2026屆高三成語新題型名校11月模擬匯編（學生版教師版）

2026屆高三成語新題型名校11月模擬匯編（學生版教師版）2026屆高三成語新題型名校11月模擬匯編（學生版）1.（2026屆山東省菏澤市高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成小題。“腦腐”現象的出現，存在極大的負面影響。一方面，“腦腐”會給人們的身心健康帶來威協，影響人的激素分泌，破壞大腦的自我修復，對青少年的健康影響更甚。另一方面，“腦腐”還會帶來惡性循環。注意力碎片化會導致認知能力下滑，認知能力下滑又讓人難以抵擋誘惑，進而加劇對手機的依賴。這種循環最可怕的地方在于，它（

）地改變了大腦的工作方式，使人們失去專注閱讀、邏緝推理和獨立思考的能力，而這些，恰恰是文明社會賴以維系的核心技能。填入文中括號內的詞語，不恰當的一項是（

）A.

不知不覺B.

悄無聲息C.

耳濡目染D.

潛移默化2.（2026屆河南省信陽市浉河區信陽高級中學高三11月月考）閱讀下面的文字，完成小題。因此面對這些現象，語言學界主張推行語用分層指導策略：例如在文學創作、廣告文案等強調創新的領域，允許突破性用法；但在新聞報道、學術論文等要求精確的領域，則需遵守傳統規范。這與城市管理的“功能分區”理念（創意園區鼓勵前衛建筑，歷史街區則需保持傳統風貌）可以說是（）填入文中第三段括號內的詞語，不恰當的一項是（）A.異曲同工 B.大同小異 C.如出一轍 D.一脈相承3.（2026屆江蘇省蘇州市蘇州中學高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。他也并非是（）就給自己起了個新的稱號，蘇東坡這個名字隨著黃州的日升月落，一點點地滲入他的生命，見證他遠離官場，化苦難為疏曠的年歲。在他樂呵呵的笑容下面，看似是自娛，實際上更像是一種不失體面的自嘲，和一種無可奈何的自衛。填入文中第二段括號內的詞語，最不恰當的一項是（）A.情急智生 B.心血來潮 C.突發奇想 D.即興而為4.（2026屆河北省張家口市第一中學高三上學期11月期中考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。歇后語是一種表達方式很獨特的民間俗語，它由近似于謎面和謎底的兩部分構成，前一部分采用生動形象的語言作為含蓄的引子，后一部分點出真實含義，前后兩部分互相對釋，讓人（）。例如“泥菩薩過河——自身難保”“小蔥拌豆腐——一清二白”等。人們在使用歇后語時，可以只說出前一部分，而把后半部分省去，讓別人去體會猜測，例如“狗咬呂洞賓”，大家都知道后面是“不識好人心”。因為兩部分一般多有間歇停頓或省去后半部分，且表義主旨在后，故而稱為“歇后語”。填入文中第一段括號內的詞語，恰當的一項是（）A.耐人尋味 B.言近旨遠C.意味深長 D.回味無窮5.（2026屆河北省秦皇島市普通高中高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。北宋時期，朝廷正式將農歷八月十五定為“中秋節”，成為法定節日。孟元老《東京夢華錄》記載，汴京中秋夜“貴家結飾臺榭，民間爭占酒樓玩月”，夜市()，全民參與的節日氛圍濃厚。同時，月餅作為節令食品開始普及，成為團圓的象征。填入文中第四段括號內的成語，不恰當的一項是（）A.通宵達旦 B.人山人海 C.車水馬龍 D.鱗次櫛比6.（2026屆江蘇省宿遷市宿遷中學高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。這一時期，以梅、蘭、竹、菊等為代表的植物題材，以鶴、雁、馬、魚等為代表的動物題材得到了集中而深入的表現，并使中國人自古以來便有的托物言志的藝術與文教形式，呈現出熠熠生輝、（）的繁榮景象。那些筆墨與色彩的綻放，猶如自然與精靈的吟唱，無論是花間絮語，抑或是馨香一瓣，均觸動心弦，沁人心脾。填入文中括號內的詞語，不恰當的一項是（）A.光華奪目 B.金碧輝煌 C.光彩照人 D.絢麗奪目7.（2026屆云南省玉溪市一中高三上學期適應性檢測）閱讀下面的文字，完成各題。古人的字與名當（）。根據清代訓詁學家王引之的《春秋名字解詁》，一般有五類情況。一是“并列式”：同義互訓，意義相同。例如屈原名平，字原，“原”也有“平”的意思。二是“矛盾式”：反義相對，意義相反。例如唐代文學家韓愈，字退之。“愈”有超過的意思，但卻取了一個意義相反的字。三是“擴充式”：連類推論，意義相順。即字與名都出自名句或成語，從而使二者之間有了意義的聯系和典故上的依據。例如趙云，字子龍，取自《易經》“云從龍，風從虎”。四是“延伸式”：據義指實，意義相延。此類字補充說明名字的意思，或為名字意思的延伸。例如蘇轍字子由，“轍”是車輪碾出來的痕跡，引申為路途；而“由”有經由、通過之義，正與“轍”相關。五是“輔助式”：辨物統類，意義相近。這一類型表字和名意思相近，但不完全相同。例如梁鴻，字伯鸞，“鸞”與“鴻”都是飛禽。填入文中括號內的詞語，最恰當的一項是（）A.休戚相關 B.相輔相成 C.不謀而合 D.始終如一8.（2026屆山東省濰坊市高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們常常運用轉喻和隱喻兩種方式來進行思考。像人們常說的“筆桿子、飯碗”是轉喻，“電腦病毒、老黃牛”是隱喻。人們對此（），一般不會認為這些是刻意的修辭。可見，轉喻和隱喻不僅是語言現象，而且是思維方式。填入文中括號內的成語，不恰當的一項是（）A.習以為常 B.熟視無睹 C.習焉不察 D.司空見慣9.（2026屆廣東省廣州市廣東仲元中學高三上學期檢測）閱讀下面的文字，完成下面小題。2019年8月，強臺風“煙花”登陸，上海中心大廈發生搖晃，不過很快便停了下來。這得歸功于大廈頂部的“上海慧眼”風阻尼器。風阻尼器就像大廈的“大腦”，不與“煙花”共振，確保大廈在臺風中依然。填入文中第一段橫線處的詞語，不恰當的一項是（）A.巍然不動 B.穩如泰山 C.安如磐石 D.紋絲不動10.（2026屆安徽省合肥市一中高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。“逃出陰影”這一現象肉眼可辨，甚至在古希臘時期，人們便已對此（）。然而，這一典型的植物行為盡管已被注視千年，其背后所蘊含的深刻意義卻長期被低估，甚至忽視。我們不禁要問：這究竟意味著什么？若非被偏見遮蔽了雙眼，這種計算風險和評估收益的行為一定是再清楚不過的植物智能的表現。填入文中括號內的詞語，最恰當的一項是（）A.耳熟能詳 B.耳濡目染 C.了如指掌 D.司空見慣11.（2026屆華大新高考聯盟高三上學期11月教學質量測評）閱讀下面的文字，完成下面小題。另外，選主食還得考慮對血糖的影響，血糖變化同食物的軟硬度密切相關。比如，松軟的白面包和白饅頭軟硬度差不多，因此血糖生成指數也都比較高。像貝果、法棍這類口感硬、耐咀嚼的面包，對血糖波動的影響相對來說是比白面包和白饅頭低的；饅頭中類似口感的有雜糧饅頭、蕎麥面饅頭等，二者對血糖波動的影響比類似口感的面包稍低。這么看，面包和饅頭在健康營養上，最終選哪種，主要看個人的口味偏好。填入文中橫線處的詞語，不恰當的一項是（）A.難分伯仲 B.不分軒輊 C.各有千秋 D.大同小異12.（2026屆：安徽省江淮十校高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。真實是新聞的生命，也是新聞標題擬寫的基本要求。無論是傳統紙媒還是新媒體，標題都必須準確反映新聞的核心內容，不能誤導受眾。這就要求制作標題時要盡可能提煉出文章的關鍵信息，概括出新聞的主要內容，同時避免（），確保標題與正文在事實上和意旨上的一致性。填入第一段括號內的詞語，不恰當的一項是（）A.以偏概全 B.聳人聽聞 C.斷章取義 D.駭人聽聞13.（2026屆安徽1號卷·A10聯盟高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。用事就是用典，而用典就是“就較少的詞語拈指特定的古事或古語以表達較多的今義”。至于古典詩詞里要不要用典，不能（）。填入文中第一段括號內的詞語，最恰當的一項是（）A.混為一談 B.一概而論 C.一視同仁 D.同日而語14.（2026屆福建省三明市一中高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，方言在媒體網絡上成為了熱點，形式（）。從影視作品的方言熱梗到方言原創音樂，再到方言表情包，帶著泥土味的鄉音以新潮的姿態“殺”回大眾視野。方言重新煥發生機，某種意義上是文化基因的激活、文化自信的喚醒。“重拾”的家鄉話在互聯網的加持下正打破地域之分、人群之別，釋放出強大的感染力、傳播力。填入括號內的詞語，合適的一項是（）A.五光十色 B.琳瑯滿目 C.光怪陸離 D.豐富多彩15.（2026屆：廣東省五校高三11月月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們寫作的起點，都是一套由成長、閱讀和性格塑造的“出廠設置”，一種“模板化”的直白流露。比如新手寫悲傷，本能就落向“淚流滿面”；寫快樂，第一反應準是“心花怒放”。我初學寫作時，寫失去親人的悲痛，就翻來覆去用“撕心裂肺”“痛不欲生”“淚如雨下”這類詞，生怕別人感受不到我的痛苦。有次請教一位作家，我把稿子遞過去。他沒直接評判，只平靜地講起一個故事：“我母親走時，我父親一滴眼淚都沒掉。他只是默默地把母親最愛穿的那件毛衣拿出來疊了三遍，疊得比平時任何一次都更整齊。”那個瞬間我很感羞愧。原來，真正的悲傷不是（）的情緒宣泄，而是巨大的克制。那次談話修正了我的寫作直覺：好的表達，要繞開“大詞兒”，去尋找獨屬于某個瞬間的、帶著體溫的動作。填入文中括號內的成語，不恰當的一項是（）A.聲嘶力竭 B.痛哭流涕C.痛心疾首 D.呼天搶地16.（2026屆河北省名校聯考高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近，一些視頻發布者稱，語文教材的部分內容出現了所謂的“顛覆性修改”，其中包括“后羿射日”應為“大羿射日”、“掩耳盜鈴”應為“盜鐘”、“司馬光砸缸”應為“砸甕”等。這場關于教材用詞的討論，折射出公眾對文化本真性的珍視，但若深入考查教材編撰的學理邏輯，便會發現這種焦慮（）。填入文中第一段括號內的詞語，恰當的一項是（）A.莫名其妙 B.勢在必行 C.多此一舉 D.大可不必17.（2026屆河南省南陽市高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。炎炎夏日，高溫如炙，你可能也有這樣的體驗：心煩意亂時，仿佛置身蒸籠；而當沉下心時，即使身處同一環境，悶熱感也會減退，生出一絲清涼。可見，廣為流傳的“心靜自然涼”，不是簡單的心理安慰，其蘊含的道理（）。填入文中第一段括號內的詞語，最恰當的一項是（）A.意猶未盡 B.耐人尋味 C.回味無窮 D.余韻悠長18.（2026屆河南省南陽市第一中學校期中考前模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。在“六禮”中，雁的象征意義貫穿始終。納采時獻雁，象征婚姻的開端；親迎時再次用雁，強化夫婦之義。《白虎通義》（），其中“雁飛成行，止成列，明嫁娶之禮”，將雁的群體行為與家庭秩序直接關聯，體現相似聯想的邏輯嚴密性。填入文中括號內的詞語，恰當的一項是（）A.舉一反三 B.推本溯源 C.闡幽明微 D.抽絲剝繭19.（2026屆黑龍江省哈爾濱市三十二中高三11月月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。語義的模糊指語義所指的范圍沒有明確的界限。如“高”與“低”，“凌晨”與“黃昏”等，就沒有明確的分界線。語義模糊性特點是：邊界模糊，中心清晰。模糊與含糊不同。“含糊”是話語本身不清晰明確。“去行，不去也行”是態度含糊；說話時發音不清晰，讓別人（），這是發音含糊。而“高”“低”“大”“小”等詞并不含糊，卻是模糊詞。填入文中第二段括號內的詞語，最不恰當的一項是（）A.捉摸不透 B.不知所云 C.不得要領 D.摸不著頭腦20.（2026屆湖南省衡陽市八中高三上學期第三次月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。農業生產并沒有在世界上所有區域同時啟動，并且在不同區域人類發展出了不同的農業體系。盡管各區域形成差異化農業體系，卻（）選擇禾本科植物作為主食基礎，這種跨文明趨同現象仍是未解之謎。人類種什么、吃什么，并不是簡單取決于營養，而是取決于人類獲取能量的效率水平，而獲取能量的效率又可以細分成耕種生產的效率、收集的效率、加工糧食的效率以及從食物中獲取能量的效率，這些（）的因素組合在一起，最終成為人們選擇農作物的決定因素。填入文中括號內的詞語，最恰當的一項是（）A.異曲同工息息相關 B.不約而同環環相扣C.不謀而合井井有條 D.殊途同歸井然有序21.（2026屆江蘇省連云港市2025-2026學年高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。典型的俗語就是所謂諺語。諺語得具備三個特點：短小，意味，風趣。還有一種更形象化的說法是：得有刺，得有蜜，身子還得小。“得有刺”，就是說要有機鋒，帶三分俏皮，能搔著癢處，叫人聽了一驚或者一笑（看是刺著自己還是刺著別人）。“得有蜜”，就是說得有智慧，得有人情世故，讓人從正面或反面受到教育。“身子還得小”，就是說得像一把匕首，不能是丈八蛇矛。話一多，內容就沖淡了，棱角也沒有了，智慧變成說教，機鋒變成貧嘴。但是諺語之成為諺語，還有一個更重要的條件，就是流行，用時行的話說就是要有“群眾性”：（），說出來誰都懂，誰都欣賞。比如說，“第一個起步的不一定第一個到達”跟“捷足先登”同樣有理，同樣精辟，可是不流行，不算諺語。諺語里有一部分是所謂農諺，它凝聚著人們對氣候和農事的經驗，形式也都緊湊，但是它不涉及人情世故。填入文中括號內的詞語，不恰當的一項是（）A.家喻戶曉 B.廣為傳誦 C.婦孺皆知 D.老少咸宜22.（2026屆遼寧省沈陽市東北育才學校高三上學期第三次模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。陳平原：讀書當如“挖樹兜”。選擇特定的樹樁，順著樹根的走向往四面八方挖，挖著挖著，就連成了一個網絡，你大學階段圍繞該問題的知識網絡就構建完成了。以我的觀察，會讀書的人，大多有明顯的“問題意識”。知道自己為什么讀書，從何入手，怎樣展開，以及如何穿越千山萬水。對于那些已經完成基本訓練或走出校門的人來說，我的“挖樹兜”讀書法不無可取之處。只有“帶著問題學”，才能選準目標，集中精力，最大限度地調動你閱讀的積極性，而且（），鼓勵你不斷往前走。下列填入文中第四段括號內的詞語，不恰當的一項是（）A.行之有效 B.立竿見影 C.切實可行 D.卓有成效23.（2026屆湖北省圓創聯盟高三11月月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。“春華秋實”是植物的常態，但“二次開花”現象其實并不罕見。科學家統計，全國至少有54種木本植物出現過此類報道。那么，原本()的植物，為何會“花開二度”？植物開花的機制，與環境中的溫度有著密切的聯系。對于處于寒帶和溫帶的植物來說，由于四季分明，不同季節的溫度差異大，在長期的變化過程中，很多植物都會在經歷一段時間的低溫后再萌發出花芽，這個過程就是春化。填入填入文中第一段括號內的詞語，不恰當的一項是（）A.中規中矩 B.循規蹈矩 C.按部就班 D.墨守成規24.（2026屆湖南省天壹名校聯盟高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。在這個信息爆炸的時代，我們既要善用算法帶來的便利，也要警惕它可能帶來的（）的認知局限。只有保持開放和包容的心態，主動突破信息繭房的束縛，我們才能在這個復雜的世界中保持清醒的判斷力，獲得真正的成長。填入文中括號內的詞語，不恰當的一項是（）A.管中窺豹 B.作繭自縛 C.坐井觀天 D.見微知著25.（2026屆吉林省四平市實驗中學高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們把壓力帶來的積極影響比作一股心流，心流越大說明對你越受益，反之，越小越有害。當一件事情帶給你壓力時，如果這個壓力大小是恒定的，那么我們的內心阻礙——也就是對壓力的阻抗程度——越大，根據歐姆定律，心流就會越小，也就會對你有害；而你的內心阻礙越小，心流也就會越大。有意思的是，當內心阻礙接近0時，心流接近無窮大，即我們做到真正的無所畏懼，永遠處于心流狀態當中，這也就是奇跡發生之際，很多（）就是這么來的。所以，面對壓力時，請敞開心門把壓力當作朋友吧。填入文中括號內的詞語，不恰當的一項是（）A.九死一生 B.轉危為安 C.化險為夷 D.絕處逢生26.（2026屆吉林市長春市實驗中學高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。所有的比喻都是偏離，但偏離的程度是不一樣的。外在形象的相似性、伸縮性較大，而邏輯關系的伸縮性就很小。例如“小孩像猴子”不一定是偏離，而“小孩是猴子”則一定是偏離。有論者認為暗喻比明喻更（），應該是由于暗喻的偏離程度更高一點。當然偏離與否主要還是體現為本體和喻體的選擇，劉勰在《文心雕龍》中將比喻分成“比義”和“比類”兩種，前者如“金錫以喻明德，珪璋以譬秀民，螟蛉以類教誨”，用具體的事物來比喻抽象的事理，偏離程度較高；后者如“麻衣如雪”“兩驂如舞”等，本體和喻體都是具體的事物，偏離程度較低。下列填入文中括號內詞語，最恰當的一項是（）A.通曉流暢 B.發人深省 C.耐人尋味 D.言近旨遠27.（2026屆江蘇省南通市海安市高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。11月9日晚，由粵港澳三地聯合主辦的第十五屆全運會開幕式上，一方晶瑩剔透的環形“水舞臺”驚艷亮相。芭蕾舞者踏浪而舞，粵劇名伶臨水而歌；詠春和南拳武者招式凌厲，攪動一池激越；火炬手，亦是踏浪而來，在海的意境中，升騰起十五運會的圣火。多重藝術效果疊加，巧妙“將大海請進體育場”，成就了一場________的視聽盛宴。填入文中第一段橫線內的詞語，不恰當的一項是（）A.嘆為觀止 B.精彩絕倫 C.引人入勝 D.令人震撼2026屆高三成語新題型名校11月模擬匯編（教師版）1.（2026屆山東省菏澤市高三上學期期中）閱讀下面的文字，完成小題。“腦腐”現象的出現，存在極大的負面影響。一方面，“腦腐”會給人們的身心健康帶來威協，影響人的激素分泌，破壞大腦的自我修復，對青少年的健康影響更甚。另一方面，“腦腐”還會帶來惡性循環。注意力碎片化會導致認知能力下滑，認知能力下滑又讓人難以抵擋誘惑，進而加劇對手機的依賴。這種循環最可怕的地方在于，它（）