四年級上冊語文作文-寫作指導+思維導圖+病文升格-第四單元-我和-過一天(部編版)

部編版語文四年級上冊同步作文詳解之寫作指導、思維導圖和病文升格第四單元我和________過一天習作要求習作要求我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發生什么故事呢？把自己的想法和小組同學說一說，再寫下來。寫完后，聽聽同學的意見，認真修改，最后謄寫清楚。審題指導審題指導本次習作是一篇想象作文，選擇神話或者童話中的某一個你喜歡的人物，發揮想象：假如你有機會和這個人物過上一天，你們會去哪里？會做些什么？會發生什么事？然后寫一篇作文。把在這一天里，你們做的事、發生的事寫清楚。本次習作的重點：1.敘事完整（要交代清楚故事的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果）；2.想象合理（想象要和人物特點、本領相吻合）；3.生動形象（要運用人物描寫、景物描寫等把文章寫得生動形象）。擬題思路擬題思路本次習作要求寫的是半命題作文，寫作前要先把題目補充完整。注意補充的內容是神話或童話中的正面人物，如哪吒、葫蘆娃、神筆馬良、白雪公主等。同時還要是自己熟悉的神話或童話人物，這樣，才有話可說，有東西可寫。“我和哪吒過一天”“我和孫悟空過一天”“我和神筆馬良過一天”“我和白雪公主過一天”等。寫作思路寫作思路1.選擇人物。認真想一想自己最喜歡神話或者童話里的哪個人物。是葫蘆娃、哪吒，還是白雪公主、拇指姑娘，或者是普羅米修斯、稻草人？2.發揮想象，創編故事。交代清楚故事起因、經過、結果，也就是故事的主要情節。充分發揮想象力，想一想如果你和自己喜歡的人物在一起過上一天，你們會去哪里，會做些什么，會發生什么故事。如何創編精彩的故事呢？①寫清故事的起因、經過、結果。你會和誰度過一天？你們會去哪里？會做什么？故事的起因、經過、結果是怎樣的？②抓住人物特長，展現有趣的一面。神話或童話人物往往具有自己的特點、本領，創編故事時應抓住他們的特點來設置情節，也可結合自己的生活，展現有趣的一面。3.通過細節描寫讓故事更加生動。在敘述故事的過程中，加入環境描寫和人物的外貌、語言、動作等細節描寫，會讓人產生身臨其境的感覺。4.修改作文。和小組同學交流自己的想法，完成習作，然后聽聽同學的意見，認真修改，最后謄寫清楚。寫法指導寫法指導一、通過語言、動作等還原人物特點。寫當下發生的一件事，也就是把這個神話或童話里的人物從我們所閱讀的書、所看的影片中解放出來，你和他活在同一個時刻了。所以，我們在寫一天的經歷時，就要注意將你了解到的這個人物的特點還原出來，而語言、動作等，往往是人物的性格和思想感情最真實的外化。需要注意的是寫語言、動作等，需要我們精心構思，不僅要注意表現人物的個性特點，還要符合當時的場面和環境。比如課本中《普羅米修斯》一文，正是從普羅米修斯拒絕向宙斯承認錯誤時的動作和所說的話中，我們能非常直接地感受到普羅米修斯的精神。又如《盤古開天地》一文中，作者描寫盤古頂天立地的動作，充分展現出了盤古的毅力。普羅米修斯（節選）火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說；“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”（在普羅米修斯“搖搖頭”的動作及他所說的話中，我們可以看出他的堅定，看出他誓死要造福人類的決心。）二、通過場面描寫展現這一天的特別。無論是你和這個神話或童話里的人物回到從前，還是去你熟悉的地方，這一天的經歷都是新鮮的、特別的。你們所去的地方，要么是你沒見過的，要么是你去過，但因為這個人物的出現，場面變得非常不同的。所以，我們在寫的時候，可以重點描繪這一天的特別場面，多介紹這個地方的環境和重要的景物。比如課本中《女媧補天》一文，作者就運用了許多準確、生動的詞語和句子，勾勒出當時發生災難的場面。女媧補天（節選）天上頓時露出了一個大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。人們驚慌失措，四處奔逃，整個世界陷入了一片混亂和恐怖之中。（寫出天、地、山林的場景及人們奔逃的場面，表現出災難給人們帶來的恐懼。）思維導圖思維導圖佳作引路佳作引路我和嫦娥過一天陽光從窗外射進來，把屋里照得暖烘烘的。我睜開眼，望了望四周：云朵做的門，雨滴和雷電穿成的門簾，成千上萬片雪花合成的衣柜，縷縷彩霞粘成的窗戶……①“吱——”門被推開了，一位頭戴桂花，身穿白色裙子的仙女走了進來。她來到我的面前，說：“小姑娘，你好。我是嫦娥，我想邀請你去我的宮殿做客。”②我心中一喜：天啦，我終于可以參觀嫦娥的寢宮了！出了門，隨著嫦娥仙女踩上祥云，我們來到一個比北京鳥巢還大數十倍的宮殿前。③環顧四周，我看到一只十分漂亮的玉兔正趴在一棵桂花樹旁。“小姑娘，你如果喜歡這只玉兔的話，就送你好了。”嫦娥仙子笑瞇瞇地說。“真的嗎？……”我話還沒說完，玉兔就跑了過來，依偎在我的腳邊。“姑娘，現在我帶你去看荷花池。”我有點興奮，天上的荷花池會是什么樣的呢？④想著想著，只見嫦娥仙子的手一揮，一池美麗的荷花便出現在我的眼前。在深綠色的荷葉的襯托下，荷花顯得非常嬌艷，碧藍的池水閃著耀眼的光芒。⑤“嫦娥仙子，這池荷花可真美！”“很高興你能喜歡。”嫦娥微笑著說。就這樣我們一連逛了好幾個地方，嫦娥仙子擔心我太累，便備好點心，換上舞裙，打算讓我一邊欣賞舞蹈，一邊品嘗廣寒宮的美食。⑥美好的時光總是短暫的。盡管我對廣寒宮還流連忘返，天漸漸黑了，我不得不離開。嫦娥揮了揮衣袖，與我辭別，便把我送回了人間。我多想與嫦娥多待幾天，驅趕她的孤單與寂寞啊！⑦名師點評①開篇直入主題，描繪出一幅奇妙的環境。②嫦娥出場。③想象豐富，運用對比的手法寫出了宮殿的宏偉。④此句表現出作者的好奇，引出下文。⑤寥寥數筆，描繪出荷花池的嬌艷美麗。⑥略寫了其它景點和欣賞舞蹈、品味美食。⑦抒發不舍之情。整體賞析小作者充分發揮了自己的想象力，通過精練的語言，寫出了自己和嫦娥在一起時所發生的故事。習作開篇描繪了仙境的美，結尾處用深情的語言，表達了對嫦娥仙子的廣寒宮的不舍與留戀。病文升格病文升格病文展示升格作文我和孫悟空過一天我正看著《西游記》，突然發現齊天大圣站在面前。（開頭稍顯突兀，從現實到想象寫得有些生硬）我問：“大圣，哪陣風把你給吹來了？你怎么會來這兒？”我激動得不知道說什么好。孫悟空正要回答，我一把拉住他說：“孫大圣，我最崇拜你了，你收我為徒吧？”孫悟空說：“這個嘛……”我沒等他說完，就給他深深鞠了一個躬：“師父，徒兒有禮了。”（缺乏對人物的表情和動作的細致描寫。）孫悟空開心地（注意用詞的準確性。）笑了：“好吧，既然你這么誠心，俺就答應了。”“真的？”我高興得跳了起來，“師父，可以帶我去花果山玩嗎？”我原本擔心孫悟空不答應，沒想到他爽快地說：“俺正好要回去一趟，現在就走吧！”孫悟空拉著我，飛到了一朵巨大的白云上，不一會兒就來到了花果山。（缺乏對花果山的環境描寫，與后文的銜接不夠緊密。）我采了很多野花，吃了很多野果，孫悟空看著我開心的樣子，也高興得笑了起來。到了水簾洞口，孫悟空拉著我，穿過水簾，飛進了洞里。洞里都是大大小小的猴子，它們一見我們，呼啦一下都圍了上來，七嘴八舌地問這問那。我告訴它們，有人把它們寫進了書里。它們都歡呼起來。孫悟空帶著我和那些猴子，做了很多好玩的游戲（應在段尾加一個過渡句，與結尾自然銜接。）（結尾比較突兀，從想象到現實轉換不夠自然。）原來，剛剛我看著書睡著了，和孫悟空過的這愉快的一天，只是一個夢啊！我和孫悟空過一天我正看著《西游記》，恍恍惚惚看見面前站了一個人，原來是孫悟空！（從現實到想象，自然引入主題）我有些吃驚地問：“大圣，哪陣風把你給吹來了？你怎么會來這兒？”我激動得不知道說什么好。孫悟空正要回答，我一把拉住他說：“孫大圣，我最崇拜你了，你收我為徒吧？”孫悟空伸出毛茸茸的手，在臉上撓了撓說：“這個嘛……”我沒等他說完，就給他深深鞠了一個躬：“師父，徒兒有禮了。”（人物神態、動作描寫細致生動，語言描寫符合人物特征）孫悟空無奈地笑了：“好吧，既然你這么誠心，俺就答應了。”“真的？”我高興得跳了起來，“師父，可以帶我去花果山玩嗎？”我原本擔心孫悟空不答應，沒想到他爽快地說：“俺正好要回去一趟，現在就走吧！”（運用對話，把孫悟空收“我”為徒的過程描寫了出來。）孫悟空拉著我，飛到了一朵巨大的白云上，不一會兒就來到了花果山。只見這里綠樹成蔭，到處是美麗的野花和香甜的野果。我采了很多野花，吃了很多野果，孫悟空看著我開心的樣子，也高興得笑了起來。到了水簾洞口，孫悟空拉著我，穿過水簾，飛進了洞里。洞里都是大大小小的猴子，它們一見我們，呼啦一下都圍了上來，七嘴八舌地問這問那。我告訴它們，有人把它們寫進了書里。它們都歡呼起來。（與《西游記》原故事中的情節巧妙聯系，更讓故事顯得真實生動）孫悟空帶著我和那些猴子，做了很多好玩的游戲。不知不覺，天黑了。我怎么回家呢？（以一天的結束，巧妙過渡到結尾）正著急間，發現有人推我，睜眼一看，是媽媽。原來，剛剛我看著書睡著了，和孫悟空過的這愉快的一天，只是一個夢啊！（照應開頭，從想象回到現實，銜接自然。）整體賞析本文開頭從現實進入想象，與孫悟空相遇。中間部分寫“我”跟隨孫悟空去花果山游玩的經過。結尾從想象回到現實，照應開頭。習作演練習作演練題目：我和________過一天要求：將作文題目補充完整；符合題意，中心突出，內容充實；語言順暢，沒有語病；結構完整，條理清楚；立意深、構思巧、語言生動形象；字數不少于350字。作文題目：__________________________寫作思路：開頭：_____________________________________________________________________中間：_____________________________________________________________________結尾：_____________________________________________________________________自我評價：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________家長評價：___________________________________________________________