2025 小學一年級道德與法治下冊公共場合不大聲喊課件

一、課程導入：生活場景里的"小問號"演講人1.課程導入：生活場景里的"小問號"2.認識"公共場合"：我們的共同空間3.為什么不能大聲喊？用耳朵"聽"道理4.怎樣做到"不大聲喊"？我們的"小妙招"5.實踐行動：做"安靜小標兵"6.總結：我們的"文明約定"目錄2025小學一年級道德與法治下冊公共場合不大聲喊課件01課程導入：生活場景里的"小問號"課程導入：生活場景里的"小問號"親愛的小朋友們，今天老師要帶大家玩一個"情景觀察員"的游戲。請大家閉上眼睛，回憶一下上周六你和爸爸媽媽去超市的情景——你有沒有聽到過"媽媽！我要吃這個！"的響亮叫聲？或者在小區樓下玩的時候，有沒有小朋友追著跑邊跑邊喊"等等我！等等我！"？再想想，當你在教室認真聽老師講故事時，如果有同學突然大聲尖叫，你的小耳朵會不會覺得不舒服？（停頓，觀察學生反應）這些藏在生活里的聲音，其實藏著一個重要的道理。今天我們就要一起探索：在公共場合，為什么不能大聲喊？怎樣做才是文明的小朋友？02認識"公共場合"：我們的共同空間認識"公共場合"：我們的共同空間要解決這個問題，首先得明白什么是"公共場合"。小朋友們，你們知道嗎？我們生活中有很多地方不是只屬于一個人，而是大家一起用的，這樣的地方就是公共場合。1公共場合的"大名單"讓我們一起列列看：學習空間：教室、圖書館、學校走廊生活空間：超市、菜市場、小區游樂場出行空間：公交車、地鐵站、公園步道特殊空間：醫院、電影院、餐廳（展示圖片：教室齊讀課文的場景/圖書館小朋友安靜翻書的畫面/醫院走廊"靜"字標識）大家看，這些地方是不是每天都會去？就像我們的"第二個家"，但這個"家"里住著很多不同的人——可能有正在復習的大哥哥，有生病需要休息的奶奶，有挑選蔬菜的阿姨，還有和你們一樣玩耍的小伙伴。2公共場合的"特殊規則"1和自己家不一樣，公共場合有一條重要的"隱形規則"：我們的行為會影響別人。就像你在自己房間唱歌，爸爸媽媽會覺得很開心；但如果你在別人睡覺的時候唱歌，他們可能會皺起眉頭哦！2（舉起兩個對比卡片：卡片1是小朋友在客廳大聲喊，家人笑著摸他頭；卡片2是小朋友在醫院走廊大聲喊，護士阿姨輕輕搖手）3小朋友們發現了嗎？同樣的行為，在不同的地方會有不同的"效果"。這就是公共場合的特別之處——我們要學會"心里裝著別人"。03為什么不能大聲喊？用耳朵"聽"道理為什么不能大聲喊？用耳朵"聽"道理現在，我們來玩一個"聲音體驗官"的游戲。請大家輕輕捂住耳朵，老師模仿一段公共場合的"大聲喊"："媽媽！我要買玩具！""快跑啊！""我的氣球飛走了！"（提高音量，持續5秒）（觀察學生反應后提問）剛才捂住耳朵的時候，你們有什么感覺？是不是覺得耳朵有點疼？心里有點煩躁？其實，當我們在公共場合大聲喊時，周圍的人也會有這樣的感受。1大聲喊會"打擾"別人讓我們來聽聽幾個真實的小故事：圖書館里的小姐姐：上周老師去圖書館，看到一個小姐姐正低頭寫作業，突然有個小朋友"哇"地大喊一聲，小姐姐的鉛筆"啪"地掉在地上，她揉了揉耳朵，難過地收拾書本離開了。醫院里的小弟弟：鄰居家的小弟弟生病住院，他說最害怕的就是走廊里大聲說話的聲音，本來頭就疼，一聽到大喊聲，感覺更難受了。公交車上的奶奶：有次坐公交，一位奶奶扶著欄桿站著，兩個小朋友在車廂里追著喊"抓小偷"，奶奶被撞得差點摔倒，手都蹭紅了。（拿出小道具：模擬"打擾"的情緒卡片，上面畫著皺眉頭的臉、捂住耳朵的手、摔倒的小人）1大聲喊會"打擾"別人這些故事里的主人公，因為我們的"大聲喊"，有的沒法學習，有的更難受了，有的還受傷了。原來，我們的聲音會像小石子一樣，在公共場合激起一圈圈"打擾"的漣漪。2大聲喊會"破壞"環境小朋友們有沒有發現，在安靜的圖書館、電影院，墻上經常貼著"保持安靜"的標志？這些標志就像公共場合的"小衛士"，守護著大家的"安靜權利"。如果我們大聲喊，就像在干凈的墻上亂畫，會破壞這個"安靜的環境"。（展示對比圖：左圖是安靜的書店，大家輕輕翻書；右圖是吵鬧的書店，有人喊有人跑）左邊的書店里，阿姨笑著給小朋友講故事，爺爺認真看報紙；右邊的書店里，服務員皺著眉維持秩序，買書的人匆匆離開。哪幅圖讓你覺得更舒服？3大聲喊可能"藏著危險"還有更重要的一點：在公共場合大聲喊，可能會讓我們遇到危險。比如在馬路上追著喊，司機叔叔可能來不及反應；在樓梯上大聲喊，可能會踩空臺階；在商場里喊著跑開，爸爸媽媽可能找不到我們。（播放動畫片段：小朋友在商場大聲喊"媽媽"然后跑開，結果迷路了，保安叔叔幫忙找媽媽）動畫里的小朋友本來想快點找到媽媽，結果因為大聲喊著亂跑，反而更危險了。這說明，遇到事情時"小聲說話、慢慢走"，反而更安全哦！04怎樣做到"不大聲喊"？我們的"小妙招"怎樣做到"不大聲喊"？我們的"小妙招"知道了為什么不能大聲喊，接下來就要學怎么做啦！老師把方法編成了"安靜小口訣"，我們一起來學。1說話時"降降調"說話像彈鋼琴，太高音會刺耳，輕輕說話像彈低音，更舒服。比如想讓媽媽買玩具，可以拉著媽媽的手說："媽媽，我能看看這個玩具嗎？"而不是喊："我要買！我要買！"（現場示范：老師先大喊"我要喝水！"，再小聲說"老師，我能去接水嗎？"，讓學生對比哪種更舒服）2著急時"走兩步"如果遇到特別想告訴別人的事，比如"小明，你的鉛筆掉了"，可以輕輕走到他身邊，湊到耳邊說，而不是站在教室另一頭喊。這樣既不會打擾別人，又能把話說清楚。（情景模擬：請兩位同學扮演"掉鉛筆"和"提醒"的角色，先演示大喊的場景，再演示小聲提醒的場景，其他同學點評哪種更好）3玩耍時"控控聲"在游樂場、小區里玩的時候，我們可以和小伙伴約定："我們輕輕說話，不尖叫，這樣爺爺奶奶休息的時候就不會被吵到啦！"如果想表達開心，可以拍手、跳一跳，或者小聲說"太好玩了！"（展示圖片：小朋友在游樂場拉手笑/小朋友在小區長椅旁輕輕玩積木）看，這些小朋友的笑容一樣燦爛，但他們的聲音像春天的微風，輕輕的、暖暖的，大家都喜歡和他們一起玩。4提醒時"軟軟語"如果看到小伙伴大聲喊，我們可以輕輕拉他的手，說："這里是公共場合，我們小聲說話好不好？"而不是跟著喊或者去指責。就像小太陽一樣，用溫暖的話提醒別人，才是真正的好朋友。（角色扮演：一位同學扮演"大聲喊"的小朋友，另一位用"軟軟語"提醒，老師點評："這樣的提醒像棉花糖一樣，甜甜的，讓人愿意聽"）05實踐行動：做"安靜小標兵"實踐行動：做"安靜小標兵"知道了方法，還要堅持做。老師給大家布置一個"21天安靜挑戰"：從今天開始，每天記錄自己在公共場合的表現，用星星貼紙獎勵自己。1挑戰任務單215去超市時，不用喊的方式找爸爸媽媽（完成貼1顆星）在教室討論時，聲音不超過"小蜜蜂"（完成貼1顆星）（展示"挑戰記錄卡"模板，強調："哪怕今天只做到了一點，也是進步！"）4回家和爸爸媽媽分享"公共場合不大聲喊"的道理（完成貼3顆星）3看到小伙伴大聲喊，用"軟軟語"提醒（完成貼2顆星）2榜樣故事會下周班會課，我們要開"安靜小標兵"分享會。誰愿意第一個當小老師？可以說說自己今天在小區里怎么輕輕說話，或者和爸爸媽媽一起完成挑戰的故事。老師相信，我們班一定能評出最溫暖、最文明的"安靜小明星"！06總結：我們的"文明約定"總結：我們的"文明約定"小朋友們，今天我們一起認識了公共場合，明白了大聲喊的影響，還學會了輕輕說話的方法。其實，"公共場合不大聲喊"的背后，藏著一個更重要的道理——尊重他人，就是尊重自己。就像我們希望別人