2026年春季青島版（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃含進(jìn)度表

2026年春季青島版(五四學(xué)制)三本學(xué)年春季學(xué)期，結(jié)合青島版(五四學(xué)制)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，立足三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 念、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí))的分層落實(shí)，堅(jiān)持“以生為本、素自主探究、合作交流等方式，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)、提升數(shù)學(xué)能力、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用能力，促進(jìn)每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、全面化發(fā)展，確保在6月30日二、基本情況分析1.三年級(jí)學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、兩位數(shù)基本運(yùn)算，以及簡(jiǎn)單的圖形識(shí)別、解決問(wèn)題的能力，初步形成了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.學(xué)生個(gè)體差異較為明顯，部分學(xué)生思維靈活、樂(lè)于探究，能主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，運(yùn)算準(zhǔn)確性不高，幾何概念理解困難，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和3.學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展不均衡，數(shù)感、運(yùn)算能力基礎(chǔ)較好，但幾何直觀、空間觀本教材圍繞“生活化、情境化、數(shù)學(xué)化”的編寫(xiě)思路，以8個(gè)單元(含2個(gè)主題活動(dòng)、1個(gè)智慧廣場(chǎng))為主線，涵蓋線與角、圖形周長(zhǎng)、解決問(wèn)題、長(zhǎng)方形和正方形面積、萬(wàn)合性。1.教材注重情境創(chuàng)設(shè)，每個(gè)單元均以生活場(chǎng)景(如繁忙的工地、美麗的公園、綠色生態(tài)園)為切入點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入實(shí)際生活，便于學(xué)生理解和應(yīng)用，契合“數(shù)學(xué)源于生2.教材強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)置大量操作類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)、量、拼、算等方式，感知數(shù)學(xué)概念、掌握運(yùn)算方法，培養(yǎng)幾何直觀和動(dòng)手能力。3.教材兼顧核心素養(yǎng)落實(shí)，每個(gè)單元均隱含明確的素養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)主題活動(dòng)、智慧廣場(chǎng)等內(nèi)容，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，符合最新教學(xué)改革要求。4.教材注重知識(shí)的梯度推進(jìn)，從基礎(chǔ)概念到綜合應(yīng)用，從單一運(yùn)算到復(fù)雜問(wèn)題解決，層層遞進(jìn)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于教師分層教學(xué)、學(xué)生逐步提升。單元序號(hào)單元名稱核心素養(yǎng)落實(shí)具體要求(含主題活動(dòng)：年、月、日的秘密)1.幾何直觀：能通過(guò)觀線、直線和不同類型的角，能借助三角尺、量角式表示線與角的特征。2.空間觀念：能感知線的延區(qū)分不同類型的角，發(fā)展初步的空間感知能力。3.角的度量方法，能準(zhǔn)確度量角的大小，理解“度”的識(shí)年、月、日，掌握平年、閏年、大月、小月的觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)線與角的區(qū)別與聯(lián)系，能根據(jù)出指定日期的相關(guān)信息(如星期、月份天數(shù))。二長(zhǎng)1.幾何直觀：能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形等常見(jiàn)圖形，能直觀感知圖形周長(zhǎng)的含義，能用直觀圖形表示圖形的周長(zhǎng)。2.空間觀念：能準(zhǔn)確區(qū)分圖形的邊長(zhǎng)與周長(zhǎng)，能想象圖形周長(zhǎng)的測(cè)量過(guò)程，建立圖形周長(zhǎng)的空間表象，發(fā)展空間想象能力。3.運(yùn)算能力：掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式，能準(zhǔn)確計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，能結(jié)合圖形特點(diǎn)靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題，提升運(yùn)算的準(zhǔn)確性和靈活性。4.應(yīng)用意識(shí)：能結(jié)合生活實(shí)際，理解周長(zhǎng)的實(shí)際意義，能運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)解決公園圍欄、花壇裝飾等生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。三1.應(yīng)用意識(shí)：能結(jié)合綠色生態(tài)園的生活情境，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，能運(yùn)用乘除法混合運(yùn)算、分步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，提升問(wèn)題解決能力。2.推理意識(shí)：能分析題目中的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)已知信息推理出未知信息，能梳能力。3.運(yùn)算能力：能熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘除法、乘加乘減混合運(yùn)算，能根據(jù)題目特點(diǎn)選擇合適的運(yùn)算方法，確保運(yùn)算準(zhǔn)確、高效。4.符號(hào)意識(shí)：能運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)(如線段圖)表示題目中的數(shù)量關(guān)系，幫助理解題意、梳理思路，初步建立符號(hào)表征的四形、正方形的面積1.量感：認(rèn)識(shí)面積的含義，認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米、平方米等面積單象，能根據(jù)實(shí)際情況選擇積單位之間的換算關(guān)系。2.幾何直觀：能通過(guò)拼知長(zhǎng)方形、正方形面積的面積的含義和計(jì)算公式，發(fā)展幾何直觀能力。3.運(yùn)算能力：掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式，能準(zhǔn)確計(jì)算圖形的面積，能結(jié)合周長(zhǎng)與面積的區(qū)別，靈活解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。操作，推理出長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，能區(qū)分周長(zhǎng)與面積的概念和計(jì)算方法，培養(yǎng)五的認(rèn)識(shí)(含主題活動(dòng)：度量衡的故事)1.數(shù)感：認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)，能準(zhǔn)確讀、寫(xiě)萬(wàn)以上的數(shù)，能理解大數(shù)的意義，能感受大數(shù)的大小，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估算，建立大數(shù)的數(shù)感。2.符號(hào)意識(shí)：能認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，能運(yùn)用數(shù)位順序表表示大數(shù)，能理解計(jì)數(shù)單位、數(shù)示大數(shù)的大小關(guān)系(如>、<、=)。3.運(yùn)算能力：能熟練進(jìn)行萬(wàn)以上數(shù)的加減法口算、筆算，能結(jié)合大數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行估算，提升運(yùn)算的準(zhǔn)確性和靈活性。4.推理意識(shí)：能通過(guò)觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)以上數(shù)的讀、寫(xiě)規(guī)律，能理出大數(shù)的大小關(guān)系和換算方法；通過(guò)主題活動(dòng)，了解度量衡的歷史，推理度量衡的發(fā)展與生活的聯(lián)六1.數(shù)據(jù)分析觀念：能結(jié)合訂校服的生活情境，收位),能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，能分析數(shù)據(jù)背后的信息。2.應(yīng)用意識(shí)：能運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，解決訂校服數(shù)量統(tǒng)問(wèn)題，感受數(shù)據(jù)分析的價(jià)值。3.推理意識(shí)：能根據(jù)行簡(jiǎn)單的分析和推理，能預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，培能力。4.符號(hào)意識(shí)：能運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖中的符號(hào)(如直條)表示數(shù)據(jù)的多中的作用，提升符號(hào)表征七1.推理意識(shí)：能通過(guò)動(dòng)手栽、兩端都不栽、一端栽一端不栽),能根據(jù)規(guī)律2.應(yīng)用意識(shí)：能將植樹(shù)問(wèn)題的規(guī)律，運(yùn)用到生活中的類似問(wèn)題(如路燈安段),能解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)性。3.創(chuàng)新意識(shí)：能從不同角度分析植樹(shù)問(wèn)題，能結(jié)合實(shí)際情境，靈活調(diào)整解題思路，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。4.幾何直觀：能式，直觀表示植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，幫助理解規(guī)八1.運(yùn)算能力：認(rèn)識(shí)多位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行多位數(shù)除以兩位數(shù)的口算、筆算，能掌握試商、調(diào)商的技巧，能準(zhǔn)確計(jì)算，提升運(yùn)算能力和計(jì)算速度。2.推理意識(shí)：能通過(guò)觀察、對(duì)比，的試商、調(diào)商規(guī)律，能根的試商方法，培養(yǎng)初步的推理能力。3.應(yīng)用意識(shí)：能結(jié)合農(nóng)業(yè)大豐收的生活情境，運(yùn)用多位數(shù)除以兩算、數(shù)量分配等實(shí)際問(wèn)系。4.數(shù)感：能結(jié)合多位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算，感受大數(shù)的運(yùn)算特點(diǎn)，能對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行估算和驗(yàn)算，提升數(shù)感和運(yùn)算的準(zhǔn)九總復(fù)習(xí)1.綜合素養(yǎng)：能整合全學(xué)期所學(xué)知識(shí)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，形成完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，能綜合運(yùn)用數(shù)感、量感、幾何直觀、運(yùn)算能力等核心素養(yǎng)，解決綜合性數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.推理意識(shí)：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷，能梳理知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)綜合推理能力。3.應(yīng)用意識(shí)：能將用到生活中的各類實(shí)際問(wèn)法，提升綜合應(yīng)用能力。4.創(chuàng)新意識(shí)：能從不同角度解決綜合性數(shù)學(xué)問(wèn)題，能探索不同的解題思路和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和綜四、學(xué)具教具使用清單1.線與角單元：直尺、三角尺、量角器、射線/直線/線段模型、角的大小演示器、平角/周角模型、年歷卡片、閏年平年對(duì)比演示板。2.圖形與周長(zhǎng)單元：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形模型、卷尺、軟尺、圖形周長(zhǎng)演示器、公園場(chǎng)景教具圖。3.解決問(wèn)題單元：綠色生態(tài)園情境圖、實(shí)物投影、線段圖模板、口算卡片。4.長(zhǎng)方形、正方形的面積單元：面積單位模型(平方厘米、平方分米、平方米)、長(zhǎng)方形/正方形面積演示器、拼擺小正方形(若干)、卷尺、軟尺。5.萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)單元：數(shù)位順序表(大)、萬(wàn)以上數(shù)的卡片、計(jì)數(shù)器、度量衡歷史6.條形統(tǒng)計(jì)圖單元：條形統(tǒng)計(jì)圖模板(1格表示1個(gè)、1格表示多個(gè)單位)、訂校服數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表、實(shí)物投影、課件。7.植樹(shù)問(wèn)題單元：小棒(若干)、植樹(shù)問(wèn)題演示板、課件、畫(huà)圖工具。8.多位數(shù)除以兩位數(shù)單元：計(jì)數(shù)器、口算卡片、筆算豎式模板、農(nóng)業(yè)豐收情境圖、課件。9.通用教具：課件、白板、實(shí)物投影、黑板擦、彩色粉筆、小組合作學(xué)習(xí)板。1.基礎(chǔ)學(xué)具：直尺、三角尺、量角器、鉛筆、橡皮、練習(xí)本、草稿本、鋼筆。2.線與角單元：小棒(若干)、硬紙條、圖釘(用于拼角)、年歷卡片、練習(xí)用角的模板。3.圖形與周長(zhǎng)單元：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形紙片、卷尺(或軟尺)、鉛筆、彩筆(用于描周長(zhǎng))。4.長(zhǎng)方形、正方形的面積單元：1平方厘米、1平方分米的小正方形(若干)、長(zhǎng)方5.萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)單元：小型計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表(小)、萬(wàn)以上數(shù)的練習(xí)卡片。7.植樹(shù)問(wèn)題單元：小棒(若干)、草稿紙、鉛筆、直尺(用于畫(huà)圖)。備注：學(xué)具由學(xué)生提前準(zhǔn)備，教師統(tǒng)一檢查；教具由教師提前五、分層輔導(dǎo)方案(一)分層依據(jù)結(jié)合開(kāi)學(xué)初學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)測(cè)試、上學(xué)期期末成績(jī)、課堂表現(xiàn)及生分為基礎(chǔ)層(C層)、提高層(B層)、拔尖層(A層)三個(gè)層次，實(shí)行“動(dòng)態(tài)管理”,每單元結(jié)束后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整層次，確保分層個(gè)體差異，促進(jìn)全員進(jìn)步。分層標(biāo)準(zhǔn)如下：1.拔尖層(A層):數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，運(yùn)算準(zhǔn)確，思維靈活，能主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決綜合性、拓展性問(wèn)題，核心素養(yǎng)發(fā)展全2.提高層(B層):數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，能掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)算方法，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，核心素養(yǎng)發(fā)展中等，學(xué)習(xí)主動(dòng)性一般，部分知識(shí)點(diǎn)(如幾何概念、復(fù)雜運(yùn)算)需進(jìn)一步鞏固提升。3.基礎(chǔ)層(C層):數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，運(yùn)算準(zhǔn)確性不高，對(duì)部分基礎(chǔ)概念(如面積、角的度量)理解困難，解決問(wèn)題能力較弱，核心素養(yǎng)發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，自信(二)輔導(dǎo)目標(biāo)(1)鞏固全學(xué)期所學(xué)知識(shí)，拓展數(shù)學(xué)知識(shí)面，接觸簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)拓展題和思維訓(xùn)練題，(2)強(qiáng)化核心素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)推理意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)(3)培養(yǎng)自主探究、合作交流的能力，能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)于分享自己的解(1)扎實(shí)掌握全學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本運(yùn)算方法，糾正運(yùn)算中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，提升(2)鞏固核心素養(yǎng)，重點(diǎn)提升幾何直觀、運(yùn)算能力和應(yīng)用意識(shí)，能熟練解決簡(jiǎn)單的實(shí)(3)培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)提問(wèn)，逐步提升自主學(xué)習(xí)能(1)夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，重點(diǎn)掌握核心概念、基本運(yùn)算方法(如多位數(shù)除以兩位數(shù)、面積計(jì)算),能完成基礎(chǔ)練習(xí)題和簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(2)初步培養(yǎng)核心素養(yǎng)，重點(diǎn)提升數(shù)感、量感和運(yùn)算能力，能準(zhǔn)確進(jìn)行基礎(chǔ)運(yùn)算，能(3)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算、及時(shí)訂正),增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，引(三)輔導(dǎo)措施(1)提問(wèn)分層：基礎(chǔ)題提問(wèn)基礎(chǔ)層(C層)學(xué)生，確保其能參與課堂活動(dòng)，獲得成就感；中檔題提問(wèn)提高層(B層)學(xué)生，鞏固所學(xué)知識(shí)；拓展題提問(wèn)拔尖層(A層)學(xué)(2)練習(xí)分層：每節(jié)課設(shè)置基礎(chǔ)題(必做)、提高題(選做)、拓展題(挑戰(zhàn)題),(3)指導(dǎo)分層：課堂巡視時(shí)，重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)層(C層)學(xué)生，及時(shí)糾正其運(yùn)算和概念理解中的錯(cuò)誤，耐心講解解題方法；對(duì)提高層(B層)學(xué)生，針對(duì)性指導(dǎo)其薄弱知識(shí)點(diǎn)；對(duì)拔尖層(A層)學(xué)生，適當(dāng)點(diǎn)撥拓展題思路，鼓勵(lì)其自主探究。(1)時(shí)間安排：每周利用2次課后服務(wù)時(shí)間(每次40分鐘)進(jìn)行分層輔導(dǎo)，周一、周四輔導(dǎo)基礎(chǔ)層(C層)和提高層(B層),周二、周五輔導(dǎo)拔尖層(A層);平時(shí)作算，幫助其訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，反復(fù)練習(xí)基礎(chǔ)題，確保扎實(shí)掌較好的學(xué)生(B層或A層)與C層學(xué)生結(jié)成互助對(duì)子，共同進(jìn)步。(3)提高層(B層):集中輔導(dǎo)薄弱知識(shí)點(diǎn)(如面積與周長(zhǎng)的區(qū)別、試商調(diào)商技巧),講解中檔題的解題方法，布置針對(duì)性的鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)(4)拔尖層(A層):開(kāi)展數(shù)學(xué)拓展活動(dòng)，講解拓展題和思維訓(xùn)練題，組織小組探究活動(dòng)(如植樹(shù)問(wèn)題的拓展應(yīng)用),鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編數(shù)學(xué)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和綜合思(1)作業(yè)分層：基礎(chǔ)層(C層)以基礎(chǔ)題為主，側(cè)重鞏固核心概念和基本運(yùn)算，題量適中，難度偏低；提高層(B層)以基礎(chǔ)題+中檔題為主，側(cè)重知識(shí)的應(yīng)用和鞏固，適當(dāng)增加題量；拔尖層(A層)以中檔題+拓展題為主，側(cè)重思維訓(xùn)練和綜合應(yīng)用，難度(2)批改分層：基礎(chǔ)層(C層)作業(yè)重點(diǎn)批改運(yùn)算準(zhǔn)確性和概念理解情況，逐題訂正，標(biāo)注錯(cuò)誤原因，及時(shí)反饋；提高層(B層)作業(yè)重點(diǎn)批改中檔題的解題思路和運(yùn)算準(zhǔn)確性，針對(duì)性點(diǎn)評(píng)薄弱環(huán)節(jié)；拔尖層(A層)作業(yè)重點(diǎn)批改拓展題的解題思路和創(chuàng)新(1)基礎(chǔ)層(C層):以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，重點(diǎn)關(guān)注其學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，只要有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心；評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在運(yùn)算準(zhǔn)確性、(2)提高層(B層):以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注其知識(shí)的鞏固和能力的提升，點(diǎn)評(píng)其解題方法的合理性，鼓勵(lì)其突破薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步；評(píng)價(jià)重(3)拔尖層(A層):以競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注其思維的靈活性和創(chuàng)新意識(shí)，點(diǎn)評(píng)其拓展題的解題思路和方法，鼓勵(lì)其挑戰(zhàn)更難的數(shù)學(xué)問(wèn)題；評(píng)價(jià)重點(diǎn)六、教學(xué)進(jìn)度表(2026年春季，共18周，每周5節(jié)數(shù)學(xué)課)說(shuō)明：1.開(kāi)學(xué)時(shí)間：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)公布的2026年春季中小學(xué)開(kāi)學(xué)安排，確定3月5日正式上課(3月4日?qǐng)?bào)到);2.節(jié)假日：結(jié)合2026年節(jié)假日安排，清明節(jié)(4月4日-6日)、勞動(dòng)節(jié)(5月1日-5日)、端午節(jié)(6月19日-21日)放假，調(diào)休課時(shí)適當(dāng)調(diào)整；3.測(cè)試安排：第9周中期中考試，第18周期末考試；4.課時(shí)安排：每周5節(jié)正課，課后服務(wù)輔導(dǎo)2次，確保18周內(nèi)完成全部教學(xué)內(nèi)容，6月30日前結(jié)束學(xué)期。起止日期教學(xué)內(nèi)容日、測(cè)試、活13月5日-3月9日一、繁忙的工(1.線段、射線、直線；2.角的認(rèn)識(shí))5課時(shí)正式上課，組織開(kāi)學(xué)第一期學(xué)習(xí)要求；檢查學(xué)具準(zhǔn)備23月12日-3月16日一、繁忙的工(3.角的度量；4.角的分5課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)角的見(jiàn)錯(cuò)誤；開(kāi)展小組操作活動(dòng)33月19日-3月23日一、繁忙的工地——線與角 (單元復(fù)習(xí)+測(cè)試);主題月、日的秘密時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試，測(cè)試及講評(píng)；開(kāi)展年、月、日實(shí)踐探究活動(dòng)43月26日-3月30日二、美麗的公園——圖形與的認(rèn)識(shí)；2.周長(zhǎng)的含義)5課時(shí)結(jié)合生活情理解周長(zhǎng)含義；動(dòng)手操作描周長(zhǎng)54月2日-4月6日二、美麗的公形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算；4.周長(zhǎng)的應(yīng)用)3課時(shí)4月4日-6日清明節(jié)放假，調(diào)休1天，本時(shí)，后續(xù)補(bǔ)1課時(shí)64月9日-4月13日二、美麗的公習(xí)+測(cè)試);三、綠色生態(tài)混合運(yùn)算解決問(wèn)題)5課時(shí)(2課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試，3課時(shí)新授)補(bǔ)上周清明節(jié)缺失課時(shí)；完成第二單元測(cè)7月20日三、綠色生態(tài)算解決問(wèn)題；3.復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題解決)5課時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力；開(kāi)展小組合作解題活動(dòng)8月27日三、綠色生態(tài)題(單元復(fù)習(xí)+測(cè)試);四、我家圓了方形、正方形的面積(1.面積的含義)5課時(shí)(2課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試，3課時(shí)新授)完成第三單元測(cè)試及講評(píng)；準(zhǔn)備面積單元學(xué)具9月4日四、我家圓了方形、正方形的面積(2.面2課時(shí)5月1日-5日勞動(dòng)節(jié)放假，調(diào)休1天，本方形、正方形面積計(jì)算);期中考試復(fù)習(xí)時(shí)；第9周中期中考試5月7日-5月11日評(píng)；四、我家圓了安居夢(mèng)一方形的面積(4.面積單位換算；5.面積的應(yīng)用)5課時(shí)(2課時(shí)講評(píng)，3課時(shí)新授)補(bǔ)上周勞動(dòng)節(jié)缺失課時(shí)；重點(diǎn)區(qū)分周長(zhǎng)與面積的計(jì)算5月14日-5月18日四、我家圓了方形、正方形的面積(單元復(fù)習(xí)+測(cè)萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)(1.萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí))5課時(shí)(2課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試，3課時(shí)新授)完成第四單元測(cè)試及講評(píng)；認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表5月21日-5月25日五、大數(shù)知多數(shù)的認(rèn)識(shí)(2.萬(wàn)以上數(shù)的讀、寫(xiě)；3.萬(wàn)以上數(shù)的大小比較；4.萬(wàn)以上數(shù)的加減5課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)萬(wàn)以上數(shù)的讀、寫(xiě)和加減法運(yùn)游戲活動(dòng)5月28日-6月1日五、大數(shù)知多數(shù)的認(rèn)識(shí)(單5課時(shí)(2課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試，1課時(shí)主題活完成第五單元測(cè)試及講評(píng)；了解度量衡歷元復(fù)習(xí)+測(cè)的故事；六、形統(tǒng)計(jì)圖(1.數(shù)據(jù)收集與整動(dòng)，2課時(shí)新史，培養(yǎng)數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)6月4日-6月8日六、訂校服一一條形統(tǒng)計(jì)圖(2.條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)與繪析與應(yīng)用);☆智慧廣場(chǎng)一5課時(shí)(3課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，2課時(shí)植樹(shù)問(wèn)題)動(dòng)手繪制條形統(tǒng)計(jì)圖；通過(guò)小棒操作探究月15日六、訂校服一一條形統(tǒng)計(jì)圖 (單元復(fù)習(xí)+測(cè)試);七、農(nóng)業(yè)大豐收一一多位數(shù)除以兩位數(shù)(1.口算與估算)5課時(shí)(2課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試，3課時(shí)新授)完成第六單元測(cè)試及講評(píng)；重點(diǎn)練習(xí)多位數(shù)除以兩位數(shù)的口算月22日除以兩位數(shù)(2.筆算