大班9的加減法教案九篇

大班9的加減法教案精選九篇大班加減法教案。

教案課件是需要老師細心預備的東西，這就要老師自己好好去制作教案課件了。若寫好教案，完整的課堂教學將不再是幻想，大家是否擔憂自己無法寫好教案課件呢？本文的重點內容是爭論與“大班9的加減法教案”相關的問題，盼望這篇文章對你有所關心，歡迎訪問！

大班9的加減法教案篇1

活動目標

1、能用表象進行5以內數的加減運算，并能用語言表達運算過程。

2、進展表象思維。

3、讓幼兒學習簡潔的數學題目。

4、體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

重點與難點

1、重點：理解加減法的意義。

2、難點：用語言表達運算過程。

材料及環境創設

1、材料：塑料小動物，雪花片等物品。1—5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2、環境創設：在數學區放置以上材料，讓幼兒操作擺布，進行探究和復習鞏固活動。

設計思路

口頭加減法是幼兒學習加減運算的開頭，活動的重點讓幼兒熟悉加減法的意義。教學中要避開使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有"一共"就是加法，有"還剩"就是減法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數"合并起來"，另一種是在一個部分數的基礎上"增加幾個"。又如減法，一種是從總數中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數和剩余的部分，求削減的部分。用詳細形象的方法關心幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標是進展幼兒的表象思維。由于，表象是詳細形象思維向抽象規律思維過渡的中介，幼兒把握加減法要經過操作擺布、運用表象進行計算。最終才能達到對抽象數字的計算。所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開頭時幼兒會有肯定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，關心幼兒理清思路。

活動流程

操作體驗—爭論理解—復習鞏固。

1、操作。

（1）實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應的數字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？

（2）看圖計算。讓幼兒依據圖意進行加減運算。要求幼兒先敘述圖意，然后再計算結果。

留意：供應的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個……

2、爭論。

（1）出示直觀教具關心幼兒理解加減法的含義。

（2）老師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。

（3）幼兒口頭編應用題。

3、復習。

幼兒用動物、水果等印章制作加減法的'圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

活動反思：

口頭加減法是幼兒學習加減運算的開頭，活動的重點讓幼兒熟悉加減法的意義。教學中要避開使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還剩”就是減法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數“合并起來”，另一種是在一個部分數的基礎上“增加幾個”。

又如減法，一種是從總數中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數和剩余的部分，求削減的部分。用詳細形象的方法關心幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標是進展幼兒的表象思維。由于，表象是詳細形象思維向抽象規律思維過渡的中介，幼兒把握加減法要經過操作擺布、運用表象進行計算。最終才能達到對抽象數字的計算。所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開頭時幼兒有肯定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，關心幼兒理清思路。

大班9的加減法教案篇2

幼兒園大班數學優質課教案《5的加減法》

設計意圖

本學期，大班的孩子已經開頭學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，規律思維幾乎沒有的狀況，我將數學的學習融入故事、圖片、嬉戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。由此設計了這堂數學活動。

活動目標

1.復習5的分合,在把握5的分合的基礎上,學習5的加減.2.

2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡潔的加減問題.能依據分合式說出加減法算式.

3.在活動過程中體驗算式的樂趣

活動預備

物質預備：背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具

物質預備：幼兒已有5的分合學問.

活動過程

一、復習5的分合。

1.出示5的分合式，請幼兒認讀。

2.嬉戲：碰球(復習5的分合)師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。(依次說完5的分合)二、新授5的加減。

A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子?

2.指定幼兒回答。

3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的?

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)6.提問：假如草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應當怎樣說出算式?

7.請一名幼兒說出相關的算式(3+2=5)8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習：8+9=17B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子?

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)5.提問：假如先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?

6.請幼兒溝通、爭論并回答。(5-3=2)7.比較兩道減法算式的異同。

C嬉戲：你問我答師：小伴侶，我問你，23=?生：老師，告知你2+3=5依次說完全部的算式。嬉戲熟識后，可以讓孩子們相互提問回答，鞏固加減法計算.

D搶答:看誰最快?

老師預備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的嘉獎老師總結：表揚樂觀回答問題的小伴侶，鼓舞相對不樂觀的幼兒，再次帶領幼兒鞏固學問活動延長請小伴侶把今日學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好伴侶一起共享

大班9的加減法教案篇3

大班數學優質課教案《4的加減法》

活動目標：

1、體驗加減法運算的樂趣。

2、學習4的加減法。

3、能嫻熟地完成4以內的加減法運算。

活動預備：多媒體課件。

活動過程：

一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。

1、老師引導語："今日鄒老師要開著小汽車搭小伴侶去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。

2、"瞧瞧，我們來到哪里了？"播放多媒體課件，幼兒觀看畫面，引導幼兒說出："農場"。老師帶領幼兒參觀農場。

二、學習4的加法。

1、播放課件，帶領幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：1+3=4，老師引導幼兒看算式，交換其中兩個數，得數不會變，還可以怎么列算式？3+1=4，老師告知幼兒，交換前面兩個加數的位置，它的得數不變，這種方法叫加法交換律。

2、播放課件，帶領幼兒連續往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：2+2=4，

三、學習4的減法

1、播放課件，帶領幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并依據動畫寫出相應的算式題：4-1=。

2、播放課件，帶領幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并依據動畫寫出相應的算式題：4-2=2.

3、播放課件，帶領幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并依據動畫寫出相應的算式題：4-3=1.

四、嬉戲"給動物喂食"，復習4以內的加減運算。

1、播放課件，"由于農場里太多動物了，飼養員實在忙不過來，請我們幫他給動物們喂食，你們情愿么？"請幼兒觀看畫面，并說出有哪些動物需要喂食，它們是吃什么食物的？

2、嬉戲規章：依據動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。

五、送動物們回家，復習4的加減運算。

播放課件，"天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。

六、結束活動：

天快黑了，我們也要結束一天的農場生活了，開著我們的小汽車回家吧！

大班9的加減法教案篇4

活動設計背景

前面剛學習了2、3的加減法。為了讓幼兒更進一步的理解加減法的含義。特設計了此活動內容讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。引導幼兒觀看圖片中實物的數量，能口頭列出算式。

活動目標

1.學習4的加減法，進一步理解加減法的含義。

2.培育幼兒能自編應用題的力量和分析為問題的力量。

3.在活動中培育幼兒的觀看力及團結合作的精神。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.進展幼兒規律思維力量。

教學重點、難點

1.學習4的加減法，進一步理解加減法的含義。

2.學會自編4的加減法口頭應用題。

活動預備

籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等，幻燈機。

活動過程

一、嬉戲：運球(復習4的加減法)

1.幼兒分成兩組，四個球用兩個筐運，看每個筐裝幾個球，復習4的組成。

2.師幼齊讀：444

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二、小小籃球賽

1.師說話引發幼兒愛好：剛才的運球嬉戲小伴侶們表現的很棒，你們是那么聰慧，大家合作的那么好，老師真興奮!現在老師宣布一個讓小伴侶們更興奮的事，今日我們班要進行一個籃球競賽，盼望大家樂觀參與。

2.幼兒樂觀報名，老師把幼兒分成四人一組。

3.老師當裁判，哨聲響起，幼兒進行投籃競賽，臺下的小觀眾加油助威。

4.算一算每組投了多少球，列出4的加減法算式，老師相應板書。

1+3=43+1=42+2=4

4-1=34-3=14-2=2

5.給獲勝隊發獎章一枚，大家為他們鼓掌。

6.齊讀加減法算式。

三、看動畫編應用題

老師播放幻燈片，請幼兒看動畫編應用題。老師引導幼兒分析應用題，口頭列式解答。

四、嬉戲：小貓釣魚

1.師：貓媽媽領著小貓們來到河邊釣魚，它們釣到了幾條魚呢?

2.老師和小伴侶們戴著頭飾，坐到講臺邊用魚竿釣魚，算出每條魚上的算式題。鞏固4以內加減法。

教學反思

本次教學活動，老師以嬉戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在相互啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思索，不斷獲得有益閱歷，促進其“善”學。幼兒的愛好被引發了，他們都爭搶著參與各種嬉戲，老師供應了豐富的教學材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。老師也樂觀地參加活動中去，師幼協作得

非常好，老師能夠依據幼兒的狀況準時地調整教學，是整個教學過程通順、流暢。“喧鬧”而不“雜亂”，當時聽課的老師賜予了

非常身高的評價，贊美這次活動很勝利。

大班9的加減法教案篇5

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿態。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗合作完成任務的樂趣。

活動預備：

1、提前告知幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起預備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、老師用的大展現板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與老師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒整理、整理的愿望。

老師：“今日早上，小伴侶帶來了很多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發覺5的加法，并請幼兒記錄算式。

大班9的加減法教案篇6

活動目標：

1、通過觀看幾何圖形拼圖會編出相關的題目，在列式中復習6以內的加減法。

2、提高幼兒的觀看力量及運算力量。

3、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

4、提高規律推理力量，養成有序做事的好習慣。

活動預備：課件，幼兒操作練習紙，鉛筆等

活動指導：

1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說

發現了哪些小動物?

這些小動物有什么不同?

2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的。

數一數每種圖形各有幾個。請幼兒依據圖形的個數編出相關的4道題

目。(鞏固三數四題法)。

3、幼兒連續觀看課件，依據幻燈片的圖片編出合適的應用題，并請幼兒

依據應用題列出式題回答題目。

4、做嬉戲，讓孩子自編應用題，并列式計算。

5、老師請幼兒依據課件列出相關的算術題，進一步鞏固6以內加減法。

6、幼兒完成練習，做6的相關的加減法。

教學反思

我覺得，這個活動讓孩子們學會了許多，在歡樂的心情中敘述，幼兒也

非常愉快的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是歡樂，孩子們歡樂，作為老師的我也

非常愉快。

大班9的加減法教案篇7

活動目標：

1、復習10以內的加減法，能精確?????快速地進行運算。

2、進展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

活動預備：

老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片。

活動過程：

1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今日媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，動身啦！（火車音樂）

進場后轉一圈

2、無意發覺鼠跡

師：呀，這里真美麗，你們找個伴侶玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來整理一下（帶領幼兒將垃圾撿潔凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么方法應付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法應付他們呢？

幼兒爭論回答。

老師小結：剛才小伴侶想得方法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本事，好嗎？

3、老師教本事

A、看誰腦筋動得快（看算式說答案）

師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案復習10以內的加減法，能精確?????快速地進行運算。進展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

B、對暗號（復習對數嬉戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？

C、看誰耳朵靈（聽得數出算式）

師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

D、打靶（綜合練習）

師：現在媽媽來請你們玩個嬉戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

4、執行任務

師：寶寶，你們的本事練得真棒，現在我們就動身去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現在媽媽先去摸索一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

老師靜靜走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

A、先派一名幼兒抓復習10以內的加減法，能精確?????快速地進行運算。進展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才賜予雪花片）

老師小結：今日快樂嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結束部分

帶幼兒開火車回家。

大班9的加減法教案篇8

設計意圖：

數學是抽象性、規律性很強的一門學科，在組織教學時孩子們愛好不是

非常身高，主動學習的欲望不強。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出："嬉戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒老師應為幼兒創設一個主動探究學習的空間。依據我班幼兒對10以內數字加減初步學習狀況，我設計了本次以闖關嬉戲為主進行數學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內數字加減"的有關閱歷。

活動目標：

（1）進一步理解10以內數字的加減法的運算

（2）能精確?????地進行運算并能正確寫出算式

（3）體驗動腦筋思索解題的樂趣活動預備：【111642.CoM美麗句子網】

（4）引發幼兒學習的愛好。

（5）通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

（1）PPT（2）畫板、畫筆一人一份活動過程：

1.圖片導入，引起幼兒參加的樂觀性（1）老師："小伴侶們，請認真看

查看圖片里有什么？"（請個別幼兒回答）（2）老師："這個城堡的名字叫歡樂城堡，它里面有好多奇妙的地方，小伴侶們想進去看看嗎？"（出示幻燈片2）（3）老師："那就請小伴侶們跟著老師開小汽車去看看吧！"2.老師指導幼兒進行闖關嬉戲（1）第一關--蝴蝶關。

①老師："它是誰？原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關才能進歡樂城堡哦！"②老師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧！"（出示幻燈片3）③老師："蝴蝶姐姐的花園里有什么？有多少只呢？不一會飛來了4只，現在又有多少只？"（請個別幼兒回答）④老師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）其次關--螞蟻關。

①老師："小伴侶們看看這是誰？它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。"（出示幻燈片4）②老師："小螞蟻的小草坪上有什么啊？一共幾塊呢？可是吃了3塊，還剩幾塊呢？用算式表示是什么？"（請個別幼兒回答）③老師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示？"（老師引導幼兒依次說出7-4=3的算式）④老師小結回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。

(3)第三關--小白兔關①老師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰？我們來看看是不是它？"（出示幻燈片5）②老師："小白兔的園里種的什么？有幾朵？可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示？"（出示幻燈片6并引導幼兒說出算式）③老師："我們班的小伴侶都太聰慧了，通過三關了，接下來我們來看看會去哪？"（4）第四關--國王關①老師："哇！這是哪呀？原來我們來到城堡最美麗的地方了，這會是誰的城堡呢呢？

②老師："國王

非常愉快大家都來看他的城堡，他說勝利通關會嘉獎我們好多禮品哦！大家想要嗎？我們來看看國王又考我們什么？"（出示幻燈片8）③老師："國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？"（請個別幼兒回答）④老師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數字來寫等式，老師請小伴侶把你們打答案寫在畫