2025-2026學(xué)年支架式教學(xué)設(shè)計英語

2025-2026學(xué)年支架式教學(xué)設(shè)計英語課題課型修改日期教具設(shè)計意圖一、設(shè)計意圖以人教版八年級上冊Unit3“Howdoyougettoschool?”為例，圍繞交通方式話題，通過搭建詞匯（交通工具詞匯）、句型（Howdoyougetto...?Igetto...by...）、對話（日常出行交流）三級支架，引導(dǎo)學(xué)生從模仿課本對話到自主創(chuàng)編對話，逐步掌握目標語言，提升綜合語言運用能力，符合初中生認知規(guī)律，注重實際交際場景，體現(xiàn)支架式教學(xué)的漸進性與實用性。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析語言能力：學(xué)生能熟練運用“Howdoyougetto...?Igoto...by...”等句型詢問和描述日常出行方式，掌握交通工具詞匯及頻率副詞的恰當運用。文化意識：了解中西方不同交通出行文化差異，尊重多元生活方式，增強跨文化交際意識。思維品質(zhì)：通過分析不同交通方式的利弊，培養(yǎng)邏輯思辨能力和信息整合能力。學(xué)習(xí)能力：通過小組合作創(chuàng)編對話、調(diào)查匯報等活動，提升自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。教學(xué)難點與重點教學(xué)重點：掌握交通工具詞匯（如bus,train,subway）的準確用法；熟練運用目標句型“Howdoyougetto...?Igoto...by...”進行日常出行交流；理解并應(yīng)用頻率副詞（如always,sometimes）描述出行習(xí)慣。例如，學(xué)生需能正確表達“Igotoschoolbybus”并在對話中詢問他人出行方式，突出核心語言知識的實際應(yīng)用。

教學(xué)難點：區(qū)分交通工具介詞搭配（如“bybike”vs.“onbike”）；在真實語境中靈活使用頻率副詞（如混淆“Isometimeswalktoschool”與“Ineverwalktoschool”）；解決對話中信息整合的連貫性問題。例如，學(xué)生易誤用“bycar”代替“incar”，或因副詞錯誤導(dǎo)致交流不清晰，需通過情境練習(xí)突破難點。教學(xué)資源準備四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生有人教版八年級上冊Unit3教材及配套活動手冊。2.輔助材料：準備交通工具圖片（bus,train,subway,bike等）、城市交通路線簡圖、日常出行方式對話視頻（課本3a對話拓展版）。3.實驗器材：無（本節(jié)課以語言實踐為主，無需實驗器材）。4.教室布置：將課桌按4-6人分組擺放，預(yù)留小組討論空間，便于角色扮演和對話練習(xí)。教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

展示課本Unit3插圖（不同學(xué)生上學(xué)方式），提問：“Lookatthepicture.Howdothestudentsgettoschool?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出“bybike,bybus,onfoot”等詞匯，教師板書課題“Howdoyougettoschool?”，激活學(xué)生對交通方式的已有認知，自然引入新課。

2.新課講授（24分鐘）

①交通工具詞匯教學(xué)（8分鐘）：結(jié)合課本3a圖片，依次呈現(xiàn)bus,train,subway,bike等詞匯，教師帶讀并強調(diào)發(fā)音，用例句“Igotoschoolbybus.”示范“by+交通工具”結(jié)構(gòu)，學(xué)生跟讀并替換練習(xí)，如“Igototheparkbybike.”，確保準確掌握詞匯及搭配。

②目標句型操練（8分鐘）：以課本3a對話為范例，教師示范提問“Howdoyougettoschool?”，回答“Igettoschoolbysubway.”，學(xué)生兩人一組模仿對話，替換“地點”和“交通方式”，如“Howdoyougettothelibrary?Igettherebytrain.”，重點句型反復(fù)練習(xí)，強化交際能力。

③頻率副詞應(yīng)用（8分鐘）：講解課本3b中always,sometimes,never的用法，用表格對比頻率高低，舉例“Ialwaysgotoschoolbybus.”（100%），“Isometimeswalktoschool.”（偶爾），“Inevergotoschoolbyplane.”（從不），學(xué)生用副詞描述自己的出行習(xí)慣，如“Isometimesrideabike.”，理解副詞在句中的位置和語義。

3.實踐活動（10分鐘）

①交通工具配對游戲（3分鐘）：展示課本插圖與短語卡片（bybus,onfoot等），學(xué)生快速匹配，如將“bytrain”與火車圖片配對，鞏固詞匯與介詞搭配。

②句型接龍競賽（4分鐘）：教師開頭“Howdoyougettoschool?”，學(xué)生依次回答并提問下一位，如“Igettoschoolbybike.Howdoyougettoschool?”，限時1分鐘，看哪組完成最多，提升句型運用熟練度。

③情景對話創(chuàng)編（3分鐘）：給出場景“去奶奶家”，學(xué)生用目標句型和頻率副詞編對話，如A:Howdoyougettoyourgrandma’shome?B:Igettherebycar.IalwaysgothereonSundays.，落實語言實際應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

①介詞搭配辨析：討論“bybike”與“onbike”的區(qū)別，舉例正確表達“Igotoschoolbybike.”，避免錯誤用法，突破介詞搭配難點。

②頻率副詞情境應(yīng)用：針對“周末去超市”場景，用sometimes/often造句，如“Isometimesgotothesupermarketbybus.Ioftenwalkthere.”，強化副詞在不同情境中的靈活使用。

③對話信息整合：討論如何讓對話連貫，如先問出行方式，再問頻率，舉例A:Howdoyougettothepark?B:Bybike.Howaboutyou?A:Iwalkthere.IoftenwalkonSundays.，解決對話連貫性難點。

5.總結(jié)回顧（1分鐘）

梳理本節(jié)課重點：交通工具詞匯（bus,train等）、目標句型（Howdoyougetto...?Igoto...by...）、頻率副詞（always,sometimes,never）；難點：介詞搭配（bybike）、副詞應(yīng)用。通過提問“交通工具介詞用什么？”“頻率副詞有哪些？”鞏固核心知識，強調(diào)語言在實際生活中的運用。知識點梳理：1.核心詞匯

（1）交通工具名詞：bus（公共汽車）、train（火車）、subway（地鐵）、bike（自行車）、car（小汽車）、plane（飛機）、ship（輪船）、boat（小船），需注意發(fā)音及拼寫，如subway的重音在第一個音節(jié)。

（2）出行方式表達：bybus（乘公交）、bytrain（乘火車）、bysubway（乘地鐵）、bybike（騎自行車）、bycar（乘小汽車）、onfoot（步行），其中“步行”固定用onfoot，其他交通方式用by+交通工具。

（3）頻率副詞：always（總是）、usually（通常）、sometimes（有時）、never（從不），按頻率從高到低排列，例句來自課本3b：Ialwaysgotoschoolbybus.（100%）、Iusuallywalktoschool.（80%）、Isometimesrideabike.（20%）、Inevergotoschoolbyplane.（0%）。

（4）距離與時間相關(guān)詞匯：kilometer（千米）、meter（米）、minute（分鐘）、hour（小時），如課本3c中的It’sabout10kilometersfrommyhometoschool.Ittakes20minutestowalk.

2.核心句型

（1）詢問與回答出行方式：Howdoyougetto...?（你怎么去……？）—Igetto...by.../Itake...to...（我乘……去……）。課本3a范例：A:Howdoyougettoschool?B:Igettoschoolbysubway./Itakethesubwaytoschool.替換練習(xí)時，地點可替換為library（圖書館）、park（公園）等。

（2）詢問與回答距離：Howfarisitfrom...to...?（從……到……有多遠？）—It’s...kilometers/meters.（有……千米/米）。課本3c范例：A:Howfarisitfromyourhometoschool?B:It’sabout15kilometers.

（3）詢問與回答時間：Howlongdoesittake?（花費多長時間？）—Ittakesabout...minutes/hours.（大約花費……分鐘/小時）。課本3c范例：A:Howlongdoesittakeyoutogettoschool?B:Ittakesabout30minutesbybus.

3.語法重點

（1）介詞by,on,in與交通工具的搭配：泛指交通方式時用by+交通工具（bybike,bybus）；特指“乘坐某一具體交通工具”時用take+the+交通工具（takethebus）；“在交通工具上”用in+交通工具（inacar,inataxi），但“騎自行車”用rideabike，“步行”用onfoot。課本3a重點強調(diào)by+交通工具的泛指用法，避免學(xué)生混淆“bybike”與“onbike”（錯誤）。

（2）頻率副詞在句中的位置：be動詞/助動詞/情態(tài)動詞后，實義動詞前。如課本3b：Ialwaysgetupat6:00.（實義動詞get前）；Sheisusuallylateforschool.（be動詞后）；Doyousometimesgotothepark?（助動詞Do后）。

（3）howfar與howlong的特殊疑問句結(jié)構(gòu)：howfar提問距離，答語用表示距離的詞（kilometers,meters）；howlong提問時間，答語用表示時間的詞（minutes,hours）。兩者均用Ittakes...句型回答，如課本3c：Howfarisit?—It’s5kilometers.Howlongdoesittake?—Ittakes10minutes.

4.功能意念

（1）談?wù)撊粘３鲂蟹绞剑航Y(jié)合課本3a對話，運用Howdoyougetto...?詢問他人出行方式，用Igetto...by...回答，并補充頻率（Iusuallygotoschoolbybike.）。

（2）描述出行距離與時間：通過課本3c的表格，整合距離與時間信息，如：It’s8kilometersfrommyhometoschool.Ittakesabout25minutesbybus.

（3）表達出行頻率與習(xí)慣：用頻率副詞描述日常出行，如課本3b練習(xí)：Isometimestakethesubwaytothelibrary.Inevergotoschoolbyplane.強調(diào)副詞與動詞的搭配，避免語義矛盾（如Ialwaysnevergotoschool.錯誤）。

5.文化意識

（1）中西方交通出行文化差異：課本閱讀材料中提到，中國學(xué)生多騎自行車或乘公交上學(xué)，而歐美國家學(xué)生多乘校車或家長開車；部分國家地鐵發(fā)達（如北京、上海），而小城鎮(zhèn)更多使用公交或自行車。

（2）交通規(guī)則與安全常識：結(jié)合課本插圖，提醒學(xué)生遵守交通規(guī)則，如過馬路走斑馬線（crosstheroadatthezebracrossing），騎自行車戴頭盔（wearahelmetwhenridingabike），乘公交排隊（waitinlineforthebus）。反思改進措施：（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.支架式任務(wù)分層設(shè)計：從課本對話模仿到自主創(chuàng)編，搭建詞匯-句型-對話三級支架，符合學(xué)生認知規(guī)律，確保語言能力逐步提升。

2.真實情境任務(wù)驅(qū)動：利用城市交通路線圖等資源，讓學(xué)生模擬規(guī)劃出行路線，將課本句型轉(zhuǎn)化為實際交際工具，增強實用性。

（二）存在主要問題

1.介詞搭配混淆：部分學(xué)生仍誤用"onbike"而非"bybike"，需強化對比練習(xí)。

2.小組參與度不均：優(yōu)生主導(dǎo)討論，學(xué)困生表達機會少，影響整體效果。

（三）改進措施

1.設(shè)計介詞對比卡片：制作"bybus/onfoot/bybike"等搭配卡片，通過配對游戲強化正確用法，重點突破介詞難點。

2.采用角色扮演分層任務(wù)：給學(xué)困生簡單句型模板（如"Igoto...by..."），優(yōu)生負責(zé)追問細節(jié)，確保全員參與，提升合作效率。課堂小結(jié)，當堂檢測：課堂小結(jié)：本節(jié)課圍繞Unit3“Howdoyougettoschool?”核心內(nèi)容，重點掌握交通工具詞匯（bus,train,subway,bike,onfoot）及“by+交通工具”固定搭配；熟練運用目標句型“Howdoyougetto...?Igetto...by...”詢問和描述出行方式；理解頻率副詞always,usually,sometimes,never的用法及位置；掌握howfar（提問距離）與howlong（提問時間）的特殊疑問句及答語。結(jié)合課本3a對話范例、3b頻率練習(xí)和3c距離時間問答，強化語言在實際交際中的應(yīng)用。

當堂檢測：

1.詞匯與句型填空：①—Howdoyougettothelibrary?—Igetthere________(bybike/onfoot).②She________(always/sometimes)goestoschoolbybus.

2.情景對話補全：A:________?B:It’sabout5kilometersfrommyhometoschool.A:________?B:Ittakesabout15minutesbysubway.

3.短文填空：Tomusuallygoestoschoolby________.He________(never)takesacarbecauseit’stoofar.It’s10kilometersandit________(take)20minutes.

檢測內(nèi)容緊扣課本3a、3b、3c知識點，重點考察介詞搭配、頻率副詞運用及howfar/howlong句型，確保學(xué)生當堂鞏固核心知識。課后作業(yè)：1.句型轉(zhuǎn)換：①原句：Ialwaysgettoschoolbysubway.（改為否定句）→Idon’talwaysgettoschoolbysubway.②原句：Shesometimeswalkstoschool.（改為一般疑問句）→Doesshesometimeswalktoschool?

2.情景對話填空：A:________?B:It’sabout3kilometersfrommyhometothepark.A:________?B:Ittakesabout10minutesbybike.（答案：Howfarisitfromyourhometothepark?Howlongdoesittake?）

3.短文填空：Tomgoestothelibrary________.He________(never)goestherebycarbecauseit’stoofar.It’s5kilometersandit________(take)20minutesonfoot.（答案：bybike;never;takes）

4.句子改錯：①Igotoschoolonbike.→Igo