任務(wù)三 玉米皮編小金魚教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動魯科版二年級下冊-魯科版

任務(wù)三玉米皮編小金魚教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動魯科版二年級下冊-魯科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以魯科版小學(xué)勞動二年級下冊“任務(wù)三玉米皮編小金魚”為主題，旨在通過動手實踐，讓學(xué)生了解玉米皮的用途，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣，同時鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過操作玉米皮制作小金魚，提升學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)和細(xì)致操作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中感受美、欣賞美，培養(yǎng)藝術(shù)審美素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過使用廢舊材料制作藝術(shù)品，提高學(xué)生對資源循環(huán)利用的認(rèn)識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，在小組活動中學(xué)會溝通與協(xié)作，共同完成作品。重點難點及解決辦法重點：玉米皮編小金魚的制作技巧，包括造型設(shè)計、顏色搭配和細(xì)節(jié)處理。

難點：1.玉米皮材質(zhì)的柔軟性和易碎性，影響作品的持久性和美觀度；2.學(xué)生在操作過程中可能缺乏耐心和細(xì)致。

解決辦法：1.在課前準(zhǔn)備階段，指導(dǎo)學(xué)生了解玉米皮的特性，選擇合適的材料；2.通過示范和分解步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握制作技巧；3.鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助，共同解決操作中的問題；4.設(shè)定時間限制，培養(yǎng)學(xué)生的時間管理能力，提高制作效率；5.適時給予學(xué)生正面的鼓勵和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和耐心。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色玉米皮、剪刀、膠水、彩色紙張、彩色筆

-課程平臺：魯科版小學(xué)勞動課程教材、教學(xué)課件

-信息化資源：玉米皮編織教學(xué)視頻、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組討論、作品展示平臺教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師手持一張玉米皮，引起學(xué)生的興趣：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)：“沒錯，這是我們生活中常見的玉米皮。今天，我們就來用玉米皮制作一個可愛的小金魚。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示玉米皮編織小金魚的成品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們覺得這個小金魚美嗎？它是怎樣制作的呢？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用玉米皮編織一個小金魚，讓我們一起來探索這個有趣的過程吧。”

三、制作步驟

1.老師講解玉米皮編織小金魚的基本步驟，包括：造型設(shè)計、顏色搭配、細(xì)節(jié)處理等。

2.學(xué)生跟隨老師一起學(xué)習(xí)，了解每個步驟的具體操作方法。

四、實踐操作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放玉米皮、剪刀、膠水等材料。

2.老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保每個學(xué)生都能順利完成制作。

3.學(xué)生在實踐中互相交流、探討，共同完成作品。

五、展示與評價

1.學(xué)生完成作品后，邀請他們上臺展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

2.同學(xué)們相互評價，指出作品的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

3.老師對學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評價，肯定他們的努力和成果。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧玉米皮編織小金魚的制作步驟。

2.學(xué)生分享自己在制作過程中的收獲和體會，如：學(xué)會了合作、提高了動手能力等。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過今天的實踐活動，我們不僅學(xué)會了用玉米皮編織小金魚，還培養(yǎng)了動手實踐能力、審美能力和環(huán)保意識。希望你們在今后的生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更多有趣的作品。”

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“同學(xué)們，回家后，請用廢舊材料制作一個自己喜歡的手工藝品，下節(jié)課帶來分享。”

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。

八、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點和不足。

2.老師針對不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的環(huán)保創(chuàng)意》：介紹如何利用日常生活中常見的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。

-《傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代生活》：探討傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解手工藝的歷史和文化價值。

-《自然與藝術(shù)》：介紹自然界中的美和藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從自然中汲取靈感，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用其他材料（如廢舊紙張、布料等）進(jìn)行類似的手工藝品制作，探索不同材料的特性和制作方法。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同地區(qū)的手工藝品制作技藝，對比分析其特點和風(fēng)格。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中，如參與垃圾分類、環(huán)保宣傳等。

-學(xué)生可以嘗試將手工藝品進(jìn)行創(chuàng)意改造，賦予其新的功能和用途，提高物品的循環(huán)利用率。

3.知識點拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同材料的特性進(jìn)行合理搭配，以實現(xiàn)最佳的藝術(shù)效果。

-學(xué)生可以了解手工藝品的制作流程，包括設(shè)計、選材、制作、裝飾等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運用色彩搭配原理，使手工藝品更加美觀。

-學(xué)生可以了解手工藝品的裝飾技巧，如刺繡、編織、雕刻等。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何將手工藝品與日常生活相結(jié)合，提高生活質(zhì)量。

4.實用性內(nèi)容：

-學(xué)生可以通過制作手工藝品，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以學(xué)會如何將環(huán)保理念融入到日常生活中，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-學(xué)生可以通過參與手工藝品制作，增進(jìn)與家人、朋友的感情。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何欣賞和評價手工藝品，提高自己的審美能力。

-學(xué)生可以通過手工藝品制作，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。板書設(shè)計①玉米皮編織小金魚制作步驟

-造型設(shè)計

-顏色搭配

-細(xì)節(jié)處理

②制作技巧要點

-玉米皮的選擇與處理

-剪刀使用的安全規(guī)范

-膠水的正確使用方法

③教學(xué)活動指導(dǎo)

-小組合作與分工

-操作過程中的注意事項

-完成作品后的展示與評價課后作業(yè)1.**創(chuàng)意設(shè)計**：利用家中現(xiàn)有的廢舊物品，設(shè)計并制作一個手工藝品，如小動物、花朵等，并記錄下設(shè)計思路和制作過程。

答案示例：設(shè)計一個紙盒小貓，首先剪出小貓的耳朵、尾巴、身體等形狀，然后使用彩色紙貼上，最后用彩筆裝飾眼睛和鼻子。

2.**材料對比**：收集不同類型的廢舊材料，如紙張、布料、塑料等，對比它們的特性，并思考如何將它們用于手工藝品制作。

答案示例：對比紙張和布料的柔軟度和可塑性，發(fā)現(xiàn)紙張易于剪裁但不易保持形狀，布料則柔軟且可塑性強(qiáng)，適合制作立體物品。

3.**環(huán)保意識**：撰寫一篇短文，闡述你對手工藝品制作和環(huán)保之間的關(guān)系的理解，并提出一些建議。

答案示例：手工藝品制作不僅可以廢物利用，還能提高環(huán)保意識。建議在學(xué)校開展環(huán)保手工藝制作活動，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)會珍惜資源。

4.**色彩搭配**：選擇三種不同的顏色，設(shè)計一個簡單的圖案，并解釋你的色彩搭配理由。

答案示例：選擇紅色、藍(lán)色和黃色設(shè)計一個圓形圖案，理由是這三種顏色可以形成鮮明的對比，圖案看起來更加生動有趣。

5.**作品展示**：拍攝一張你制作的手工藝品照片，并寫下關(guān)于這個作品的描述，包括制作材料、制作過程和你的感受。

答案示例：照片展示了一個用廢舊瓶子制作的燈籠，描述了用瓶子切割成形狀，然后用彩色紙包裹并裝飾成燈籠的過程，表達(dá)了對傳統(tǒng)工藝的尊重和對創(chuàng)新的追求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：xxx

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，認(rèn)真完成制作任務(wù)。大部分學(xué)生能夠按照步驟進(jìn)行操作，但在細(xì)節(jié)處理上仍有提升空間。

2.小組討論成果展示：xxx

小組合作效果良好，學(xué)生們在討論中能夠提出自己的想法，并共同解決問題。展示環(huán)節(jié)中，各小組的作品各有特色，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：xxx

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對玉米皮編織小金魚的基本制作步驟和技巧掌握較好，但在材料選擇和色彩搭配方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：xxx

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自評，指出自己的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評價同伴的作品，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生作品，教師評