全國統(tǒng)考教師資格考試《教育教學知識與能力（小學）》考前沖刺練習題【有一套】附答案詳解

全國統(tǒng)考教師資格考試《教育教學知識與能力（小學）》考前沖刺練習題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題60分）一、單選題（20小題，每小題3分，共計60分）1、[辨析題]下面是一位教師的教育案例：為了讓班會開得更成功，我特意為班上選了一篇課文改寫成劇本。第二天，我把我的計劃和大家說了說，全班同學都很高興，這時我聽到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好演。”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄。”“我可不想演。”聽到這兒，我的心一沉，原來是王渺。下課，我把她叫到辦公室，請她談一下自己對演課本劇的想法。她說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應該讓我們自己先試一試。”她的話頓時讓我意識到：他們并不希望老師什么都“包辦代替”，他們長大了。于是，我把導演的任務交給了王渺同學，她高興地接受了任務，開始和同學商量演哪一課。然后找我做參謀，幫我做道具。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗到了成功的喜悅。問題：這個案例給我們留下的思考是什么？請你結合新課程理念談談自己的看法。答案：在教育教學中，要適當?shù)胤攀郑寣W生自己去創(chuàng)造、去實踐，激發(fā)學生學習的主動性，開發(fā)潛能，追求獨特。（1）從師生關系看，新課程要求教師是學生學習的促進者和引導者，以提高學習能力為中心，促進學生個性和諧、健康的發(fā)展。（2）新課程要求轉變學生的學習方式。轉變學習方式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。2、[單選題]班級管理的中心內容是（）。A．班級常規(guī)管理B．班級教學管理C．班級學習管理D．班級生活管理答案：D解析：班級管理是指教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領班級學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。包括班級常規(guī)管理、班級教學管理、班級學習管理和班級生活管理。其中，班級生活管理是班級管理的中心內容。3、[單選題]小學生在日常生活中常會產生打人毀物、一意孤行的行為，這種心理反應往往會在什么后產生？（）A．應激B．焦慮C．失望D．挫折答案：D解析：挫折是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的阻礙，使其需要或動機不能得到滿足的情況。心理學上指個體有目的的行為受到阻礙而產生的情緒反應。小學生在挫折情境下，常會產生打人毀物、一意孤行的行為。4、[單選題]教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）。A．教育目的服務的B．教師和學生服務的C．特定的教學服務的D．當前工作服務的答案：C解析：教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為特定的教學服務的。教師自編測驗通常用于測量學生的學習狀況。教師為了使自己的測驗具有較高的信度和效度，在測驗前要有周密的計劃。5、[單選題]應遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學習策略是一種（）。A．復習策略B．群集策略C．形象聯(lián)想策略D．元認知策略答案：C解析：形象聯(lián)想策略是指一種遵循形象化、組織化和聯(lián)想化三條原則的學習策略。6、[單選題]系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為（）。A．教學測驗B．教學評價C．教學測量D．教學鑒定答案：B解析：教學評價的目的在于對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案作出決策。它是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評估目標，搜集有關的資料，描述并分析資料，形成價值判斷以及做出決定等步驟。7、[單選題]皮格馬利翁效應的實驗者是（）。A．布魯納B．加涅C．羅森塔爾D．波斯納答案：C解析：羅森塔爾等人提出了皮格馬利翁效應。皮格馬利翁效應表明教師的期望對學生的心理和行為產生直接影響。8、[單選題]認為動機水平適中時最有利于激發(fā)學習動機的理論是（）。A．成就動機理論B．耶克斯-多德森定律C．成績結構理論D．強化理論答案：B解析：在各種活動中都有一個動機最佳水平問題。一般而言，人在中等動機強度下活動效率最高。同時，動機最佳水平還因課題的性質不同而不同：在比較容易的課題中，工作效率有隨動機提高而上升的趨勢；在比較困難的課題中，動機最佳水平有逐漸下降的趨勢。這種現(xiàn)象是耶克斯和多德森通過動物實驗發(fā)現(xiàn)的，被稱為耶克斯-多德森定律（Yerkes-DodsonLaw）。9、[單選題]我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A．陶行知B．楊賢江C．徐特立D．蔡元培答案：D解析：被毛澤東譽為“學界泰斗，人世楷模”的蔡元培先生，是中國近現(xiàn)代著名的民主斗士和教育家，他一生愛國，并致力于科學與民主的踐行，奠定了我國新式教育制度的基礎，為我國教育、文化、科學事業(yè)的發(fā)展作出了富有開創(chuàng)性的貢獻。他不僅有先進而獨到的教育理念，而且能排除萬難付之于實踐，尤其他創(chuàng)造的北大輝煌，歷來為人所敬仰。10、[單選題]研究發(fā)現(xiàn)兒童的學習過程中存在“關鍵期”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）。A．階段性B．差異性C．不平衡性D．順序性答案：C解析：關鍵期的存在表明身心發(fā)展具有不平衡性。個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：①同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；②不同方面發(fā)展的不平衡性。11、[單選題]學生在教師指導下鞏固和運用知識、掌握技能和技巧的教學方法是（）。A．講解法B．演示法C．練習法D．指導法答案：C解析：練習法是在教師指導下，學生將所學的知識運用于實際，借以達到消化鞏固知識，并形成技能技巧的教學方法。練習法是各科教學中運用得最為普遍的方法之一。題干是對練習法的解釋。12、[單選題]兒童剛表現(xiàn)出改進錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應概率增加的過程是（）。A．正強化B．負強化C．正懲罰D．負懲罰答案：B解析：強化是一種操作，其作用在于改變同類反應在將來發(fā)生的概率，強化物則是一些刺激物，它們的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應發(fā)生的概率。強化有正、負之分：①正強化是指通過提供當事人所喜歡的事物或獎賞來增強行為或反應的過程；②負強化是指通過移除個體希望避開的刺激來增強某一行為或反應的過程。題干表述的是負強化。13、[單選題]加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）。A．不同的學習結果B．學習層次的高低C．學習情境的簡繁D．學習水平的優(yōu)劣答案：A解析：美國心理學家加涅根據(jù)不同的學習結果，將學習分為五種類型，即言語信息、智力技能、認知策略、運動技能和態(tài)度。14、[單選題]昆體良的《雄辯術原理》被稱為是（）。A．“教育學的雛形”B．世界上第一部專門論述教育的著作C．教育學成為一門獨立學科的標志D．世界上第一本研究教學法的書答案：A解析：昆體良的《雄辯術原理》被稱為是“教育學的雛形”。在昆體良看來，對于雄辯家的培養(yǎng)要從咿呀學語開始，經過初露頭角的雄辯家所必需的各個階段的教育，一直到雄辯術的頂峰。15、[單選題]教師上課時，經常把講解與直觀材料的運用結合起來，利用的是（）。A．創(chuàng)造想象B．再造想象C．理想D．空想答案：B解析：再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖形的示意，在頭腦中形成與之相符合或相仿的新形象的過程。創(chuàng)造想象是一種有意想象，是根據(jù)一定的目的、任務，在腦海中創(chuàng)造出新形象的心理過程。區(qū)分再造想象和創(chuàng)造想象的關鍵在于是否創(chuàng)造了新形象。題干表述屬于再造想象。16、[簡答題]簡述組織和培養(yǎng)班集體的方法。答案：組織和培養(yǎng)班集體的方法如下：（1）確定班集體的發(fā)展目標制定班級的長期目標、中期目標和近期目標。①在目標制定過程中要廣泛采取學生的意見，使他們的個人目標與集體目標相一致；②要采取各種具體措施促進目標的實現(xiàn)，比如各種激勵或獎勵措施。（2）建立班集體的核心隊伍班主任確定核心成員應認真、慎重，真正選出能發(fā)揮核心作用的積極分子。①教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子；②教師應把對積極分子的使用與培養(yǎng)結合起來。（3）建立班集體的正常秩序①在建立正常秩序的過程中，教師要依靠班干部的力量，由他們來帶動全班同學；②班主任要認真進行指導，主要是參與研究，當好參謀，盡可能多地讓班干部和更多的學生得到鍛煉；③班主任要做好個別同學的思想工作，不斷培養(yǎng)、提高學生自治自理能力。（4）組織形式多樣的教育活動教師在組織各種教育活動時，要有明確的目的和要求，要精心設計活動內容，注意形式的適齡化，力爭把活動的開展過程變成教育學生的過程。這樣才能使這些活動具有更好的效果，從而達到班級管理的目標。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進行評議，要努力把輿論中心引導至正確的方向。班級里的一些事務，例如班集體建設的某項工作，出現(xiàn)的問題，學生犯錯誤等，可以組織學生進行討論，讓學生提出意見、建議和措施，并引導學生分析問題，研究可行的辦法。這樣，不僅為班集體建設樹立良好的輿論和班風，而且充分發(fā)揮了學生的民主權力和主體作用，增強了學生的主人翁意識。17、[簡答題]小學生的道德認識能力發(fā)展的穩(wěn)定的、和諧的趨勢具體表現(xiàn)在哪些方面？答案：小學生的道德認識能力具有依附性，同時也缺乏原則性，但發(fā)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的，具體表現(xiàn)為：（1）在道德認識的理解上，從直觀、具體、較膚淺的理解逐步過渡到較為抽象、本質的理解；（2）在道德品質的評價上，從只注意行為效果，逐漸過渡到較為全面地考慮動機和效果的統(tǒng)一關系；（3）在道德原則的掌握上，道德判斷從簡單依附于社會的、他人的規(guī)則，逐漸過渡到受內心道德原則的制約。18、[辨析題]下面是一位教師執(zhí)教《快樂的小公雞》的教學片段：師：小公雞遇到了一個什么問題？生：怎樣才能快樂。師：小公雞的問題解決了嗎？生：解決了。師：他是怎樣解決的呢？生：他去問別人，問了老牛、青蛙、小蜜蜂……師：他們都是怎么跟小公雞說的呢？（學生分別把老牛、青蛙、小蜜蜂等說的話讀了一遍）師：你覺得這是一只怎樣的小公雞？生甲：他愛動腦筋，他有了問題就去問別人。生乙：是一只很虛心的小公雞，最后接受了爸爸的意見，幫人們做事了。師：小朋友們覺得怎樣才能快樂呢？（很多孩子談了自己的看法）師：我們一起來表演這個故事好不好？（學生馬上進入角色表演）問題：如何認識以上師生間的課堂對話。答案：（1）閱讀教學中的對話可細分為兩類：①教學對話，教師與學生以及學生與學生間的平等對話。②閱讀對話，學生與課文作者之間的溝通對話。對話的實質是在平等的氛圍中激活知識，引發(fā)體驗，碰撞思想，分享收獲，建構意義。（2）上述片段中，貌似平等的對話與《語文課程標準》倡導的對話還有不少距離：①話語霸權嚴重，對話機會不等。課堂教學中一部分學生成為對話的貴族，一部分學生淪為對話的奴隸，師生的對話成了“課堂上的孤獨行為”。②注重發(fā)言，忽視交流。學生間不能夠有效地通過對話互相補充，共同提高，教師也難以及時抓住對話中閃現(xiàn)的教學契機。③不重閱讀，只重對話。學生往往只讀了一兩遍課文教師就展開議論，組織交流，導致對話的質量不高。④對話到底，方式單一。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀和思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思和寫作的時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。19、[單選題]構成互動系統(tǒng)的學校教育中的三個核心因素是（）。A．教師、學生和環(huán)境B．教師、學生和教材C．學校、家庭和社會D．課堂、教材和師生答案：A解析：學校教育是指由專職人員和專門教育機構根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。構成互動系統(tǒng)的學校教育中的三個核心因素是教師、學生和環(huán)境。20、[單選題]教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是（）。A．客觀性原則B．系統(tǒng)性原則C．教育性原則D．發(fā)展性原則答案：A解析：客觀性原則就是按照客觀事物的本來面目予以揭示而不憑臆測加以歪曲。雖然心理就其映象來說是主觀存在的，但作為一種反映過程，它是由客觀事物引起的，并表現(xiàn)為人的外部活動。因此，客觀地研究心理現(xiàn)象是完全可能實現(xiàn)的。教育過程中的心理活動與其他心理活動一樣，也完全可以作為科學的對象客觀地加以研究。只有堅持客觀性原則，才能對教育過程中心理現(xiàn)象的研究作出科學的解釋，才能保證在相同的條件下獲得一致的研究成果。客觀性是任何科學及其研究都必須遵循的原則，教育心理學也不例外。第Ⅱ卷（非選擇題40分）二、解答題（4小題，每小題10分，共計40分）1、[簡答題]簡述在教學中運用練習法的基本要求。答案：練習法是指學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。在教學中，練習法被各科教學廣泛采用。運用練習法的基本要求包括：（1）使學生明確練習的目的與要求，掌握練習的原理和方法。這樣能防止練習中可能產生的盲目性，從而提高練習的自覺性。（2）精選練習材料，適當分配分量、次數(shù)和時間，練習的方式要多樣化，循序漸進，逐步提高。（3）嚴格要求。無論是口頭練習、書面練習還是操作練習，都要嚴肅認真。要求學生一絲不茍、刻苦訓練、精益求精，達到最高的水平，具有創(chuàng)造性。2、[綜合題]請為人教版義務教育課程標準實驗教科書《小學數(shù)學》第六冊《年、月、日的認識》編寫教學設計。答案：（1）教學目標①知識與技能目標：a．使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；能夠識記每個月及平年、閏年的天數(shù)。b．能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。c．能判斷某年是平年還是閏年。d．幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。②過程與方法目標：a．在經歷自主探究年月日之間關系的過程中初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。b．在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。③情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生熱愛科學、樂于探求知識的情感。（2）教學重點對每個月的天數(shù)的認識。（正確、迅速記住十二個月的天數(shù)）（3）教學難點判斷某年是平年還是閏年。（4）教具準備課件。（5）教學過程①創(chuàng)設情境，引入新課a．猜謎語有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（謎底：日歷）b．說一說下面節(jié)日的日期：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分、秒以外，還有我們今天要學習的年、月、日。（板書課題）c．生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，請同學們仔細觀察屏幕上的這些圖片。你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）②探究新知a．認識年歷這是一張2018年年歷卡。這年歷卡里有許多關于“年、月、日”的知識，請同學從年歷中尋找思考題的答案。一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月份有多少天？匯報結果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天；2月有28天。師：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。師：哪兩個月是連續(xù)的大月？（7月和8月）師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天，稱為平月）b．計算平年全天的天數(shù)師：一年有多少天呢？（365天）師：讓我們一起來通過計算驗證一下吧。31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365天31×7＋30×4＋28＝365天師：通過計算我們現(xiàn)在可以肯定平年的全年是365天。c．識記大月、小月的方法師：一年中哪月是大月？哪月是小月？想一想有沒有記住它的好方法？第一，左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法。可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請同學們打開書第48頁，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天……”（老師組織，指導學生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數(shù)。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？第二，兒歌記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘（陰歷12月），三十一天永不差。四、六、九、冬（陰歷11月），三十整。帶領學生讀兒歌。練習：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月？d．認識平年、閏年2018年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？（出示2019～2020年2月份的月歷表）概括：每一年的12個月中，都有7個大月，4個小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而有所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認識平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年？請同學們觀察下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（出示2008～2018年2月份的月歷）通過觀察，使學生理解通常每四年一閏的道理。閏年的公歷年份與4有什么關系？請學生計算2000年到2008年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）③鞏固練習a．一年有多少天？b．判斷下面的年份是平年還是閏年？2019年、2020年、2021年、2022年2023年、2024年、2025年、2026年c．小強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的？d．填一填一年有（7）個大月，（4）個小月。5月1日的前一天是（4）月（30）日。8月30日的后一天是（8）月（31）日。四月份有（4）個星期零（2）天。小明在外婆家連住62天，正好是經過兩個月份，是（7）月和（8）月。④總結a．通過這節(jié)課的學習，你們都學會了哪些知識？b．時間對我們非常重要，希望同學們珍惜時間，每日都學會新知識，每月都有大收獲，每年都取得很大的進步。⑤作業(yè)課本P51的第5、6題。3、[簡答題]簡述教學過程的基本階段。答案：按照教師組織教學活動所要求實現(xiàn)的不同認識任務，可以將教學過程劃分為不同階段：（1）引起學習動機。學習動機是推動學生學習的一種內部