2025七下語文第期末專題復習好題必刷三、現代文閱讀（湖北等地適用）（含答案+）

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統編2024七下語文同步精品課件

人教版七年級下冊

人教2024版七下語文期末專題復習好題必刷講解課件

專題三現代文閱讀

（一）

③在不少公眾的日常印象里，閱讀所謂的“無用之書”，很難在短期內帶來技能上的提升和經濟上的改善，也很難解決當下生活中所遇到的具體難題。

④既然如此，________？其根本原因或許還在于，人的一生不應當，也不會只局限于短期的“有用”和“無用"之間，那些完整人格的塑造、多元價值的引導和精神愉悅的獲取，都與這種“無用之書”有著密切的關聯。

⑤換言之，相比在日常生活中更具實用性的工具書，閱讀“無用之書"本身當然不會帶來即時的、短期內就能呈現的社會效益。但閱讀“無用之書”，其作用會以極其細膩的形式，展現在個體的日常生活之中，比如，在拓寬視野、滋養內心與激發創新能力等層面，無疑都會有相應的體現。

⑥要知道，人的一生的豐富性和復雜程度，不可能只面臨短期內的難題。面對未來生活，除了要有充足的經驗性知識外，擁有超前的視野、豐富的想象力，自然有助于提高個體應對未來各種挑戰的能力。閱讀“無用之書"的作用往往會體現在某種關鍵時刻。以前的經驗也表明，那些改變世界的天才與“天才之作”，無一不基于豐富的想象力和創新思維，而那些天馬行空的想法之所以能夠涌現，也離不開日常的積累。

⑦回到具體場景去看，文學似乎就經常被看作是“無用之書"的典型代表。但正是那些經典的、偉大的文學作品，才反映著人性的復雜和社會的豐富。那些看似與現實關聯不大、脫離日常生活的內容，往往能夠幫助人們去理解真正的

世界。

⑧那些對閱讀還要區分“有用”和“無用"的想法，在當下看起來多少帶著點“腐朽”的味道。且不說那些由閱讀“無用之書"對培養獨立思考能力等方面所起到的重要作用，閱讀本身在精神層面帶來的愉悅感，就已經值得人們去花費時間了。

⑨更何況，我們生活在一個變化迅猛的時代，人們難免會被現實壓力所裹挾，進而忽視了對內心世界的關照。在這樣的背景下，多讀“無用之書”，用閱讀抵御時代變化所帶來的疲乏感，其實也是極具“性價比"的事情。

(選自2024年4月10日《光明日報》，有刪改)

14.(2分)下列說法不符合文意的一項是(

)

A.校長倡導和鼓勵學生多讀“無用之書”，這體現了非功利化的傾向。

B.第⑤段中，作者認為工具書更具實用性，效益是即時的、短期內就能呈現。

C.第⑧段作者以嚴厲口吻尖銳批判那些閱讀還要區分“有用"和“無用”的想法。

D.關照人的內心世界，抵御時代變化帶來的疲乏感需要讀“無用之書"。

【解析】C.有誤，第⑧段中作者雖然對那些閱讀還要區分“有用”和“無用"的想法持批評態度，但并未使用嚴厲口吻或尖銳批判，而是較為溫和地表達了自己的

看法。

C

15.(2分)在保持前后文連貫的前提下，在第④段橫線上補寫合適的內容。

示例：為什么還要讀“無用之書”呢

16.(3分)為什么說閱讀“無用之書"極具“性價比”？細讀選文第⑧⑨段，列舉三點。

示例：培養獨立思考能力；精神層面帶來的愉悅感；抵御時代變化所帶來的疲

乏感。

閱讀下面文章，完成17—20題。

聞一多先生，那可是一個妙人

陸小鹿

①聞先生，說的是西南聯大的聞一多先生。

②CCTV推出了5集紀錄片《西南聯大》。看完這部大師云集的紀錄片，我驚訝地發現，聞先生是那么才華橫溢，那么富有生活情趣。

③西南聯大從長沙西遷昆明時，聞先生報名參加了“湘黔滇步行團”，開始了長達3000多里的徒步西南之旅。艱苦的長途跋涉，沒有磨滅聞先生的情趣。他一邊走一邊和穆旦談論詩歌，并在途中抽空寫生，手繪了不少風景畫。在貴州鎮寧的犀牛洞里，他用英文唱起了《桑塔露西亞》：“銀色的月光下，大海在歡騰……”用歌聲來贊美祖國的美景。我后來才知道，聞先生曾在美國專業學過美術，他既是畫家，又是詩人，還懂音樂……那時的文人真叫人折服。

④在西南聯大，聞先生擔任中文系教授，他開出了十來門課：《詩經》、《楚辭》、唐詩、古代神話、先秦兩漢文學……最叫座的課是古代神話，吸引了聯大各個院系的學生。汪曾祺為此寫過一篇極富畫面感的文章《聞一多先生上課》：“聞先生點燃煙斗。"聞先生講課圖文并茂。口講指畫，有聲有色，條理嚴密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生是一個好演員。”

⑤實際上，生活中聞先生寡言少語，但其內心情感要比常人更加充沛。他喜歡竹子。住在北平時，就在屋外種滿了竹子。每當讀書累了，他就去陽臺上轉一轉，看一眼青翠婆娑的竹子。1945年西南聯大教授陳岱孫回北平接收清華園，

問聞一多有什么事要代辦。聞一多只說了一句：“你看看我那屋前的竹子還在

不在？"

⑥聞先生曾是一個滿懷夢想的文藝青年，可當文化救亡的幻想破滅后，他就像個勇敢的斗士，毅然決然投入戰斗之中。1946年7月，社會教育家李公樸在昆明被國民黨特務槍殺。在他的追悼會上，聞先生毫無畏懼地發表了《最后一次講演》。然而，就是因為這次講演，他也被國民黨特務盯上，在散會返家途中，被暗殺于昆明街頭。此時，《西南聯大》紀錄片中的背景音樂緩緩響起，是一首根據聞一多先生寫給夭折女兒的詩作《也許》創作的歌曲：“也許你真是哭得太累/也許，也許你要睡一睡/那么叫夜鷹不要咳嗽/蛙不要號，蝙蝠不要飛/不許陽光撥你的眼簾/不許清風刷上你的眉/無論誰都不能驚醒你……”

⑦憂傷的旋律，令我不禁潸然淚下。一代才子兼民主主義戰士就這樣倒下了，令人無限傷感！

(選自《揚子晚報》，有刪改)

17.(3分)本文記述了聞一多先生的哪些事？

聞先生報名參加了“湘黔滇步行團”，邊走邊和穆旦談論詩歌，并在途中手繪風景畫，還用英文唱起了《桑塔露西亞》；聞先生在西南聯大教授十來門課；聞先生喜歡竹子；聞先生在發表了《最后一次講演》后被暗殺。

18.(3分)文中的聞一多先生是一個怎樣的人？請結合全文簡要概括。

從聞先生報名參加了“湘黔滇步行團”活動可以看出，聞一多是一個才華橫溢、富有生活情趣的人。從聞一多在西南聯大授課和汪曾祺寫的文章可以看出他是一個知識淵博、文采斐然的人。從聞先生發表《最后一次講演》后被暗殺可以看出他是一個勇敢的民主戰士。(意對即可)

19.(3分)從人物描寫的角度賞析下面的句子。

他一邊走一邊和穆旦談論詩歌，并在途中抽空寫生，手繪了不少風景畫。在貴州鎮寧的犀牛洞里，他用英文唱起了《桑塔露西亞》：“銀色的月光下大海在歡騰……"用歌聲來贊美祖國的美景。

運用動作描寫和語言描寫，生動形象地寫出了在長達3000多里的艱苦跋涉中聞一多依然情趣盎然，表現了他是一個才華橫溢、富有生活情趣的人。

20.(3分)文章的最后一段有何作用？

總結全文，表達作者對聞一多先生的懷念和沉痛的哀悼之情。

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專題三現代文閱讀

（二）

閱讀下面三則材料，完成14—16題。

材料一①抗美援朝，又稱抗美援朝運動或抗美援朝戰爭，是20世紀50年代初爆發的朝鮮戰爭的一部分，指中國人民志愿軍參戰的階段，也包括中國人民支援朝鮮人民抗擊美國侵略的群眾性運動。

②1950年10月19日，中國人民志愿軍在司令員兼政治委員彭德懷的率領下，跨過鴨綠江，趕赴朝鮮戰場，25日，揭開抗美援朝戰爭序幕。經兩年多艱苦斗爭，交戰雙方于1953年7月簽署停戰協定。美國遠東軍和“聯合國軍”總司令克拉克在回憶錄中寫道：“我獲得了一個不值得羨慕的名聲：我是美國歷史上第一個在沒有取得勝利的停戰協定上簽字的司令官。"

③抗美援朝戰爭的勝利，維護了亞洲和世界和平，鞏固了中國新生的人民政權，打破了美帝國主義不可戰勝的神話，頂住了美國侵略擴張的勢頭，使中國的國際威望空前提高，極大地增強了中國人民的民族自信心和自豪感，為國內經濟建設和社會改革贏得了相對穩定的和平環境。

(選自《軍史檔案》，有刪改)

材料二①《長津湖之水門橋》作為2022年虎年春節檔票房冠軍，目前也是2022年票房成績最高的電影，在影片質量和最終呈現上被譽為“中國電影工業制作的天花板”。

②演員吳京(飾伍千里)透露了《長津湖》系列影片拍攝背后那些許多不為人知的故事。吳京表示，在拍攝片場的艱苦程度遠超以往，但是沒有一個演員不配合，所有演員都是心往一處使，只想著如何能夠讓影片更好地呈現給觀眾，所以哪怕寒冷刺骨的冬季，哪怕導演還加了好幾臺制冷的設備，他們卻一句苦都不曾喊過。吳京說，電影拍攝的過程，和電影本身一樣十分精彩。

③演員楊一威入組《長津湖》飾演鋼七連三排排長何長貴，喜歡把槍帶咬在嘴里的狠角色，上了戰場絕不含糊，最終在炸橋任務里壯烈犧牲。楊一威雖然戲份不多，但卻全程跟進劇組，沒有他鏡頭的時候就去充當群演，吃冷盒飯啃冰饅頭，休息不進棚，硬是在冰天雪地里憋出了一身凍瘡。楊一威在拍攝期間曾說過：“這點苦頭算不得什么，但我就想憋著那股勁，進鏡頭能吼上兩嗓子，一切就都值了。"

④但凡走進電影院里去欣賞過這部《長津湖之水門橋》影片的觀眾們一定知道，這部影片在《長津湖》的基礎上內容要更加聚焦，而且場景更加真實，戰斗的細節和戰爭的場面還原度都非常好。

(摘自《長津湖之水門橋》拍攝故事)

材料三誰都知道，朝鮮戰場是艱苦些，但戰士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個戰士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪，我問他：“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得！我們革命軍隊又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這里。"他把小勺兒干脆放下，興奮地說：“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點兒什么就做點兒什么。”

(選自魏巍《誰是最可愛的人》，有刪改)

14.(2分)聯系三則材料的內容，下列理解或分析，不正確的一項是(

)

A.抗美援朝戰爭不僅在戰場上打了勝仗，而且在外交上也贏得了勝利。

B.演員楊一威說這點苦頭算不得什么，是因為高票房能帶來豐厚的片酬。

C.材料三中刻畫描寫的吃雪場景是朝鮮戰場上志愿軍戰士艱苦生活的縮影。

D.中國人民志愿軍和《長津湖》系列影片的演員們都是我們最可愛的人。

【解析】B.根據材料二第③段句子“楊一威在拍攝期間曾說過：這點苦頭算不得什么，但我就想憋著那股勁，進鏡頭能吼上兩嗓子，一切就都值了"可知，楊一威覺得能再現志愿軍戰士的英雄形象，吃這點苦不算什么。本項中“是因為高票房能帶來豐厚的片酬”的表述錯誤。

B

15.(2分)結合材料一，闡述抗美援朝戰爭的意義。

示例：①維護了亞洲和世界和平，鞏固新政權。②頂住了美國侵略擴張的勢頭，使中國的國際威望空前提高。③增強了中國人民的民族自信心和自豪感。④為國內經濟建設和社會改革贏得了相對穩定的和平環境。(答出兩點即可)

16.(3分)“這場仗如果我們不打，就是我們的下一代要打。我們出生入死，就是為了他們不再打仗。"這是電影《長津湖》中七連指導員梅生的經典臺詞，燃爆全網。請聯系材料三，說說是什么精神力量使得志愿軍戰士能夠戰勝武裝到牙齒的敵人？

示例：①把祖國和人民利益放在第一位的愛國主義情懷。②不畏艱難、不怕吃苦的鋼鐵意志。③為國家希望、民族未來舍棄一切的自我犧牲精神。④革命樂觀主義精神。(答出三點即可)

閱讀下面文章，完成17—20題。

依依惜別的深情

魏巍

①我在凱歌聲里來到了朝鮮。我又看到了這里的人民，這里的山水。

②多明麗的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山岡都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白鷺在稻田里緩緩飛翔。看到這種種情景，回想起朝鮮人民的遭遇，真叫人說不盡的激動，說不盡的歡欣！

③可是，在這些日子，在志愿軍就要跟他們分手的日子，深深的離情卻牽著他們的心。他們可以承擔一個浩大的戰爭，可以承擔重建家園的種種艱辛，卻承擔不了如此沉重的離情。志愿軍也是這樣。他們在遠離祖國的八年中，時時想念著祖國，可是，當他們一旦要離開這結下生死之誼的人民，卻是無限地依戀。

④用什么來表達自己的心意呢，戰士們只有一雙結著硬繭的手，一顆赤誠的心。離別前，我看見他們在日夜辛忙。朝鮮人民軍就要接防來了，戰士們把營房刷了一遍又一遍，就是墻上濺了幾個泥點，也要重新刷過。為了美化營地，他們從東山爬到西山，從北嶺奔到南河，采來了紅石、白石、黃石、綠石，還挖來了苔蘚的青茸，給每座房舍的四圍都鑲了花邊，給每座院心都修了花壇。

⑤在這有限的時刻里，戰士們還多方尋思著，為當地的父老們盡一點力。他們思慮著，哪些溪洞在山洪到來時不好通過，就架起一座座石橋和板橋；哪些人家離河太遠，就在散居的村舍邊，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了井蓋。在陽德郡日巖里，我看見戰士們正急忙趕修著一座朝鮮風味的房子。原來村里有一個駝背的孤苦的婦人，帶著四個孩子，十年來沒有一間住房，在這兒那兒借居著。這房子就是為她修的。戰士們把廊柱染成紅的，還在飛檐下繪了鳥蟲花卉，繪了兩國人民并肩作戰的彩畫。

⑥志愿軍對朝鮮人民的深情擋不住時間的腳步，離別的日期仍然是一天天地迫近了。然而，朝鮮人民要離開這樣一支部隊，怎么會不深深地依戀呢！

⑦朝鮮父老們，他們白天做活也安不下心去，夜里也不能安靜睡眠。他們再三探問志愿軍的行期，唯恐人們悄悄離開。溫井里有一個瞎老媽媽，自她的女兒被日本人搶走，她的一雙眼睛，就被那年年月月的淚水漚瞎了。當二十幾個戰士去向她告別的時候，老媽媽動情地說：“你們在這兒住了幾年，我也沒看見過你們的模樣兒，你們幫我修好了房子，我也看不見修房子的是誰。天哪，要是叫我的眼睛睜開，看你們一眼，就是立刻死了我也甘心！”

⑧離別的日子，終于不顧人們深重的離情來臨了。部隊集合了。婦女們打開竹籃，分贈著禮物。孩子們爬上大炮，把紅葉插上炮口。小吉普也被無數的彩紙條和成串的紙花纏成了花車。阿媽妮們，孩子們，姑娘們，她們做這些事情的時候，統統沒有哭。

⑨可是，當戰士們握著老媽媽的手，叫了一聲：“阿媽妮，再見！"不知道是哪個老媽媽忍不住了，捧著戰士的手，第一個哭出了聲。接著是姑娘們、孩子們哭出聲來，然后是那些男人們無聲的眼淚，低低的啜泣。這時候，戰士們簡直是在朝鮮人民送行的淚雨中行進，這不是哪一個人在哭，這是全朝鮮民族在捧著赤心送著他們至親至愛的友人！

⑩我的一滴淚，也止不住滴在這千行淚雨中。呵，親愛的、可敬的朝鮮人民！在紛飛的戰火中，你是那樣剛強！敵人把你的城鎮變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你的家園燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在大樹上，燒你，烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛！可是今天，當你的戰友——中國戰士們要離開你的時候，你卻傾灑了這樣多的眼淚！仿佛要把你們每個人一生一世的眼淚，都傾灑在今天！你是多么剛強而又多情多義的人民！

在這送行的淚雨中，中國戰士們也個個垂淚，他們互相攙扶著，邊說邊哭。這是什么隊伍呵！這是心連著心、肩并著肩的友誼的巨流！這支巨流，行進著，行進著，越過了一道道水，一道道山，他們行進在楓林燒紅的山野，行進在社會主義的東方……

(有刪改)

17.(4分)閱讀全文，文中敘述了志愿軍戰士在離別前做了哪些事？表現了他們怎樣的精神品質？

①志愿軍戰士美化營地；②修建石橋和板橋，挖井，給井加上了井蓋；③為孤苦的婦人修建房子。表現了志愿軍戰士高度的國際主義精神和純潔高尚的品質。(意對即可)

18.(3分)請賞析文中畫線的語句，從描寫的角度做批注。

那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白鷺在稻田里緩緩飛翔。

運用景物描寫，寫出了戰后朝鮮秋天的明麗景象，烘托出人們勝利后激動、歡欣的心情。

19.(2分)結合文章內容，分析第⑥段的作用。

承上啟下，表現了兩國軍民之間的深情厚誼。

20.(3分)本文具有強烈的抒彩，請結合第⑩段內容，從人稱、句式、修辭等角度體會抒情效果。(任選一個角度)

示例一：運用多處感嘆句，如“呵，親愛的、可敬的朝鮮人民！”“你是多么剛強而又多情多義的人民！"等，直接抒情，強烈地表達了對朝鮮人民多情多義的贊頌之情。示例二：運用第二人稱“你”，寫在不同情況下朝鮮人民面對敵人時的堅毅剛強的性格，表現了朝鮮人民對志愿軍戰士的不舍之情。示例三：運用對比的手法，將朝鮮人民面對敵人時的堅毅剛強與此時離別時的傾灑眼淚作對比，突出強調了朝鮮人民對志愿軍戰士的不舍之情。

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專題三現代文閱讀

（三）

閱讀下面文章，完成14—16題。

你有“紅綠燈思維"嗎

歐陽晨煜

①在過馬路的時候，我們熟悉“紅燈停，綠燈行”的交通規則。但你是否思考過，為什么人們會專門選擇這兩種顏色作為停止和通行的標志呢？

②事實上，選用這兩種顏色既有物理學原因，又有心理學原因。紅色和綠色的波長比其他顏色更長，更具有穿透力。除此之外，科學家研究發現，紅色具有激發情感的特性，當人們看到紅色的時候，大腦會立即被激活或者發出警報。

③在我們的思維中，也有兩盞和紅綠燈運行規則一樣的燈，它們亮起來或者暗下來，都在悄悄改變著我們的生活。

④那是大學課余的時候，我加入了一個感興趣的創作小組。每周，大家都會選定一個主題，各自創作，然后坐在一起，先輪流發言，然后討論交流。

⑤一段時間后，我發現自己居然有點兒不適應這樣的氛圍，因為每當我鼓起勇氣站起來讀完自己創作的故事后，總會收到幾個否定或者質疑的反饋，然后我的臉上立刻布滿烏云，開始一字一句地反駁對方。這似乎違背了我的初衷，久而久之，我越來越打不起精神，也越來越不愿意和大家分享我的創作了。

⑥一天，活動結束后，我被社團的老師留了下來，他淡淡地笑著對我說：“你有沒有發現，你每次總是帶著一盞紅燈來參加活動的。"什么紅燈？”我不解地問。“每次別人點評你的故事，只要發表略有不同或相反的觀點，你就立馬對他亮起一盞紅燈，表示出拒絕或者排斥，迫使對方盡快停下來。"他回憶似的輕輕說了出來。

⑦我聽著老師的話，猛然想起前幾次的經歷，確實如他所說，我頓時羞紅

了臉。

⑧“這不能怪你，其實，每個人的腦袋里都有一盞紅燈和一盞綠燈。而依據心理學，當聽到外界不同的聲音時，人們的本能反應都是迅速開啟思維上的紅燈，排斥或拒絕不同的意見，以此來阻擋對方的觀點入侵。就像你走在馬路上，遠遠看到交通燈變紅的時候，你就會立刻提高警惕，停下腳步。”

⑨看著我點點頭，老師繼續說了下去：“這其實是一種自我意識的習慣性防衛，也被叫作紅燈思維。你看，當你每次對別人亮起紅燈的時候，你們的觀點都沒有得到充分的討論，最后只能不歡而散。久而久之，一旦遇到與我們思維不同的東西，大腦就會馬上調取自己的認知或者經驗，證明別人是錯的，人們也會變得越來越難以接受新鮮事物，固執己見。你說這是不是很可怕？"

⑩“那我該怎么辦呢？”我迫不及待地追問。“很簡單，你只需要打開綠燈就好了。"老師爽朗地回答。

“那怎么樣才可以打開綠燈呢？”老師笑了笑，說：“其實并不難，就拿每次的小組活動來說，當聽到否定自己觀點的話，不要急著對別人亮起紅燈，先認真聽聽對方的觀點是否具有合理性或者可以吸收的地方，然后把這些有意義的部分放在你原來的故事里，試著看能不能把故事變得更好，更有價值。這個時候，奇妙的綠燈就會在不經意間打開，并且閃閃發光。你去試試就知道了。"老師鼓勵地望向我。

周五晚上，又是一次小組活動。這次，當聽到幾個不算贊許的評價時，我沉住氣，認真傾聽對方的觀點，意外發現這些意見居然很有價值，而且解決了我寫作時糾結的問題。

于是，我按照那天聽取的觀點修改了那篇文章，并且把它投遞給了一家雜志社。沒想到，發表了！它成為我公開發表的第一篇小說。

自那以后，在面對不同的意見時，我都嘗試著輕輕關閉思維上的紅燈，轉而開啟更溫和的、更包容的綠燈。

(選自2024年第3期《知識窗》，有刪改)

14.(2分)通讀全文，下面說法不符合文意的一項是(

)

A.面對不同意見時，人們常會開啟兩種思維：紅燈思維或綠燈思維。

B.“紅燈思維”是一種封閉型思維，其特點是表現出拒絕或者排斥。

C.“綠燈思維"是一種開放型思維，其特點是接納不同和擁抱多元。

D.紅燈思維影響交流、阻礙成長，生活中我們根本不需要紅燈思維。

【解析】D.有誤，結合“在過馬路的時候，我們熟悉‘紅燈停，綠燈行’的交通規則”分析，可知“生活中我們根本不需要紅燈思維"錯誤。

D

15.(2分)讀選文，說說如何培養綠燈思維。

一要學會聆聽，克服“習慣性防衛心理”；二要善于接納，懂得反省；三要保持“空杯"心態，心中留有位置接受新觀點。(答出兩點，意對即可)

16.(3分)請用“綠燈思維”處理下面事情。(選擇一項完成)

事情一：主題班會上，你發言后，一個同學在下面低聲說：“觀點不明確，意思都沒說明白。"

事情二：晚上你正在看課外書，媽媽走進來，一邊拿走你的書，一邊說：“快考試了，不好好復習，盡看些閑書。”

事情三：公路上，你正戴著耳機騎單車，一位老爺爺攔停你，說：“孩子，快把耳機摘下，不安全。"

示例：我選事情一，我會先反思自己的觀點，等班會結束后，再主動找低聲提意見的同學交流，聽取他的建議，修正自己的發言。

閱讀下面文章，完成17—20題。

小巷有花守流年

陳莉

①回鄉下老家看母親。驅車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。

②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉個彎，一片花叢撲入眼簾。

③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽牛花，密密地結成一張網，牢牢地網住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風景。

④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風嬉戲，和鄉村

相擁……

⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁。

⑥后來，父親去了，母親說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土。”

⑦我永遠忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅定。秋風飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影。這一幕，已經藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。

⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花。

⑨再回家時，那棵蜀葵已經老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心，莞爾一笑，轉身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。

⑩“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看。"母親說。

這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風雨。

如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。

我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年……

(選自《思維與智慧》，有刪改)

17.(3分)讀一讀下面的句子，選出朗讀重音處理不恰當的一項(

)

A.要讀出花的多、密，我這樣讀：轉個彎，一片花叢撲入眼簾。

B.要讀出孩子們歡快、愉悅的心情，我這樣讀：我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐……

C.要讀出“我”對時光流逝的感傷，我這樣讀：我們長大了，我們的父母卻老了。

D.要讀出“我"的篤定，我這樣讀：我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。

D

【解析】D.要讀出“我”的篤定，在句中重讀的詞語應該是“定然"和“堅守”，因為“定然"的意思是一定，“堅守”的意思是堅持守護，都表達了“我"的篤定，而不是“忙碌”。

18.(3分)請結合文章內容，從修辭手法的角度賞析第③段畫線的句子。

鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。

這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了紫茉莉俏皮可愛的情態和纖小嬌弱、香氣幽幽的特點，表達了作者對花的喜愛和對故鄉的眷念之情。

19.(3分)請結合第④段分析為什么“流水落花圖"最令“我”難忘。

這幅圖景中有故鄉美好的田園風光、溫馨和諧的鄉村生活，有追逐流水落花自由快樂的趣事，有難忘的親情和友情的相伴。(意對即可)

20.(3分)文章題目“小巷有花守流年"有哪些豐富的意蘊？請結合文章內容分析。

小巷中的花一代代繁衍生息，裝點著家鄉的美景；母親也如花般守護著故土，守望著一份濃濃的親情；還有執著堅守的家鄉人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻著；母親與家鄉人對故土的堅守，讓心系故鄉的游子有了情感歸宿和精神家園。(答出三點，意對即可)

人教2024版七下語文期末專題復習好題必刷講解課件

專題三現代文閱讀

（四）

閱讀下面文章，完成14—16題。

談青年的責任擔當

張建林

①李大釗先生說過：“青年者，國家之魂。”青年是國家未來的主人，理應擔當起國家富強、民族復興的重任。

②青年要擔當，就要樹立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下無可成之事。青年處于人生的“拔節孕穗期”，理想信念是青年成長發展的精神動力。青年最有朝氣，最肯學習，最具有創造未來的能力，早一點樹立崇高的理想信念，就能早一點明確人生的方向，正如一首詩所寫的那樣：“理想是火，點燃希望的燈；理想是燈，照亮前行的路。”青年只有樹立崇高理想，才能獲得動力，激發潛能，“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙"。

③青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷。愛國情懷能使人將個人的發展與國家的命運緊密相連。魯迅先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的。他最初為實業救國而學洋務，轉而為尋求救國道路遠赴日本學醫，后來意識到精神上的“愚弱”遠比身體上的疾病更需要“療救”，就棄醫從文，用筆喚醒無數麻木的靈魂。“天下興亡，匹夫有責”，青年作為社會的中堅力量，應把人生理想融入國家和民族的事業中，自覺地以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運，唯其如此，才能擔當重任。

④青年要擔當，就要錘煉過硬本領。“責重山岳，能者方可為之。"擔當需要本領，本領源自學習。青春年華是學習的大好時光，青年要學以立德、學以增智、學以明道，知行合一，探求真學問，錘煉真本領。中國核潛艇之父彭士祿青少年時就立志向學，雖歷經磨難，卻始終勤學不輟，刻苦鉆研，將理論與實踐相結合，為中國核動力的研究設計作出了開創性貢獻。現在的中國青年正處于好時代，讀書資源豐富，環境優越，更應珍惜學習條件，勤奮學習，增長本領，為青春遠航蓄力。

⑤落實責任擔當應該有方向，有情懷，有行動。青年只有肩負起中華民族偉大復興的重任，才能在實現個人夢與“中國夢”、個人價值與社會價值、個人發展與社會發展的有機統一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章。

14.(2分)下列對本文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(

)

A.本文開篇引用名言作為中心論點，具有權威性和感染力，令人信服。

B.第②段引用詩句來突出理想的作用，強調青年應早日樹立崇高理想。

C.第④段用彭士祿的事例證明要有真本領，就應勤奮學習，知行合一。

D.本文主要采用道理論證與舉例論證相結合的方法，有很強的說服力。

【解析】A.“本文開篇引用名言作為中心論點"表述有誤，開篇引用名言“青年者，國家之魂”是作為道理論據，引出中心論點“青年是國家未來的主人，理應擔當起國家富強、民族復興的重任"。

A

15.(3分)文章的第③④段能否調換位置？為什么？

不能。從邏輯上看，要先有精神上的情懷做基礎，再通過實踐來增強本領，二者有先后關系；從結構上看，結合第⑤段“落實責任擔當應該有方向，有情懷，有行動”，第③段對應的是“情懷”，第④段對應的是“行動”，故③④段的內容不能調換。

16.(2分)“青年要擔當，就要錘煉過硬本領。"除了讀書、學習文化課，你還能怎樣增長本領，為青春遠航蓄力？

青年不僅要注重讀書學習，還要注重多方面發展自身的興趣愛好，保持對生活的熱愛，以此培養自己的好奇心和積極心態，為國為民做貢獻，讓青春煥發出絢麗光彩。

閱讀下面文章，完成17—20題。

我的“鋼鐵媽媽”

朱健

①媽媽89歲了，這兩年她身體斷崖式地病變。去年，醫院診斷的結果是，她患阿爾茨海默病，處在中重度階段，根據測試的結果，她現在的記憶力只有一分鐘。此前，媽媽又摔斷了大腿。大小便失禁，半癱瘓，種種不幸的磨難，都降臨在了她的身上。

②媽媽是蘇州人。1950年，十七歲的她從上海參加解放軍，被分配到新疆軍區。那一年，新疆軍區派出了一支由老紅軍何光吉領隊的先遣隊，為籌建八一鋼鐵廠打前站，媽媽是300人組成的先遣隊中唯一的女戰士。

③我出生的那天，媽媽在參加勞動競賽，爸爸在煉鐵高爐值夜班。晚上，媽媽肚子疼了，就一個人挺著大肚子，去了廠醫務所。等爸爸下了夜班，穿著一身臟兮兮的軍裝趕到醫務所時，我已經出生了。

④醫生毫不留情地責怪起來：“沒見過你這樣的男人，讓愛人一個人來生孩子！"爸爸只有急急忙忙地跑到軍人服務社，用津貼券兌換了一包餅干，算是媽媽的產后補養了。

⑤媽媽在我出生后的第十天就去上班了。她每天上班時，把我往床上一放，拿被子當圍欄。白天，她要從廠里跑回家，給我喂幾次奶。有一天，媽媽回來喂奶，發現我不見了，頓時天旋地轉，見了爸爸大哭：“我們兒子沒有了！”接著一屁股癱坐在地上。就在爸爸拉媽媽時，無意中看到了在床板底下熟睡的我。一個嬰兒，爬到了“懸崖"邊上，重重地摔了下去！

⑥朝陽升，夕陽落。七十年，彈指一瞬。創建八一鋼鐵廠的那一代理想主義者們，陸陸續續地離開了人世。天，慢慢地黑。夕陽殘暉下，媽媽坐在輪椅上，沉默不語的時間更長了。

⑦本來，與新疆老朋友通電話，是媽媽最開心的事情。可患阿爾茨海默病后，她連電話也不會打了，她腦子稍清楚的時候，說的都是六七十年前在新疆的事，這也是她思維的天馬，掙脫癡呆的羈絆，縱橫奔馳，跳躍回到新疆的時刻！

⑧2021年初，八一鋼鐵廠的工作人員打來電話，要求媽媽把黨組織關系從新疆遷到上海。我告訴他，我媽現在半癱了，腦子也壞了，把一個近九旬的“腦殘”老人的黨組織關系遷出來，不是多此一舉嗎？可這一舉，對媽媽非常重要啊！他們那一代人，把這些關系看得非常重！在她的思維世界里，經過七十多年的沉淀、凝結，這組織關系，早已轉化為她與老戰友、老朋友、老同事之間，最重要、最美好的情感絲縈！

⑨媽媽若有所思地想起了什么，突然像小孩一樣，撇起了嘴，哭了起來。

⑩人一生最珍貴的是什么？是生命中的貴人，是青春的記憶，是難忘的友情！這些最珍貴的記憶，有著特殊的能量。它能激蕩到癡呆大腦的深處，使深情的思念，躍出腦溝，沖破淚閘，淚流不止！

媽媽邊哭邊說，老書記一直要求，要把八鋼建設好！我是黨員，要聽老書記的話！現在，媽媽完全是一個失去正常思維、失去生活質量、虛度光陰的耄耋老人。就是這樣一個人，卻一直要求我，把電視調到新疆衛視頻道。

2021年建黨節那天，中國共產黨成立100周年，新疆衛視里，播放著新疆各地領導給老黨員頒發“光榮在黨50年"紀念章的畫面。媽媽是有著68年黨齡的老黨員，為了讓媽媽高興一點，我大聲告訴她，她也有一枚這樣的紀念章。

媽媽的眼睛，仍木訥地傻看著電視，毫無反應。其實二十世紀五六十年代，爸爸媽媽就是“勛章大戶”了。從我記事起，我們家就有一個鐵盒，里面裝有大半盒各種勛章，我認字，就是通過這些金光閃閃的勛章認識的，什么黨員先鋒、勞動模范、青年標兵、建設突擊手、時代先鋒，如此等等。

見媽媽仍然無動于衷，我想，難道媽媽對勛章已經審美疲勞了？突然，她問我：“王國祥也領到紀念章了吧？"這位王國祥，是與媽媽一起從上海參軍的蘇州同鄉，也是她的入黨介紹人。

我和護理媽媽的浦阿姨，看到這一幕，感到很吃驚！我入黨也47年了，我這個健康的大腦都已經記不清誰是我的入黨介紹人了。媽媽，一個老年癡呆的大腦，聽到自己也有一枚紀念章，沒有感覺，但她竟然掛念著七十年前的戰友，她的入黨介紹人！

這是什么超級魔力？這是媽媽那一代人的情義、熱血和生命凝結的特殊魔力！

(選自《新華日報》，有刪改)

17.(3分)讀一讀與“媽媽”有關的句子，選出朗讀重音處理不恰當的一項(

)

A.要讀出“媽媽"巾幗不讓須眉的精神，我這樣讀：“媽媽是300人組成的先遣隊中唯一的女戰士。”

B.要讀出作者強調的內容，我這樣讀：“人一生最珍貴的是什么？是生命中的貴人，是青春的記憶，是難忘的友情！"

C.要讀出作者對“媽媽”現狀的心酸，我這樣讀：“現在，媽媽完全是一個失去正常思維、失去生活質量、虛度光陰的耄耋老人。"

D.要讀出“媽媽”的無動于衷，我這樣讀：“媽媽的眼睛，仍木訥地傻看著電視，毫無反應。"

【解析】A.應重讀“唯一”和“女戰士”，而非重讀“先遣隊”。

A

18.(3分)第⑥段中加點的兩個“夕陽"的意思一樣嗎？請寫出你的理解。

不一樣。第一個“夕陽”寫出時間的光陰似箭，第二個“夕陽"寫出媽媽的生命即將走到盡頭。

19.(3分)結合語境，請從修辭手法的角度賞析句子。

這也是她思維的天馬，掙脫癡呆的羈絆，縱橫奔馳，跳躍回到新疆的時刻！

運用比喻的修辭手法，把媽媽的思維比作天馬，生動形象地寫出了媽媽雖然身患重病，但是對青春時在新疆建設八一鋼鐵廠仍記憶猶新，對老戰友、老同事仍飽含深深的思念。

20.(3分)作者為什么稱自己的母親是“鋼鐵媽媽”？請結合文章內容簡要分析。

媽媽在最美好的歲月投入到八一鋼鐵廠建設，始終與八一鋼鐵廠為伴，在這里揮灑青春，所以作者稱自己的母親是“鋼鐵媽媽"。

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專題三現代文閱讀

（五）

閱讀下面三則材料，完成14—16題。

關于野菜，你不知道的那些事兒

材料一

野菜的妙用

①吃野菜并不是為了尋找新鮮感，主要還是因為野菜具有很豐富的營養，對人體具有很多的好處。那么常吃野菜有什么好處呢？

②從營養上來說，大部分野菜的維生素含量都比一般蔬菜高，野菜的膳食纖維含量也比普通蔬菜豐富，它對去除體內殘留物、治療便秘和防止結腸癌有一定的效果。

③此外，南瓜花、薄荷、田七、苦菜、蘆蒿、馬扎菜、薺菜、芹苗、茴香球等都可算是原生態綠色蔬菜，富含各種營養成分，能促進消化液分泌和腸胃蠕動，幫助營養物質的吸收和代謝廢物的排出，有很好的食療效果，對于城里人容易得的“富貴病”可以起到改善作用。

④蒲公英具有清熱解毒的功能，對于消腫和利尿很有幫助。它還具有抗菌的功能，并且能激發人的機體的免疫功能，達到利膽和保肝的作用。它焯過后生吃、炒食或做湯都可以，比如海蜇皮拌蒲公英、蒲公英炒肉絲，還能配著綠茶、甘草、蜂蜜等，調成一杯能夠清熱解毒、消腫的蒲公英綠茶。

⑤馬齒莧的藥用功能是清熱利濕、解毒消腫等。因為它含有豐富的去甲腎上腺素，能促進胰島腺分泌胰島素，調節人體糖代謝過程、降低血糖濃度、保持血糖恒定，所以對糖尿病有一定的治療作用。此外，它還含有一種叫作w－3的不飽和脂肪酸，能抑制膽固醇和甘油三酸酯的生成，對心血管有保護作用。它的吃法有很多種，焯過之后炒食、涼拌、做餡都可以。比如馬齒莧炒雞蛋，蒸馬齒莧餡包子，或煮點清熱止痢的大蒜馬齒莧粥。

材料二

吃不好，野菜也有危害

①野菜種類很多，有些野菜中的硝酸鹽和亞硝酸鹽的含量較高，吃得太多對健康有影響，所以食用時要掌握量和正確的烹調方式。烹飪之前要將野菜擇凈清洗，過熱水焯燙可除去部分天然毒素和草酸。

②多數野菜富含草酸，多食易導致腎損傷，且食用野菜重在嘗鮮，難以滿足人體所有的營養需求，應注重食物多樣性和膳食平衡。

③現代社會，許多地方的水源、土壤都含有過量的重金屬和其他有毒有害物質，這些物質可能被野菜吸收并富集；汽車排放的尾氣、空氣中的污染物也會在野菜葉片表面沉積。

材料三

吃野菜的注意事項

1.野菜含有豐富的營養價值，但野菜并非人人適宜。

2.對于可以食用的野菜，根據品種的不同，食用方法也不相同。

適宜生食或涼拌的野菜包括：馬齒莧、野芹菜、馬蘭頭、香椿等。生食野菜前要先用開水燙一下，再用清水沖幾次，調入醬油、鹽、食醋、香油及少許白糖和味精即可。

適宜炒食與煮食的野菜包括：野莧菜、薺菜、雞冠菜、刺兒菜、蕨菜和豆瓣菜等。這些野菜可加肉炒，或者做成野菜湯。

適合蒸食的野菜包括：刺嫩芽、榆錢兒、槐花等。

3.另外，嬰幼兒、孕婦、乳母、消化系統存在疾病以及對野菜過敏的人群應該不吃或少吃野菜。野菜多為寒涼性，脾胃虛弱者食用極易引起消化不良，甚至引發腹痛、腹瀉等癥狀。同時，部分野菜如紫云英、馬蘭頭、馬齒莧、榆錢兒、槐花、野芹菜等可能引起過敏反應，誘發植物日光性皮炎。

14.(2分)下列說法不符合文意的一項是(

)

A.野菜對去除體內殘留物、治療便秘和防止結腸癌有一定的效果。

B.除了食用，許多野菜還有藥用功能，如馬齒莧能清熱利濕、解毒消腫等。

C.野菜經過熱水焯燙能夠去除里面的毒素和草酸，這樣食用會更加安全。

D.小語經常拉肚子，他的消化系統可能存在疾病，他應不吃或少吃野菜。

【解析】C.根據材料二第①段“烹飪之前要將野菜擇凈清洗，過熱水焯燙可除去部分天然毒素和草酸"可知，選項“能夠去除里面的毒素和草酸”說法太

絕對。

C

15.(2分)鄰居奶奶患有糖尿病和心血管疾病，你會建議她吃哪種野菜呢？為

什么？

建議她吃馬齒莧。因為馬齒莧的藥用功能是清熱利濕、解毒消腫等。它含有豐富的去甲腎上腺素，能促進胰島腺分泌胰島素，調節人體糖代謝過程、降低血糖濃度、保持血糖恒定，所以對糖尿病有一定的治療作用。此外，它還含有一種叫作w－3的不飽和脂肪酸，能抑制膽固醇和甘油三酸酯的生成，對心血管有保護

作用。

16.(3分)清明節期間正是野菜生長的旺盛時期。小雨媽媽最近喜歡上了野菜的味道，多次去山野田間挖野菜。如果你是小雨，你會如何勸說媽媽適當采摘野菜呢？請結合全文，聯系實際生活，進行勸說。

示例：媽媽，野菜雖然好吃，也有一定藥用價值，但卻不宜多吃。有些野菜中的硝酸鹽和亞硝酸鹽的含量較高，吃得太多對健康有影響；而且許多野菜富含草酸，對于腎也有一定損害；現代的各種污染更是會被野菜吸收，或者在其表面沉積。更重要的是，野菜也是一種資源，我們應當合理、可持續地挖掘。

閱讀下面文章，完成17—20題。

桂

朱鴻

①我何其幸運，住在校園里。屋子周圍草木匝地，即使冬天也不失其綠。這些樹木有十余種，于是，與植物有關的知識就在不知不覺中增加了。

②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜歡桂。

③初居舍下，我便看到了它。

④桂端端正正的，樹干大約一握粗，樹皮、樹枝都是灰褐色，不過細察，樹枝偏黃。樹冠圓圓的，樹葉密集，盡管算不上茂盛，可還是有著蔥郁之感。桂之形態，總體是美的，然而我不喜歡。

⑤我搬來梯子，讓一個學生扶著。我一級一級地爬上去，站在合適的高度，用園藝剪刀進行修剪。原本豐盈的樹冠，須臾便薄弱若一頂草帽。樹葉稀疏，像一團蓬蒿，當然就喪失了它的蔥郁之感。

⑥我跳下梯子，對學生說：“這樣修剪一下樹冠，起碼有幾年，屋子里就不暗了。"樹根扎于建筑旁，本乏營養，現在又缺乏光合作用，桂的前途怕是黯淡了。得意之中，我也意識到了自己的可惡。

⑦桂的周圍有蘭花、紫薇花和芍藥花，有大葉黃楊，有八角金盤，還有石榴樹，春來了，夏到了，無不生意盎然。盡管桂葉應節而發，也極為鮮嫩，不過它興而不旺，顯然還在休養生息中。

⑧如此三年，這株桂終于沒有萎悴，而是漸漸恢復了元氣，盡管仍不夠茂盛。桂就在我的窗前，遂無日不見。出門見，進門見。抬頭見，低頭見。匆匆路過時見，款款相對時見。漸漸地，我竟然開始喜歡上了它。

⑨偶讀李時珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣導百藥，這仿佛使者朝覲必須執圭一樣，所以桂猶圭。桂還具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下無雜木”。據說削桂為楔，釘入其他樹木的根部，那樹便會枯槁而死。聽起來頗為神秘，我又對桂生出了一種敬畏。

⑩兩年前的一個秋日，驀地見桂的枝葉之間有一些鐵銹般的紅，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常驚喜。桂有銀桂、金桂和丹桂，我無日不見的桂，是一株丹桂。接著連續兩年，我北窗之外的這株桂堅持開花，這似乎成了一種儀式。

桂花悄然而放，悄然而謝，花期并不長。若遇風雨，花就頃刻變作落英。我想象桂花脫離枝葉，飄搖而下的樣子，其輕揚之姿一定是嫵媚的，可惜我沒能親見。

也許因這株桂植于背陰之處，也許因這片土壤過于貧瘠，也許由于我截了它的頭和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。細細觀察，它的葉子是橢圓的，瘦長，向上的一面尤為豐腴、光潔。春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也

如此。

我曾經養過一些草木，皆是我所喜歡的。我非常用心，勤澆水，勤拂塵，并置于朝陽和夕暉之中。然而它們常常漠視了我的善意，凡常春藤、鐵樹、冰水花、福祿桐和合果芋，最后統統衰敗了。我不喜歡桂，曾希望桂從我窗前消失，然而正是它，表現出了生命之瑰麗。

(選自《光明日報》，有刪改)

17.(3分)讀一讀作者對桂的情感變化的句子，選出朗讀重音處理不恰當的一項(

)

A.要讀出作者的不喜歡，我這樣讀：“桂之形態，總體是美的，然而我不喜歡。"

B.要讀出作者的喜歡，我這樣讀：“漸漸地，我竟然開始喜歡上了它。”

C.要讀出作者的敬畏，我這樣讀：“聽起來頗為神秘，我又對桂生出了一種

敬畏。"

D.要讀出作者的贊嘆，我這樣讀：“我不喜歡桂，曾希望桂從我窗前消失，然而正是它，表現出了生命之瑰麗。”

【解析】C.應該把重音放在“神秘"和“敬畏”上，這樣更能體現出我因為覺得桂神秘而產生敬畏的情感。

C

18.(3分)文中除了寫“桂”，還分別在第⑦、段提到了其他花草樹木，請簡要分析其作用。

第⑦段將“桂”和其他在春夏季節茂密生長的植物作對比，突出了桂的“興而不旺"的特點；第段將“桂”與“我"之前特別關心的草木的生長狀態作對比，突出了桂的生命力之頑強，表達對桂的贊美之情。

19.(3分)結合全文內容，說說桂的“生命之瑰麗”體現在哪些方面。

①雖生活在背陰之處，土壤貧瘠，且遭遇過修剪，但在積蓄力量之后依舊綻放。②不在乎他人眼光和態度，按照自己的節奏生長、綻放。

20.(3分)象征手法將具體的事物賦予特殊的意蘊。文學社開展“我種班樹"活動，班級要選出能象征班級精神的班樹，你想選擇桂樹，請你發表意見。

(示例)小雨：我推薦白楊樹，因為它枝干筆直，丫枝一律向上、緊緊靠攏，不但象征了北方的農民，抗日的軍民，還象征著民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。

示例：我推薦桂樹，因為它雖然不青翠，更不葳蕤，但仍然堅持開花，表現出了一種儀式感，讓人對它產生了敬畏之情，象征了一種盡管條件艱苦但仍然堅持追求、不斷向上的精神。

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專題三現代文閱讀

（六）

閱讀下面文章，完成14—16題。

我們趕上了一個好時代

王凌碩占康

①2024年4月25日，葉光富首次作為指令長帶領神舟十八號乘組奔赴中國空間站。這次出征，距離他首次夢圓蒼穹，僅僅過了2年。“我們趕上了一個好時代，趕上了載人航天的迅猛發展。”葉光富充滿深情地說。

翱翔藍天

②對于葉光富而言，他的飛天之路是一場光榮與夢想的遠征，而拼搏就是他展翅飛翔的有力臂膀。小時候，仰望藍天，看著飛機帶著發動機的轟鳴聲從頭頂掠過，他充滿了向往，希望有一天自己也能駕駛飛機像鳥兒一樣翱翔藍天。

③轉眼到了高三，空軍招飛的消息傳到他所在的學校。從小就夢想飛行的葉光富怦然心動。1998年8月，帶著心中的夢想和家人的期望，葉光富進入空軍長春飛行學院，成為一名飛行學員。2000年4月，葉光富來到初教團，開始飛行訓練。接近30%的淘汰率讓所有飛行學員惴惴不安。為了能飛出來，葉光富白天晚上都在拼命學理論、練技能。功夫不負有心人，葉光富以優異成績完成飛行訓練，并在初教機結業時被評為“優秀學員"。

④后來，在高教機訓練中，葉光富因表現優異留校任教。自此，他開啟了飛行教員生涯，幫助更多的飛行學員實現藍天夢想。

鳳凰涅槃

⑤2009年第二批航天員選拔工作啟動時，葉光富積極報名。考核小組一名成員到葉光富的單位走訪時，翻看葉光富的履歷后，稱贊道：“經歷頻繁調動依舊初心不改，熱愛飛行，他一定是個對事業堅定執著的人。”

⑥2010年5月，葉光富如愿加入航天員隊伍，成為一名航天員。雖說飛行員是最接近航天員的職業，天空和太空僅一字之差，但是要完成從飛行員到航天員的轉變，卻是像登天梯一般步步艱辛，需要在千錘百煉中加鋼淬火，在全面重塑中鳳凰涅槃。

⑦對葉光富來說，最有挑戰的要數出艙活動水下訓練。穿上厚重的水下訓練服在水下持續作業五六個小時，還要克服水的阻力以及服裝40千帕的壓力。結束訓練后，葉光富戴的兩層手套和內衣都汗濕透了。備戰空間站任務以來，這樣的訓練已完成了數十次。

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⑧2021年10月16日0時23分許，葉光富帶著他奮戰了11年的飛天夢想，和翟志剛、王亞平一起乘坐神舟十三號載人飛船直沖云霄。12月26日晚，乘組開始進行第二次出艙活動。“我是03，我已出艙，感覺良好！"葉光富實現了人生中的第一次太空漫步。當葉光富站在機械臂上緩緩行進時，眼前的美景令他感到震撼：空間站艙壁外的那抹“中國紅”在太空紅得那么耀眼。

太空漫步

___

⑨2022年8月1日，慶祝中國人民解放軍建軍95周年之際，一場“天地英雄"隔空對話刷屏網絡。遠在四川的91歲抗美援朝一級傷殘軍人涂伯毅用他的殘臂寫下書法作品“航天強國，奮力拼搏”，托人轉送給航天員大隊。

⑩葉光富深受觸動，他回復：“當年你們為了和平，為了正義而戰，為黨和人民建立了卓越功勛。我們一定傳承好老前輩們的崇高精神，時刻準備為祖國出征太空，為黨和人民再立新功！"

(選自2024年4月24日《中國軍號》，有刪改)

隔空對話

14.(2分)下列表述，與選文內容不相符的一項是(

)

A.小時候葉光富仰望藍天，看著飛機從頭頂掠過，充滿向往，夢想成為航天員。

B.第二批航天員選拔工作啟動，考核小組成員翻看葉光富履歷，對他大加稱贊。

C.選文引用涂伯毅書法，側面塑造以葉光富為代表的航天英雄頑強拼搏的形象。

D.選文以第三人稱進行敘述，比較直接地展現了葉光富成為航天員的奮斗經歷。

【解析】A.結合第②段原文“他充滿了向往，希望有一天自己也能駕駛飛機像鳥兒一樣翱翔藍天”可知，他希望能駕駛飛機，而非夢想成為航天員。

A

15.(2分)根據選文內容，補齊另外兩處小標題。

16.(3分)選文開頭寫葉光富再次出征，深情無限。以下哪聯詩更能表達他此時的心境？請結合選文內容闡述你的理由。

A.念天地之悠悠，獨愴然而涕下。B.會當凌絕頂，一覽眾山小。C.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

示例一：選B。葉光富從小樹立翱翔藍天的夢想，從高三報讀空軍學校到進入空軍長春飛行學院成為飛行員再到加入航天員隊伍，克服重重困難，最終夢圓蒼穹，正如詩句所表達的那樣，一個人要想有所作為，就必須不怕困難、敢于攀登，樹立遠大抱負。

示例二：選C。葉光富在回復涂伯毅老人中的話中表明航天員會傳承老前輩們的崇高精神，時刻準備為祖國出征太空，為黨和人民再立新功，正如詩句所表達出的始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神。

閱讀下面文章，完成17—20題。

命運(節選)

劉慈欣

①我和妻子愛瑪租了一艘小飛船在太空中度蜜月，返航時，發現一顆小行星正在撞向地球，為了拯救地球，我們將一臺發動機射向小行星，讓其偏離了軌道。沒想到，飛船在此之前誤入時間蛀洞，來到了白堊紀的地球，“我"毀滅的這顆小行星正是當初撞擊地球使恐龍滅絕的那顆。地球文明會因此發生怎樣的變化呢？

②再次穿過時間蛀洞時我們感覺到了，宇宙消失又出現。在穿過蛀洞的一瞬間，一直寂靜無聲的地球方向立刻傳來了嘈雜的無線電信號，但我們的興奮馬上轉為失望——那些信號聽上去是一陣陣低沉的鳴叫聲，我們和計算機都完全無法理解。我們向地球呼叫，仍然沒有回答。

③由于燃料不足，我們的小飛船降落在靠近澳洲的太平洋上，飛船很快沉了下去，我們靠一個小救生筏浮在海面上。在海上漂了半個小時后，遠遠看到了一艘大船，我們打信號彈呼救，那船便向這個方向駛來。

④“啊，真的還有人類！”愛瑪喊道，眼中涌出激動的淚花。“我說過人類是萬物之靈，總會登上地球文明之巔的。"我說。

⑤大船駛到我們近前，停了下來，從船舷拋下一個繩梯，我和愛瑪沿梯爬上了船。我們沿著長長的臺階登上了船中央的一個塔形建筑，這里是全船的制高點。那名船員把我們領到一位老人面前，并向我們說了一句話，我戴在胸前的計算機翻譯說：“這是我們的船長。”計算機也翻譯了船長的話道：“你們怎么敢獨自在海里漂，不怕被吃掉嗎！"吃掉，被什么？”我不解地問。

⑥船長指指前面的海面，剛才還十分平靜的海面上涌現出一個個大浪包，浪包很快破裂，一頭體形巨大的怪獸躍出海面，接著又鉆出一頭，隨著嘩嘩的水聲，海面上很快出現了一大群怪獸。我和愛瑪都明白了，我們在6500萬年前干的那件事的后果。恐龍一直活到現在。

⑦這時，一只恐龍向我們的船游來，在船邊停住了。愛瑪渾身顫抖著緊緊貼住我。“不要怕，它不會傷人的，這兒是動物園。"船長說。果然，這條恐龍盯著我們看了一會兒，轉身游走了。

⑧“你們馴化了恐龍！真了不起！”愛瑪興奮地說。我也十分激動：“是啊，我們原以為，恐龍生存下來會對人類的進化造成威脅，現在看來這反而使人類文明更加強大！"

⑨計算機把我們的話都翻譯了，船長呆呆地看著我們，似乎有些迷惑，“這兒是動物園，它們不傷人的。”他又喃喃地說。

⑩這時我又有了一個驚人的發現：在天海連線處，有一片高大的柱狀物，那些巨柱的高度是驚人的。我問船長那是什么。“樓群，岸上的高樓群。"船長淡淡地說。“偉大的文明，偉大的人類文明！”我歡呼起來。“那些高樓是游客建的。"船長說。“游客！是啊，您說這里是動物園，可是游客呢？你們顯然不是游客。”我問。“可能是時間還早，動物園還沒有開門吧。"愛瑪說。船長用驚詫的目光看看我們，又轉頭看看遠處海面上那些恐龍。

這時，從那群恐龍那邊發出了一陣吼叫聲，這聲音我們感覺很熟悉，這是我們在太空中從地球發出的無線電波里聽到的聲音。

我的腦海中炸響了一聲驚雷，愛瑪在旁邊驚叫一聲癱倒在地，她也一定同我一樣明白了這一切。宇宙并沒有選擇人類，在我們的時間里人類文明在地球上達到巔峰，不過是一次偶然的機遇，而我們以人類的自負把偶然當成了必然。現在，大自然擲出的進化硬幣翻到了另一面。

我們確實處于地球文明的動物園里，但恐龍是游客。

【故事尾聲】

《命運》采用了一個開放式的結尾，面對恐龍所統治的世界已陷入絕望的時候，主角夫妻又看到了希望：原來恐龍在紀念推開魔星的救世主。與恐龍碰面之后，主角夫妻想要證明自己是救世主，結果卻未可知。

17.(4分)閱讀小說，梳理“我”和愛瑪的心理變化過程，完成思維導圖。

失望

恐懼

興奮、自豪

震驚、崩潰

18.(2分)小說節選通過設置懸念展開情節。請結合節選內容，說說設置懸念的表達效果。

小說開頭，“我"和愛瑪聯絡地球無果，卻傳來無線電信號的聲音——一陣陣低沉的鳴叫，那時并沒有交代是什么聲音。一直到小說的結尾，我們才發現原來是恐龍的聲音。這些懸念使人文章更有吸引力、震撼力和諷刺意味。

19.(3分)科幻不僅僅是幻想，而是以虛構未來的方式思考現實。請你探討《命運》的現實意義。

示例一：作者想象主人公錯誤地撞擊了小行星而導致人類命運的改變這一情節，意在啟示讀者：隨著科技的發展，人的行為可能會改變自然和人類的命運。示例二：作者虛構了一個恐龍統治的世界，通過人類不再是地球的主宰者這一境遇啟示人們重新審視自身的環境和處境。示例三：“我”和愛瑪代表著盲目自負的人類形象，故事中的“我們"會成為“救世主”還是“被觀賞的動物"這一問題引發人們重新思考自己與自然及宇宙的關系。示例四：小說內容交織著科學事實、預見和想象，引導讀者思考人類與宇宙的辯證關系，關注人類社會未來的命運。(意對即可)

20.(3分)作者認為“與以塑造人物為中心的傳統文學不同，科幻小說的人物形象更像一個符號”，你認為這篇小說中的“我"是符號人物嗎？請結合“知識卡片”，談談你的理解。

知識卡片

符號人物：小說中的人物不再是一個單純的形象，個性特征被沖淡，被當作一種意象來經營，具有象征性。

“我"是符號人物，“我”的個性特征不突出，作者只是將“我"作為實踐的參與者、親歷者來整體塑造，沒有對“我”外貌，衣著等方面的描寫，“我"具有高度的象征性，象征著人類在大自然進化過程中的盲目自負。(意對即可)

人教2024版七下語文期末專題復習好題必刷講解課件

專題三現代文閱讀

（七）

閱讀下面文章，完成14—16題。

故宮為什么是“番茄炒雞蛋”配色

①“紅墻黃瓦"是故宮的標準配色，這樣的色彩搭配和一道中國名菜特別像：番茄炒雞蛋！那么，皇帝搞裝修為什么獨愛番茄炒雞蛋色呢？

②在一般人眼中，紅色是喜慶色。可皇帝并不是“一般人”，他更看重紅色背后多元化的意義。

③首先，紅色最早被用來代表生命，在古代的圖騰文化中，紅色、血、生命“三位一體”，比如在山頂洞人時期，凡是沒了生命的人，他的身邊都會被撒上赤鐵礦粉；而對有生命的人，他們會將貝殼和獸牙染成紅色，戴在身上作為一種美的裝飾物。其次，紅又和火、太陽聯系在一起，代表著光明和力量。最后，紅色又是“權力之色”。在《太平御覽》引《榖梁傳》中有這樣一段話：“天子丹，諸侯黝，大夫蒼。"這里的“丹”就是紅色，由此可見，紅色還可以象征君主至高無上的權力。

④有史可考，在周代，宮殿建筑就開始用紅漆，后來漢長樂宮、唐大明宮等也都延續了這一傳統。而紫禁城作為中國皇宮里年紀最小的“弟弟”，也只是仿照“大哥”們的風格來裝修。

⑤黃色琉璃瓦，明清時是皇家專用瓦，尤其是那抹黃色，皇帝們都愛，誰也不給用，這也是“特權"。《清式營造則例》里就有規定：琉璃瓦的顏色很多，但以黃、綠二色為基本。黃色主要是皇帝宮殿和廟宇所用，而綠色主要用于王府。此外，黑、紫、藍、紅等顏色多用于離宮別館。

⑥其實在中國文化中，顏色不僅僅是顏色，它往往被貼上很多神秘的標簽。最常見的，就是把紅、黑、黃、青、白五色和陰陽五行以及方位聯系在一起：紅色是火，代表南方；黑色是水，代表北方；黃色是土，代表中央；青色是木，代表東方；白色是金，代表西方。雖然咱們老說“金木水火土”，搞得好像“水"在中央，實際上，“土”才是被眾星拱月地捧著，它在中央，代表了皇帝和

政權。

⑦故宮的紅黃配色之謎也和“五行"的相生相克有關，紅色代表火，黃色是土，而土經過火的淬煉，越燒越堅硬。故宮里的紅墻和黃瓦，紅色的宮墻和柱子“燒著”黃色的屋頂，這“紅火"燒得越旺，“黃土”象征的帝王們也就越旺，國家的政權也就越穩固。紅色，也是南方之色，或許是因為古人觀察到南方氣候炎熱，與火的特性相似，所以，故宮的南門，那個經常被訛傳為“斬首之地"的午門也用了很多紅色，比如檐下的彩繪。同時，從色彩學上說，黃紅屬于暖色，藍綠屬于冷色，冷暖色對比互補，可以相互襯托，凸顯其富麗堂皇、金碧輝煌

之感。

⑧不過，除了紅黃的主色調，其他顏色也挺有講究，這些顏色大多在屋頂的琉璃瓦上。南三所是皇子們生活的地方，屋頂為綠色琉璃瓦，因為這里位居東方，代表木，主生長，用綠色瓦頂，祈愿皇子們能像樹木一樣茁壯成長。

⑨文華殿后面的文淵閣，屋頂是黑色琉璃瓦，因為這里是乾隆打算珍藏《四庫全書》的“圖書館”，書怕火，需要水，所以用黑色琉璃瓦，取以水克火之意，祈求這里不會失火。

14.(2分)下列說法不符合文意的一項是(

)

A.在周代，宮殿建筑開始用紅漆，后來的漢長樂宮、唐大明宮也沿用紅漆。

B.明清時黃色琉璃瓦是皇家專用瓦，主要在皇帝宮殿和廟宇中使用。

C.故宮的紅黃配色之謎和“五行"的相生相克有關，紅色代表火，黃色是土。

D.據《四庫全書》記載，乾隆用黑色琉璃瓦給文淵閣做屋頂，祈求不會失火。

【解析】D.根據第⑨段可知，乾隆是打算在文淵閣珍藏《四庫全書》，所以用黑色琉璃瓦作文淵閣的屋頂，祈求不會失火，而非《四庫全書》記載。

D

15.(2分)本文以“故宮為什么是‘番茄炒雞蛋’配色”為標題，有何作用？

①巧設懸念，新穎別致，能激發讀者的閱讀興趣。②點名故宮的配色特點。

16.(3分)結合第③段，分析皇帝更看中紅色背后有哪些多元化的意義。

紅色代表生命，在古代的圖騰文化中，紅色、血、生命“三位一體"；紅和火、太陽聯系在一起，代表著光明和力量；紅色象征君主至高無上的權力。

閱讀下面文章，完成17—20題。

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邱云安

①記得小時候，在我老家菜地邊的山坡上有十幾株茶樹。它們根系發達，樹干粗壯，虬枝纏繞，綠葉茂盛。每年春天，在瀟瀟春雨的滋潤下，茶樹齊刷刷地抽出鮮嫩的新芽。一片片嫩芽支棱著，仿佛一個個張開的雀嘴，惹人喜愛。

②谷雨時節，茶樹上的葉子鉚足了勁地生長。母親趕忙放下其他農活，挎著菜籃采摘嫩芽。她說，別看這些茶樹老，但是它們長出的茶葉味道濃郁，十分耐泡。在農人看來，茶葉耐泡、茶味濃就是好茶。

③父親把采摘來的茶葉放在簸箕里攤開晾曬，茶葉的香氣便慢慢地散發出來，中途要均勻地翻動幾次，達到去除水分的目的。

④吃過晚飯后，父親將大鐵鍋清洗干凈，燒至發白后，倒入晾干的茶葉，隨即用他那粗糙、布滿硬繭的雙手不停地翻動，使茶葉在鐵鍋里受熱均勻，水分快速蒸發。片片青芽像是父親手中翻飛的蝴蝶，飛旋起來，又輕輕抖落，讓人心生歡喜。不一會兒，父親的手掌已被茶青染黑。他還不時叮囑灶邊負責火候的母親加柴，或是撤去一些柴火。待青翠的芽葉慢慢地變成暗綠色，父親便將它們倒進簸箕里揉捻，就像揉面一般。之后是攤涼，再回鍋炒干，這就算大功告成了。

⑤父親把這些自制的茶葉用淡黃色的、能防潮的土紙包著，藏在谷倉里。父親說，新茶在制作過程中歷經高溫炒制，若是直接飲用，容易上火，所以要放一放再喝；放置一段時間也能減少茶對腸胃的刺激，讓茶湯的口感變得更好。谷倉干燥、避光、防潮、防串味，是新茶最理想的藏身之地。新茶的香氣很快就在谷倉里彌漫開來。

⑥在農人眼中，茶葉還是一種好藥材。遇上風寒、積食、咽喉腫痛等，用陳年茶葉加鹽煮上一碗濃濃的茶湯，喝下去就舒坦多