第21課《小圣施威降大圣》教學設計 2024-2025學年統編版語文七年級上冊

第21課《小圣施威降大圣》教學設計2024-2025學年統編版語文七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課《小圣施威降大圣》教學設計旨在引導學生深入理解孫悟空與紅孩兒之間的矛盾沖突，感受古典名著《西游記》中的人物形象和故事情節。通過分析人物性格特點，培養學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，激發學生對古典文化的興趣。核心素養目標1.培養學生對中國古典文學的閱讀興趣和鑒賞能力，提高文學素養。

2.培養學生分析人物性格和情節發展的邏輯思維能力。

3.增強學生的文化自信，理解中華優秀傳統文化，提升語言表達能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確《小圣施威降大圣》這一章節的核心情節，即孫悟空與紅孩兒的沖突及其解決過程。

-理解孫悟空的性格特點，如機智、勇敢、忠誠等，以及紅孩兒的狡猾、傲慢等性格特征。

-分析孫悟空降服紅孩兒的方法和策略，以及其中蘊含的智慧。

2.教學難點：

-深入分析孫悟空和紅孩兒之間的矛盾沖突，理解其背后的文化內涵和社會意義。

-理解孫悟空在降服紅孩兒過程中所展現的道德觀念和價值觀，如對師徒情誼的重視。

-幫助學生理解古典文學中的象征手法和隱喻，如孫悟空的“金箍棒”在故事中的象征意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《西游記》教材和配套的七年級上冊語文課本。

2.輔助材料：準備與《小圣施威降大圣》相關的孫悟空和紅孩兒畫像，以及《西游記》故事情節的連環畫冊。

3.教學視頻：選取與章節內容相關的經典動畫片片段或電影剪輯，用于輔助教學。

4.教學工具：準備卡片、紙筆等，用于課堂討論和角色扮演活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放《西游記》主題曲，引導學生回憶西游記的故事情節，激發學生對本節課的興趣。

-回顧舊知：提問學生關于《西游記》中孫悟空的相關故事，如“大鬧天宮”、“三打白骨精”等，幫助學生回顧已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《小圣施威降大圣》這一章節的背景、人物關系和主要情節。

-舉例說明：通過分析孫悟空與紅孩兒之間的矛盾沖突，舉例說明孫悟空的性格特點、智慧與勇氣。

-互動探究：組織學生分組討論，探討孫悟空如何降服紅孩兒，以及這一過程中體現的道德觀念和價值觀。

3.情節分析（約15分鐘）

-學生活動：引導學生分析孫悟空與紅孩兒之間的矛盾沖突，如雙方的性格特點、行為動機等。

-教師指導：針對學生的討論，給予適當的指導和補充，幫助學生深入理解情節。

4.人物分析（約15分鐘）

-學生活動：分組討論孫悟空和紅孩兒的人物形象，分析他們的性格特點、行為動機等。

-教師指導：針對學生的討論，給予適當的指導和補充，幫助學生深入理解人物形象。

5.主題探討（約10分鐘）

-學生活動：引導學生探討《小圣施威降大圣》這一章節所體現的主題，如忠誠、友誼、智慧等。

-教師指導：針對學生的討論，給予適當的指導和補充，幫助學生深入理解主題。

6.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：組織學生進行孫悟空與紅孩兒的角色扮演，加深對人物形象和情節的理解。

-教師指導：在角色扮演過程中，給予學生適當的指導和幫助，確保活動順利進行。

7.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：引導學生總結本節課所學內容，分享自己的收獲和體會。

-教師總結：對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點，提出進一步學習的建議。

8.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：布置課后練習題，讓學生鞏固所學知識，如選擇題、填空題、簡答題等。

-教師指導：在學生完成練習過程中，給予適當的指導和幫助，確保學生掌握知識。

9.課后拓展（約5分鐘）

-學生活動：鼓勵學生課后閱讀《西游記》相關章節，了解更多故事情節和人物形象。

-教師總結：對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點，提出進一步學習的建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-《西游記》原著選段：推薦學生閱讀原著中與孫悟空、紅孩兒相關的故事章節，如《孫悟空三借芭蕉扇》、《紅孩兒大戰孫悟空》等，以加深對人物和情節的理解。

-中國古代神話傳說：介紹與《西游記》相關的神話傳說，如“哪吒鬧海”、“嫦娥奔月”等，幫助學生了解中國古代神話文化的背景。

-《西游記》影視作品：推薦學生觀看與《西游記》相關的經典影視作品，如電視劇《西游記》、電影《大話西游》等，通過視覺藝術感受故事魅力。

-相關歷史人物：介紹與《西游記》中人物相關的歷史人物，如唐僧的真實歷史背景、孫悟空的原型等，拓寬學生的歷史知識面。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵學生閱讀《西游記》原著，通過原著的閱讀，更深入地理解故事情節和人物性格。

-寫作練習：指導學生嘗試以《西游記》中的角色或情節為題材，進行寫作練習，如寫一篇以孫悟空為主角的短篇故事或小說。

-角色扮演：組織學生進行《西游記》中的角色扮演活動，通過扮演不同角色，加深對人物性格和故事情節的理解。

-主題討論：引導學生圍繞《西游記》中的主題，如忠誠、勇氣、智慧等，進行小組討論，分享自己的觀點和感受。

-文化研究：鼓勵學生研究《西游記》所反映的中國傳統文化，如道教、佛教等，了解其歷史背景和文化內涵。

-藝術創作：指導學生進行與《西游記》相關的藝術創作，如繪畫、手工制作等，通過藝術形式表達對故事的理解和感受。

-比較閱讀：推薦學生閱讀其他古典名著，如《三國演義》、《水滸傳》等，通過比較閱讀，拓寬文學視野，加深對古典文學的理解。課后作業1.創作續寫：

《小圣施威降大圣》中，孫悟空成功降服了紅孩兒。請你發揮想象力，續寫故事，描述孫悟空在后續旅程中遇到的新挑戰，以及他是如何克服這些挑戰的。字數不少于300字。

答案示例：

孫悟空在降服紅孩兒后，繼續西行取經。一日，他們來到了火焰山，火焰熊熊，無法通過。孫悟空想到了用芭蕉扇扇滅火焰，但得知這把扇子是觀音菩薩賜予的，只有真正的唐僧才能使用。于是，他巧妙地利用智慧和機智，找到了一種替代方法，最終帶領師徒們安全通過了火焰山。

2.人物分析：

分析孫悟空在《小圣施威降大圣》中的形象特點，并舉例說明他在故事中如何體現這些特點。

答案示例：

孫悟空在《小圣施威降大圣》中體現了機智、勇敢、忠誠等特點。例如，在降服紅孩兒的過程中，他利用自己的變化能力，多次變換形態，迷惑紅孩兒，最終成功將其降服。這體現了他的機智和勇敢。

3.情節概括：

用簡短的文字概括《小圣施威降大圣》的主要情節。

答案示例：

孫悟空與紅孩兒發生沖突，紅孩兒施法捉拿唐僧，孫悟空施展神通，與紅孩兒斗法，最終降服紅孩兒。

4.主題探討：

《小圣施威降大圣》這一章節體現了哪些主題？結合故事內容進行分析。

答案示例：

《小圣施威降大圣》體現了忠誠、智慧、勇氣等主題。孫悟空在保護唐僧的過程中，始終忠誠于師傅，勇敢地面對困難，展現了忠誠和勇氣。同時，他在斗法過程中，運用智慧，巧妙地解決了問題。

5.寫作練習：

假設你是紅孩兒，面對孫悟空的挑戰，你會如何應對？請寫一段話，表達你的想法。

答案示例：

如果我是紅孩兒，面對孫悟空的挑戰，我會首先嘗試與他進行和平溝通，了解他的來意。如果溝通無效，我會運用自己的法力，與他進行一場公平的斗法。在斗法過程中，我會盡力發揮自己的優勢，爭取勝利。即使失敗，我也會尊重孫悟空的勝利，并從中學習，提高自己的能力。板書設計①《小圣施威降大圣》

-人物：孫悟空、紅孩兒、唐僧

-情節：孫悟空