浙教版品德與社會四年級上冊全冊教案

1、誠實是金教材分析：“言必信，行必果”的意思是說，說話要守信用，辦事要果敢。這是我國的古訓，也是每一個小學生應該遵循的道德準則。因此，我們希望培養出不說謊話、言行一致、誠實守信的學生。可是在現實中，一些學生在學校和家里卻往往會出現一些言行不一致的行為，這些行為并不是天生的，而是因為后天的某種需要而引起的，例如有不少學生就是為了滿足受表揚獎勵、不受批評訓斥乃至打罵懲罰而撒謊。針對希望和現實之間的這種差異，我們首先要分析孩子說謊的原因，并在此基礎上進行誠實品質的教育，讓孩子明白誠實的品質對人的發展有多么重要，而一個失去誠信任又會帶來怎么樣的后果。誠實的品質必須從小培養，從小做一個誠實的人，一個勇于承認錯誤的人，一個勇于面對責任的人，這樣長大以后才能夠成為一個胸懷坦蕩、光明磊落的人，成為一個大家歡迎和信任的人。本課通過四部分來達成教學目標，第一部分課文通過提示語引出誠實的孩子才能贏得別人的尊重和信任，點出了本課的主旨，通過偉人的故事教育學生無論在有別人的監督還是在沒有別人監督的情況下都要始終堅持誠實做人的品質。第二部分通過小剛的例子讓孩子們感受說謊的危害。第三部分通過擷取學生分別在學校和在家里的兩個誠實行為的例子，引導學生學習誠實行為，幫助他們認識到誠實的重要性。第四部分通過實踐活動檢驗學生對于誠實的認知程度，提高學生以誠實的態度解決生活中的一些問題的能力，從而培養學生成為一個受人尊敬和信任的人。教學目標：知道誠實是一種最重要的人生品德，只有誠實的人才能贏得尊重和信任。知道誠實有多種表現：有做人坦蕩正直、實事求是、敢于講實話、敢于承擔責任，言而有信、信守承諾、公私分明。懂得要誠實地面對自己的錯誤，能夠真心悔改、敢于承認錯誤、勇于面對自己的責任，這樣的孩子才是一個勇敢誠實的好孩子。教學重點：1、誠實是做人之本。于承認錯誤并勇于改正同樣是誠實的孩子。教學難點：將“誠實”落實在行動上。課時安排：2課時教學準備：教師準備：課件、故事《精神癌》、組織學生表演小品學生準備：收集與“誠實”有關的古今諺語、格言和故事；每人準備一張白紙，上面畫有一棵大樹。第一課時課時目標：知道誠實是一種最重要的人生品德，只有誠實的人才能贏得尊重和信任。知道誠實的表現有：做人坦蕩正直、實事求是、敢于講實話、敢于承擔責任，言而有信、信守承諾、公私分明教學過程：揭題出示格言：“言必信，行必果”，請學生說明其含義。過渡：向學生說明說話要守信用，辦事要果敢，這是我國的古訓，也是每一個小學生應該遵循的道德準則。一個人要贏得別人的信任和尊重，關鍵在于要老老實實做人，老老實實做事。出示課題講故事，明道理老師講《精神癌》的故事，讓學生講述有什么樣的啟發。讀課文中許衡的故事，說說他的成功與他誠實的品質之間有著怎么樣的關聯。（誠實的做人和誠實做學問贏得了別人的尊重和信任）四人小組內交流從課外收集的與“誠實”有關的故事。每個小組推薦一位學生參加全班交流。聽了故事以后有什么感受。小組合作，交流誠實的表現剛才我們了解了許多誠實的故事，也了解了“誠實是金”，那你們知道誠實有哪些表現？小組討論，把誠實的表現寫在自己的“誠實樹”的樹冠上（做人坦蕩正直、實事求是、敢于講實話、敢于承擔責任，言而有信、信守承諾、公私分明，具體表現為拾金不昧……）全班交流。聯系生活，樹立榜樣在知道了誠實的表現以后，我們的身邊有沒有這樣誠實的人、誠實的事呢？交流總結：他們所做的事情雖然很小，但是他們用自己誠實的言行贏得了我們的掌聲，用實際行動為我們做出了榜樣。第二課時課時目標：知道從小說謊的危害。懂得要誠實地面對自己的錯誤，能夠真心悔改、敢于承認錯誤、勇于面對自己的責任，這樣的孩子才是一個勇敢誠實的好孩子。教學過程談話導入：還記得《啄木鳥和大樹》這個故事嗎，這棵被小蟲蛀了一個大洞的大樹后來怎么樣了？就象一棵小樹苗，沐浴著陽光，沐浴著雨露，我們在一天天地長大。在成長的道路上，我們渴望尊重，渴望信任，渴望成為一個受人歡迎的好孩子，可是，風雨也會侵蝕我們，我們嬌嫩的枝葉上也會長出蟲斑。小品表演，明確說謊的危害你喜歡劇本中的小剛嗎？為什么？小剛為什么要撒謊？照這樣發展下去，小剛以后會成為怎么樣的人？小剛錯在哪里？如果你是他的同學，你會對他說些?小剛聽了你們的話一定會改正自己的錯誤，那么你們以后會怎么對待小剛？三、行為指導，承認以往錯誤在你的誠實樹上有沒有蟲斑呢？你現在能夠誠實勇敢地把它捉出來嗎？回憶：看著自己誠實樹上誠實的表現，想想自己有沒有不誠實的行為。指名說。根據學生回答情況，相機詢問“為什么不夠誠實？”“有了不誠實行為后你有什么感受？”“現在你怎么想？”等問題（面對學生誠實的回答，老師做到不批評，同學做到不嘲笑。）老師對能夠捉出蟲子的同學表示肯定和祝賀，表揚他們敢于承認錯誤同樣是誠實的孩子。四、合作學習出示放大鏡聯系自己，小組討論集體交流活動角，表演感悟小品表演：在生活中你遇到這些情況會怎么做？合作表演（也可以是學生自己設想的情節）在音樂聲中交流格言諺語，選自己印象最深刻的一句寫在自己的誠實樹旁。總結：也許你會因為承認了錯誤而受到處罰，也許會因為不理想的成績而矮了爸爸的批評，可是在大家的心里，你卻是優秀的，因為你是誠實的，誠實是金！我該不該這樣做教學目標懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規來約束自己的言行，做一個自尊自愛的好孩子。知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增強自我保護意識，學會和品德高尚的人交朋友。理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學會對不該做的事說“不”。教學重點學會對不該做的事說“不”，有自我保護意識，自尊自愛。教學難點在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學準備教師：簡易課件（或圖片——小機靈、拒絕屋）、組織排演小品、《孟母三遷》的故事、調查學生會有哪些不知道該怎么選擇的情況。學生：搜集和網吧有關的新聞報道教學過程第一課時設置情境，談話導入相信大家都聽過或許還看過，中央電視臺的一個節目——實話實說，它之所以成功，在于每個人都能說出自己的心里話，實話實說。今天，我們在此也要來個實話實說，相信，我們也可以成功，我們都有所收獲。我還帶來了一位嘉賓——小機靈樂樂。大家歡迎。小品表演，明辨是非樂樂要考大家一下，誰知道《孟母三遷》的故事？講給大家聽聽。請大家實話實說，談談你怎樣看待孟母這樣的做法。小丁是個很聰明的四年級學生，最近他交了幾個新朋友。他們經常到學校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天又到別處去，你看，今天他們又來了。學生小品表演。老師為什么讓學生必須在監護人的陪伴下才能進網吧呢？說說你所知道的、了解到的有關網吧的消息，教師時當的補充指導該怎樣上網。你想，小丁知道去網吧是錯誤的，為什么還是跟著去了呢？實話實說，如果你是小丁，你會怎么做呢？樂樂，對這又有什么看法呢？出示樂樂的話：孟母三遷住址，為的是讓孟子有一個良好的成長環境。近朱者赤，近墨者黒，結交什么樣的朋友對我們很重要。而我們更應該能夠判斷什么是該做的，什么是不該做的，遠離那些不該做的事。要學會對別人說“不”。自主學習，知道要說“不”樂樂的話很有道理，我們確實應該好好想想。咱們接著實話實說。你的朋友買了最新的卡通片，正是你買不到的大片，這時，他來找你一起到他家看，你怎么辦？可要是這時你作業沒有做完，你會怎么做呢？有個叫小強的同學也碰上了這樣的事，我們來看看書中他是怎么做的。你認為小強會不會去呢？為什么？那么小強會怎么說呢？四、過去，你拒絕過哪些不該做的事嗎？出示“拒絕屋”，把自己的行為簡單的寫到“拒絕屋”中，把他們關在屋子里。總結我們實話實說，我們懂得了很多。在生活中，很多時候都需要我們去選擇，我們要仔細想一想，到底該不該做這件事，我們只能做那些該做的事，對不該做的，要堅決的說“不”，學會拒絕。第二課時小品表演：小強的朋友買了最新的卡通片，正是小強買不到的大片，這時，他來找小強一起到他家看，可是，小強的作業沒有做完，小強就對著他的朋友大聲喊：“沒看見我正做作業了嗎！”1、先看個小品，注意小強的話。2、大家對小強這樣的做法怎么評價？（肯定立場和指出拒絕時的不足）3、提出問題：看來，怎樣拒絕別人，怎樣說“不”還挺有學問的。我們在碰到不該做的事時要學會拒絕別人，那么應該怎么拒絕呢？合作學習你們平時都用什么方法來拒絕別人呢？隨機分條出示拒絕的方法并進行補充。你可以直接拒絕。你也可以間接拒絕。你可以讓別人替你轉告。你還可以用實際行動來表示拒絕。這都是好方法，不過在拒絕的時候關鍵是要對不同的時間、不同的場合、不同的人、不同的事選擇最恰當的方法，否則，容易傷害別人的感情。在剛才的故事中，小強選擇的方法就不夠好，你覺得小強該怎么說比較好?還記得那個去網吧的小丁吧，如果當初小丁能夠控制住自己，堅決抵制不該做的事，他該怎么做呢？什么時候該用實際行動表示拒絕呢？問題練習樂樂給大家出了難題，如果是你，你們會怎么做呢？出示6種情景：好朋友要抄你的作業。考試的時候，同桌向你要答案。你的同學放學猴在外面玩到天黑，卻讓你騙他的媽媽說去參加校體訓隊訓練。好朋友和別人起了沖突，叫你一起去教訓那個人。評優秀少先隊員時，好朋友叫你不要投他的競爭對手一票。媽媽讓你把水龍頭開小一點，這樣水表就不走了，水費就少交了。小組選擇一個難題，討論該怎么做，怎么說，準備表演。表演，評議小演講我們在“拒絕屋”里關住了許多我們曾經拒絕過的事，那當時你是怎樣做的，怎樣拒絕的呢？覺得自己當時做得好嗎？選一個你印象最深刻的講給大家聽。注意鼓勵。總結，提出希望教材分析：現在的學生，生活條件十分優越，輕松的擁有了了眾多人的關心、呵護，他們的思想比較單純，有時又比較的偏激，做事情不考慮后果，年齡小，容易受社會上一些不良思想的誘惑。四年級的同學有了一定的道德認識，但還沒有自覺的道德行為自我約束能力。對于那些想做卻不敢做的不該做的事，一旦有人帶頭就會跟過去。因此我們應該教會他們如何明辨是非，學會拒絕，遠離壞人壞事，引導學生走上正確的人生道路。這是十分重要的，也是這課的意圖所在。但要想達成這個目標，還要分析學生的心理特點，4年級的學生思想也開始出現了一些波動，如果一味的告訴他們你應該怎樣做，你不能怎樣做，反而會造成他們的逆反心理，所以，課文沒有過多的文字，主要通過一系列的活動讓學生來體驗、感悟。課文一開始就以關鍵詞的形式指出，這課的重點是分清是非、學會拒絕。課文可以分為3部分：第一部分：我想說“不”。課文根據小學生容易受別人誘惑的特點，在“評議箱”中，以小丁受到社會青年誘惑，猶豫之下還是跟著去了網吧這件事為例子，引導學生明白，和什么樣的人交朋友很重要，要學會明辨是非，不該做的事堅決不做。第二部分：學會說“不”。首先通過小強的同學邀他看卡通片的事來讓學生明白為什么要拒絕。然后，在“知識窗”中用插圖的形式介紹了4種拒絕別人的方法，教學時的關鍵應該是引導學生懂得選擇何時的方法來拒絕別人。第三部分：我來說“不”。這部分安排了三方面的內容：1、幾種學校里不該做的事；2、課外拓展；3、小演講。在教學的時候，出來書中列舉的幾種不該做的事外，教師還要引導學生想一想其他方面的。3.當沖突發生后教學目標：1、珍惜友誼和親情，學會尊重、理解和善待別人。2、在和同學相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發生。3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人，嚴以待己。4、在發生矛盾時，能多從自己身上找原因。教學重點：在與人交往時，學會理解、善待別人。教學難點：在發生矛盾時，能多從自己身上找原因。學情分析：現在的學生絕大多數是獨生子女，從小缺少與同齡人交往的經驗，而現代化的居住條件又加劇了學生這方面的缺憾。因此，教給學生一些人際交往的技巧和方法就顯得尤為重要。對學生來說，他們面對的人際關系主要來自于同學、老師、家長。不過，對于現階段的學生，他們面對的最多的人際困惑應該是同學之間的矛盾。教材分析：教材分三部分。第一部分：辨析角。用了六幅插圖，反映了在校園生活中可能發生的人際沖突的情況和家長的教育不當可能給學生人際交往造成的負面影響。對于后者，教師一定要加以正確引導，因為這種斤斤計較吃虧與否的思想一旦在學生腦里立足，將會是他真正的吃大虧。第二部分：想一想。想一想同學之間可能會遇到哪些沖突？遇到沖突后怎么辦？希望通過這兩次想一想，讓學生發現，很多耿耿于懷的矛盾現在想來不過是小事，為小事耗費精力，破壞友誼不值得。第三部分：學一學。首先找找從身邊人緣好的同學在人際交往方面的優點，再找找自己不足的地方。教學設想：教學準備：第一課時：一、故事導入可用錄像，小品或教師講述等方式演繹：下課時，兩個男同學在一起玩抓抓兒的游戲，玩得很開心。玩著玩著，其中一個男同學悄悄地跑過去，推了另一個男同學一把。那個男同學沒防備，摔倒在了地上。周圍的同學哈哈大笑。你認為接下來事情會怎樣發展？二、合作研究1、選擇合作伙伴。2、討論3、把你們的設想演一演。（學生排演時，教師巡視全場，了解全班同學對此事發展的多種猜測，以利于在交流中作正確引導。）4、全班交流（盡量安排不符合道德規范的先演。在交流過程中，教師只做主持人，不做任何評論。）5、討論：同學們對此事做了種種猜想，如果在生活中，你真的遇到了這樣的事，你認為哪種設想最為理想？為什么？6、采訪哪些表演不符合道德規范的同學：為什么你認為事件可能會這樣發展？（學生可能會說出吃虧的原因，教師要緊緊抓住這一問題，可順著學生的思路，把吃虧報復這一話題深化，最后讓學生意識到斤斤計較要不得。）7、請班里曾經有過類似經歷的同學談談當時的情況，當時自己心里的想法。再談談與那個同學的關系，現在對那件事的看法。8、小結：一些你當時認為不可原諒的同學在一段時間后又成為了你的好朋友，一些當時你認為不可原諒的事過一段時間再回想卻變得那么可笑。所以，當我們在遇到這樣的人或事時一定要冷靜，不要讓自己將來后悔。三、故事深化1、教師講述狼孩的故事。2、請學生說說聽后的感想。3、狼孩的遭遇，讓我們感到慶幸。慶幸我們生活在社會中，慶幸我們可以與人交往，雖然在交往中會遇到各種各樣的事，開心的，不開心的，但我們還是應該感到慶幸，正是這些事讓我們成長。四、送格言種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直嚴正的朋友。——愛因斯坦第二課時：一、談話導入：通過前一節課的討論，我們知道良好的同學關系有利于我們的生活和學習。朋友間發生矛盾是難免的，但為了一點小事就和朋友起沖突很不值得。因為友誼是很珍貴的。二、合作研究同學之間常常會遇到哪些沖突？遇到沖突應當怎么處理？1、選擇合作伙伴。2、確定研究內容。（教師巡回，盡量協調好各組研究內容不同）3、發放表格，*會發生的沖突是：*可以解決的辦法是：*此法的好處、弊端。三、全班交流，交流一份，請學生評論一份，主要內容為：你覺得那個辦法最好？或你有什么好辦法？（對于一些能換位思考的同學教師要及時肯定。）四、找一找1、在我們身邊，那些同學的人緣特別好？2、他們與人交往時的優點是什么？3、你能做得比他們更好嗎？五、總結寬宏待人給我們帶來快樂。4、失敗怕什么教學目標：1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。（教學重點）2、能從失敗中總結經驗，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎。（教學難點）學情分析：雖然只是四年級的學生，但是在學習上、生活中，相信他們都已經或多或少遇到過失敗。有的勇敢地站了起來，有的卻一蹶不振。對于后者，教師要及時了解原因，在教學中作重點輔導。教材分析：第一部分：故事的啟示。以愛迪生發明電燈的事例說明偉人的成功也是由失敗開始的，一次讓學生明白：“失敗乃成功之母”。第二部分：同學的啟示。以貼近生活的同年齡學生的事例：考試失敗，引導學生善于從失敗中找原因，總結經驗教訓。第三部分：生活的例子。課文安排了一個體驗園活動。讓學生回憶自己曾經經歷過的失敗的痛苦，分析失敗的原因，從而找到致勝的法寶。第四部分：小小班會。要求學生課前調查身邊從失敗走向成功的事例，課堂上，組織一個小小班會，交流調查所得。讓學生進一步明白，面對失敗要積極樂觀，不斷吸取教訓，逐漸走向成功。教學設想：教學準備：教師：課件：航天災難學生：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子。第一課時一、故事導入1、教師講述愛迪生發明電燈的故事。講到富翁嘲笑愛迪生后停止，請學生猜一猜愛迪生會怎樣回答。2、請學生看書中愛迪生的回答，讀一讀，說說自己的體會。3、出示：失敗乃成功之母。齊讀，說說你知道這樣的事例嗎?(引導學生聯系最近的奧運會講一講)二、新視角1、出示：航天事業的成就2、看了后，大家很振奮吧？但你知道嗎？在航天事業的發展上，有過多少慘痛的失敗？3、出示課件：航天災難4。看了以后，想說些什么？5、小結：為了探秘太空，人類付出的代價是巨大的，但這并不能阻止我們繼續探索的腳步。我們只會從中尋找失敗的原因，以更大的勇氣投入到新一輪的探索中去。三、告別失敗1、在生活中你有過失敗的經歷嗎？2、在遇到過的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？3、當時，你有什么感覺，后來是怎么解決的？4、在多位學生做完交流后，請大家討論戰勝失敗的秘訣。*找到失敗原因*相處解決方法*采取積極行動四、作業：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子，準備演講。第二課時班會：從失敗走向成功一、導入：有一人，在他二十一歲時，做生意失敗；二十二歲時，角逐美國州議員落選；二十四歲時，做生意再度失敗；二十六歲時，他的情人離開人間；二十七歲時，一度精神崩潰；三十四歲時，角逐美國聯邦眾議員再度落選；四十五歲時，角逐美國聯邦參議員落選；四十七歲時，提名副總統落選；四十九歲時，角逐美國聯邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個屢戰屢敗的人，在他五十二歲時，當選美國第十六任總統！這個人就是林肯。相信類似的例子同學們也收集了不少，接下來就請大家來講講吧。二、學生演講，同時安排一名小記者，可以采訪任何聽眾，請他談最感動的，印象最深的等等，以實現講者與聽者的互動。教師事先了解一下學生準備的內容，匯報時可分三部分：1、古今中外從失敗走向成功的名人2、我身邊從失敗走向成功的事例3、我從失敗走向成功（教師要積極做小結，以語言或掌聲做肯定。）三、教師總結：成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。一個人經歷一些挫折并不是壞事情。“自古雄才多磨難。”在我們成長的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。如果因為怕痛，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。成功永遠屬于挑戰失敗的人。同學們，在學習中你遇到過挫折嗎？如測驗不極格，考試不理想；這會兒對一道作文題目無從下筆，那會兒對一條數學難題毫無頭緒，等等。這個時候，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經過九次沉重的打擊，最后才當上總統的嗎？同學們，我們要對成功說：你不要來得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我們要對挫折說：讓暴風雨來得更猛烈些吧！四、齊唱：《真心英雄》4、失敗怕什么教學目標：1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。（教學重點）2、能從失敗中總結經驗，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎。（教學難點）學情分析：雖然只是四年級的學生，但是在學習上、生活中，相信他們都已經或多或少遇到過失敗。有的勇敢地站了起來，有的卻一蹶不振。對于后者，教師要及時了解原因，在教學中作重點輔導。教材分析：第一部分：故事的啟示。以愛迪生發明電燈的事例說明偉人的成功也是由失敗開始的，一次讓學生明白：“失敗乃成功之母”。第二部分：同學的啟示。以貼近生活的同年齡學生的事例：考試失敗，引導學生善于從失敗中找原因，總結經驗教訓。第三部分：生活的例子。課文安排了一個體驗園活動。讓學生回憶自己曾經經歷過的失敗的痛苦，分析失敗的原因，從而找到致勝的法寶。第四部分：小小班會。要求學生課前調查身邊從失敗走向成功的事例，課堂上，組織一個小小班會，交流調查所得。讓學生進一步明白，面對失敗要積極樂觀，不斷吸取教訓，逐漸走向成功。教學設想：教學準備：教師：課件：航天災難學生：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子。第一課時一、故事導入1、教師講述愛迪生發明電燈的故事。講到富翁嘲笑愛迪生后停止，請學生猜一猜愛迪生會怎樣回答。2、請學生看書中愛迪生的回答，讀一讀，說說自己的體會。3、出示：失敗乃成功之母。齊讀，說說你知道這樣的事例嗎?(引導學生聯系最近的奧運會講一講)二、新視角1、出示：航天事業的成就2、看了后，大家很振奮吧？但你知道嗎？在航天事業的發展上，有過多少慘痛的失敗？3、出示課件：航天災難4。看了以后，想說些什么？5、小結：為了探秘太空，人類付出的代價是巨大的，但這并不能阻止我們繼續探索的腳步。我們只會從中尋找失敗的原因，以更大的勇氣投入到新一輪的探索中去。三、告別失敗1、在生活中你有過失敗的經歷嗎？2、在遇到過的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？3、當時，你有什么感覺，后來是怎么解決的？4、在多位學生做完交流后，請大家討論戰勝失敗的秘訣。*找到失敗原因*相處解決方法*采取積極行動四、作業：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子，準備演講。第二課時班會：從失敗走向成功一、導入：有一人，在他二十一歲時，做生意失敗；二十二歲時，角逐美國州議員落選；二十四歲時，做生意再度失敗；二十六歲時，他的情人離開人間；二十七歲時，一度精神崩潰；三十四歲時，角逐美國聯邦眾議員再度落選；四十五歲時，角逐美國聯邦參議員落選；四十七歲時，提名副總統落選；四十九歲時，角逐美國聯邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個屢戰屢敗的人，在他五十二歲時，當選美國第十六任總統！這個人就是林肯。相信類似的例子同學們也收集了不少，接下來就請大家來講講吧。二、學生演講，同時安排一名小記者，可以采訪任何聽眾，請他談最感動的，印象最深的等等，以實現講者與聽者的互動。教師事先了解一下學生準備的內容，匯報時可分三部分：1、古今中外從失敗走向成功的名人2、我身邊從失敗走向成功的事例3、我從失敗走向成功（教師要積極做小結，以語言或掌聲做肯定。）三、教師總結：成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。一個人經歷一些挫折并不是壞事情。“自古雄才多磨難。”在我們成長的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。如果因為怕痛，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。成功永遠屬于挑戰失敗的人。同學們，在學習中你遇到過挫折嗎？如測驗不極格，考試不理想；這會兒對一道作文題目無從下筆，那會兒對一條數學難題毫無頭緒，等等。這個時候，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經過九次沉重的打擊，最后才當上總統的嗎？同學們，我們要對成功說：你不要來得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我們要對挫折說：讓暴風雨來得更猛烈些吧！四、齊唱：《真心英雄》《謝謝你們，我的父母》說課稿（建議2課時）一、教材說明《謝謝你，我的父母》一課旨在讓學生通過了解家庭核心人物—父母的辛苦，感謝父母的養育之恩。我們每個人都有自己的家，家是生活的港灣，每個人都在家庭中出生、成長，這其間付出最多心血的便是我們的父母。是他們用勤勞的雙手、強烈的責任感帶給這個家溫暖和幸福。現在的獨生子女從小養尊處優，以自我為中心的居多，很少會體會到父母的辛勞，故本課旨在讓學生明白自己作為家庭的一員，也要為家庭承擔一定的義務和責任，和父母一起，共同創造幸福溫暖的家庭生活。二、備課思考我把這課分為兩課時。第一課時重在理解父母，首先讓學生從日常生活中體會父母的辛苦、操勞；其次要讓學生感受到自己也是家庭的一份子，有責任和義務分擔家務勞動，要樹立起一定的家庭責任感，我覺得這是本課時須落實的重點；再次讓學生懂得感恩。第二課時重在關心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。現在許多孩子總認為與父母之間有著不可逾越的代溝，隨著年齡的增長，自己開始有了許許多多的“小秘密”，而這些“秘密”是絕不會與父母說的，放學一回家就一門關進自己的房間，對父母的關心視為理所當然，甚至認為父母太羅嗦了。其實為人子女的，當你的知識道德水平一天天在提高，就更應懂得與父母溝通的重要性，要學會關心自己的父母，這樣的家庭生活才會更加和諧美滿，這也是本課的難點。三、教學設計㈠目的要求：1．了解體會日常生活中父母的辛苦操勞。2．關心家庭生活，分擔家務勞動，樹立一定的家庭責任感。3．關心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。㈡重點難點：重點：堅持承擔力所能及的家務，有一定的家庭責任感。難點：理解父母，與父母及時溝通。㈢教學準備：1．提前一周準備“小調查”觀察統計表。2．準備一次主題活動，事先向父母發出邀請，使父母能安排時間參加。3．準備心靈考驗試題。4．學生準備：或卡片、或信、或小制作、或鮮花……等禮物。㈣教學過程：第一課時一、回憶篇淺綠：我1．出示一棵家庭樹（雙色葉）綠：父母2．回憶這么多年來父母關懷愛護自己的感人事例及自己關心父母的事例（學生說一件，貼上一張相應顏色的葉子），并及時談談自己當時的心情、體會或方父母的表情、反應。二、觀察篇1.出示“小調查”觀察統計表2．交流調查結果3．說說感想三、思辯篇帳單上反映的是什么？1．出示兩份帳單，進行討論解讀父母的帳單，為什么會是0元的呢？2．看了這兩份帳單，你怎么想？歸納出兩種看法。第一種：我是家庭中的一員，幫助家庭做些力所能及的家務活是我應盡的義務，不應該要報酬。第二種：家務勞動是大人的責任，幫父母干家務，父母給予一定的報酬是應該的。3．小擂臺辯論。4．小結：通過上述辯論，我們可以肯定的是父母的愛是無私的，是無法回報的，而我們作為家庭成員之一，也應當承擔一些力所能及的家務勞動，培養家庭責任感。而做家務究竟該不該要報酬，可以視家庭經濟情況和父母的態度而定。四、感悟篇1．樹干演示父母的付出（父母的每一次辛苦操勞都是出于他們對我們的愛，出于家庭責任感）——家庭責任感。2．出示學習提示。讀一讀，悟一悟。五、感恩篇1．兩個節日來歷。（父親節，母親節）2．寫寫想對父母說的話，寫寫想為自己的父母做的事。（可以結合書P32—33）第二課時說明：本課時以主題活動“謝謝你們，我的父母”形式開展教學，使父母與孩子溝通無限。主要設計了以下4個板塊。一、心路歷程1．請一位父親、一位母親講講孩子出生時的心路歷程；或請兩位母親分別談談孩子出生時和撫養過程中的點滴體會。2．即興采訪孩子聽后的感受。二、真情流露1．爸爸媽媽，你們辛苦了……（詩朗誦）2．爸爸媽媽，我想對你們說……（交流上節課寫的感想，也可現場想說的）3．孩子，我想對你說……4．孩子贈送小卡片（小禮物）給父母。三、心靈考驗1．父母最愛吃的菜、水果是什么？2．爸爸媽媽的生日是幾月幾號?3.爸爸媽媽最愛吃的菜是什么4.爸爸媽媽最愛吃的水果是什么?5.父親(母親)節到了,你會怎么做?…………四、愛的互遞1．歌《世上只有媽媽好》2．詩…………采荷二小金祝華2004.83、家庭收支知多少（建議2課時）課文說明：家庭經濟是家庭生活的保障，但是每個家庭的經濟條件卻并不同，學生在家庭生活中屬于消費者，因此我們要培養學生養成正確的消費態度，做到量入為出、量力而行。例如：讓孩子了解家庭的經濟來源，了解家庭經濟狀況，參與家庭的經濟預算。這不僅可以養成學生初步的經濟意識，也可以讓他體會到父母的辛勞和對家庭作出的貢獻。本課教學涉及家庭的經濟情況，教師在教學過程中應以指導學生預算方法為主，要尊重家庭的隱私，并密切關注學生，積極引導，謹防出現攀比之風。目標要求：了解家庭經濟來源。初步學習合理地安排家庭的收支。樹立合理的消費觀念，初步形成一定的經濟意識。重點難點：重點：樹立合理消費的觀念，初步學習合理安排家庭收支。難點：正確看待和安排零用錢。教學準備：教師準備：1、在學生調查家庭支出之前予以方法指導。1）要求學生按計劃做，事前不告訴父母，保證所記錄資料的真實性。2）邊觀察，邊記錄，以全新的角度思考自己對家庭的貢獻和責任。3）準備一周后在課堂上和同學交流。2、有關課件。3、故事《別盯著杯子》學生準備：1）了解家庭經濟收入的來源。2）花一周時間，在父母不知情的情況下，完整記錄本周家庭支出，完成表格。第一課時教學目標：了解家庭經濟來源。認識到家庭經濟存在差異，正確認識家庭經濟差異。調查家庭一周支出，了解家庭必要開支。體會父母的辛勞，增強對家庭的責任感。教學準備：教師準備：在學生調查家庭支出之前予以方法指導。要求學生按計劃做，事前不告訴父母，保證所記錄資料的真實性。邊觀察，邊記錄，以全新的角度思考自己對家庭的貢獻和責任。準備一周后在課堂上和同學交流。學生準備：1）了解家庭經濟收入的來源。2）花一周時間，在父母不知情的情況下，完整記錄本周家庭支出，完成表格。教學過程：了解家庭經濟來源隨機提問：XX，你的鉛筆盒很漂亮，能告訴老師是誰給你買的嗎？XX，你的鋼筆也很棒，是媽媽買給你的嗎？XXX，請問這個學期你讀書的學費是誰幫你交的？……我們的衣食住行、讀書、娛樂都是父母親在出錢，那么，我們父母的錢又是從哪里來的？（解釋：勞動所得的報酬）除此之外，你們還知道家庭經濟還有哪些來源途徑？（提示：詢問他人收入是一種很不禮貌的行為，所以老師不問，學生也不必說出具體數字）（銀行存款的利息，多余房屋出租，股票贏利……）既然每個家庭的經濟來源都不一樣，那么每個家庭的經濟條件肯定也都不一樣，有的家庭條件好一些，也有的普通一些，老師的一個朋友小華最近就為了這個經濟條件的問題而煩惱，讓我們一起去幫幫他吧！（出示案例：小明和小華是一對好朋友。小明的爸爸是一間大公司的總經理，小華的爸爸是一家小廠的普通員工。秋假的時候學校組織去外地學習加旅游，小明的爸爸二話不說就出錢讓小明參加了；小華也很想參加，但是爸爸說家里條件不是很好，奶奶病了又要用錢，讓小華別參加了。小華嘴上答應了，可是心里很不高興。他想到小明平時穿的都是名牌，用的都是高檔文具，每年放假還可以到處去旅游……再想想自己，真的覺得很委屈，說：人家都有會賺錢的好爸爸，我的爸爸卻那么沒用。）看了這個故事，你是怎么想的？學生展開討論。5、小結：各個家庭的經濟條件不一樣，但是家庭經濟的主要來源都是父母親勞動所得的報酬。父母親那么辛苦賺錢培養我們，我們也要養成勤儉節約的好習慣，不應該盲目地在生活條件上攀比。觀察家庭開支，了解家庭經濟了解了家庭的經濟來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。以四人小組為單位，交流“家庭一周支出統計表”提示：=1\*GB3①交流“用途”和“支出”=2\*GB3②可以比較“用途”的不同，或者同一“用途”不同的花費=3\*GB3③在比較之后，可以嘗試討論哪些是必要的開支，哪些是可以儉省的集體交流：家庭生活中的必要開支有哪些？（討論提示：適當的休閑娛樂是否屬于必要開支？）交流后獨立填寫P38“我家的必要開支”評選“支出最合理家庭”小結俗話說，吃不窮，穿不窮，算計不到就受窮。精打細算、合理消費對家庭生活是非常重要的，如何讓我們的生活有滋有味、豐富多彩，又量入為出，做到有備無患呢？我們下節課一起來討論。第二課時教學目的：初步學習合理地安排家庭的收支。樹立合理的消費觀念，初步形成一定的經濟意識。教學準備：教師準備：有關課件；故事《別盯著杯子》教學過程：游戲導入：請你在紙上寫出會令你感到快樂的3個愿望，唯一的要求是這些愿望必須是用錢可以實現的。（交流后教師控制一個花費的大致平均數值）請你在紙上寫出會令你感到快樂的2個愿望，要求依然是用錢可以實現的，但花費不能超過XXX元。（在前平均值的基礎上減30%）請你在紙上寫出會令你感到快樂的1個愿望，要求依然是用錢可以實現的，但花費不能超過XXX元。（在前平均值的基礎上減60%）請你在紙上寫出會令你感到快樂的1個愿望，要求愿望的實現不能用金錢買得。請說說你現在的感受好嗎？合理理財上節課我們已經了解了家庭的收支情況，今天我們要來學著做家庭預算，學會合理開支。大屏幕出示：小剛家一周預算開支為400元，本周有下列費用需要支出：媽媽要買一星期的菜；小剛要買一雙耐克球鞋；秋季來臨，爸爸要買一件新毛衣；媽媽要買高檔化妝品；小剛需要交少年宮的活動費；媽媽要給爺爺、奶奶買補品；小剛要買幾枝活動鉛筆；爸爸要買網絡游戲充值卡。請你根據小剛家一周的預算進行合理的分配，填在表格中：用途預算開支交流預算分配方案，并說說你這樣的安排的理由。（提示：這個家庭的預算金額明顯不能同時實現這8項開銷，學生在做選擇的時候必須要有取舍，教師要注意引導“若預算超支，該如何處理”的方法）評選最佳預算方案。剛才我們幫小剛做了一份一周家庭支出預算，同學們都做得很好。而老師知道很多同學家里還有合理消費的小竅門，讓我們一起來分享好嗎？把你家合理開支的好方法和從同學那里學來的小竅門記錄下來，回去講給父母聽。理財實踐我們了解了家庭理財的好辦法，對家庭經濟管理非常重要。但我們畢竟還小，家庭中的實際預算或理財，我們只能參與而不能做決定。其實我們也有學習理財的好途徑——合理支配零用錢。你有零用錢嗎？談談你對零用錢的看法（提示：開展一次小小辯論會。）學習“會生金蛋的‘鵝’”，你有更好的金點子嗎？評選班級理財能手。小結談談學了這一課之后你有什么收獲。作業根據自己家的預算開支和生活需求，制作一份一周家庭開支預算，請父母評一評。附：別盯著杯子一次，我們幾位同學去拜訪大學時的老師。老師問我們生活得怎么樣。一句話勾出了大家的滿腹牢騷，大家紛紛訴說著生活的不如意：工作壓力大呀，生活煩惱多呀，做生意的商戰不順呀，當官的仕途受阻呀……一時間，大家仿佛都成了上帝的棄兒。老師笑而不語，從房間里拿出許許多多的杯子，擺在茶幾上。這些杯子各式各樣，有瓷器的，有玻璃的，有塑料的，有的杯子看起來高貴典雅，有的杯子看起來簡陋低廉……老師說：“都是我的學生，我就不把你們當客人看待了。你們要是渴了，自己倒水喝吧。”我們說得已經口干舌燥了，便紛紛拿了自己中意的杯子倒水喝。等我們手里都端了一杯水時，老師講話了，他指著茶幾上剩下的杯子說：“大家有沒有發現，你們挑選去的杯子都是最好看最別致的杯子，而像這些塑料杯就沒有人選中它。”我們并不覺得奇怪，誰都希望手里拿著的是一只好看的杯子。老師說：“這就是你們煩惱的根源。大家需要的是水，而不是杯子，但我們有意無意地會去選用好的杯子。這就如我們的生活——如果生活是水的話，那么，工作、金錢、地位這些東西就是杯子，它們只是我們用來盛起生活之水的工具。杯子的好壞，并不能影響水的質量，如果將心思花在杯子上，你哪有心情去品嘗水的苦甜，這不是自尋煩惱嗎？”《品德與社會》第三冊2單元我也會當家沈琴娟目的要求：通過當家實踐，讓學生懂得勤儉持家是一門學問，學會勤儉節約。培養學生的生活自理能力，學會為家長分憂。愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。重點：將前幾課所學知識付諸實踐，通過實踐活動學會勤儉持家。有一定的家庭責任感。難點：品嘗當家滋味，理解父母的辛勞。課前準備：觀察父母在家所作的各項工作，觀察或觸摸父母的雙手。教學過程：以圖觸情，體味辛勞1．老師要請大家看一幅圖。出示“大手拉小手”。誰愿意給這幅圖取個名字？2．看過、觸摸過父母的手嗎？是一雙怎樣的手？能說說這雙手的故事嗎？學生自由說說父母的手做的事情。二．親近父母，激發親情過渡：這雙手手長著繭，粗糙了，不好看啦，那是因為我們的父母每天除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦的勤儉操持我們一家的事。拉著這雙手的小手們，你們此刻想對這雙手說些什么或想做些什么呢？學生用自己喜歡的方式表達此刻的感受。父母的手真了不起，要知道勤儉持家可是一門大學問。有一位同學就嘗試了一下當家的滋味。我們來讀讀他的當家故事。閱讀學生日記。說說讀后的感受或想法。想試一試做個小當家嗎？三、合作策劃，大膽嘗試過渡：假如你當家一天，你會像父母一樣勤儉持家嗎？不如我們先來定個當家計劃吧！1、討論：A、小當家應該做什么？B、確定當家主題C、怎樣合理安排一天的生活？D、活動中會遇到什么困難？希望父母給予什么幫助？2、做一做：小組合作完成當家計劃3、算一算，一日開支大約需要多少。

一日消費情況表

數量（千克）支出（元）

主食

禽蛋類

蔬菜類

水果類

4、小組派代表交流當家計劃5、如果你是家庭中的一員，你同意以上哪個小組的方案，為什么？6、評一評：評出最佳模擬小當家一名，模擬理財能手一名，模擬勤勞獎一名。四．課后延伸，付諸實踐模擬地當了一回家，大家都很能干，能說說個中感受和收獲嗎？大家一定不過癮，畢竟只是紙上談兵，老師建議大家在周末把計劃付諸實踐，真正當回家。相信我們的小手也能為父母分憂。《品德與社會》第三冊2單元我也會當家沈琴娟目的要求：通過當家實踐，讓學生懂得勤儉持家是一門學問，學會勤儉節約。培養學生的生活自理能力，學會為家長分憂。愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。重點：將前幾課所學知識付諸實踐，通過實踐活動學會勤儉持家。有一定的家庭責任感。難點：品嘗當家滋味，理解父母的辛勞。課前準備：觀察父母在家所作的各項工作，觀察或觸摸父母的雙手。教學過程：以圖觸情，體味辛勞1．老師要請大家看一幅圖。出示“大手拉小手”。誰愿意給這幅圖取個名字？2．看過、觸摸過父母的手嗎？是一雙怎樣的手？能說說這雙手的故事嗎？學生自由說說父母的手做的事情。二．親近父母，激發親情過渡：這雙手手長著繭，粗糙了，不好看啦，那是因為我們的父母每天除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦的勤儉操持我們一家的事。拉著這雙手的小手們，你們此刻想對這雙手說些什么或想做些什么呢？學生用自己喜歡的方式表達此刻的感受。父母的手真了不起，要知道勤儉持家可是一門大學問。有一位同學就嘗試了一下當家的滋味。我們來讀讀他的當家故事。閱讀學生日記。說說讀后的感受或想法。想試一試做個小當家嗎？三、合作策劃，大膽嘗試過渡：假如你當家一天，你會像父母一樣勤儉持家嗎？不如我們先來定個當家計劃吧！1、討論：A、小當家應該做什么？B、確定當家主題C、怎樣合理安排一天的生活？D、活動中會遇到什么困難？希望父母給予什么幫助？2、做一做：小組合作完成當家計劃3、算一算，一日開支大約需要多少。

一日消費情況表

數量（千克）支出（元）

主食

禽蛋類

蔬菜類

水果類

4、小組派代表交流當家計劃5、如果你是家庭中的一員，你同意以上哪個小組的方案，為什么？6、評一評：評出最佳模擬小當家一名，模擬理財能手一名，模擬勤勞獎一名。四．課后延伸，付諸實踐模擬地當了一回家，大家都很能干，能說說個中感受和收獲嗎？大家一定不過癮，畢竟只是紙上談兵，老師建議大家在周末把計劃付諸實踐，真正當回家。相信我們的小手也能為父母分憂。第三單元生活在集體中1你是我的好朋友教學目標：知道朋友間應該互相關心、互相幫助。感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事情。學會欣賞與寬容，善于發現朋友身上的閃光點，并樂意向他（她）學習。教學重點：知道朋友間應該互相關心、互相幫助。真正感受到友情的珍貴。教學難點：善于發現朋友身上的閃光點。課前準備：小調查在和你的好朋友相處時，發生什么情況會讓你覺得很苦惱？1．小調查2．游戲準備：填寫表格，以備游戲中抽簽用。并準備好一只盒子來存放這些紙條。我最喜歡的……體育項目吃的食物休閑活動興趣愛好姓名教學時間：2課時第1課時課時目標：感受友誼的珍貴，知道擁有一些好朋友是一件很快樂的事。能介紹自己的好朋友，講講朋友之間發生令人難忘的事情。教學過程：一、講故事引入。教師聲情并茂地講述《偉大的友誼》。發表聽了這則有關友誼的故事后，自己的感受。過渡：雖然與馬克思、恩格斯兩位偉大人物的友情相比，我們的友誼顯得平淡得多，但這些友情同樣也給我們很多快樂和感動。二、游戲體驗，介紹自己的朋友。了解對方是成為好朋友的條件之一，下面的游戲就要考考朋友之間有沒有默契了。游戲“考默契”。游戲方法：教師從課前準備好的盒子里抽出一張表格，讓表格填寫人選擇一位好朋友一起參與游戲；老師報出幾個項目，讓朋友猜，看看你們的默契程度。說說自己有哪些朋友。結合活動手冊“我會做”第一題，填寫好卡片，向大家來介紹其中一位朋友。講述與朋友之間的故事。（老師可以先給學生講，這容易調動學生的積極性）三、學習名人名言。談話：友情給人帶來了許多難忘的回憶，因此有了許多贊美友情的名言，這么名言同時也告訴了我們怎樣才能擁有這種美好的情感。讀名言，說說感受。課后找找類似的名言，體會其含義。教學回顧：第2課時課時目標：學會欣賞與寬容，善于發現朋友身上的閃光點，并樂意向他（她）學習。幫助學生解決交友過程中的困惑。在和朋友發生不愉快事件后，能夠化解矛，讓友情持久穩固。教學過程：一、談話引入當成為朋友之后，友情并非一帆風順，有些朋友間會出現一些問題和困惑，該怎么辦呢？二、欣賞和贊美他人。游戲：擊鼓傳花。規則：每個同學可以從不同的角度去贊美傳到花的那個同學。（注意：教師可以有意將花傳到那些平時不常被老師表揚的學生手中）開展“贊贊我的朋友”的活動，制作“閃光卡”，贊美自己的朋友或是你想與他做朋友的同學的優點。（老師也可參與）展開互動交流，讓學生寫完后自由地去和對方面對面交流。小結語。三、學習化解與朋友發生矛盾的方式。談話：朋友相處難免會發生一些矛盾、爭吵、誤會，這時候我們該樣做呢？討論，總結出幾種委婉的解決方式。活動：“我想對你說”。寫一封短信，提出對朋友的建議，同時也適當反思自己的不當之處，用祝愿兩人友誼長存的語句結束。交給對方，對方在課堂內在回信。說說兩人紙上交流后的感受。小結語。四、課外延伸。向學生介紹幾本優秀地描述友情的書籍，如《柳林風聲》、《夏洛的網》等等。教學回顧：2集體處處有規則教學目標：知道集體處處有規則，明白遵守規則的重要性。了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。能自覺遵守規章制度，做一個講文明、有教養的好孩子。教學重點：知道集體處處有規則。了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。教學難點：做個自覺遵守規則的好孩子。教學準備：學生：分組分工調查記錄，日常生活的不同場合中的一些規章制度。（可利用《活動手冊》中“我會做”的表格）教師：兩個廢棄的筒樁方便面盒子，10個乒乓球。教學時間：2課時第1課時課時目標：通過游戲讓學生明白遵守規則的重要性。教學過程：一、第一次游戲，引發矛盾。宣布：今天我們課堂上要玩一個游戲，游戲名稱叫：桌上投籃。出示游戲道具。分成四個代表隊，各派一人參賽。讓學生開始游戲。（現場可能混亂）老師抓住在場學生各種不滿情緒。結束游戲，老師宣布結果，學生不平，問明原因，說感受。引出結論：游戲沒有規則會亂成一團，結果出現也可能是不公正的。二、制定規則。請學生分組討論，怎樣制定“桌上投籃”的規則。交流，達成共識。三、再次游戲。宣布學生制定的規則，再次游戲。發生問題，邊修改規則。分出勝負。問明下面有沒有感到不公平的。說說經過第一次和第二次游戲后，自己的感受是什么，你明白了什么？四、點明本堂課的主題。俗話說：沒有規矩不成方圓，小小游戲沒了規則就亂了套。在我們生活的社會大家庭中更不能沒有規則。教學回顧：第2課時課時目標：了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。能自覺遵守規章制度，做一個講文明、有教養的好孩子。教學過程：一、反光鏡。說說自己曾經看到過不遵守規則的現象，或是自己沒有遵守規則的事情。說說你當時的想法。二、調查匯報。要遵守規則的前提是必須了解在什么場合有哪些規則需要我們遵守的。分組匯報調查結果。說說如果不遵守這些規則會有哪些不良影響。三、活動角：制定班級公約。分組討論：我班存在的問題。說說這些問題給班級帶來了哪些困擾？針對問題制定相關的規則——《班級公約》綜合大家意見，民主表決，特別是有關處罰的部分。小結。四、課后延伸：定期對執行《班級公約》情況反饋，表揚有進步者和遵守情況較好的同學，對部分表現不佳的同學采用建議條和互幫互助的方式。教學回顧：3、做班級的小主人教學目標：1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。2、初步形成現代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設出謀劃策。3、能關心集體，樂于參與集體活動，自覺維護集體榮譽。教學重點：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。教學難點：1、初步形成現代民主意識，做班級的小主人，積極參與班級管理。2、能關心集體，樂于參與集體活動，自覺維護集體榮譽。教學準備：教師：1、設計一張“我們的班集體”的底板圖。2、反映班集體榮譽的照片，錄像等。3、制定“一人一崗”表。學生：1、一張自己的照片。2、為班集體即將取得的成績設計一張獎狀。課時安排：2課時第1課時課時目標：1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。2、激發學生熱愛班集體的思想感情。教學過程：一、談話揭題1、師：自從我們跨進學校，班集體就像我們的家，我們一起學習，一起玩耍，在班集體中感受溫暖，感受快樂。我們每個同學都是班集體的一員，都是班集體的小主人。2、來，請同學們把自己的照片貼在“我們的班集體”上。（學生有秩序貼照片）瞧！同學們在集體的懷抱里笑得多開心哪！二、介紹自己的班集體1、你喜歡自己的班級嗎？為什么？（老師和學生一起討論，并做適當點評）2、在過去的三年中，通過大家的努力，我們取得了不少成績，你們還記得嗎？（回憶一起為取得成績所付出的努力）3、課前，同學們還為我們班級即將取得的成績設計了獎狀，誰愿意展示給大家看，說說自己的構思與想法。三、學唱兒歌《我愛我的班集體》（活動手冊）教學后記：第二課時課時目標：1、能積極參與班級管理，做班級的小主人。2、能關心集體，樂于參與集體活動，自覺維護集體榮譽。教學過程：一、談話引入：師：我們是班級的小主人，我們就有一定的責任，那么怎樣來做好這個小主人呢？二、為班級出謀劃策1、元旦快要到了，大家來出出主意，過個愉快的節日。（可以參考活動手冊，分組分塊來討論，力求把這個活動搞得生動些，參與的面廣一些）2、學生討論，制定計劃。3、小組反饋，及時修改。（課后班干部整理）三、實踐園：開展“一人一崗”活動1、看圖，圖上的同學是怎樣為班級服務的？你愿意嗎？2、教師出示“一人一崗”表，你可以根據自己的愛好、能力為自己選擇崗位。（注意：崗位設立要切合實際）四、總結：看得出，同學們都很愛自己的班級，有強烈的主人翁意識。我們也將在期末評選出“優秀小主人”。教學后記：4、集體力量大教學目標：1、懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團結一致，齊心協力才能把事情辦好。2、學會合作交流。3、感受合作、團結帶來的歡樂。教學重點：懂得集體力量大，只有團結一致，才能辦好事情。教學難點：學會團結、學會與人合作。教學準備：教師：1、一把筷子2、綁腿用的布條若干，口哨等。學生：1、搜集有關“團結力量大”的諺語或故事。2、開辯論會的紙牌。課時安排：2課時第一課時課時目標：懂得在一個集體中，只有團結一心，齊心協力才能把事情做好。教學過程：從游戲入手，初步感知。1、游戲：折筷子。2、通過游戲，你明白了什么？講述故事，再次感悟1、老師講故事（見書本P59）2、螞蟻最終是怎樣把蛋糕搬回家的？3、你們在日常生活中有沒有看見過或者親身經歷過類似的事情呢？（生談談事先收集的事例，以成功的體驗為主。）4、小結：人多好辦事三、學習諺語，交流匯報1、師導入：其實我們的祖先很早就明白了這個道理，所以把很多經驗或者道理編成一些通俗易懂的語言，一直流傳到現在，書中已經向我們介紹了四句，讀一讀，2、說說你們讀懂了什么？3、你們還知道知道哪些有關于“集體力量大”的諺語，拿出來交流一下。4、學生交流收集到的諺語。并說說其中的含義（形式可以是一人或幾人）四、提出假設，深入理解那么“人多是不是一定力量大”？聽《拖水果》的故事討論：這么多小動物為什么拖不動水果箱子呢？結論：人多力量未必大。你能幫故事中的小動物想想辦法嗎？試一試：搬課桌。（請四個力氣差不大的小朋友來搬一張課桌，第一次四個人按照四個不同的方向搬，第二次大家朝同一個方向搬，看看結果怎樣？）通過嘗試，你悟出了什么道理？（只有團結才會力量大）五、小結。教學后記：第二課時課時目標：1、學會合作交流。2、感受合作、團結帶來的歡樂。教學過程：談話引入：通過上節課的學習，你明白了什么？游戲體驗，共享快樂游戲1：教師事先準備（書62頁）兩份，然后進行小組比賽。2、比賽結束，請優勝的小組談談比賽過程，你們是怎么做的，有什么經驗？3、小結：學會合作，才能最大限度發揮集體的力量。4、有了一定的經驗，再一次進行游戲，有沒有進步？5、游戲2：三人兩腿走6、教師宣布游戲規則，以小組為單位進行比賽。（規則：中間一個同學的兩條腿分別與旁邊兩個同學的一條腿綁起來，然后一起朝目標走，哪組先到哪組贏。）7、讓學生自己交流經驗，然后再游戲。總結：通過這堂課的學習，你們最大的收獲是什么？欣賞歌曲：《團結就是力量》教學后記：1．漫畫郵政教學目標：學生知道從古到今人類傳遞信息方式的變遷，感受現代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。通過郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關系。2．了解集郵常識，懂得文明集郵。教學重點：從古到今，人類傳遞信息的方式發生了巨大的變化。郵政事業的發展使人們的生活日趨便捷。2．通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關系，明白它是人們情感的交流的紐帶之一。教學難點：知道私揭他人信件上的郵票是不道德的，私拆他人信件是違法行為，必須文明集郵。課前準備：教師準備：準備歷史上人們傳遞信息的文字和圖片資料、《一封家書》的磁帶學生準備：采訪郵遞員，了解信件的一般傳遞過程。收集古代人們傳遞信件的方式。教學時間：1課時教學過程：故事導入1．出示有關圖片，教師講一則戰爭中烽火傳遞信息的故事學生聽后，問：戰士們發現敵情用什么來表示？學生交流課前收集的圖片和小故事師：古代有趣的傳遞信息的小故事，你還知道嗎？學生上臺展示圖片和講述小故事。你喜歡這些信息傳遞方式嗎？說出理由。小結并出示課題：漫畫郵政二、走進“知識園”——郵政聊一聊：郵政師：你們見過郵政局，知道它的用途嗎？學生小組學習。（結合課前采訪郵遞員叔叔的情況，教師可出示有關的圖片）小組匯報交流當學生說到郵寄信件時，說一說：一封信的旅程2．聽一聽：郵政特快專遞（EMS）的簡介3．說一說：你們家人通過郵政辦過什么事？學生先說，后做《活動手冊》中的“我要說”4．品一品：李春波的《一封家書》5．學生先聽聽、看看，聽后問：如果你是李春波的父母，此時想說什么？6．小結：郵政的功能真多，給人們的生活帶來了便利，它不僅幫助人們傳遞物品，嗨傳遞著一份情感。四、做個小小集郵迷多媒體出示：一本集郵冊讓學生了解各種不同的郵票。（普通、特種和紀念郵票）創設情景，辨析明理。王杰也是個集郵迷，一天他看到鄰居家信箱里一封信，信封上的郵票是他盼望已久的郵票。他趁沒人注意，就悄悄揭下了郵票。如果這時，你看到了會怎么樣？小結：同學們，集郵是一種高雅的興趣愛好，可是在集郵過程中，我們必須做到文明。教學資源：1．《一封家書》親愛的爸爸媽媽：你們好嗎？現在工作很忙吧，身體好嗎？我現在廣州挺好，爸爸媽媽不要太牽掛。雖然我很少寫信，其實我很想家。爸爸每天都上班嗎？管得不嚴就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得穿上它。以前兒子不聽話，現在懂事他長大了。“誰言寸草心，報得三春暉。”當我們想起遠在家鄉的親人時，想起爸爸蒼老的大手，想起媽媽慈祥的目光時,我們是否應該給他們去一封家書。哥哥姐姐常回來吧，替我問候他們吧，有什么活兒就讓他們干。自己孩子客氣的。爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。今年春節，我一定回來，好了，先寫到這兒吧！此致敬禮！您的兒子李春波1993、10、182．.EMS簡介（見教參53頁）（彭埠二小凌瓊娟）2．神奇的電話教學目標：1． 知道電話也是傳遞信息的工具之一，