2024-2025學年上海市崇明區上海師范大學附屬崇明正大中學、東門中學、實驗中學（五四學制）七年級下學期期中語文試題

2024-2025學年上海市崇明區上海師范大學附屬崇明正大中學、東門中學、實驗中學（五四學制）七年級下學期期中語文試題一、名句名篇默寫(★★★)1.詩文默寫（1）萬里赴戎機，_________。（《木蘭詩》）（2）_________，散入春風滿洛城。（《春夜洛城聞笛》）（3）草樹知春不久歸，_________。（《晚春》）（4）馬上相逢無紙筆，_________。（《逢入京使》）（5）_________，明月來相照。（《竹里館》）二、文言文閱讀(★★★)（甲）賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（乙）薛譚學謳①薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行②于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝而求反，終生不敢言歸。注：①謳：這里指唱歌。②餞行：用酒食設宴送行。2．《賣油翁》的作者是______（朝代）的______（人名）。3．解釋加點詞。（1）釋擔而立()自謂盡之()（2）結合（乙）文內容，“謝而求反”中的“謝”應解釋為()A.謝罪B.感謝C.道歉D.敬意4．用現代漢語翻譯下面的句子。見其發矢十中八九，但微頷之。5．（甲）文“____”字能表現賣油翁倒油時從容淡定的心理，（乙）文“____”和“____”兩字表現出了秦青高超的技藝。6．（甲）文陳堯咨對待賣油翁從“忿然”到“______”的變化，與（乙）文薛譚對待“學謳”從開始的“辭歸”到最后“______”這一態度變化，都告訴了我們____________的道理。三、現代文閱讀(★★★)閱讀文章，完成問題。老山界（節選）①黎明的時候被人推醒，說是準備出發。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。②又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會，再向前進。③走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經從崖上跌下來，腳骨都斷了。④很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓勵工作。⑤這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談談，知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。⑥昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺一會兒。⑦快要到山頂，我已經落得很遠了。許多運輸員都走到前頭去了，剩下來的是醫務人員和掩護部隊。醫務人員真是辛苦，因為山陡，傷員病員都下了擔架走，旁邊需要有人攙扶著。醫務人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦。回頭向來路望去，那些小山都成了“矮子”。機關槍聲很密，大概是在我們昨天出發的地方，五、八軍團正跟敵人開火。遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰線上去顯顯身手呢？⑧到了山頂，已經是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個紀念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會。回頭看隊伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人了。我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。⑨下山十五里，也是很傾斜的。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。在每條溪流的旁邊，有很多戰士們用臉盆、飯盒子、茶缸煮粥吃。我們雖然也很餓，但仍舊一氣兒跑下山去，一直到宿營地。⑩這回翻山使部隊開始養成一種新的習慣：那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮東西吃。這種習慣一直保持了很久。?老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很。7．文中將我們稱作“笨重”的隊伍，是因為①_________________②_________________③__________________8．下列表現不能體現第⑧段加點詞“堅強的意志”的一項是（）

A．又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。B．肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。C．這回翻山使部隊開始養成一種新的習慣：那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮東西吃。D．將來要在這里立個紀念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。9．選文第①段劃線句子富有語言表現力，請簡要分析。10．說說你對選文第⑦段劃線句子的理解。11．選文第?段能否刪去？請說明理由。(★★★)森林為什么是“水庫”①農諺說：“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐。”可見，森林涵養水源的功能很早就被人們重視和利用了。實際上，森林的這一功能指攔蓄降水、調節徑流、攔洪補枯，體現于森林各結構層次在產水、凈水等方面的具體效應之中。因此，森林應該是另一種意義上的“水庫”。②森林通過林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層來攔截、吸收、蓄積降水，從而改變降水的分配形式，使其具有涵養水源的生態服務功能。③那么，這座森林“水庫”是如何自上而下調蓄水源的呢？④首先，林冠層就像一把大傘，能夠對垂直降雨進行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發到大氣中；一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。據統計，我國主要森林生態系統的林冠截留率平均值為11％～34％。⑤接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落物也有攔截雨水的作用，能提高林地土壤的滲透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登場，它是森林涵養水源的主體。林地土壤多孔疏松，透水性強，能蓄積雨水；也能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間；還能增加枯水期流量，推遲枯水期到來時間，提高水資源的利用效率。⑦森林“水庫”不僅能夠自上而下調蓄水源，還能提高水分生產力。⑧林地土壤蒸發總量大于無林地土壤蒸發總量，增加的水分參與森林水分小循環，促進了降水的形成。森林植被的增加還影響到各種降水形態，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人們常說，“青山常在，綠水長流”。事實證明，樹總是同水聯系在一起，森林是不少水系的發源地。例如，塞罕壩的森林每年為灤河與遼河下游地區蓄積降水、凈化水質大約1.37億立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵養水源，是治理水土流失、助力防風固沙的有效舉措，更是解決我國水資源問題的重要途徑。⑩如此看來，森林真的是另一種意義上的“水庫”。12．填入第①段橫線處詞語正確的一項是（）

A．既又B．雖然但是C．不僅還D．因為所以13．根據文章內容，完成下面的表格。14．簡析第⑩段在文中的作用。四、名著閱讀(★★★)學習完第三單元的課文，同學們發現豐富多彩的社會是由許許多多普通人構成的，平凡的生活中也有很多令人感動或啟人深思的故事。因此，普通人也是值得我們關注的。某班級計劃圍繞這一內容展開閱讀交流活動，特邀你參加。（一）擬定活動主題15．同學們擬定了以下活動主題，其中最適合的一項是（）

A．凡人微光B．小人物，大智慧C．你我皆凡人D．平平淡淡是真（二）推薦文學作品中的人物16．同學們推薦了如下人物，并給出了推薦理由，其中不合適的一項是（）

A．我推薦長媽媽，因為她是為數不多的能夠真誠、慈愛地對待少年魯迅的人。B．我推薦《臺階》中的父親，因為他一生都在用勤勞的雙手完成自己的理想。C．我推薦賣油翁和陳堯咨，因為他們都在各自的領域里，練就了非凡的能力。D．我推