春季人教版五年級下冊數學教學計劃 (五套)

1這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的變換、分數的加法和減法、折線統計圖、數學廣角和數學綜合與實踐活動等。其中因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、折線統計圖意義和性質、分數的加法和減法。因數與倍數，包括因數和倍數的意和正方體、圖形的變換。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現2在學習條形統計圖的基礎上，認識到當數據隨著時間的變化而變化時，比較適合用折線統計圖描述數據，體會折線統計圖的特點。策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。本冊教材根據學生所學習的數學知識和已有的生活經驗，安排了兩個數學綜合與實踐活動，解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，1、基礎知識和技能：①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。②掌握因數和倍數、質數和33、情感態度和價值觀①積極主動參與獲取知們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生良好的學習態度。④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，4（4）注重因材施教，進一步做好培優補差工作。組織好一對一便查漏補缺。（7）培養學習數學的興趣和自信心，使每滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。（9）加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經5探索圖形1（5.7-5.13）6 周周周周周3444447課主動聽講、積極大膽發言的個性養成的不夠好。他們的特點是：數學基礎知識掌握不好，上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內容，缺乏學好數學的興趣和信心。根據每個學生的特點，要因回答，對有進步的學生進行及時表揚，樹立起學習的信心，鼓勵他們折線統計圖、數學廣角和綜合與實踐活動等。本冊修訂后的教材，既2．改進熟悉分數的編排，注意溝通知識間的聯系，加強對分數3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探4．加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決86．情感、態度、價值觀的培養滲入滲出于數學教學中，用數學3．理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單5．結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，9．體會解決問題策略的多樣性及運用優化的思想方法解決問題9吃透教材的前后聯系，認真備課上課，認真批改作業，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，2.不斷學習業務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從（一）觀察物體（三2課時）整理和復習……………1課時整理和復習……………1課時（五）圖形的運動（三3課時）本班學生歷來的課外作業完成得不夠理想，大多數學生書寫狀況繚草；上課用心聽講、積極大膽發言的的人不多；少部分學生的基礎知識很差，上課走神等。根據本班學生的特點，制訂相應的教學措施，2．改進熟悉分數的編排，注意溝通知識間的聯系，加強對分數4．加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成進行5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決6．情感、態度、價值觀的培養滲入滲出于數學教學中，用數學3．理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比5．結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積6．通過觀察立體圖形，能正確辨認從不同方向平面圖或能根據7．認識單式和復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，9．體會解決問題策略的多樣性及運用優化的思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成生活中有數學的意識，初步形成觀XXX：本身資質差，基礎薄弱，理解能力差，不能將數學結合生2、練習一3456式的統一111111111111111111130、練習十一89日形9911111111111111111111111111111111121生40人，女生33人，學生都來自農村，他們的課外作業完成得不夠理想，學生的書寫狀況有很多不理想，上課主動聽講、積極大膽發言上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內容，缺乏學好數學的興趣和信心。根據每個學生的特點，要因地制宜，對他們進行個進行及時表揚，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先首先，將以往教材“因數與倍數”的教學內容分散編排，安排在本冊的兩個單元里教學第二單元“因數與倍數”包括因數和倍數的意義，掌握這些重要的概念；在第四單元“分數的意義和性質”中，結合約中的數目過大此外，在例題的安排、素材的選取、習題的設計等方面2．改進熟悉分數的編排，注意溝通知識間的聯系，加強對分數分數有關的基本概念，掌握必要的約分、通分、分數與小數互化等技能，以及分數的加、減法計算在具體安排上，本套教材一方面注意體現《標準》所提倡的教學理念，提供豐富的學習素材，在學生已有知3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探形內容編排的研究重點，在教學內容方面安排了“觀察物體（三）”4．加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經驗。本冊教材教學折5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和此，在本冊教材的“數學廣角”單元，安排了“找次品”的教學，旨析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體，讓學生6．情感、態度、價值觀的培養滲入滲出于數學教學中，用數學3．理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單5．結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈7．通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾8．認識單式和復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖9．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，的有效性，感受數學的魅力，形成生活中有數學的意識，初步形成觀吃透教材的前后聯系，認真備課上課，認真批改作業，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，2.不斷學習業務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從（一）觀察物體（三2課時）整理和復習……………1課時整理和復習……………1課時（五）圖形的運動（三3課時）定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。全面提高教學質量，讓每一位學生都在旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行3.理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙7.通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并8.認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學3．教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，4．加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步注注次3.2-3.63.9-3.3