浙美版小學美術五年級下冊教案 教學計劃匯編

浙美版小學美術第十冊教學計劃一、教材分析

造型表現：運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方

法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，

發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和嗡感。

設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解

一些簡單的創意、設計方法和加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通

過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術

諸，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知

識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境傳統

文化的關系。

二、學期目標

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特

征，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫

大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

4、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

5、提高學生彩墨西的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的

內容。

6、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

三、學情況分析

該年級段學生表運力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我

能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經過多年對

該年級的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教

學方法也有所不同，學困生抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作

品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特

色；特長生教學中注重體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知

識、日常生活百態、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創作空間；中檔學生

上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的

中間，但在手工方面還缺乏創意與自我體現。

四、措施

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方

法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年

級段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，

提高美術興趣。

2017學年第二學期（五）年級（美術）學科教學進度表

周

次起訖日期教學內容安排

13.3畫家故居

23.4-3.10風箏風箏飛上天

33.11-3.17木板年畫

43.18-3.24剪紋樣

53.25-3.31剪紙人物

64.14.7剪紙中的故事

74.8-4.14電影的始祖一一皮影

84.15-4.21設計《西游記》人物

94.22-4.28彎彎的小路

1()4.29-5.5光與影

115.6-5.12植物寫生

125.13-5.19運動鞋寫生

135.20-5.26自行車寫生

145.27-6.2椅子的構成

156.3-6.9圓筒造型

166.10-6.16請柬設計

176.17-G.23手繪校園招貼

186.24-6.30映日荷花別樣紅

197.1-7.7暑假開始

件。

②欣賞林風眠的作品《漁舟》，體驗一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風格；欣賞

《菖蘭》，感受構圖的飽滿，色彩的濃艷。

③欣賞豐子愷的《瞻瞻的車》、《小夢》、《人散后一鉤新月天如水》，體驗漫畫充滿

情趣的、簡潔的美。

四、概括四位畫家的共同點。

學生概括四位畫家的共同點：創新。

教師小結：清末民初，國家動蕩，中國繪畫史上一度出現了蕭條的景象。黃賓虹、

林風眠、潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進取、不斷改革，創造出與眾不同的繪畫語言，

形成別具一格的藝術風格，為中國近代美術的發展創立了新的里程碑。

五、拓展延伸。

這四位畫家的作品還有很多，我們一節課無法詳細欣賞，有興趣的同學可以通過其

他途徑去了解更多的內容。

練習

作業

教學

后記

作業

典型

問題

記載

教師備課簽（課時教案）

課題2.風箏風箏飛上天課型綜合-探索

本教案第一個上課班級時,可第周

1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風爭的構造與平衡的關系，認

識風箏骨架類型特點。

2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作

教學目標一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養孩子動手實踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發學習美術的興趣，培養對祖國傳

統風箏藝術的熱愛之情。

重點：學習制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。

重點難點分析

難點：理解用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。

1、謎語導入，設疑激趣

（1）謎語：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”（謎底：風

箏）

（2）教師設疑激趣，引導學生大膽猜想，喚起學生對風箏的原有認知。（3）教

師總結，板書課題：風箏風箏匕上大。

教

2、走進風箏，了解起源

學

（1）教師與學生一起觀察課本范畫《百子圖》。

過

（2）教師提問：“同學們還知道哪些與風箏有關的詩詞或知識嗎？”

在中國，風箏有兩千多年的歷史。最初的風箏是用木頭做的，叫木鶯，后來改用紙

程

做，叫紙鶯。高鼎在《村居》中寫到：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學

設

歸來早，忙趁東風放紙鶯。”進一步讓學生了解風箏的發展歷史，知道山東濰坊市著名

計的風箏之都。

(3、欣賞風箏，了解形色

含

課（1）教師引導學生觀察不同造型的風箏，分析風箏造型的特點一一形狀對稱。

堂（2）學生自由討論，除了形狀對稱以外，還有什么對稱？（圖案對稱）

小

（3）學生觀察造型厚，再觀察分析風箏的色彩，引導學生尋找風箏上的顏色，并

結

、設問：怎樣的顏色搭配可讓風箏在空中更吸引人？為什么？

板

書（4）教師小結：風箏的造型特點：多樣，結構對稱，色彩絢麗，對比明顯。學生

設欣賞風箏是一種美德體驗。

計

)4、細觀風箏，了解紋樣

（1）以北京燕子風箏為例，讓學生仔細觀察思考：燕子風箏上的裝飾紋樣是什

么？為什么繪制這個紋樣？有什么寓意嗎？

（2）學生開展討論，教師引導總結風箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。

5、大膽創想，設計草圖

（1）提出作業要求，請學生設計一個風箏草圖，注意風箏的造型、色彩和裝飾紋

樣這三方面的要求。

（2）師生討論設計方法，教師示范。

（3）學生練習，教師巡視指導。

（4）小結：展示學生作品，并進行評價。

第二課時

1、回顧舊知,溫故知新

（1）及習上節課風箏的造型、結構、色彩、裝飾紋樣等內容。

（2）交流討論，學生欣賞同齡人的作品以及不同造型、立體的風爭。

2、認識材料，感知體驗

（1）教師介紹制作風箏所需要的材料，并讓學生了解材料的特性和用途。

（2）學生感知材料，并嘗試著說說材料的用途。

3、根據草圖，制作風箏

<1）備骨架：用磨砂紙將竹黑摩擦光滑、引導學生注意安全。

（2）扎骨架：用作基本骨架的竹蔑要選寬厚一些的，而輪廓骨架的竹蔑一般要用

薄而細軟的較為合適。整個結構要簡練、輕巧、對稱、均衡，扎縛牢靠。

（3）糊風箏：把紙或娟糊在骨架上。紙的質地要薄、韌、平整。

（4）繪風箏：繪制風箏圖樣。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強。

提示：裝飾紋可選取吉祥圖案，體現出人們健康向上的進取精神和對美好幸福的追求。

4、作業練習，學生制作

學生嘗試著繪制風箏。要求：

（1）造型獨特，結構對稱，色彩鮮明，能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理。

（2）設色大膽，用筆肯定

5、展示評價，交流分享

（1）請學生嘗試試放風箏，分析自己的風箏作品，以及評價同學的作品。學生從

風箏的造型、色彩、裝飾紋樣、整體效果等方面開展評價。

（2）學生互評、交流方法成功與否的心得，教師總結，并加以鼓勵。

練習

作業

教學

后記

教師備課簽（課時教案）

課題3.木版年畫課型造型?表現

本教案第一個上課班級時間第周

1.欣賞我國不同地區的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術特色。

2.學會民間漏版印制的方法，能獨立創作一幅版畫。

教學目標3.通過版畫的欣賞和制作實踐，建立對中國傳統文化價值的認同感和熱愛之

______________IWo___________________

教學重點：掌握制版技術。

重點難點分析教學難點：學會拓印方法。

1.導入課題。

（1）教師提問：以前學過哪幾種繪畫表現手法？學生答：有水彩畫、水粉畫、水

墨畫、蠟筆畫？

（2）玩游戲：把一張薄一點的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以

印出硬幣上的文字和圖案。為什么會這樣呢？請學生回答。

（R）教師小結：年畫，古稱“門神畫”。早在明朝的時候，中國民間就開始使用木

教

版印刷技術來印刷年畫。木版畫即凹版制作的版畫。

學

（4）揭示課題：《木版年畫》。

過2.欣賞木版年畫。

程（1）教師提問：民間木版年畫給你們什么感受？學生答：色彩鮮艷、造型復雜、

內容喜慶、栩栩如生。

設

（2）教師介紹木版年畫的發展史：年畫在200多年前的清朝康熙乾隆年間十分流

計

行。全國出現了天津楊柳青、河北武強、山東濰坊和高密、蘇州桃花鳩、河南開封朱仙

(鎮、陜西鳳翔和漢中等十幾個大大小小的年畫產地。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年

含

課畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫在，萬史上久負盛名，被譽為中國“年畫四大

堂家”。

小

①教師提問：年畫一般表現什么題材？

結

、學生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。

板

書②教師小結：年畫的表現內容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世卷生活、時

設事趣聞、名勝風物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部。它

計

)植根于民間，集中了勞動人民的藝術才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強烈向往。

（3）課件展示：年畫的制作過程。

教師小結：古代的年畫都是先由畫工設計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷

工上色印刷成畫。畫、亥ij、印是各自分開的。

3.重點研究兩幅年畫。

①分析它們H勺用色特點。

學生回答：民間木版年畫的用色比較單純，色彩鮮艷?？

教師小結：木版年畫的色彩鮮艷，乂寸比強烈。提取自然形象的色彩并進行夸張和隨

心所欲的搭配，常采用互補色的對比關系，如：紅加綠的搭配。

②分析它們的造型特征。

學生回答：民間木版年畫畫著許多人物和動物，看起來很夸張?？

教師小結：民間木版年畫中的人物、動物的造型，都源自于生活中的自然形象，由

民間藝人提取夸朱。

4.學習漏版技術。

①教師出示已經刻好的漏版。提問：我們如何利用漏版來制作年畫呢？學生根據教

材上的圖解回答。

②教師邊示范邊講解制作要點：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時候，圖案要負形相

連。

5.作業要求：使用漏版技術印制一幅年畫。

6.展示作業，評析獎勵：評選最佳年畫作品，并在教室內或校園內展出。

7.課外延伸：課件展示年畫的其他制作形式。

練

習

作業

教學

后記

作業

典型

問題

記載

教師備課簽（課時教案）

課題1.剪紋樣課型設計-應用

本教案第一個上課班級時,可第周

1.使學生掌握紋樣剪紙設計和制作的基本方法和技能。

教學目標2.進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力。

3.通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可?使生活更美。

教學重點：折剪出紋樣。

重點難點分析

教學難點：紋樣的設計。

一、欣賞，導入新課

1.出示范圖一（各種簡單的對稱紋樣）

現在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！

2.出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的紋樣）

原來老師把這些紋樣變成了剪紙紋樣，也就是我們今天要學的剪紋樣。

教

板書課題：剪紋樣：

學3.出示范圖三：說明紋樣在生活當中的應用；小結：經過裝飾的物品更美；

過4.示范制作步驟；教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一；

（1）設計單位紋樣，注意要對稱：

程

（2）將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；

設

（3）將設計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂；

計<4）剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；

(注意：提示：我們還可以設計一些什板書課題：剪紋樣

含

3.出示范圖三：說明紋樣在生活當中的應用。

課

堂小結：經過裝飾的物品更美。

小

4示.范制作步驟。

結

教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）

、

板

書（1）設計單位紋樣，注意要對稱；

設（2）將長條型紙對折兒次，每次一定要對整齊；

計

)（3）將設計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；

（4）剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷.展

開既成。

提示：我們還可以設計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設計成：動物紋樣，

植物紋樣。（請學生欣賞紋樣作品）

現在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？

二、學生作業，分大組競賽

每人剪出2——3種不同的紋樣，將優秀作業展示在黑板上。

（放音樂，教師巡回指導）

三、總結、評議

師總結：今天，我們剪出了這么多美麗的紋樣，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動

手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

練習

作業

教學

后記

作業

典型

問題

記載

教師備課簽（課時教案）

課題5.剪紙人物課型造型-表現

本教案第一個上課班級時訶第周

1.學習運用剪紙的方法和技能進行人物剪紙。

教學目標2.培養學生耐心細致的工作作風和創造精神。

3.教育學生熱愛祖國的民間藝術。

教學重點：用不同的剪紙方法表現一個或一組動態的人物。

重點難點分析

教學難點：剪紙人物的細部刻畫。

題。

引入課

話，

一、談

之一，

工藝品

傳統手

的民間

聞樂見

人們喜

作品是

。剪紙

間藝術

統的民

我國傳

剪紙是

刻相

和雕

繪畫

是把

等。它

楣上等

上、門

在窗戶

，如貼

生活中

的日常

于人們

泛應用

它被廣

的

學過

我們

除了

分，

面來

容方

從內

史。

久的歷

非常悠

它有著

形式。

術表現

一種藝

結合的

教

）。

書課題

紙（板

人物剪

要學的

們今天

便是我

外，

剪紙

花邊

樣、

紙、紋

角花剪

剪法。

，分析

欣賞

學二、

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方法是

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