Unit 13 My father教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)新世紀(jì)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)-新世紀(jì)英語(yǔ)

Unit13Myfather教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)新世紀(jì)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)-新世紀(jì)英語(yǔ)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit13Myfather教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)新世紀(jì)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)-新世紀(jì)英語(yǔ)設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《新世紀(jì)英語(yǔ)》一年級(jí)下冊(cè)Unit13"Myfather"為主題，通過(guò)趣味游戲、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)關(guān)于父親的詞匯和句型。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性。

3.提高學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)交流表達(dá)個(gè)人情感的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生傾聽和表達(dá)的良好習(xí)慣，提升英語(yǔ)交際技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于起步階段，已初步掌握26個(gè)字母及簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“mother”、“sister”等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，通過(guò)模仿教師的發(fā)音和動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)記憶和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間較短，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢。此外，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解抽象的語(yǔ)法概念可能存在一定難度，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和幫助。在家庭關(guān)系的描述中，學(xué)生可能對(duì)某些詞匯或句型不太熟悉，需要教師提供充足的例子和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新世紀(jì)英語(yǔ)》一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與父親相關(guān)的圖片、家庭照片以及與父親相關(guān)活動(dòng)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備字母卡片、單詞卡片和簡(jiǎn)單的家庭關(guān)系圖解。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的家庭主題教室環(huán)境，包括設(shè)置一個(gè)模擬家庭的活動(dòng)區(qū)域。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**教學(xué)時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：播放一段關(guān)于家庭溫馨場(chǎng)景的英語(yǔ)歌曲，如《MyFamily》。

2.**提問(wèn)**：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“What'sthissongabout?”

3.**討論**：讓學(xué)生分享自己家庭的成員，并用英語(yǔ)表達(dá)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動(dòng)**：展示父親的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述：“Thisismyfather.Heistallandstrong.”

2.**講解**：教授新詞匯“father”、“tall”、“strong”等，并解釋其含義。

3.**示范**：教師示范如何用新學(xué)的詞匯描述父親的特征。

4.**練習(xí)**：讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)描述自己的父親。

5.**用時(shí)**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動(dòng)**：分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的描述找到對(duì)應(yīng)的父親照片。

2.**游戲**：進(jìn)行“MemoryGame”，學(xué)生輪流描述父親的特征，其他學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的圖片。

3.**小組活動(dòng)**：學(xué)生分組，每組選擇一張家庭照片，用英語(yǔ)描述家庭成員。

4.**用時(shí)**：15分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)**：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的父親，如：“Myfatherisshortandkind.”

2.**反饋**：教師對(duì)學(xué)生的描述給予肯定和糾正。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，如父親下班回家。

2.**互動(dòng)**：教師提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoesyourfatherdowhenhecomeshome?”引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯回答。

3.**討論**：讓學(xué)生討論家庭中父親的角色和重要性。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父親的重要性。

2.**拓展**：布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己父親的短文。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)游戲和角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)關(guān)于父親的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的參與和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的重要性，提升學(xué)生的情感素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.father（父親）

2.mother（母親）

3.sister（妹妹）

4.brother（哥哥）

5.grandfather（爺爺）

6.grandmother（奶奶）

7.tall（高的）

8.short（矮的）

9.strong（強(qiáng)壯的）

10.kind（善良的）

11.hardworking（勤勞的）

12.clever（聰明的）

13.loving（慈愛(ài)的）

二、句型

1.Thisismyfather./Thisismymother.

2.He/Sheistall/short/strong.

3.Myfather/motherishardworking/clever/loving.

4.Mybrother/sisteriskind/strong.

5.Mygrandfather/grandmotherisold/wise.

三、語(yǔ)法

1.be動(dòng)詞的肯定、否定和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

2.形容詞的用法和比較級(jí)結(jié)構(gòu)。

3.代詞的用法。

四、情景交際

1.描述家庭成員的外貌特征。

2.表達(dá)對(duì)家庭成員的喜愛(ài)和尊敬。

3.用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭成員的情況。

五、文化常識(shí)

1.英國(guó)家庭成員的稱呼。

2.西方文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

3.家庭成員在家庭中的作用。

六、閱讀理解

1.理解簡(jiǎn)單的家庭故事，了解故事內(nèi)容。

2.從故事中提取關(guān)鍵信息，如家庭成員、外貌特征等。

3.分析故事情節(jié)，理解故事寓意。

七、寫作表達(dá)

1.用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己家庭成員的短文。

2.用形容詞描述家庭成員的外貌特征。

3.表達(dá)對(duì)家庭成員的喜愛(ài)和尊敬。

八、聽說(shuō)能力

1.聽懂關(guān)于家庭的故事和對(duì)話。

2.用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌特征。

3.用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭話題交流。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother

-形容詞：tall,short,strong,kind,hardworking,clever,loving

-句型：Thisismy...;He/Sheis...;My...is...

②重點(diǎn)詞匯：

-father

-mother

-tall

-short

-strong

-kind

-hardworking

-clever

-loving

③重點(diǎn)句型：

-Thisismyfather./Thisismymother.

-He/Sheistall/short/strong.

-Myfather/motherishardworking/clever/loving.

-Mybrother/sisteriskind/strong.

七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-語(yǔ)法：be動(dòng)詞的肯定、否定和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)

-語(yǔ)法：形容詞的用法和比較級(jí)結(jié)構(gòu)

-語(yǔ)法：代詞的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-be動(dòng)詞：is,am,are

-形容詞：taller,shorter,stronger

-代詞：I,you,he,she,it,we,they

③重點(diǎn)句型：

-Be動(dòng)詞的肯定句：Iam...;Heis...

-Be動(dòng)詞的否定句：Iamnot...;Heisnot...

-Be動(dòng)詞的疑問(wèn)句：Areyou...?Ishe...?

-形容詞比較級(jí)：Iamtallerthanyou.Heisstrongerthanme.

-代詞用法示例：Iamastudent.Youareateacher.教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問(wèn)**：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)和小組討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmeaboutyourfather?”來(lái)檢查他們對(duì)詞匯和句型的應(yīng)用能力。

-**觀察**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)的自然度。例如，注意學(xué)生是否能正確發(fā)音“father”和“tall”，以及他們是否能在描述家庭成員時(shí)使用正確的句型。

-**測(cè)試**：進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系詞匯和句型的記憶情況。例如，可以讓學(xué)生用“is”和形容詞描述家庭成員的特征，如：“Mymotherisshortandkind.”

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**書面作業(yè)**：批改學(xué)生的家庭描述短文，關(guān)注語(yǔ)法正確性、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。例如，檢查學(xué)生是否正確使用了“is”和形容詞的比較級(jí)。

-**口頭作業(yè)**：通過(guò)電話或視頻會(huì)議，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的口頭反饋，評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)家庭關(guān)系的理解。例如，詢問(wèn)學(xué)生：“Howdoyoudescribeyourfather?”并記錄他們的回答。

-**作業(yè)反饋**：及時(shí)將批改結(jié)果和反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于使用正確的句型描述家庭成員的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或語(yǔ)法錯(cuò)誤的學(xué)生，提供具體的糾正建議。

3.**形成性評(píng)價(jià)**

-**小組合作**：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和溝通技巧。例如，在角色扮演活動(dòng)中，注