部編版五年級下冊語文第三單元 綜合性學習 教學課件

漢字游王遨國弘揚中國傳統文化藝術漢字的魅力不僅僅是語文課本里的符號，還是數學的密碼本，音樂的律動，甚至于美術課的工具呢。這節課讓我們化身“漢字特工隊”用跨學科任務書破解漢字的多重身份。任務一：音樂、美術課中感受漢字的魅力漢字的魅力不僅僅是語文課本里的符號，還是數學的密碼本，音樂的律動，甚至于美術課的工具呢。這節課讓我們化身“漢字特工隊”用跨學科任務書破解漢字的多重身份。

音樂律動站雨聲鼓聲馬蹄聲雨鼓馳（馬跑）請同學們結合生活經驗

聯想右邊這些字的聲音暴雨：嘩啦啦輕敲：咚咚馬跑：噠噠噠細雨：沙沙重擂：哐哐聲音匹配“雨（細雨）”→

沙錘輕搖（沙沙）；“雨（暴雨）”→

沙錘快速搖晃＋手指輕敲桌面（嘩啦啦）“鼓”→

小鼓輕敲（咚咚）或鼓邊重擊（哐）“馳”→

響板快速連擊（噠噠噠），體現“急促”每組領取樂器，嘗試用樂器模擬剛才所述聲音小組活動

聽音辨情，請同學們根據聽到的音樂說說自己的感受。漢字的魅力不僅僅是語文課本里的符號，還是數學的密碼本，音樂的律動，甚至于美術課的工具呢。這節課讓我們化身“漢字特工隊”用跨學科任務書破解漢字的多重身份。美術空間站孫悟空美術課中有趣的漢字唐僧豬悟凈沙悟凈小組探究趣味文字變化方法提升實踐書法作品中的“漢”字，可提取元素，“漢”字由“氵”和“又”組成，先確定基本框架，保證字形可識別。然后可以利用字形變化、象形變化、結構變化、筆畫變化等來進行設計。利用上面所學知識，設計一個“漢”你知道生活中哪些不規范用字的情況？任務二：學寫研究報告關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告報告包含幾部分內容？問題的提出研究方法資料整理研究結論關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告一、問題的提出我們學校有不少同學姓李，我有好幾個鄰居也姓李?！袄睢毙帐窃趺磥淼模繗v史上姓李的名人有哪些？現在的“李”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“李”姓的歷史和現狀作了一次研究。標題要體現研究的主要內容。寫出研究目的。二、研究方法簡要說明研究方法。1.查閱書籍和報刊。2.詢問身邊的人。3.其他方法。三、資料整理類別內容來源傳說皋陶曾任堯帝的大理官（掌管刑罰的官職），其子孫以官名“理”為姓氏。后來的“李”姓大多來源于此。唐代時，“李”為國姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鮮于的武將，因立功被皇帝賜“李”姓。把搜集到的資料整理出來。類別內容歷史名人戰國時期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；漢代的李廣抗擊匈奴，威名遠揚；隋代的李春是著名的橋梁專家，舉世聞名的趙州橋就是他設計并參加建造的；唐代的李白被譽為“詩仙”；宋代的李清照是一位詞人，有“千古第一才女”之稱；明代的李時珍編寫了我國古代藥物學巨著《本草綱目》；近現代的李大釗是中國共產黨的創始人之一……（接上表）類別內容現狀據統計，2018年全國戶籍人口中，王、李、張、劉、陳五個姓氏的數量占據前五名。其中,“王”姓和“李”姓的數量均超過一億，并且“王”姓比“李”姓略多。（接上表）二要注意歸類，對于同一類型的資料，可根據需要進行歸類。按照研究報告的框架整理搜集的資料和調查到的情況。一要注意篩選，對于內容上有沖突的資料，要以專業書籍或正規網站為準四、研究結論1.傳說，“李”姓來源于上古時代的官名。唐代時，大量姓氏改為“李”姓，這可能為后來“李”姓人口的增長奠定了基礎。對資料進行分析，得出結論。2.歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領李廣、橋梁專家李春、“詩仙”李白、詞人李清照、藥物學家李時珍、革命領袖李大釗……他們在各個領域都閃耀著光芒。3.2018年，我國戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。在撰寫研究報告的過程中，還有哪些地方需要注意的呢？研究報告一般用說明性的文字來陳述，盡量減少一些主觀的論述。要注意“問題的提出”和“研究結論”兩部分的緊密關聯性