浙江省2019年高三模擬語文考試全真試題

浙江省2019年高三模擬語文考試全真試題本試題卷共8頁，四大題24小題。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。考生注意：1.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規定的位置上。2.答題時，請按照答題紙上“注意事項”的要求，在答題紙相應的位置上規范作答，在本試題卷上的作答一律無效。3.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區域內，作圖時可先用鉛筆繪出，確認后再用黑色字跡的簽字筆或鋼筆描清楚。第一部分語言文字運用（共20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成1～3題。在數字化浪潮的席卷下，傳統文化的傳承與創新正面臨新的機遇與挑戰。一些非遺項目借助短視頻平臺煥發出新的生機，古老的技藝以______的方式走進大眾視野。但與此同時，過度商業化、同質化開發也讓部分文化遺產陷入______的困境。如何在保護與發展之間找到平衡，成為當下文化工作者亟待解決的課題。文化傳承不是簡單的“復古”，而是要在______中尋找活力。故宮博物院通過數字技術讓文物“活”起來，開發的文創產品既保留文化底蘊，又兼具時尚元素，深受年輕人喜愛。這種創新實踐啟示我們：傳統文化只有______時代脈搏，才能真正實現可持續發展。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.喜聞樂見進退維谷守正出新契合B.膾炙人口左右為難推陳出新迎合C.喜聞樂見左右為難守正出新迎合D.膾炙人口進退維谷推陳出新契合2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）原句：故宮博物院通過數字技術讓文物“活”起來，開發的文創產品既保留文化底蘊，又兼具時尚元素，深受年輕人所喜愛。A.故宮博物院通過數字技術讓文物“活”起來，開發的文創產品既保留文化底蘊，又兼具時尚元素，深受年輕人喜愛。B.故宮博物院通過數字技術讓文物“活”起來，開發的文創產品既保留文化底蘊，又兼具時尚元素，為年輕人所深受喜愛。C.故宮博物院通過數字技術讓文物“活”起來，開發的文創產品既保留文化底蘊，又兼具時尚元素，深受年輕人所歡迎。D.故宮博物院通過數字技術讓文物“活”起來，開發的文創產品既保留文化底蘊，又兼具時尚元素，深受年輕人歡迎和喜愛。3.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（4分）（前文：文化傳承需要創新思維；后文：還要注重人才培養，讓更多年輕人投身文化事業。）A.創新是文化傳承的核心動力，B.除了創新思維，文化傳承C.文化傳承不僅需要創新思維，D.只有具備創新思維，文化傳承（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）4.請根據下面的材料，概括“數字故宮”的兩個主要特點，要求語言簡潔，不超過20字。（5分）材料：數字故宮依托高清影像采集、虛擬現實等技術，對故宮的建筑、文物進行數字化記錄與呈現，打造了線上虛擬展廳，使觀眾足不出戶即可欣賞珍貴文物；同時，利用大數據分析游客需求，開發了一系列兼具文化內涵與實用價值的文創產品，實現了文化傳播與商業價值的雙贏。5.學校將開展“非遺進校園”活動，請你為該活動擬寫一條宣傳語。要求：主題鮮明，運用對偶手法，不超過20字。（5分）第二部分現代文閱讀（共30分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成6～8題。文化自信：從傳統走向現代的精神力量文化自信，是一個民族、一個國家對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。在全球化背景下，文化自信不僅是一種精神堅守，更是推動文化創新、實現文化繁榮的內在動力。傳統文化是文化自信的根基。從《詩經》的“風雅頌”到唐詩宋詞的瑰麗篇章，從“四書五經”的人文智慧到中醫中藥的博大精深，中華優秀傳統文化蘊含著豐富的思想理念、人文精神、道德規范，為中華民族提供了豐厚的精神滋養。然而，文化自信并非對傳統文化的簡單復古，而是要在傳承中創新，在創新中發展。現代文化實踐不斷為文化自信注入新的活力。近年來，國產動漫《哪吒之魔童降世》以傳統神話為藍本，融入現代價值觀，引發全民熱議；故宮文創將文物元素與現代設計結合，成為“國潮”代表。這些實踐表明，傳統文化只有與現代生活接軌，才能真正“活”起來，成為當代人精神世界的重要組成部分。文化自信還體現在對多元文化的包容與借鑒上。在吸收外來優秀文化成果的同時，我們更要堅守自身文化立場，既不盲目排外，也不崇洋媚外，以開放包容的心態推動中華文化走向世界。6.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.文化自信包含對自身文化價值的肯定和對其生命力的信念兩個方面。B.中華優秀傳統文化為中華民族提供了精神滋養，是文化自信的根基。C.國產動漫和故宮文創的成功，證明了傳統文化與現代生活接軌的價值。D.文化自信要求我們排斥外來文化，堅守自身文化立場，推動文化發展。7.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章采用總分結構，從傳統文化、現代實踐、多元包容三個方面論述文化自信。B.文章以《詩經》、唐詩宋詞等為例，論證了傳統文化是文化自信的根基。C.文章通過國產動漫和故宮文創的案例，論證了現代文化實踐的創新作用。D.文章最后一段強調了文化自信在多元文化背景下的包容與借鑒原則。8.根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）A.只要傳承好傳統文化，就能實現文化自信。B.傳統文化與現代生活接軌是其“活”起來的唯一途徑。C.文化自信能推動文化創新，實現文化的繁榮發展。D.吸收外來文化會削弱我們的文化自信，應謹慎對待。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成9～11題。新能源汽車：綠色出行的未來之路近年來，新能源汽車產業發展迅猛，成為全球汽車產業轉型升級的重要方向。數據顯示，2018年我國新能源汽車產銷量突破百萬輛，連續三年位居世界第一。新能源汽車的快速發展，不僅改變了人們的出行方式，也為環境保護和能源安全提供了新的解決方案。新能源汽車的優勢顯而易見。首先，它以電力為能源，相比傳統燃油車，能大幅減少碳排放，助力“碳中和”目標的實現。其次，新能源汽車的使用成本更低，以一輛續航里程400公里的電動汽車為例，百公里電費僅需10元左右，而燃油車百公里油費則需50元以上。此外，新能源汽車的智能化程度更高，自動駕駛、車聯網等技術的應用，讓出行更加便捷、安全。然而，新能源汽車的發展也面臨諸多挑戰。充電設施不足是制約其普及的重要因素。目前，我國公共充電樁數量雖在增長，但分布不均，偏遠地區充電難問題突出。電池技術也是一大瓶頸，續航里程短、充電時間長、電池壽命短等問題仍需突破。此外，新能源汽車的保值率較低，二手市場認可度不高，也影響了消費者的購買意愿。為推動新能源汽車產業健康發展，政府出臺了一系列政策支持，如購車補貼、免費上牌、不限行等。同時，企業也在加大研發投入，攻克電池技術難題，優化充電網絡布局。隨著技術的進步和配套設施的完善，新能源汽車有望在未來成為主流出行工具。9.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.我國新能源汽車產銷量連續三年位居世界第一，發展勢頭迅猛。B.新能源汽車能減少碳排放，使用成本低，智能化程度高。C.充電設施不足、電池技術瓶頸是新能源汽車發展的主要挑戰。D.政府的政策支持和企業的研發投入，將阻礙新能源汽車的發展。10.根據材料，概括新能源汽車發展面臨的挑戰。（4分）11.結合材料，談談你對新能源汽車未來發展的看法。（5分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成12～14題。老柿樹陳敏外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身巨大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒人知道它的年齡，據我外爺說，他記事起，它就那么高，那么大。我的童年在外爺家度過，老柿樹是我兒時的伙伴。春天，細如牛毛的花蕊掛滿枝頭，散發著淡淡的清香，蜂蝶在花間飛舞，鳥兒在枝頭歌唱。夏天，繁茂的枝葉遮天蔽日，樹下成了我們的樂園，我們在樹下乘涼、玩耍，聽外爺講古老的故事。秋天，紅彤彤的柿子掛滿枝頭，像一個個小燈籠，照亮了整個院落。我們爬上樹，摘下熟透的柿子，那甜美的滋味至今難忘。冬天，老柿樹銀裝素裹，像一位沉默的巨人，守護著外爺的院落。后來，我離開外爺家，去城里上學。每次放假回來，我都會去看看老柿樹。它依然那么高大，那么挺拔，只是樹干上多了一些歲月的痕跡。外爺說，老柿樹是他的命根子，他離不開它。去年，外爺去世了。我回到外爺家，看到老柿樹，淚水忍不住流了下來。我撫摸著它粗糙的樹干，仿佛能感受到外爺的溫度。老柿樹啊，你見證了外爺的一生，也承載了我童年的記憶。如今，我也有了自己的家，但我時常會想起外爺家的老柿樹，想起那段無憂無慮的童年時光。老柿樹，你是我心中永遠的牽掛。12.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章以老柿樹為線索，回憶了作者童年在外爺家的生活，表達了對童年和外爺的懷念。B.文章運用比喻、擬人等修辭手法，生動描繪了老柿樹四季的景象，語言優美，富有感染力。C.“老柿樹是我兒時的伙伴”一句，既點明了老柿樹的陪伴作用，也為下文的抒情做了鋪墊。D.文章結尾“老柿樹，你是我心中永遠的牽掛”，直接抒發了作者對老柿樹的喜愛之情，與外爺無關。13.結合全文，分析老柿樹的形象特點。（6分）14.文章以“老柿樹”為題，有何作用？（6分）第三部分古詩文閱讀（共40分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成15～18題。《蘇軾傳》（節選）蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經史，屬文日數千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”嘉祐二年，試禮部。方時文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚之至論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復以《春秋》對義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地。”聞者始嘩不厭，久乃信服。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。15.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.母程氏親授以書書：書籍B.屬文日數千言屬：撰寫C.欲擢冠多士擢：提拔D.尾屬于城屬：連接16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.軾廬于其上/過家不入/使官吏分堵以守/卒全其城B.軾廬于其/上過家不入/使官吏分堵/以守卒全其城C.軾廬于其上/過家不入使/官吏分堵以守/卒全其城D.軾廬于其/上過家不入使/官吏分堵/以守卒全其城17.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.蘇軾自幼聰慧，母親程氏親自教他讀書，他十歲時就能講述古今成敗的要略。B.蘇軾參加禮部考試時，主考官歐陽修被他的文章打動，欲將他列為第一名。C.蘇軾任徐州知州時，黃河決口，他帶領士兵和百姓筑堤抗洪，最終保全了徐州城。D.蘇軾在文學上成就很高，得到歐陽修的賞識，歐陽修甚至表示要避開他讓他出人頭地。18.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？（5分）（2）富民出，民皆動搖，吾誰與守？（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成19～20題。《秋夕》杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。19.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首句“銀燭秋光冷畫屏”，描繪了秋夜燭光映照畫屏的清冷景象，奠定了全詩的情感基調。B.第二句“輕羅小扇撲流螢”，通過宮女撲螢的動作，表現了她的活潑可愛和無憂無慮。C.第三句“天階夜色涼如水”，運用比喻手法，將夜色比作水，形象地寫出了夜色的清涼。D.全詩以宮女的視角，描繪了秋夜的孤寂與凄涼，表達了對宮女命運的同情。20.請結合全詩，分析“坐看牽牛織女星”一句的作用。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）21.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語·為政》中“______，______”，闡述了學習與思考的辯證關系。（2）蘇軾《赤壁賦》中“______，_____