五年級數學教學工作總結1（30篇）

五年級數學教學工作總結（精選30篇）

五年級數學教學工作總結篇1

本學期，本人擔任小學五年級的數學教學工作。我從各方面嚴珞要

求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作

有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真備課、上課、聽課、評課，

及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，

尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。圓滿地完成了教學任務。

立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期數

學教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼

往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心。

1、備課

由于我是第一次教學五年級，學期初，我認真鉆研了《數學課程標

準》、數學教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重

進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。

不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的

類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,

該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習教程。充分

理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到有備而來，每堂課都

在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，

課后及時對該課做反思與總結。

2、上課

(1)創設各種情境，激發學生思考一。在課堂上特別注意調動學生的

積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主作用，讓學生學得容易，

學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生

動口動手動動腦盡量多；同時在每一堂課上都允分考慮每一個層次的學

生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。相信學生的能

力大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點選擇

學生的探究結果，學生進行比較，交流討論，從中掌握知識，培養能力。

有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感

受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實

踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生

感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏

固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識

以及方法。現在學生普遍對數學感興趣，參與性高，這學好數學邁出了

堅實的一步。具體方法如下：

①加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式,

讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行搶答比賽，激

發他們的積極性。

②應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一情況，我讓

學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學

生再也不像以前那樣懼怕應用題。

③增加實踐活動，培養學生體會數學應用數學的意識。設計一些與

學生生活聯系比較緊密而又蘊涵的數學問題的活動。使學生通過地活動

中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培養學生從日常生活中

發現數學問題的意識。

④每天中午進行10分鐘的計算能力培養。

(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延

長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，

以后逐漸延長復習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快、不會復

習的特點。

(3)努力建構知識網絡。一般做到一小節一理，形成每節知識串；每

單元整理復習形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對

整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形

成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐

提供了可能。

二、適時給自己充電。

1.在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師

的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習

別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們

的意見，改進工作。

2、閱讀一定的教學理論著作，如《教學系統設計》、《新課程、新

理念、新教法》、《小學數學教學》等等，通過理論知識的學習，填補自

身的不足，提升自身的修養。

三、認真批改作業。

從一開始，我就對學生作業嚴格要求，布置作業做到有布置有檢查;

有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業，盡量做到不出錯，提高

正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評,

并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、注重對后進生的輔導。

對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想

的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學

習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們

的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛

苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習是去。對后

進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己

的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學

習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態度，從而

打破了上課發言死氣沉沉的局面，這樣，使學生敢于回答問題，樂于思

考，會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、以持續發展為前提。

相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個學

生，發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到

的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展，每個孩子都可以學好數學。

不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同

的學生學到不同的數學。為了面向全體學生和因材施教相結合的原則，

我還設計了一些特長，培養他們數學能力。

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學

用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,

找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多

種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性

思維。積極向老老師教，立足現在，放眼末來，這使今后的工作取得更

大的進步而努力。

五年級數學教學工作總結篇2

本學期我擔任王⑷班的數學教學工作。一學期來我努力根據學生

的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習

習慣，引導學生參與學習的全過程。就本學期教學工作，作出如下總結:

一、認真備課

本學期我備課不但備學生而且備教材備教法及課標，根據教材內容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的

程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生

注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真

按時搜集每課書的知識要點，歸納成集。著重進行每節備課，掌握每一

部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生

將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的

主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、認真上課

本學期我努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理

化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分

體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快:注意精

講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個

層次的學生都得到提高。

三、與其他教師協作

在工作中我虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元

課時的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多

聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進，作。

四、認真批改作業

本學期我布置作業努力做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了

做到這點，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次

練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記

錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行

透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。針對

不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題、制定

和收集學生的錯題（即錯題集）。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯

處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給

表揚，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。

分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

五、輔導工作

本學期我努力做好課后輔導工作，注意分層教學。對優秀、中等、

潛能生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用

自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們

的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態

度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于

思考。

綜上所述，立足現在，放眼未來，發揚優點，克服不足，教育教學

中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以

期為學生今后的發展服務，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作

更上一層樓。

五年級數學教學工作總結篇3

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學

期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業

務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工

作。嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，

有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事

業心和高度的責任感。

本學期我擔任五年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、

嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為數學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教

學，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節課，并能經常聽

各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的

業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意

以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學

生的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的：

(1)課前準備：冬好課。

①認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結

構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些費料,

怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道

他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織

教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂上的情況。在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活

緊密聯系，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對

學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。

課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生

潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。

如學習應用題時，我創設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發學生的

學習欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發了同學

們的學習欲望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地

方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心

理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現,

學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的

有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生

愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重

復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。

(3)要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩,

缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針

對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我

感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是

不理想。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，

我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個

別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收

獲！

五年級數學教學工作總結篇4

曾幾何時，從小學到大學十幾年不停的上學，學習，我上夠了，也

學夠了。我決定再也不從事與教育有關的行業了，可是就是造化弄人，

我在畢業后始終找不到合適的工作，經過了n次失敗后才不得不從事教

師這一行業。

可就是黨我再次從事教師這一行業后，我愛上了這一個神圣的崗位

和工作，看著那么多的學生一次次的在我教導下逐漸成長，我心里就充

滿了成就感和自豪感。

回顧上學期工作情況，有進步，有不足，有小成績，有小過失。作

個總結，一為自己反思，二為匯報工作。為了更好的提高教育教學質量,

先將本學期的工作總結如下：

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學

習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、

興趣、生活環境、文化背景、民族、地區方面存在的差異，在課程、教

材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用

自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能

的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困

難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給

學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的

有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生

愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重

復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂

上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面

作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不

能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作

貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工

作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握

握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴

望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表

示深刻的理解和尊重。

四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法,

博采眾長，補己之短，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博

覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

五、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂

語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比

較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚

優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

一份耕耘，一份收獲，我的努力相信也不回白白付出，同學們的成

績都有了很大的提高，我在心里感覺真的很欣慰。我將始終堅持一個信

念：表里如一、清白做人堅持創新教育是我的座右銘，正確處理好與同

事之間的關系。

做好一個老師并不難，難得是要始終做好一個老師。學生家長對老

師的期望都很大，希望把他們的孩子教育好，這雖然是我的分內事，

可是真的挺有困難的，畢竟每個人學生的家庭情況和個人情況都不一

樣。黨的十八大說好了，要緊緊把握住這一代孩子的教育，我投身教

育事業就是為了教育好下一代，因此我絕無怨言。

我一定做一個好老師。

五年級數學教學工作總結篇5

本人擔任五年級（1）班、（3）班的數學教學工作。在上級教育主管部

門、和學校領導的正確指導下；順利完成各項工作。為了不斷提高教學

質量，促進學生全面發展，現將本學期工作做如下總結：

一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的

精神教書育人，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作

業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使

學生學有所得，不斷提高。

一、傳授基礎知識方面：

1、學生初步學會了數據的收集和整理的方法，知道什么是眾數,

什么情況下用眾數分析數據，會看和制作簡單的統計表，根據統計表繪

制折線統計圖和復試折線統計圖，通過有說服力的數據和統計材料，使

學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。

2、學生知道了體積的含義，掌握了長方體和正方體的特征，會計

算它們的表面積、體積和棱長和，發展了學生的空間觀念。

3、學生掌握了約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、3、5

整除的數的特征，會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。

4、通過分數知識的教學，加強了分數蹴念的教學和新舊知識的聯

系。會進行分數的加減運算。

5、會進行圖形的變換對稱、平移、旋轉，并能利用這些知識進行

簡單的圖案設計;進一步理解優化思想。

二、數學學習能力方面

1、能運用生活經驗，對有關的數學信息做出解釋，并初步學會了

用具體的數據描述現實世界中的簡單現象。在探索過程中，發展空間觀

念。在教師的幫助下，初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比。在解

決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。

2、能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學

會表達解決問題的大致過程和結果。

3、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關系的某些事物有好

奇心，能夠積極參與生動、直觀的數學活動。在他人的鼓勵與幫助下，

能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的

信心。了解可以用數和形來描述的某些現象，感受數學與日常生活的密

切聯系。在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

三、教學策略方面

1、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂

2、認真鉆研教材，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

3、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

4、進行分層教學;對不同的學生提出不同的要求。

5、對后進生、特殊生進行跟蹤輔導。

四、以后努力的方向：

1、進一步落實分層教學;充分了解學生原有的知識技能，他們的興

趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的準

確施教措施。對不同的學生進行不同的作業;讓每個學生都學得快樂、

開心，爭取讓每一個學生都進步。

2、加強課外學習的力度，積極參與聽同行非同行課、評課，虛心

向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

3、加強本地生的思想教育;使他們的學風改觀明顯，認識學習的重

要性;使他們會主動學習自覺學習；徹底改變多年來形成的一些不良學

習方法和習慣。

4、加強家張的溝通;使其理解科學的教育小孩的方法;做到家校共

同科學育人;減輕老師的壓力;取得理想教育效果。總體來說這個學期取

得的成績較上個學期有進步;但還沒有達到理想中的效果，在今后的教

育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點,

開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

五年級數學教學工作總結篇6

匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦、

有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，

也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期

的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促

進教學工作更上一層樓。

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研

究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，

力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類

社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初

步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形

成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發

展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，

提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教

育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷諼受

新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源

泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注

入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項

重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，

通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子,

努力提高自己的教學水平。

三、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入

理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新

思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節

課中。

(1)在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，

教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活

設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領

悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

(2)創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生

活，創設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感

到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

四、教學反思

1、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知混運

用的綜合性，靈活性與實踐性；

2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

3、在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；

4、在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累

知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用

意識；

5、在知識學E的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；

6、在學習過程中引導學生體會數學的為值，培養勇于探索，勇于

創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要

數學事實和必要的應用技能。

不足之處：

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高;

整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須

加強全面培養與個別輔導。

總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認

真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。

當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何注意平時積

累自己的教學資料；如何創造性地開展各項工作等等都是我要努力的方

向。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

五年級數學教學工作總結篇7

時間過的真快，轉眼間到了期末，本學期，我結合自己教學工作的

要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生

的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步

驟地開展。現結合一個學期的教育教學情況，現將工作總結如下：

1.堅持課前認真備課，做到因材施教。

剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關老師，大致掌握

一些情況。針對學生的實際情況，在教學中認真鉆研教材，把握好教材

的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的

教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：

①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的內

容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組

合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅。

②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的

情況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復

習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

2.堅持上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷

提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識

的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學

會”，更重要的是要讓他們自己“會學二課堂上，對于那些腦子靈反應

快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集

中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中

到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,

而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性

大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析

問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

3?認真批改學生的作.業，從作業中發現問題，及時補漏。

作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌

握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批

改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業

我都堅持做到“學生做一一老師改一一老師講評一一學生訂正一一老師

再改工確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

4.利用課余時間，對困難生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經常對他們進行跟蹤輔

導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空余時間

為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同

時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到

提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習

慣方面有了明顯好轉。

5.積極參與學校和教研組組織的各項活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的

提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活

動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另

外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反

思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，

教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得

更好。

五年級數學教學工作總結篇8

轉眼間，XX年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承擔二

班的數學教學工作。回首走過的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感

慨。現將教學工作總結如下：

一、思想工作

俗話說活到老，學到老。特別是剛接觸數學教學工作的我，對于數

學教師的基本工作還很陌生，如怎樣講課、怎樣合理安排自己各項工作、

如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽課，及時向老教

師請教，同時閱讀許多書籍，如《中小學數學》、《小學數學教師》等書

刊。從中汲取營養，彌補我教學經驗的不足。

二、教育教學工作

這學期，我擔任二年級的數學教學工作。在教學中，我能自覺做到

認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先

進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教

學中。努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。而且

在教學中及時反思，發現自己教學中存在的問題，并積極尋求解決對策。

在教學中我能夠針對二年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重

引導學生體驗數學與生活的密切聯系，從而激發學生的學習興趣，讓學

生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維

持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學的同時我

也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業我都及時的批改并講

解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。

三、工作中存在的不足

作為一名新數學教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作。但是由于經

驗不足，我的工作中還存在很多問題。？

1、有時課前準冬不夠充分。

2、講課時的語言不夠簡練（有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰

唆的講一遍，其實老師的語言越啰嗦學生聽課的效果反而不好）o

3、課堂上不能很好地控制自己的情緒。當課堂很亂的時候我會氣

急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。

4、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位。這也體現了我

課堂教學的預設不足，隨意性太大。我應該有意識的為全班同學樹立一

個榜樣，并且嚴格要求他們。

6、課堂上表揚的話語太少。對學生回答問題后的反饋不到位，沒

有等待意識。

我深知：作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工

作方法。做好教育教學工作計劃。我們在教會學生活到老，學到老的同

時自己也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這

樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個善于思考的我，下學期的工

作一定會更有成效。

五年級數學教學工作總結篇9

這一年，我擔任五年級1班數學教學工作，在教學中我認真學習新

課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經常和同事一起探討教學中出

現的問題。按照學校要求充分利用“班班通”設備，順利完成了教學任

務，取得了較好的成績。

一、利用班班通創設教學情境

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，

才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校班班通設備，

設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教

學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，

巧妙地將學習目標任務落實到教學的各個環，促成學生對新知識意義的

自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程

中，發展智力。

二、利用班班通活躍課堂氣氛

注重課堂氣氛的活躍。過去數學課堂學生覺得枯燥無味，學習新知

識，我十分注重利用班班通設備創設良好的課堂教學氛圍，用課件演示

使學生能比較直觀形象地理解知識;注重作業批改的及時性，經常當面

批改，個別輔導。學生作業中的典型問題、共性問題用視頻設備投影后

讓學生共同分析錯誤、共同改正錯誤。優秀作業用視頻設備進行展示，

因此，學生爭先恐后到講臺上展示自己的作業。調動了學生的學習積極

性和主動性。激發了學生學習數學的興趣。

三、利用班班通進行學科整合

注重學科的多元整合。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，

提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重

組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。如教學列式解答文字題時，

引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題

意，正確地列式解答。

四、利用班班通進行師生交流

注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解

學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑

臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝

賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵

學生積極大膽地說出自己的想法。六一兒童節這天早晨，學生走進教室

就能看到大屏幕上投影幾行紅色大字的：祝同學們：六一快樂！學習進

步!健康成長!每個同學看到老師的祝福，心里特別高興。

由于學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容

時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學

方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程

度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生

情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認

為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。

總之，在今后的工作中，要進一步加強學習，學理論，讓自己能適

應新形勢的需要，學新課標，能把握教學的深度，學好電腦，能充分利

用好班班通。力爭更好地搞好工作，讓自己永不落伍。

五年級數學教學工作總結篇10

短短的一學期講授工作又結束了，在這忙碌而充分的一學期中，我

感慨較多，現將本學期本身在講授中的點滴收獲作一個總結。

本學期我所任教的是五年級數學，教材用的是人教版的新教材。木

學期的講授使命較繁重，此中常識點包羅圖形的變換，因數與倍數，長

方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣

角等。此中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是

本冊教材的重點講授攻略。

講授之前，我充實的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，

而備好課主要的一點是要備學生，因為本班學生的整體成就較差，并且

不服衡，是以，我把根本常識的教授作為我的一個很主要的方面，同時:

也為優異的學生作好“能量”的貯備。

講授之中，我運用多種講授手段去吸引學生，用多種講授方式去傳

染學生，促使他們喜愛數學，愿意進修數學，好比，長方體和正方體的

熟悉講授中，我操縱多媒體講授，提高學生的進修愛好；在進行軸對稱

講授中，我讓學活潑手折，畫等方式，提高學生的介入意識。看待優生,

我充實讓他們吸飽、吃夠;看待中等生，我讓他們安穩把握根本常識的

同時，慢慢培育他們的思維能力、表達能力等;特殊是看待差生進修積

極性不高，我加倍的正視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培育他們進修

的決定信念。

講授之后，我當真批改功課，安插功課有針對性，有條理性。對學

生的功課批改實時，當真闡發并記實學生的功課環境，將他們在功課過

程呈現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關環境實時改

良講授方式，做到有的放矢。我根基做到每課后當即反思，每單位反思,

實時總結本身在講授工作中的得掉，以便在后面的講授中闡揚長處，降

服不足，同時，積極進修其他有經驗的教師的優異經驗，聽他們的課，

有什么講授中的猜疑去就教他們。

因為講授經驗的缺乏，在講授工作中仍會有很多不足，感受活動舉

辦時間“少”、使命重，我們體校成就欠好的較多，但有他們又沒活動

舉辦時間補課，講堂45分鐘的效率不敷高，小組合作仍有待增強，沒

有闡揚每一位學生的進修積極性，講授沒有合理面向全體，個體差生缺

乏與他人的合作的意識等。

在此后的講授工作中，我必然降服我的不足，不竭反思，不竭立異,

使分歧的學生獲得分歧的成長。一份耕作，一份收成，講授工作苦樂相

伴。我將本著“好學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把

工作搞得更好。

五年級數學教學工作總結篇11

本學期，我擔任學校五年級的數學教學工作。我認真執行學校教育

教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推“自主

合作一一創新”課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯系生活實際學

數學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂

教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收

到很好的效果。

一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學

的快樂。

本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點

的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多

樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此,

我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上.課時我有意識的設計一些

簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，

激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意

的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只

要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施后，我采取得第二

步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身

邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，

數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學

好數學，因為需要而產生學習數學的興趣;學生的興趣被激發后，我首

先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與

優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，

如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評

價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一

個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思

想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同

層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽問答問題了，其次是能基本清

楚的描述解題思路了，再次就是作.業正確率提高了，測試情況也有了較

為明顯的好轉。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新埋念，積極參加網

絡教研活動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨

筆等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自

我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理

念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的

效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互

相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和

經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發

揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要

與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”

自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每

一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種

困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格耍求、正確導向的辦法，

讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保

證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀

律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導

相結合;課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互

幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實,

學生的學習成績有了穩步提高。

四、總結得失，以勵再戰。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，

作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習

的態度也改變了不少，五年級期末考中心小學質量檢測，本班名列同年

級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創新的工作作風，贏得了領導、

同事、學生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,

還有待進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法

及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越

明顯;學習成績雖然有所進步，但許多方面述有很大的提升空間；老師的

付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使老師產生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，

改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有

效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代

教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

五年級數學教學工作總結篇12

“光陰似箭，日月如梭”，隨著時間的流逝，疫情漸漸好轉，一學

期也很快過去了。這時又該靜下心來把這學期的工作總結一下了，這樣

既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開學做個準備。本學期的

教學工作，在緊張而充實的氛圍中度過。從總體上來看，在學校領導的

正確指導下，本年級教師能夠順利完成教學目標，讓學生掌握了新知識,

新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。為了激起學生的數學學習興

趣，更好地培育學生良好的學習氣氛，針對本年級實際情況，對這學期

的教學工作詳細總結如下。

一、主要成果和經歷

1、首先用德律己。恪守教師職業道德，做到干一行，愛一行。勤

奮學習，刻苦研究教材，精心備課，及時總結得失，更新學問，不斷提

高教學藝術。以認真坦誠的態度上好每一堂課，以滿腔的愛心關懷學生,

積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對待學生一視同仁。本學期

堅持按時簽到，不曠課，不耽誤學生的學習，能認真地完成學校領導布

置的工作。

2、用心教學。針對本年級學生的差別和年齡特性，因材施教。教

學中重點做到精講多練，注重運用直觀演示、運用學具入手操作，精心

設計練習課，使練習方式多樣化，增強了練習效果。從不同角度創設了

課堂有效教學情境，整體上使每一位學生對學問、學藝都得到了不同程

度的提高。

3、在課堂教學中正確處置了“教”與“學。“學”與“導”的關

系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導。以學生開

展為本，激起學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參與認知構造的

過程，促使學生樂學、會學、學會。

4、完成了如下學問教學目標：認識因數倍數、長方體正方體、分

數的意義、旋轉，折線統計圖。課中，認真研究教材、教學用書、力圖

吃透教材，找準重、難點，上課時力圖抓住重點，打破難點。從學生實

踐動身，留意調動學生學習的積極性和發明性思想。

二、存在的問題

部分學生學習目的不夠明白，學習態度不夠端正，上課聽講不認真,

家庭作業經常不完成。有些家長對孩子的學習不夠注重，不能積極與教

師配合，形成了學工差。還有一部分學生做作業只講數量、不講質量，

書寫較差，正確率較低。

二、今后努力方向

1、還要經常充電，不斷提升本身業務素質，充分應用直觀，把難

點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。讓學生加強課堂強化練

習，加強自學能力，爭取教出更好的成果。

2、要關注每一位學生的健康成長，讓每一位學生在和諧的校園氣

氛中不僅學到了課本的知識，更重要的是使每一位學生的身心得到健康

成長，讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年。

3、我們將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績

來！

五年級數學教學工作總結篇13

本學期，本人擔任小學五⑴班的數學教學工作。一學期來，我自

始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，根據我所任教班級的實際情況，針對優生少這一特點。把基

礎教育和差生轉換作為這學期的工作重點；因而對占相對多數的中差

生，我更應變嫌充為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚

待。

應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是

顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的

現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服

缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得

其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生

在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自

我調控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學生

面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受

差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿

足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最

后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同

程度的進步和發展。

其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，

積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課,

從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都

以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德

為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良

好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健

康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾

談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒

驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學

生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇

高遠大的理想。

課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學

質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體

教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數

學的興趣，調幼學生學習的積極性、主幼性，提高課堂的教學質量，按

時完成教學任務。

最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，

提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，

復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不

高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未這所

想。

在以后的教學工作中，耍不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平,

還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我

也相信有耕耘總會有收獲！

五年級數學教學工作總結篇14

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作己經結束了。

本學期，我承擔五年級（X）班的數學教學工作。反思這個學期的數學教

學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與孩子們一起相處、教

學相長過程中，也有不少的收獲。為了不斷提高教學質量，促進學生全

面發展，現在對本學期的數學教學情況作出總結，希望能發揚優點，克

服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課和上課，努力提高課堂的教學效率

在開學前，我就認真學習本學期所任教的教學內容，在全面熟悉本

學期教材基礎上，弄清在整個小學階段教材體系中的地位與作用，明確

教學目標，并根據學生實際制定好本學期的教學計劃。本學期我在每個

單元教學前，都能做到系統鉆研本單元教材，明確本單元教學內容、教

學目標、本單元知識與前后知識之間的聯系，教學的重點、難點。在備

課時.，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容和結合《義務教育

階段學科學業質量評價標準（數學）》及學生的實際，設計課堂，擬定采

用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作

各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結,

多進行教學反思。本學期，我努力構建和諧的課堂，努力創設寬松、愉

快的課堂學習氛圍，師生互動，生生互動，創設問題情景，引導學生積

極思考，鼓勵學生質疑問題。多讓學生動手、動口，培養學生的實踐能

力，創新精神。在教學中，能適時、適度、形式多樣地激勵評價學生，

最大限度調動學生的學習積極性。對學習有困難的學生，能耐心啟發，

鼓勵他們多問，多答并恰當地評價他們通過努力之后取得的進步，使全

班每一個學生都相信自己能學好。

二、注重培優扶差，讓不同學生獲得成功

在本學期，我所擔任班級的同學都存在著智力上的差異，他們在學

習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也

有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。學期初制訂好

尖子生培訓計劃和學困生輔導計劃。平時我注意鼓勵尖子生多做一些一

題多解和操作性強的練習，讓他們在掌握知識的同時培養操作能力、創

新能力和發展性思維;讓尖子生與后進生成立一幫一小組，從中得到更

大的提高。本學期我要求班里的幾名數學成績較好的同學在平時多做一

些數學思考題，培養他們的數學思維。

同時，更重視做好后進生的輔導工作。這個學期我對本班數學學困

生從心理、學習、家庭等方面進行了分析，采取了以下的轉化策略：激

發他們學習的積極性，多利用他們的閃光點來鼓勵他們耍努力學習；課

堂上多關注他們，與尖子生成立一幫一小組。讓尖子生幫帶他們；簡單

問題多提問他們，多讓他們發表自己的意見，當發現他們有一點的進步,

要立即進行表揚，使他們對學習有信心;課后讓他們多做一些基礎性的

練習，為學習更深的知識打好基礎；與家長多溝通，及時了解他們在家

的學習動態，以便調整教學策略。通過一學期的努力，陳子鍵，張志輝

等同學都有了很大的進步。

三、取得的成績與思考

在本人一個學期的努力下，孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化，但

有了令人驚喜的進步。很多同學上課都比以前認真了，喜歡數學的核子

多了，不少后進的孩子取得了很明顯的進步，學生的計算能力得到很大

的提高，在本學期雖然學校沒有舉行的計算比賽，但我們班自己進行了

一次計算比賽和基礎知識競賽，很多學生都取得較好的成績，家長也比

較滿意。在期末考試中，我們班平均分是95.7分，及格率100%,優秀

率100%,進步固然是開心的，但更多是引發的我思考：

(1)教學教育方法有待進一步學習提高。

(2)部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一

步規范和引導。

(3)學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。

今后，本人將繼續在教學的過程中不斷反思，不斷創新，使不同的

學生得到不同的發展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們

將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。

五年級數學教學工作總結篇15

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習。從各方面嚴格

要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,

勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立

足現在，放眼未?來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學

工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結教訓，繼往開來，以

促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課。備課時不但備學生，而且備教材備教法，根據教學

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過

程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到

有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生

注意力的有趣教具，課后及時對該課作出反思，寫好教后設計，并認搜

集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確

化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言

簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，

讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連

以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習

上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時.，多聽老師的課,

做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工

作。

四、認真批改作業。布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。

為了做到這點，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習都起到最

大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業

情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，

并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學

生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊

端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知

識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先

要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌

發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學

習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自

覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗

暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一

部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真

細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后

進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，特別注意給他

們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。這樣，他們就會學得輕

松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意學生能力的培養，把

傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想

情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質

都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。我所教的班學生比較重視該科，上課的時候比較認

真，大部分學生都能專心聽講，。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一

種認真、求實的學風。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了

一些活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我班大部分同學對

數學科很感興趣，學習勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學習

數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些

是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,

時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度,

或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分

析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多

練，多問兒個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他

們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了

良好的學風。

五年級數學教學工作總結篇16

本學期，我擔任小學五⑶班的數學教學工作。一學期來，我自始

至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習是無止境的，活到老，學到老。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重

要。因為我們是直接面對學生的教育者，沒有廣博的知識，就不能很好

地解學生之惑，傳為人之道。所以我在這學期里，能認真參加學校開展

的各項活動，積極爭取學習的機會。此外，我努力學習別人先進的教學

經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學埋念運用在自己教育教學之上。

其次，我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學,

積極參加教研活動，上好每節課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取

教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的

精神狀態，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學

大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生

活中的現象，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻根據學生的個性

特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確

的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再

接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、

智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

雖然我沒做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎

根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己

身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機

地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、

文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的

學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

根據我所任教班級的實際情況，兩極分化比較嚴重。面對后進生，

我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學生面前不敢有拄毫

虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受后進生在學習過

程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯

誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二

字，即通過學生的眼睛看事物。但由于班級人數較多，學生學習自覺性

不高，導致本學期后進生輔導未達所愿。針對本學期出現的這些不足,

我將在以后的教學工作中，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，

還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我

也相信耕耘總會有收獲的一天！

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學

用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,

找準重點、難點。運用多種教學方法，不斷總結經驗，力求提高自己的

教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎

刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

五年級數學教學工作總結篇17

時間過的真快呀。不知不覺一學期就要結束了。在這學期中，我擔

任的是五年級(3)班的數學課。在工作中，我努力適應新時期教學工作

的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他教師學習，服從領導工作

安排，結合我校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，

使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為

使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總

結，我決心發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成

績努力工作。

一、在教育教學工作中。

1、我認真備課，學生進入五年級后學生的的空間概念加強了，動

手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當

今教師能力的體現。數學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面

對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生，而且備教材、備教法,

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并

對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一

課都做到“有備而來。每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解

學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，

在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。

就可以保證全班學生都能獲取新知。

2、為了提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講

解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到

線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動

學生的積極性，加強與學生的交流，充分體現學生的主體作用，讓學生

學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節課

的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組

合作，，，“學生自主學習，，等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡

量少，選用的習題必須是符合學生的特點的，學生容易接受的、有趣的。

用“少題精題”使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至

達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行理高

練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課

業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需

求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌

握和靈活的運用。

二、教研教改方面。

在教學上，我虛心請教其他老師。有疑必問。經常和教研組長及其

他數學老師討論其教學方法、教學設計等，以及如何抓差生如何抓不愛

完成作業的學生等方面的教育教學問題。及時做好討論筆記，及時做好

經驗總結、反思。

三、精心設計作業提高作業的含金量。

布置作'也做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的

課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避免大量的

重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每

一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析

并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，

進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

我在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，對

后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔

導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的

重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求

知欲和上進心，讓他們