楊林學校課堂教學改革實施方案

PAGEPAGE4楊林學校課堂教學改革實施方案（2013年下學期）為貫徹落實縣局深發課堂教學改革的工作精神，結合我校的實際情況制定楊林學校課堂教學改革實施方案。一.指導思想為適應時代的發展，與時俱進，以科學發展觀為指導，以促進師生共同發展為宗旨，以提高教育教學質量為中心，突出更新教育理念和提高課堂效率兩個重點，以提升教師專業水平和提高學生素質為目標，全面開展課堂教學改革工作。二.現狀分析1.優勢：⑴教師愛崗敬業,工作熱情高,責任感強。全體教師都有強烈的上進心和高度的集體榮譽感，有團結合作的精神。工作認真負責，還經常加班加點，犧牲個人的休息時間下班輔導。⑵楊林的學生遵規守紀做得比較好，違紀違規的現象很少。家長支持老師和學校工作，一般不嬌慣、溺愛子女。學生尊重老師，老師布置的學習任務不講價錢，作業能按時完成，拖拉或逃避作業的很少。課堂紀律也比較好，不守課堂紀律，影響老師上課的現象幾乎沒有。2.不足⑴部分老師的作業超量,加重了學生負擔。學生課余時間主要就是完成老師布置的作業，沒有自主學習的時間和精力。⑵學生學習被動，大部分學生心目中的學習任務就是完成老師要求上交的作業，沒有自主學習意識。學生學習方法欠佳，絕大部分同學都是采用死記硬背的方法，不喜歡思考問題，沒有動腦筋的習慣。很多學生沒有主觀意識，過分依賴老師，機械的接受老師的講課。一題多解的習題，老師講的方法與他的解答方法不同時，他不去反思自己的方法是否正確，而是毫不思考的劃掉自己的解答方法，照抄老師的解答方法，當老師再講另一種方法和他自己的解答方法相同時，他就長嘆一聲，后悔不該劃掉。三.成立課改領導小組組長：龍順安副組長：文友生組員：將中華黃桃開諶自立劉建才諶秋珍王明權吉堅吉長征各教研組長三.工作措施1.全體動員，重視課改。讓全體教師樹立課改意識，認識課改的重要性，更新課改理念，明確課改方向。要求全體教師：從重視教師中心轉向重視學生主體；從重視知識傳授轉向重視能力培養；從重視教師的教法轉向重視學生的學法；從重視認知轉向重視發展；從重視結果轉向重視過程；從重視傳統轉向重視創新。2.全體參與，體驗課改。先制訂課堂教學改革計劃和實施方案。要求每個教研組都要尋找一個或多個需要改進的教學問題，可以是教學方法問題，也可以是作業的設計、作業的份量、單元考試的理念、試題的設計及試卷的講評方法等，制訂課改計劃，設計實施方案。然后進行改革嘗試，觀察學生的學習效果。再進行對比，總結成功的經8.中學以七年級116班和117班為實驗班,小學以五年級80班為實驗班。成立學習小組，先輔導學習小組長，指導組長領導組織本組學生搞好學習，開展活動。平時以小組為單位檢查落實學習任務。學校其中和期末總結表彰時，增設小組名次獎勵。以小組的平均成績排隊，并獎勵前三名。以此激發小組成員的團結意識和集體榮譽感。六.活動安排九月份：1.教導處組織召開教研組長會議；2.教研組長組織召開教研組會議；3.教研組制定好教研組課改計劃；4.教研組寫好微型課題課改方案。十月份：1.教導處組織一次學習方法指導性講座；2.教研組推薦出本組先進教師上好教研課；3.完成第一輪提升教學品位的課改研討工作。4.檢查全體教師微型課題課改方案實施情況。十一月份：1.組織期中考試，搞好試卷分析；2.反饋課改效果，改進教學方法；3.進行二輪教研，樹立先進典型；4.開展課外活動，進行相關競賽。十二月份：1.制訂復習計劃，確定復習方法；