2024年江蘇南京中考滿分作文《一篇代表作的誕生》6

2024年江蘇南京中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。新升入初中的學生，對如何寫好作文，很是迷茫，甚至還有害怕寫作文的。為了幫助初一新生解決作文寫作問題以便學好語文，學校決定組織高年級同學現(xiàn)身說法。班主任邀請你結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷或?qū)懽鞯乃伎迹浴耙黄碜鞯恼Q生”為題，給初一新生做一次演講。要求：(1)文體不限；(2)不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名等；(4)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。一篇代表作的誕生親愛的學弟學妹們，大家好！今天，我很榮幸站在這里，與大家分享我的經(jīng)歷和心路歷程。我是一位熱愛皮影戲的中學生。而我的獲獎代表作——美猴王，正是基于這份熱愛的結(jié)晶。它不僅為我贏得了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小傳承人的稱號，更讓我明白了熱愛與堅持的力量。學弟學妹們，投入到你的熱愛里，你也會擁有自己的代表作。或許你們在某些地方見過古老的皮影戲，但對我來說，它不僅是表演，更是我的夢想。每年夏天，我都會回到鄉(xiāng)村，與爺爺一起制作皮影人，重現(xiàn)《西游記》的一些片段。這些夏天的記憶，是我人生中的寶貴財富。這一切，始于我與爺爺?shù)囊粋€特別約定。每年，我們都會制作一個西游皮影角色，而今年的最后一個角色，便是美猴王。夕陽西下，我邁著小碎步奔向爺爺?shù)乃暮显海闹谐錆M了期待與激動。爺爺早已準備好了幾天前泡好的牛皮，靜候我的到來。制作皮影人并不簡單。它需要選皮、泡皮、描樣、上色、雕刻和組裝。每一個步驟都需要極大的耐心和細心。然而，正是在這個過程中，我逐漸領悟到了“匠心”與“傳承”的真正意義。每一次細致的雕刻，每一筆精準的描繪，都是對傳統(tǒng)文化的敬畏與延續(xù)。爺爺總是細心地教導我，“做影人畫的時候，每部分要延長，避免組裝時出現(xiàn)問題。”我緊記爺爺?shù)慕陶d，每一步都無比認真。這不僅僅是制作皮影人的技藝，更是對工作的態(tài)度。無論是學習還是生活，細節(jié)決定成敗，專注成就非凡。雕刻，是最關鍵的一步。爺爺小心翼翼地用刻刀在牛皮上游走，每一筆都充滿了對這項古老技藝的虔誠。他的表情如此專注，每當我望向他，總會被那種莊嚴與寧靜所感染。這不僅是一種手藝，更是一種傳承。看著爺爺專注的背影，我明白了，正是這種“一絲不茍”的精神，造就了爺爺一個個令人贊嘆的代表作。在這個過程中，我的心也逐漸寧靜下來。原本浮躁的心境，被這種寧靜與專注所替代。我明白了，傳承祖先的文化，是多么神圣的事情。雖說皮影戲在時光的沖刷下有些寂寥，但它承載的文化與匠心，依舊讓人心生敬意。最終，我的美猴王在爺爺?shù)闹笇抡Q生了。那一刻，我感受到的不僅是成功的喜悅，更是對這份古老藝術的深深熱愛。也正是這份熱愛，讓我獲得了非遺小傳承人的稱號。親愛的學弟學妹們，我想告訴你們，無論在什么領域，只要你們懷抱熱愛，并付諸行動，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的代表作。也許在你們的生活中，有許多看似平凡的事物，但只要你們用心去探索，去鉆研，總能發(fā)現(xiàn)其中的美好與價值。一個代表作的誕生，需要熱愛、堅持與專注。希望你們也能在自己喜歡的領域，創(chuàng)造出屬于你們的代表作。謝謝大家！審題指導1審題立意這篇作文的審題立意主要關注材料中的三個關鍵短語：話題是“一篇代表作的誕生”；文體是發(fā)言稿；寫作目的是增強學弟學妹們學習語文的自信、興趣和熱情。從形式上看，發(fā)言稿作為一種較為常見的應用文，需明確發(fā)言稿的形式：稱呼語、問候語、主體內(nèi)容、結(jié)束語。發(fā)言稿的語言要簡潔，要有充沛的情感和強烈的感染力。從內(nèi)容上看，“代表作”可以是文學作品藝術作品，甚至是手工藝品…但結(jié)合特定情境聽眾是學弟學妹，且發(fā)言的目的是增強學弟學妹們學習語文的自信、興趣和熱情。所以“代表作選擇文學作品更易入手。從立意的角度看，“代表作的誕生”給學弟學妹帶來的啟示是文章的立意所在：可以是代表自己持之以恒學習的結(jié)果，也可以是對語文學習有濃厚興趣且經(jīng)受磨練后成就的佳作，也可以是團結(jié)他人共同創(chuàng)作的作品……能凸顯立意的內(nèi)容在記敘描寫部分要具體，這樣主旨的出現(xiàn)才水到渠成。如何選材那么代表作是誰的代表作呢？可以是自己的，也可以是他人的。無論寫自己的還是他人的，都要想好自己所要表達的主旨是什么。1.寫自己的代表作是如何誕生的。廣泛的涉獵，勤奮的寫作，仔細的觀察……這些都是能成就一篇代表作的原因。比如選擇一個你真實經(jīng)歷過的、對你有深刻影響的成功案例。通過具體事件和細節(jié)描寫，展現(xiàn)在這個過程中遇到的挑戰(zhàn)、解決問題的方法以及最終的收獲。2.寫他人的代表作是如何誕生的。他人可以是身邊的寫作高手，也可以是教材中的名家，古今中外均可入文。重點寫他人的代表作是如何誕生的，誕生的過程給了學弟學妹們的語文學習有怎樣的啟示，這是文章的主旨所在。寫他人代表作的誕生就要熟悉他人創(chuàng)作背后的故事，了解他們的生活經(jīng)歷與創(chuàng)作歷程。從文學創(chuàng)作的角度來看，代表作的誕生不外乎是家庭的熏陶、個人的寫作興趣、廣泛的閱讀、深入的思考……但在具體構(gòu)思的時候，不求面面俱到，只要詳寫一兩個方面，將細節(jié)寫具體，語言表達力求生動即可。審題指導2針對"一篇代表作的誕生"這篇中考作文材料，我將按照以下五個方向為大家提供分析和指導：1.圈劃關鍵詞新升入初中的學生迷茫、害怕寫作文；幫助、解決寫作問題；現(xiàn)身說法；結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷或?qū)懽魉伎迹灰黄碜鞯恼Q生。2.分析作文材料中的關系作文材料中的核心關系是“新生”與”高年級學生”的關系。高年級學生通過現(xiàn)身說法，用自己的經(jīng)驗幫助初一新生解決寫作困惑。此外，"迷茫“和"害怕寫作文"是新生面臨的問題，而"幫助"和"解決問題”是高年級學生要達成的目標。整篇作文的任務是通過自己的寫作經(jīng)歷或思考，向初一新生展示如何應對這些問題，推動他們在寫作上成長。3.明確作文材料內(nèi)涵材料的核心內(nèi)涵是通過分享寫作經(jīng)驗來幫助初一新生克服寫作上的迷茫與恐懼。從中可以引申出許多寫作相關的主題，如寫作的心態(tài)調(diào)整、從零到有的寫作過程、如何選材、怎樣表達個人思想等。關鍵在于如何通過實例或感悟，給予初一新生啟發(fā)和信心。4.推導作文材料思考方向從材料中可以推導出以下思考方向：克服寫作恐懼的心路歷程：可以通過講述自己寫作過程中如何從"害怕"到"得心應手"的轉(zhuǎn)變。寫作技巧與方法：例如通過具體的代表作展示如何構(gòu)思、選材、修飾語言等，告訴新生如何一步步寫出好作文。寫作心態(tài)調(diào)整：強調(diào)寫作需要勇敢嘗試，錯誤并不可怕，而是學習的過程。寫作與成長的關系：從寫作過程看到自己的成長，幫助新生認識到寫作不僅是寫作文，更是思想的表達和自我認識的深化。5.確定文章的立意方向結(jié)合以上分析，作文的立意可以選擇：寫作是一段自我成長的旅程：通過代表作的創(chuàng)作，展現(xiàn)寫作如何幫助自己思考和表達。從害怕到自信：鼓勵新生正視寫作的困難，但更重要的是通過寫作建立信心。代表作背后的思考與探索：通過具體的寫作實例，展示從構(gòu)思到完成一篇作文的全過程，幫助新生掌握寫作方法。-------------------我們已經(jīng)完成了作文的解讀，接下來我們來看看一篇作文是如何一步一步的創(chuàng)作出來的。第一步：構(gòu)思作文框架在構(gòu)思框架時，根據(jù)我們前面的分析，設計出一個適合的框架。對于題目《一篇代表作的誕生》，可以以演講稿的形式進行寫作，圍繞個人寫作經(jīng)歷，幫助初一新生克服對作文的迷茫和恐懼。1.引言目的：引起聽眾興趣，快速引入主題。內(nèi)容：可以通過共情，講述自己剛?cè)氤踔械膶懽鹘?jīng)歷，如何害怕寫作，進而引出這次分享的主題。2.我與寫作的初次碰撞目的：結(jié)合自身經(jīng)歷，講述如何從迷茫和恐懼開始，并自然過渡到如何克服寫作困難。內(nèi)容：回憶自己在初中時的寫作困境，談談自己對寫作的誤解、焦慮，甚至是失敗的經(jīng)歷。3.寫作中的突破與思考目的：通過具體的寫作過程，分享自己如何從害怕走向自信。內(nèi)容：代表作的選擇：可以具體談某一篇作文如何誕生。從構(gòu)思到修改：包括靈感來源、選材技巧、結(jié)構(gòu)安排等，分享自己的寫作方法。寫作心態(tài)：如何調(diào)整心態(tài)，把寫作當成表達思想、鍛煉思維的機會，而不是任務。4.我的寫作代表作的誕生目的：以具體的作品為例，展示完整的寫作流程。內(nèi)容：講述某篇作文如何構(gòu)思、寫作、修改，并通過它總結(jié)出寫作的要點。5.對新生的建議與激勵目的：為聽眾提供實用的建議，鼓勵他們嘗試寫作，走出迷茫。內(nèi)容：可以從調(diào)整心態(tài)、培養(yǎng)興趣、掌握技巧三個方面給新生一些建議，鼓勵他們勇敢面對寫作。6.結(jié)尾目的：總結(jié)演講，呼應開頭，激發(fā)聽眾對寫作的興趣。內(nèi)容：總結(jié)寫作帶來的成長，激勵新生在寫作中找到自我表達的樂趣。通過這個框架，呈現(xiàn)明確的邏輯層次，能夠通過演講形式自然引導新生逐步認識寫作的重要性，并提供實際的寫作方法和心態(tài)調(diào)整建議。第二步：內(nèi)容填充接下來，我將根據(jù)第一步的構(gòu)思，為大家逐步填充內(nèi)容，并解釋寫作過程中的思考。1.引言（引起共鳴，快速導入主題）內(nèi)容："你們是不是剛升入初中，面對作文時感到特別迷茫，甚至有些害怕呢？別擔心，我當年也是這樣。當時，作文對我來說就像是一座難以逾越的高山，每次提到寫作文，心里總是緊張得不行。今天，我想結(jié)合我的寫作經(jīng)歷，跟大家分享一篇代表作的誕生過程，看看我們怎樣才能從害怕寫作，走向?qū)懗鲆黄米魑摹！睂懽魉伎迹涸谶@里，我選擇用共情的方式來引起聽眾的興趣。提到"害怕寫作"這個新生普遍會有的感受，能迅速抓住他們的注意力，并讓他們感到我也曾有相同的經(jīng)歷，從而引導他們進入演講主題。2.我與寫作的初次碰撞（困難與迷茫）內(nèi)容：“還記得剛上初中時，第一次寫作文我?guī)缀跏且黄瞻住＠蠋熞笪覀儗懸黄}目為’我的家鄉(xiāng)'的文章。雖然這個題目看似簡單，但當時我根本不知道該從哪里開始。我把草稿紙翻來覆去地揉了好幾張，腦袋里卻始終空空的。無奈之下，我勉強寫了幾句，交上去后，成績自然也不理想。”寫作思考：這里通過回憶真實的寫作困境，表現(xiàn)自己最初的迷茫。這個段落主要是通過故事化的描述，讓新生對寫作的困難產(chǎn)生共鳴，幫助他們認識到寫作之初的恐懼是普遍存在的。選擇這個內(nèi)容，是為了讓聽眾感到自己不是孤單的。3.寫作中的突破與思考（方法與心態(tài)）內(nèi)容："但經(jīng)過幾次失敗后，我發(fā)現(xiàn)了一個小技巧：寫作前不妨先問自己幾個問題，比如"我想表達什么、'我想讓別人從文章中看到什么'。當我明白寫作是要傳達我的想法，而不是為了迎合什么標準答案時，我的寫作就開始有了進步。我學會了從生活中尋找素材，學會了如何一步步構(gòu)思，甚至逐漸找到了自己的寫作節(jié)奏。”寫作思考：在這一段，我試圖通過分享具體的寫作技巧和思考方式，幫助新生理解寫作并不只是技術活，還要有思想的傳達。通過講述如何從“為了寫作而寫作“到“為表達而寫作”，讓聽眾理解寫作其實是思想與語言的互動過程。4.我的寫作代表作的誕生（實例分析）內(nèi)容：“我記得有一次，我們被要求寫一篇描寫人物的作文。我決定寫我的外婆。起初，我以為只要簡單描述她的外貌和生活就行了。但我發(fā)現(xiàn)，那樣的寫作毫無生氣。后來，我開始回憶她對我的關懷，寫她每次為我織毛衣時的細心和專注。慢慢地，我的文章充滿了情感，那篇作文得到了老師的高度評價。這就是我代表作的誕生。"寫作思考：通過具體的代表作示例，我希望展示從構(gòu)思到完成的寫作過程，同時強調(diào)寫作中情感的重要性。這可以給新生提供一個具體的參考案例，幫助他們理解如何將寫作與個人經(jīng)歷和情感結(jié)合，提升作文的質(zhì)感。5.對新生的建議與激勵（具體方法與鼓勵）內(nèi)容："寫作是一個不斷嘗試、修正和提高的過程。首先，不要害怕失敗，勇敢地寫下第一段；其次，寫作時要選取熟悉的素材，這樣才能寫得生動；最后，寫作時保持自信，相信你的故事值得被講述。每一篇作文都