來）

⑤sitdown（坐下）

?walkquietly（輕聲慢走）

⑦talkquietly（輕聲交談）

⑧followtherules（遵守規則）

（二）核心句型

1.介紹規則

①Theseareschoolrules.

②Thisisaschoolrule.

2.指令規則

?Standup.

②Sitdown.

③Openthedoor.

?Closethewindow.

3.表達必須遵守

①Wemustfollowschoolrules.

②Wemustwalkquietly.

4.詢問規則

①Whataretheschoolrules?

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（三）用法提醒

①must+動詞原形

②open-closestand-sit（反義詞組）

③指令句：動詞原形開頭

（四）學習要點

①掌握單詞短語②熟練運用句型③淡論校園規則④遵守規則

六、練習

It'sMondaymorning.ThestudentsinGradeThreeare

havingtheirEnglishclass.Beforetheclassbegins,their

teacherMissWangtellsthemabouttheschoolrules.She

says:Theseareourschoolrules.WhenIcomeintothe

classroom,youmuststandup.Whenyoutalkinclass,you

musttalkquietly.Youmustopenthewindowtoletfresh

airin,andcloseitwhenit'scold.Youmustalsofollow

alltherulesinthecorridor,likewalkingquietlyandnot

running.Allthestudentslistencarefullyandagreeto

followtherules.TomrememberstostandupwhenMissWang

comes.Lucytalksquietlywithherdeskmatewhenshehasa

question.Theyalltrytheirbesttobegoodstudentswho

followschoolrules.

1.WhatdoesMissWangtellthestudentsbeforethe

classbegins?()

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A.Let,shaveEnglishclass.

B.Abouttheschoolrules.

C.Let'scleantheclassroom.

D.Openthebooks.

2.Whichwordmeans"規則"inEnglish?()

A.school

B.stand

C.rule

D.walk

3.Howdowesay"我們必須遵守校園規則。我們必須輕聲慢

走。"inEnglish?()

A.Wemustfollowschoolrules.Wemustwalkquietly.

B.Wemusttofollowschoolrules.Wemustwalkquietly.

C.Wemustfollowschoolrule.Wemustwalkquietly.

D.Wemustfollowschoolrules.Wemusttowalkquietly.

4.Whentheteacherconiesintotheclassroom,whatmust

thestudentsdoaccordingtothepassage?()

A.Sitdown.

B.Standup.

C.Openthedoor.

D.Talkquietly.

5.—Wemust[follow]theschoolrules.Whatdoes

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“follow”meanhere?()

A.打破

B.遵守

C.忘記

D.制定

6.—Youmust[close]thewindowwhenit'scold.What

does“close“meanhere?()

A.打開

B.清潔

C.關閉

D.打碎

7.Whichsentenceiswrongaccordingtothepassage?()

A.MissWangtellsthestudentsaboutschoolrules.

B.Thestudentsmusttalkloudlyinclass.

C.TomstandsupwhenMissWangcomes.

D.Thestudentsagreetofollowtherules.

8.Whichsentenceiscorrect?()

A.Womusttositdown.

B.Standupplease.

C.Wemustfollowschoolrules.

D.Opendoor.

9.OnTuesdayafternoon,thestudentsinClassTwoars

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havingabreakinthecorridor.TheirteacherMrLicomes

andremindsthemoftheschoolrules.Hesays:Theseare

schoolrulesforthecorridor.Youmustwalkquietly.You

mustnotrun.Youmustclosethedooroftheclassroomwhen

youleave.Lilyiswalkingquietly.Jimwantstorun,but

Lilyremindshim:Wemustwalkquietly.Jimsays:Sorry,I

forgot.ThenhewalksquietlywithLily.Allthestudents

followtherulesandhaveahappybreak.

(1)WhatdoesMrLiremindthestudentsof?Whatare

theschoolrulesforthecorridor?

(2)WhatisLilydoing?WhatdoesJimwanttodo?What

doesLilysaytoJim?WhatdoesJimsay?

10.Inthemorning,afterarrivingatschool,Lucyand

Mikegototheirclassroomtogether.Theyrememberthe

schoolrulestheirteachertoldthem.Lucyopensthewindow

toletfreshairin.Mikestandsupandgreetstheteacher

whentheteachercomes.Whentheytalkabouttheir

homework,theytaikquietly.Afterclass,theyclosethe

windowandthedoorbeforeleaving.Theirteachersaysthey

aregoodstudentsbecausetheyfollowtheschoolrules

carefully.

(1)WhatdoLucyandMikedoafterarrivingatschool?

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Whatschoolrulesdotheyremember?

(2)WhatdoesLucydo?WhatdoesMikedowhenthe

teachercomes?Whatdoestheirteachersayaboutthem?

七、練習答案及解析

1.B解析：題干中明確提到上課前王老帥告訴學生們關十校園

規則的內容，對應選項B。A選項開始上英語課，C選項打掃教室，

D選項打開書，均不符；B選項表述正確，符合題意。

2.C解析：題干詢問哪個單詞的意思是規則，結合單詞短語梳

理，rule的含義是規則。A選項學校，B選項站立，D選項行走，均

不符；C選項表述正確，符合題意。

3.A解析：題干詢問對應中文句子的英語表達，結合句型梳

理，我們必須遵守校園規則用Wemustfollowschoolrules.；我

們必須輕聲慢走用Wemustwalkquietly.；must后接動詞原形，

rules用復數。B選項多to,C選項rule用單數，D選項多to；A

選項表述正確，符合題意。

4.B解析：題干詢問根據短文，老師走進教室時學生們必須做

什么，結合情景材料，老師說自己走進教室時學生們必須站起來，

對應選項B。A選項坐下，C選項打開門，D選項輕聲交談，均不

符；B選項表述正確，符合題意。

5.B解析：題干中follow結合單詞梳理，含義是遵守，此處用

于表達我們必須遵守校園規則。A選項打破，C選項忘記，D選項制

定，均不符；B選項正確。

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6.C解析：題干中close結合單詞梳理，含義是關閉，此處用

于表達天冷時必須關閉窗戶。A選項打開，B