Unit 3 My School Section B Project 3a~3c 教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchoolSectionBProject3a~3c教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起走進七年級上冊英語教材的Unit3MySchool，具體來看SectionB的Project3a~3c。這部分內容，我們會一起探討如何用英語描述我們的學校，包括學校的布局、設施和活動。這可是個有趣的話題哦！??

說到這，你們可能已經對學校有了一定的了解，比如教室、圖書館、操場等等。那么，今天我們就把這些熟悉的地方用英語表達出來，看看誰說得最地道！??

準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的英語學習之旅吧！??核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，讓學生能夠用英語描述學校的不同區域和設施。

2.提升學生的跨文化交流意識，讓學生學會從不同文化角度理解學校環境。

3.增強學生的自主學習能力，通過項目活動激發學生對英語學習的興趣和動力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經接觸并學習了一些基礎的英語詞匯和句型，對于描述學校環境的詞匯如classroom、library、gym等有一定的了解。此外，他們在前幾個單元中也學習了如何用英語進行簡單的介紹和描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于學習英語描述自己的學校環境這一主題表現出較高的興趣。他們的英語學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫四種方式來吸收新知識。在學習風格上，大部分學生喜歡通過互動和實踐活動來學習，而對于英語表達有一定的基礎。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是詞匯量不足，難以準確描述學校的各個部分；二是句型結構復雜，難以構建完整的描述句；三是文化差異可能導致學生對某些學校設施的理解不夠深入。針對這些問題，教師需要提供足夠的詞匯和句型支持，同時通過示范和練習幫助學生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入新詞匯和句型，激發學生的興趣。

2.討論法：組織小組討論，讓學生用英語描述自己學校的不同區域，提高口語表達能力。

3.實踐法：設計角色扮演活動，讓學生模擬向外國朋友介紹學校，增強實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示學校圖片和視頻，直觀展示學校環境。

2.教學軟件：使用互動英語學習軟件，讓學生在游戲中學習詞匯和句型。

3.教學板書：在黑板上書寫關鍵詞匯和句型，方便學生跟隨和記憶。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-展示一些有趣的校園生活圖片，提問學生：“What'syourschoollike?Whatdoyoulikeaboutit?”

-通過播放一段關于校園生活的英語小視頻，引導學生思考：“Whatcanyoulearnfromthisvideoaboutschools?”

2.回顧舊知：

-提問學生：“WhathavewelearnedaboutdescribingplacesinEnglishsofar?”

-通過快速問答的形式，復習之前學過的描述地點的詞匯和句型。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：

-引入本節課的關鍵詞匯，如：“hallway,”“canteen,”“sciencelab,”“artroom,”等。

-通過PPT展示不同學校設施的圖片，講解每個詞匯的含義和用法。

2.舉例說明：

-以學校的不同區域為例，如：“Thisisthesciencelab.Wecanlearnaboutsciencehere.”

-展示具體的句子結構，如：“Inourschool,thelibraryisverybigandhasmanybooks.”

3.互動探究：

-分組討論，讓學生用新學的詞匯和句型描述自己的學校。

-安排小組競賽，看哪個小組能最快最準確地描述出學校的某個區域。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-讓學生分組，每組選擇一個學校區域，用英語進行描述。

-給學生一定的時間準備，然后進行展示。

2.教師指導：

-在學生展示時，及時給予鼓勵和糾正。

-對于表達不準確的地方，可以用簡單的問題引導學生自己改正。

四、課堂活動（約20分鐘）

1.角色扮演：

-學生分為幾組，每組扮演導游，向其他同學介紹自己學校的一個區域。

-其他同學作為游客，提問和評論，提高學生的口語交流能力。

2.課堂游戲：

-設計一個關于學校設施的英語猜謎游戲，讓學生通過線索猜測學校中某個設施的位置或用途。

五、總結與作業（約5分鐘）

1.總結：

-回顧本節課學到的詞匯和句型。

-強調描述學校環境的重要性。

2.作業：

-讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己學校的短文，描述學校的至少三個區域。

-作業要求學生在家長的監督下完成，并盡量使用本節課學到的詞匯和句型。知識點梳理1.詞匯積累

-學校設施：hallway（走廊），canteen（食堂），sciencelab（科學實驗室），artroom（美術教室），library（圖書館），gym（體育館），computerroom（計算機房），office（辦公室），playground（操場）等。

-描述性詞匯：big（大的），small（小的），beautiful（美麗的），modern（現代的），old（舊的），clean（干凈的），quiet（安靜的），noisy（喧鬧的）等。

-動詞短語：belocatedin（位于），befamousfor（因...而著名），haveaccessto（可以使用），visitthelibrary（參觀圖書館），playsports（進行體育運動）等。

2.句型結構

-描述學校設施：“Thisisthe...inourschool.Itis...”

-提問和回答：“Whatisthis?Itisthe...”

-引導介紹：“Letmeintroducethe...toyou.”

-表達喜好：“Ilikethe...because...”

3.文化背景

-學校教育在全球文化中的普遍性和多樣性。

-不同國家學校環境的異同。

-學校教育對學生個人發展的重要性。

4.語法知識

-現在時態的使用，描述學校設施和活動。

-介詞的用法，如“in,”“at,”“on,”“by”等。

-比較級和最高級的形成，用于描述學校設施的規模或質量。

5.交際策略

-如何用英語進行簡單的介紹和描述。

-如何用英語提問和回答，進行有效的交流。

-如何用英語表達個人觀點和喜好。

6.項目活動

-設計一個關于學校環境的英語項目，包括調查、描述和展示。

-學生通過小組合作，收集關于學校的信息，并用英語進行匯報。

-項目活動旨在提高學生的跨文化交際能力和團隊合作精神。

7.評估與反思

-學生對自己的英語表達進行自我評估。

-教師對學生的表現進行評價，并提供反饋。

-學生通過反思，了解自己的優勢和需要改進的地方。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MySchool》是一本適合初中生的英語讀物，書中包含不同學校的描述，可以讓學生了解不同文化背景下的學校生活。

-視頻資源：YouTube上有很多關于學校生活的英語視頻，如“SchoolLifein[Country]”系列，可以讓學生通過視頻了解不同國家的學校環境。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《MySchool》這本書，特別關注書中對學校設施的描述和學生的日常生活。可以要求學生選擇書中一個學校進行詳細閱讀，并寫一篇讀書報告，分享他們的閱讀感受和對學校生活的看法。

-視頻資源：引導學生觀看YouTube上的學校生活視頻，觀察不同國家的學校環境、學生活動和校園文化。觀看后，可以組織學生進行小組討論，分享各自觀看視頻的感受，并討論不同國家學校教育的異同。

3.教師指導：

-教師可以推薦一些與學校生活相關的英語網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供學生課后自主學習。

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關鍵詞匯和句型的翻譯，幫助學生更好地理解文本。

-在觀看視頻資源時，教師可以提前準備一些問題，引導學生進行有針對性的觀看和討論。

-對于學生在拓展活動中遇到的問題，教師應及時解答，并提供必要的幫助。

4.拓展活動：

-組織學生進行“我的學校”英語演講比賽，讓學生用英語介紹自己的學校，展示學校的特色和魅力。

-設計一個“校園尋寶”活動，讓學生在校園內尋找與課文相關的設施，并用英語描述它們的位置和特點。

-鼓勵學生創作自己的校園故事，可以是虛構的，也可以是真實的經歷，用英語記錄下來，與其他同學分享。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在教學中，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方法不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的口語表達能力。

2.項目式學習：通過Project3a~3c，我讓學生參與到描述自己學校的項目中，這種項目式學習方式讓學生在實踐中學習和應用知識，提高了他們的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是對英語表達缺乏信心。

2.教學深度：在講解新知時，我發現對于一些基礎薄弱的學生來說，詞匯和句型的理解有一定難度，教學深度可能需要進一步調整。

3.評價方式：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，可能缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環節，比如設置一些小獎勵，鼓勵學生積極參與討論。

2.個性化教學：針對基礎薄弱的學生，我將提供額外的輔導，幫助他們克服學習中的困難，同時調整教學深度，確保所有學生都能跟上進度。

3.多元化評價：為了更好地關注學生的個性化學習，我將引入多元化的評價方式，包括學生自評、同伴互評和教師評價，以全面評估學生的學習成果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-學校設施的英語詞匯：hallway,canteen,sciencelab,artroom,library,gym,computerroom,office,playground

-描述性詞匯：big,small,beautiful,modern,old,clean,quiet,noisy

-動詞短語：belocatedin,befamousfor,haveaccessto,visitthelibrar