考點8+分析形象的作用高考語文新課標命題方法分析及創新策略

2025年文學類文本閱讀解題思路及預測考點8分析形象(主要人物、次要人物、“我”和物象)的作用復習目標1.掌握分析人物形象的作用。2.掌握物象的作用。人物形象作用可謂“牽一發而動全身”，問的是人物形象的作用，作答時卻需要由此向小說其他要素擴展，要將人物和“情節安排”“結構設計”“人物關系”“主旨表達”等方面相勾連。角度小說人物角色角色解讀主次人物主要人物故事情節的中心次要人物與主角發生同一或相對立的關聯角度小說人物角色角色解讀情節(矛盾沖突)安排故事講述者、觀察者第一人稱敘述者事件旁觀者當時在場，不影響故事走向沖突參與者沖突雙方，有階級沖突、性格沖突情節推動者推動下文情節發展結構設計線索級人物貫穿全篇，事件處處為他所知人物關系主要人物的陪襯者與主人公有相同或不同之處，可正襯可反襯眾多穿針引線的聯系者聯系人物，使各方因他而“相遇”主旨表達情感抒發者、覺悟者表現主旨【解題通法】主要人物作用“3關注”次要人物作用“5思考”特別提醒：小說中的“我”小說中的“我”是個特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說中的人物，不一定是為“我”是第一人稱，也有作為見證人、增強小說真實性的作用。圖示：圖示：特別提醒：小說中的“我”小說中的“我”是個特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說中的人物，不一定是為“我”是第一人稱，也有作為見證人、增強小說真實性的作用。邊練邊悟閱讀下面的文字，完成后面的題目。唱戲的老童老童很小的時候就喜歡唱花鼓戲【注】。他十歲那年考進了縣花鼓劇團的學員班。那時的他眉目清秀唇紅齒白讓人十分愛讓他學了小生、武生，偶爾也練練旦角。他很聰明，唱、念、做、打一點就通，一末帶十雜樣樣都不怯。十二歲學員班結業，他因演《雙下山》中的小沙彌一夜成名，成為縣劇團里的臺柱子。到了十六歲，他成了一個玉面晶睛人見人愛的帥小伙，導演再也不忍心讓他演丑角或是老生了，專門演小生，或者武生。演《拾玉鐲》里的傅朋、《西廂記》里的，他風流瀟灑、文質彬彬；演《長坂坡》里的、《借東風》中的，他功架優美、穩重、端莊，還武功卓絕，看得人酣暢淋漓、滿心歡喜。一時間，小縣城的女孩子有事沒事都愛到劇院前的街道轉悠，希望一睹他的風采。誰想到他面皮子薄，不說社會上的女孩子，就是和劇團里的女同學多說幾句話，他都會臉紅。記得一次和一個女演員排練一出有托舉動作的戲，他一只手不小心滑在女演員的臉上，女演員還沒有怎么的，他羞得滿臉緋紅不說，而且還哭了起來。他最出名的戲應該是《金蟾》。那也是縣劇團最為黃金的時候，他無論是扮相，還是唱功，真可謂是爐火純青沒有半點挑剔，一時間他迷惑了多少人呀。記得云蓋寺鎮一女孩為了看他扮演的，硬是陪著劇團跑遍全縣五十八個公社；那年在州城劇團連續演出六十六場，有個小姑娘硬是連看了六十六場。那時他真是某省市內外各地跑著演出，電視錄像，廣播錄音。后來，還當上縣人大人大代表，組織讓他擔任文化局副局長他都不干，他四處奔走四處匯演，各種獎勵數不勝數，真是紅透了半邊天。他娶了妻，生了子，小日子也過得紅紅火火，讓人很是羨慕。可惜，那段日子很短，幾經折騰，劇團竟然不行了。劇團的演員大多改了行，或者到了大劇團。也有大劇團要他加盟，可那劇團唱的是秦腔，他舍不得自己喜歡的花鼓，癡迷地堅守著。他們也想著法子變換形式唱花鼓，終究是曲高和寡。生活實在難以為繼，也想改行做其他的工作，領導不答應了，說他是一個人才，說什么也不能放他。后來，妻子也下崗了，孩子幼小，劇團又沒有了工資，家里生活實在是過不下去了。他不得不去打工謀生，販賣西瓜，賣扎啤，當小工，也只能是維持一家人的一日三餐。他依舊害羞，做這些時還戴著一個遮陽帽。也曾有發達的朋友邀請他去大地方開辦歌廳，或是唱歌，他終究放不下心愛的花鼓，依然吊在劇團這棵樹上，不死不活地等待著戲劇來個咸魚大翻身。那時，我已經到了文化館，常常看見他戴著遮陽帽風風火火地忙碌著艱辛的生計。忙完了就喝酒，喝多了就唱花鼓戲。他唱得真好呀，能夠贏來陣陣掌聲，可就是贏不來錢。有時，他也用花鼓演繹演出其他劇種中的名家名段，讓人很是喜歡。我印象最深的是他用花鼓的韻白背誦《茶館》里的臺詞：“改良啊！改良！一輩子也沒忘了改良，老怕落在人家后頭。賣茶不行啊，開公寓。公寓沒了，添評書！評書也不叫座兒呀，好，我不怕丟人，想添女招待！人總得活下去！我變盡了方法，無非是為了活下去！沒做過缺德的事，沒做過傷天害理的事，我得罪了誰？誰？……那些狗男女活得有滋有味的，憑什么不窩窩頭，誰出的主意？”每每聽完，我都忍不住潸然淚下，而且至今也記得這段臺詞。忽然有一天，聽說他的日子過好了。他辦了一家婚慶公司，擔任婚慶公司的主持人，也在那個場合表演幾個節目。那真是來錢，一場婚禮的收入常常超過劇團一場大戲的收入。他也會到喪禮場合去唱歌，也會代表一些單位去匯演一些節目。再見他的時候，人是紅光滿面膀粗腰圓穿金戴銀了，日子真的是好了。不過，他成老童了，他再也沒有往日玉樹臨風英氣逼人的氣勢了。他的節目呢，自然是不值一提，做丑耍怪，極俗。他也唱花鼓戲，那清越優美的花鼓戲也被他惡搞得不成樣子。我不知道害羞的老童怎么會這樣？那可是他真心喜愛的花鼓呀。可是，他那些節目卻很受歡迎，每次表演時，掌聲、歡呼聲不絕于耳。而且，他時常被邀請到電視臺參加晚會，接受領導接見，在電視臺和網上傳播，弄得老童是家喻戶曉，比他演還要有名。買了房，買了車，好生神氣。有了這樣的能耐，北京的一家電視臺在州城選秀，縣里拿他去參賽。他依舊耍怪惡搞他喜歡的花鼓戲，誰想到劇場里竟然歡聲雷動，他挫敗群雄力拔頭某省市里領導確定包裝送往京城，據說很有可能殺入年終決賽弄個名次獎。因里領導高興地給他頒獎時，他如沐春風，高揚著獎杯揮手致意。這時，沒想到那個曾經連看六十六場《金蟾》的小姑娘——如今已是中年婦女了，沖上臺，抱住了他，一邊大聲哭泣，一邊大聲地說：“這是怎么了？你怎么成了這樣了……”弄得老童也是潸然淚下。后來呢，后來，老童扔了那獎杯，某省市里的邀請，關閉了婚慶公司，自己開辦了兩個花鼓培訓班，一心一意地傳授花鼓去了。【注】

花鼓戲某省市傳統戲劇，國家級非物質文化遺產之一。1.文章設置“連看六十六場《金蟾》的小姑娘”這一角色有什么用意？請結合文本簡要分析。【解題思維】第1步，精準審讀題意。“這一角色有什么用意”考查鑒賞作品的人物形象作用。“簡要分析”明確答題要求。第2步，讀文篩選信息。（1）首先，作為老童的狂熱粉絲，她連看六十六場《金蟾》可見當時老童的熱度，但隨著傳統戲劇的衰落，老童境況也日漸沒落。當她看到老童惡搞花鼓戲而放聲大哭，老童也放棄了原來的營生，重新回歸到傳統戲劇。由此可見，“小姑娘”見證了老童的變化，側面表現了戲曲藝術和演員們的現實困境。作為老童的狂熱粉絲，“小姑娘”是觀眾的代表。他們一直熱愛著傳統戲劇，也見證了傳統戲劇的興衰和傳統戲劇表演者個人的浮沉，作為見證者和參與者，“小姑娘”的舉動推動著故事情節的發展。（2）小說結尾寫到了“這時，沒想到那個曾經連看六十六場《金蟾》的小姑娘……弄得老童也是潸然淚下”，這一情節通過“小姑娘”的哭泣和質詢，揭示了小說對傳統藝術該如何繼承和堅守的主題，也引起讀者的思考。答案①她是老童的粉絲，見證了老童的變化，側面表現了戲曲藝術和演員們的現實困境。②她是觀眾的代表，她的舉動推動著故事情節的發展。③通過她的哭泣和質詢，揭示文章的主題，引起讀者的思索。

物象作用自身作用作為小說形象的一個組成部分，有自身獨到的特點、作用和審美價值，能夠豐富文章的內容。環境作用對時代特點氛圍作了怎樣的揭示或暗示，對人物活動的具體環境的作用。人物作用物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應格外注意物象本身的特點對主要人物的映襯，如梅、蘭、竹等。情節作用物象往往是組織和推動情節發展的線索物件。物象反復出現，串起相關情節，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用。主題作用物象往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。【解題通法】物象作用“3注意”（1）根據物象種類與特征判斷其作用。像“太陽”“雪”“竹”“梅”等物象屬于自然環境中的一部分，本身就具有環境描寫的作用，應特別注意它在渲染氣氛、鋪設背景中的作用。與人物密切相關的物象，如人使用的器物、伴隨于身的動物等，要特別注意它在表現人物方面的作用。主體物象要特別注意它在結構、主題方面的作用，次要物象要特別注意它在環境和人物方面的作用。（2）注意物象出現的位置，尤其是反復出現的位置，要緊緊結合上下文分析。（3）自身的作用。自身的作用指的是物象作為小說形象世界的一個組成部分，有它自身的獨到特點、作用和審美價值。邊練邊悟

（2021·浙江卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。麥子紅柯他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。”老頭脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老頭總以為他住的是宮殿。房子又矮又小。房子高不起來，房子樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風大。樹像綠獅子，毛發紛亂，瘋狂地撲打風，風疼得滿地打滾，躥到天上，發出長長的哨音，又跌落到洼地里發出猛獸似的嗥叫。風嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺的鞭子，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫。”老婆婆戰戰兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑。”老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發現她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。麥子在老婆婆掌心里顫動。老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發出夢囈般的叫聲：“長高了，長胖了。”老婆婆搓開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲。”老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外邊是遼闊的原野。曠野無邊無際，伸向遠方。好多年以后，某省市來的洋學生把這遼闊的土地叫太平洋。老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕【注】把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四。太陽落下去，麥子升起來。老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。那年，他去團部接受重要任務。他已經30歲，他在農場最偏遠的地方開荒種地，領導想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務就是解決這個問題。他騎三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通。”漂亮女子轉身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我。”政委吃驚地看他，他說：“我那地方需要結實的女人，跟結實的女人。光漂亮不中用。”政委說：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美。”他很快就見到那個大塊頭女人。他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯你還來找我。”他說：“誰不想壯。”“你想壯？”“我想壯。”“你找對人啦。”他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。走進荒漠她就顯出優勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來。他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的個照面，亮起來，堅實的木紋顯得很清晰，她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。女人和駿太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦，一個頂三個。“你說我一個頂三個。”“三個女人才頂你一個。”“從來沒人這么說過我。”“我是你男人才這么說你。”“你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我。”跟那個年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽。”麥子生長的樣子就像太陽升起來……長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回來啦。老婆子開門啊。”泥土金閃閃的，老婆婆被吸引住了。“我們是簸箕命。”他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱不要財。”老婆婆搓開一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈，我有這么多孩子。”（有刪改）【注】

簸箕：用竹篾或柳條編成的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。2.探究“麥子”在全文中的作用。【解題思維】第1步：精準審題，明確方向。“麥子”是物象，“探究”其在全文中的作用，明確了考查方向，是物象作用題。第2步：精讀文本，篩選信息。老頭和老婆婆就像文中所寫的“麥子”一樣，無論環境多么惡劣，一樣能夠扎根在這片土地上，頑強地生存下去。“麥子”也象征守護邊疆的這對夫婦旺盛、頑強的生命力。他們失去孩子，把麥子當作自己的孩子的情節；從結婚以來就一直種麥子；結尾寫他們對土地的熱愛，仍然沒有離開麥子，“麥子”是全文的主線，結構上串聯全文。“麥子”也揭示了文章的主題，扎根邊疆拓荒產糧就是為守土作貢獻。第3步：提取精要，規范作答。結合題干要求，根據第二步的分析，從人物、情節、主題三個角度提煉要點、分條整合“麥子”在全文中的作用即可。答案①是全文的主線，結構上串聯全文。②象征守護邊疆的這對夫婦旺盛、頑強的生命力。③揭示扎根邊疆拓荒產糧就是為守土作貢獻的主題。對點練一、閱讀下面的文字，完成第1題。(4分)白洋淀邊的一次小斗爭孫犁有一天，我送一封信到同口鎮去。把信揣在懷里，脫了鞋，卷起褲腿，在那漫天漫地的蘆葦里穿過。蘆葦正好一人多高，還沒有秀穗，我用兩手撥開一條小道，腳下的水也有半尺深。走了半天，才到了淀邊，撥開蘆葦向水淀里一望，太陽照在水面上，白茫茫一片，一個船影兒也沒有。我吹起暗號，吹過之后，西邊蘆葦里就嘩啦啦響著，鉆出一只游擊小艇來，撐船的還是那個愛說愛笑的老頭兒。他一見是我，忙把船靠攏了岸。我跳上去，他說：“今天早啊。”我說：“道遠。”他使竹篙用力一頂，小艇箭出弦一般，竄到淀里。四一只船，只有我們這只小艇，像大海上飄著一片竹葉，目標很小。就又拉起閑話來。老頭兒愛交朋友，干抗日的活兒很有癮，充滿勝利情緒，他好打比方，證明我們一定勝利，他常說：“別看那些大事，就只是看這些小事，前幾年是怎樣，這二年又是怎么樣啊！”過去，他是放魚鷹捉魚的，他只養了兩只鷹，和他那個干瘦得像柴禾棍一樣的兒子，每天從早到晚在淀里捉魚。剛一聽這個職業，好像很有趣味，叫他一說卻是很苦的事。那風吹雨灑不用說了，每天從早到晚在那船上號叫，敲打魚鷹下船就是一種苦事。而且父子兩個是全憑那兩只鷹來養活的，那是心愛的東西，可是為了多打魚多賣錢，就得用一種東西緊緊地卡住魚鷹的嗓子，使它吞不下它費勁捉到的魚去，這更是使人心酸可又沒有辦法的事。老頭兒是最心疼那兩只鷹的，他說，別人就是拿二十只也換不了去；他又說：“那一對鷹才合作哩，只要一個在水里一露頭，叫一聲，在船上的一個，立刻就跳進水里，幫它一手，兩個抬出一條大魚來。”老頭兒說，這兩只鷹，每年要給他拾上一千斤。鬼子第一次進攻水淀，在淀里搶走了他那兩只魚鷹，帶到端村，放在火堆上燒吃了。于是，兒子去參加了水上游擊隊，老頭兒把小艇修理好，做交通員。老頭兒樂觀，好說話，可是總好扯到他那兩只鷹上，這在老年人，也難怪他。這一天，又扯到這上面，他說：“要是這二年就好了，要在這個時候，我那兩只水鷹一定鉆到水里逃走了，不會叫他們捉活的去。”可是這一回，他一扯就又扯到雞上去，他說：“你知道前幾年，鬼子進村，常常在半夜里，人也不知道起床，雞也不知道撒窠，叫鬼子捉了去殺了吃了。這二年就不同了，人不在家里睡覺，雞也不在窠里宿。有一天，在我們鎮上，鬼子一清早就進村了，一個人也不見，一只雞也不見，鬼子和偽軍們在街上，東走走西走走，一點食也找不到。后來有一個鬼子在一株槐樹上發現一只大紅公雞，他高興極了，就舉槍瞄準。公雞見他一舉槍，就哇一聲飛起來，跳墻過院，一直飛到村外。那鬼子不死心，一直跟著追，一直追到葦垛場里，那只雞就鉆進了一個大葦垛里。”沒到過水淀的人，不知道那葦垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，幾百頃的蘆葦收割了，捆成捆，用船運到碼頭旁邊的大場上，垛起來，就像有多少高大的樓房一樣，白茫茫一片。老頭兒說：“那公雞一跳進葦垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下來，大聲叫著，笑著，往村里跑。一時他的伙伴們從街上跑過來，問他什么事，他叫著，笑著，說他追雞，追到一個葦垛里，上去一看，里面藏著一個女的，長得很美麗，衣服是紅色的。——這樣鬼子們就高興了，他們想這個好欺侮，一下就到手了。五六個鬼子餓了半夜找不到個人，找不到東西吃，早就氣壞了，他們正要撒撒氣，現在又找到了這樣一個好欺侮的對象，他們向前躍進，又嚷又笑，跑到那個葦垛跟前。追雞的那個鬼子先爬了上去，剛爬到葦垛頂上，剛要直起身來喊叫，那姑娘一伸手就把他推下來。鬼子仰面朝天從三丈高的葦垛上摔下來，別的鬼子還以為他失了腳，上前去救護他。這個時候，那姑娘從葦垛里鉆出來，咬緊牙向下面投了一個頭號手榴彈，火光起處炸死了三個鬼子。人們看見那姑娘直直地立在葦垛上，她才十六七歲，穿一件褪色的紅布褂，長頭發上掛著很多蘆花。”我問：“那個追雞的鬼子炸死了沒有？”老頭兒說：“手榴彈就摔在他的頭頂上，他還不死？剩下來沒有死的兩三個鬼子爬起來就往回跑。街上的鬼子全來了，他們沖著葦垛架起了機關槍，掃射，掃射，葦垛著了火，一個連一個，漫天的濃煙，漫天的大火，燒起來了。火從早晨一直燒到天黑，照得遠近十幾里地方都像白天一般。”從水面上遠遠望過去，同口鎮的碼頭就在前面，廣場上已經看不見一堆葦垛，風在那里吹起來，卷著柴灰，凄涼得很。我想，這樣大火，那姑娘一定犧牲了。老頭兒又扯到那只雞上，他說：“你看怪不怪，那樣大火，那只大公雞一看勢頭不好，它從葦子里鉆出來，三飛兩飛就飛到遠處的葦地里去了。”我追問：“那么那個姑娘呢，她死了嗎？”老人說：“她更沒事。她們有三個女人躲在葦垛里，三個鬼子往回跑的時候，她們就從上面跳下來，穿過葦垛向淀里去了。到同口，你愿意認識認識她，我可以給你介紹，她會說得更仔細，我老了，舌頭不靈了。”最后老頭說：“同志，咱這里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不讓人的。可是以前沒有經驗，前幾年有多少年輕女人忍著痛投井上吊？這二年就不同了啊！要不我說，假如是在這二年，我那兩只水鷹也不會叫兔崽子們捉了活的去！”1945年(選自《》花城出版社)★1.小說中多次出現的“魚鷹”，意圖是什么？請結合文本加以分析。(4分)

解析

①從人物設定的角度來看，小說開頭交代了老頭兒的身份——放魚鷹捉魚，“而且父子兩個是全憑那兩只鷹來養活的，那是心愛的東西”，可見老頭兒父子二人是白洋淀水邊村民，他們生活貧苦，依賴魚鷹謀生，“魚鷹”這一物象的安排，使人物身份設定真實合理。②從情節的角度來看，“魚鷹”被鬼子抓住烤了吃了，揭示了老人和白洋淀人對敵人仇恨的原因，推動了情節的發展。③從人物形象的塑造來看，老人因為魚鷹而仇恨侵略者，從而積極抗日，做了交通員，符合人物形象。④從主題表達的角度來看，“假如是在這二年，我那兩只水鷹也不會叫兔崽子們捉了活的去”，老人因為魚鷹仇恨侵略者，從而走上了抗日的道路，并且積累了斗爭經驗，從側面反映出民眾抗日斗爭成長的主旨。答案①使人物身份設定真實合理。“父子兩個是全憑那兩只鷹來養活的，那是心愛的東西”，老人父子是白洋淀水邊村民，生活貧苦，魚鷹是他們重要的生活來源。②揭示了老人和白洋淀人對敵人仇恨的原因。“鬼子第一次進攻水淀，在淀里搶走了他那兩只魚鷹，帶到端村，放在火堆上燒吃了。”③表現老人對侵略者的仇恨/控訴，交代了老人后來積極抗日、做交通員的原因。④暗示了抗日戰爭已經有了轉機：“假如是在這二年，我那兩只水鷹也不會叫兔崽子們捉了活的去。”從側面反映出民眾抗日斗爭成長的主旨，表明像老人這樣的白洋淀村民在長期抗日斗爭中積累了斗爭經驗，增強了勝利的信心。綜合練二、閱讀下面的文字，完成2～5題。(16分)春暖時節茹志鵑天還沒有亮，第一部出廠的電車發出巨大的聲音駛了過去。靜蘭像給人推了一把，從夢中直坐起來。凡是明發在家吃飯的日子，她總要起個大早，給明發買幾樣配胃口的小菜。“靜蘭！”明發醒了，“這么早，到哪里去？”“買菜去，”靜蘭見丈夫醒了，問：“你想吃點什么？”“隨便。”明發翻了一個身又睡了。靜蘭心里有點難過。她從早忙到晚，買菜燒飯，洗衣服，一雙手從沒有停過，為的是要一家人都高興舒適。但是丈夫卻總說“隨便”“隨便”，好像家里的一切，都可有可無似的。靜蘭嘆了一口氣走出門來，空蕩蕩的。這兩年來，靜蘭模模糊糊地覺得自己和明發中間，好像隔了一道墻。靜蘭買了滿滿一籃葷素小菜，正想回家，卻看見一個魚攤的木盆里，堆滿了指頭這么粗的淡水蝦，一只只透明發青，活蹦亂跳。“蝦，這么大的蝦！”靜蘭心里亮了一下，毫不猶豫地稱了一斤。蝦給她帶來了回憶……解放前兩年，明發失業，一家四口怎么活呢！于是夫妻倆晚上輪流到河邊釣魚蝦賣。一次，靜蘭釣到蝦，盡管孩子餓，哭著要吃，但還是賣了換錢。解放后第三年，明發有了工作，一家人緩過了一口氣。一次，靜蘭買回一斤大蝦。“快來看，這么大的蝦！”靜蘭把蝦放在臉盆里，蝦跳蹦著，爬著。明發和兩個孩子圍在盆邊看，拿草棒去逗，父子三個樂得哈哈大笑。“靜蘭，你發癡啦？”靜蘭抬頭一看，原來是。是生產組長。她說：“我們組今晚上要開個生產會議，有任務。”“哦！”靜蘭應了一聲。靜蘭走到家門口，看了看籃里的蝦，止不住心跳起來。明發會說什么呢？他會走過來看，會笑……她抑住激動，推門進去，發現屋里肅靜，明發披了一件上衣，頭發搔得都豎在頭上，頭也不抬地趴在桌邊，在紙上畫著什么。，靜蘭沉不住氣了：“明發，我今天買到蝦了。”“哦！”明發沒抬頭。“明發，你看……”這次明發回過頭來了：“買到蝦，好極了。你又何必麻煩呢？我隨便吃什么都行。”隨后又回過頭去在紙上畫開了。靜蘭拿著那碗蝦悄悄走進廚房，眼淚涌滿眼眶。已經是立春時節了，但是她心里卻覺得冰涼的。晚上的會上，動員姊妹拿出干勁來，七天完成一萬只緊急訂貨。工廠里來的代表發言了，他掏出一巴的紙，又講又念，還說了字。開始靜蘭沒聽進去，但看到他那種聚精會神的樣子，想起了明發。也是這種皺巴巴的紙，也是這種聚精會神的樣子。這種事情有什么讓人著迷的呢？她開始想了解一下，就認真聽下去了。收會以后她發現自己破例地沒有做完帶來的針線，兩雙襪子只補了一只半。靜蘭回到家，明發和孩子都睡了。她在桌邊坐了下來。桌子上放著明發畫過的紙，皺巴巴的，卻精心畫了框圈圈。“他多認真，哪里是個‘隨便’的人啊！”靜蘭心里仿佛塞了西。最后一個數目字緊緊地抓住了她：七天，一萬。這是今天開會的時候，大家說得最多的，七天，完成一萬只訂貨。第二天上工，靜蘭頭也不抬地干了起來，腦子里卻反復地、固執地出現一個東西：七天，一萬只；七天，一萬只。越想越嫌自己做得慢，結果速度并沒加快，反而弄了一身汗。看看，一個人蹲在院子里，小心翼翼地擺開一個舊電風扇。靜蘭覺得奇怪，下了班，就問她在干什么。悄悄地說：“我在做機器。用機器來剝膠質線的皮就快了。上次我參觀展覽會的時候，看過這種機器。機器上要用一個圓盤，這么大，木頭的也行，你是不是有辦法？”“我？”靜蘭想了想，膽怯地說：“我家柴堆里有一個圓樹墩，可不可以拿來自己削削看？”“可以，可以，怎么不可以？”的嗓門又高了起來。靜蘭匆匆跑回家，拿來那塊圓木，走向工廠間。和一起，用刀削，用沙皮磨，手上起了泡，木盤做出來了。但是木盤比較硬，壓下去連膠質線里的鋼絲也切斷了。提議木盤輪上裝一條有彈性的厚橡皮。于是分工，在家修配零件，靜蘭做橡皮。夜深了。靜蘭坐在電燈底下，用刀片小心翼翼地削著橡皮，她要把橡皮削薄，再包上去。但削完一看，橡皮是薄了，不過厚薄不勻，根本不行。“明天是第三天了，任務完不成怎么辦？”靜蘭滿眶眼淚。誰家的自鳴鐘當當地敲了十二下，“明發該回家了，孩子們踢被子了沒有？”多年習慣了的想法，突然闖了進來，但是它們閃現了一下，立即被手里那堆橡皮趕跑了。“靜蘭！”靜蘭回頭一看，見明發站在門口，眼淚再也制止不住，簌簌地掉了下來。“怎么啦，靜蘭？”明發走近她。靜蘭擦著眼淚，把制造木盤的事說了一遍。明發拿起橡皮和木盤，看了看，比了比，說：“拿這厚橡皮做個滾盤不就行了？”“對！對！”靜蘭眼睛都發亮了，但想了想又說：“可怎么把它弄得很圓呢？”明發說：“到我們廠里的車床上一車，不就行了。”靜蘭還想問一問，可明發已連擁帶推地拉她出了門。靜靜的，兩個人并肩走著。一家點心店還沒打烊。明發拉靜蘭走進店，要了兩碗什錦面。什錦面來了，靜蘭埋頭吃了起來。“靜蘭，你辛苦了，多吃一點。”靜蘭忽然看見伸過來一雙筷子，筷上夾著一只鮮紅的大蝦……她抬頭看見丈夫正、無限疼愛地看著自己。靜蘭淚水盈眶，那一道墻，已消失得干干凈凈。走出店門，兩個人緊挨著走著，不說一句話，但心貼得這么緊，他們為了同一個目的，走在同一條路上。他在為加快社會主義建設事業提高指標，妻子也正在為這個努力。夜深了，風也大了，忽然隆隆一陣雷響，接著就灑下幾點雨來。第一聲春雷響了，風里雖然還有一絲寒意，但靜蘭卻覺得了。1959年9月8日(有刪改)2.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是(

)(3分) A.丈夫明發總是說“隨便”“隨便”，可見他是一個大大咧咧、不拘小節之人，這也讓妻子靜蘭感到非常不滿。 B.對圓樹墩能不能做圓盤，靜蘭是“膽怯地說”，而是“嗓門又高了起來”，這說明對靜蘭的不屑。 C.標題“春暖時節”既點明了故事發生的時間，也暗喻主人公靜蘭和丈夫明發那堵無形的墻消失之后的心理。 D.小說把人物置于特定的歷史背景中，寫了靜蘭、明發、等人的困惑，體現了歷史變遷對小人物的沖擊。D解析A項，“可見他是一個大大咧咧、不拘小節之人”錯誤。原文有“他多認真，哪里是個‘隨便’的人啊！”可見，明發并不是一個大大咧咧、不拘小節的人。B項，“對明蘭不屑”無中生有。就是這樣的脾氣。C項，表述不全面，應該還有暗示社會的發展變化。3.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)(3分) A.小說善于從日常生活中的“兒女情”“家務事”中勾勒出人物性格，體現人物的內在精神，如對靜蘭的描寫。 B.小說運用了多種手法刻畫靜蘭的形象，如“眼淚涌滿眼眶”是神態描寫，“心里卻覺得冰涼的”是心理描寫。 C.靜蘭、明發、都是普通人，小說對他們的刻畫栩栩如生，體現了茹志鵑小說以小人物反映大時代的特色。 D.小說中的景物描寫富有深意，如結尾大風、響雷、下雨的描寫，既烘托了人物心情，