上海市上海中學2024-2025學年高一上學期1月期末考試語文試題（含答案）

2024~2025學年上海中學高一上學期期末測試卷(B)語文試卷

（時間120分鐘滿分100分）

考生注意：1.本考試答題時間120分鐘，滿分100分，試卷共7頁，答題紙共4頁

2.請作答在答題紙上，作答在試卷上一律不予評分

一.按要求填空（8分）1.__________________，潦倒新停濁酒杯。——《登高·杜甫》2.云青青兮欲雨，_________________。——《___________·李白》3.木直中繩，_____________。——《勸學·荀子》4.毛澤東《沁園春?長沙》描寫仰望與俯瞰之景的句子是：______________，______________。

5.蘇軾在《赤壁賦》中引用了曹操中的詩句：_______________，_______________。

二.課外閱讀積累（5分）6.下列對費孝通《鄉土中國》內容的理解錯誤的一項是（

）（2分）A．基于地緣結合在一起的人們更便于不講人情地做生意，從而發展商業。B．鄉土社會遵循男女有別的原則，也就是認定男女間不必求同，在生活上加以隔離。C．鄉土社會中的“禮”不帶有“文明”“慈善”的意思，有些內容是很殘酷的。D．在“差序格局”中公共利益和個人利益的界限明確。7.請對下述文字提供的信息篩選、整合，概括鄉土社會的特征。不超過15個字。（3分）在一個鄉土社會中生活的人所需記憶的范圍和生活在現代都市的人是不同的。鄉土社會是一個生活很安定的社會。我已說過，向泥土討生活的人是不能老是移動的。在一個地方出生的就在這地方生長下去，一直到死。不但個人不常拋井離鄉，而且每個人住的地方常是他的父母之邦。“生于斯，死于斯”的結果必是世代的黏著。這種極端的鄉土社會固然不常實現，但是我們的確有歷世不移的企圖，不然為什么死在外邊的人，一定要把棺材運回故鄉，葬在祖塋上呢？____________________________________________________________________________

三.現代文閱讀（21分）

8.閱讀下文，完成下面小題。（13分）小說的高潮設計李浩①小說寫作中的每一個點都需要統籌考慮，每一個點都需要認真仔細，每一個點也都有它牽一發而動全身的重要性。在諸多的“重要性”中，小說的高潮設計應屬于“重中之重”，更值得預先地、審慎地設計好。②小說的高潮指的是矛盾沖突最強烈、最緊張時的那個節點，是所有的積累積累到一個頂點的聚集處……之所以再次地重復它，是因為它涉及小說設計中真正高潮和假性高潮的基本判定。在所有的那種“高潮提前”的小說中，我們會發現真正的矛盾在那時并未充分展開，當然就更談不上是沖突最強烈、最緊張的節點了。還有一點，小說的高潮出現必定是與故事的主題緊密相連的，它會在關鍵點上推高主題，充分地展現情感的力量、矛盾的力量和思考的力量，而所謂“高潮提前”的小說，我們會發現它們與小說的主旨表達并不強力融合。③從小說接受心理的角度，如果真把“高潮提前”也并不符合心理接受原則，因為閱讀者在剛剛打開一本書的時候并不會在瞬間調高自己的閱讀期待，即使他對這本書抱有先期的閱讀熱情——這時，你立即給予他一個矛盾沖突最強烈、最緊張時的暴發點，他是“接不住”的，他的情感情緒調不上來，并不會與你發生共鳴共振——那，作家的精心設計會損失掉至少大半兒的“預期效果”，得不償失。而且，如果小說開始即以最大的高潮出現，它會給后面的敘述造成巨大的困難，因為后面部分的魅力感在減弱，故事強度在減弱，給人一種不斷下瀉的感覺，這同樣得不償失，一般不會采用。④小說的高潮設計是不是有一個“類型”可言？它們的呈現，如果使用簡單的歸納方法會有哪些類型方法呢？一種是問題獲得解決的“大團圓”方式。莫泊桑的《項鏈》，瑪蒂爾德以十年的時間和全部精力“償還”從朋友那里借來的被她弄丟的一條項鏈，等她把所有債務還完并將實情向朋友弗萊思節夫人說出時，故事的高潮來了：驚訝的激動起來的弗萊思節夫人抓住她的手，“唉，親愛的瑪蒂爾德，我沒有告訴你……我的那串項鏈是假的，最多能值500法郎！”在這里，依然是一個“圓滿”的結局，它的圓滿在于我們獲得了答案，而這答案似乎并不那么壞——得知實情的瑪蒂爾德將和我們一樣百感交集。“大團圓”式的高潮一般而言會有兩個很不相同的向度，一是達成心理撫慰，完成我們對于善好期待的期許，一是暗暗擴展我們的“不滿足”，短暫的問題解決反而更大地、更內在地激起了我們的不滿。一種是“死亡”方式，以主人公的死亡或走向死亡為高潮。《安娜·卡列尼娜》是以安娜走向鐵軌、結束生命為高潮，《包法利夫人》以愛瑪·包法利的自殺為高潮，而海明威的《永別了，武器》，也是以主人公的女友凱瑟琳的難產死亡而為高潮……它是小說高潮設計中更容易喚出爆發力的方式，更容易引發讀者的情感波瀾。⑤小說的高潮往往要“預先想好”。因為它涉及小說的故事結構——小說（尤其是中短篇小說）的故事走向、波瀾設置往往是與小說高潮的設置緊密相連的。同時我們也會注意到，高潮是與細節緊密相連的。在小說中，往往高潮中的細節往往充沛而豐盈，這樣，高潮的力量感和說服力才能更為有效地發揮。（選自《長城》，有刪改）（1）在第③段中的“接不住”的含義是_________________。（2分）

（2）以下關于“高潮提前”不符合文意理解的一項是（

）（1分）A．“高潮提前”的小說中，矛盾不是沖突最強烈的節點。B．“高潮提前”的小說高潮與故事的主題緊密相連。C．“高潮提前”無法與讀者共鳴，會減弱小說的魅力。D．“高潮提前”因為“預期效果”的損失而不太被采用。（3）結合第④段，對《賣火柴的小女孩》高潮分析正確的一項是（

）（2分）

《賣火柴的小女孩》梗概：圣誕夜的街頭又黑又冷，一個乖巧、美麗的賣火柴的小女孩，在饑餓、寒冷、孤獨中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻像：溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、久違的祖母。最后小女孩嘴角帶著微笑死去。A．高潮是問題獲得解決的“大團圓”方式。B．高潮完成了我們對美好期待的期許。C．高潮暗暗擴展我們的“不滿足”。D．高潮中的死亡能喚起爆發力。（4）梳理本文的行文思路。（4分）（5）結合第⑤段畫線句和《百合花》高潮部分關于“被子”的細節，分析細節與小說高潮的關系。（4分）《百合花》高潮部分：衛生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛生員為難的說：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發亮，我也看見那條棗紅底色上、撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

9.閱讀下文，完成下面小題。（9分）紅心番薯林清玄①看我吃完兩個紅心番薯，父親才放心地起身離去，走的時候還落寞地說：“為什么不找個有土地的房子呢？”②這次父親北來，是因為家里的紅心番薯收成，特地背了一袋給我，還挑選幾個格外好的，希望我種在庭前的院子里。他萬萬沒有想到的是，我早已從郊外的平房搬到城中的大廈，是根本容不下綠色的地方，甚至長不出一株狗尾巴草，更不要說番薯了。③到車站接了父親回到家里，我無法形容父親的表情有多么失望。他在屋內轉了三圈，才放下提著的麻袋，憤憤地說：“伊娘咧！你竟住在無土的所在！”一個人住在腳踏不到泥土的地方，父親竟不能忍受，這也是我看到他的表情后才知道的。然后他的憤憤轉變成喃喃：“你住在這種上不著天下不著地的所在，我帶來的番薯要種在哪里？要種在哪里？”④父親對番薯的感情，也是這兩年我才深切知道的。父親到南洋打了幾年仗，在叢林之中，時常從睡夢中把他喚醒，時常讓他在思鄉時候落淚的，不是別的珍寶，而是普普通通的紅心番薯。它炙烤過的香味，穿過數年的烽火，在萬金家書也不能抵達的南洋，溫暖了一位年輕戰士的心，并呼喚他平安地回到家鄉。他有時想到番薯的香味，一張像極番薯形狀的臺灣地圖就清楚浮現，思緒接著往南方移動。⑤再來的圖像便是溫暖的家園，還有寬廣無邊、結滿黃金稻穗的大平原……⑥戰后返回家鄉，父親的第一件事便是在家前家后種滿了番薯，日后遂成為我們家的傳統。家前種的是白瓤番薯，粗大壯實，一個可以長到十斤以上；屋后一小片園地是紅心番薯，一串一串的果實，細小而甜美。白瓤番薯是為了預防戰爭逃難而準備的，紅心番薯則是父親南洋夢里的鄉思。⑦每年父親從南洋歸來的紀念日，夜里的一餐我們通常不吃飯，只吃紅心番薯，聽著父親訴說戰爭的種種，那是我農夫父親的憂患意識。他總是記得饑餓的年代，番薯是可以飽腹的，如今回想起來，一家人圍著小燈食薯，那種景況我在凡·高的名畫《吃土豆的人》中幾乎看見，在沉默中，是莊嚴而肅穆的。⑧在這個近百年來中國最富裕的此時此地，父親的憂患想來恍若一個神話。大部分人永遠不知有槍聲，只有極少數經過戰爭的人，在他們心底有一段番薯的歲月，那歲月里永遠有槍聲時起時落。

⑨由于有那樣的童年，日后我在各地旅行的時候，便格外留心番薯的蹤跡。我發現在我們所居的這張番薯形狀的地圖上，從最北角到最南端，從山坡上貧瘠的石頭地到河岸邊肥沃的沙浦，番薯都能堅強地、不經由任何肥料與農藥而向四方生長，并結出豐碩的果實。⑩有一次，我在澎湖人口已經遷徙的無人島上，看到人所耕種的植物都被野草吞沒了，只有遍生的番薯還和野草爭著方寸，在無情的海風烈日下開出一片淡紅的晨曦顏色的花，而且在最深的土里，各自緊緊握著拳頭。那時我知道在人所種植的作物之中，番薯是最強悍的。?這樣想著，幼年家前家后的番薯花突然在腦中閃現，番薯花的形狀和顏色都像牽牛花，唯一不同的是，牽牛花不論在籬笆上，還是在陰濕的溝邊，都抬頭挺胸，仿佛要探知人世的風景；番薯花則通常是卑微地依著土地，好像在嗅著泥土的芳香。在夕陽將下之際，牽牛花開始萎落，而那時的番薯花卻開得正美，淡紅晚霞一樣的色澤，染滿了整片土地。?站在陽臺上，我看到父親去年給我的紅心番薯，我任意種在花盆中，放在陽臺的花架上，如今，它的綠葉已經長到磨石子地上，甚至有的伸出陽臺的欄桿，仿佛在找尋什么。每一叢紅心番薯的小葉下都長出根的觸須，在石地板上待久了，有點萎縮而干枯了。那小小的紅心番薯竟是在找尋它熟悉的土地吧！?在我十歲那年，父親首次帶我到都市來，我們行經一片被拆除公寓的工地，工地堆滿了磚塊和沙石。父親在堆置的磚塊縫中，一眼就辨認出幾片番薯葉子，我們循著葉子的莖絡，終于找到幾乎被完全掩埋的根，父親說：“你看看這番薯，根上只要有土，它就可以長出來。”然后他沒有再說什么，執起我的手，走路去飯店參加堂哥隆重的婚禮。?如今我細想起來，那一株被埋在建筑工地的番薯，由于它的腳在泥土里，苦難也無法掩埋它，比起這些種在花盆中的番薯，它有著另外的命運和不同的幸福，就像我們遠離了百年的戰亂，住在看起來隱秘而安全的大樓里，卻有了失去泥土的悲哀——伊娘咧！你竟住在無土的所在。?星空夜靜，我站在陽臺上仔細端凝盆中的紅心番薯，發現它吸收了夜的露水，在細瘦的葉片上，片片冒出了水珠，每一片葉都沉默小心地呼吸著。?那時，我幾乎聽到了一個有泥土的大時代，上一代人的狂歌與低吟都埋在那小小的花盆中，只有靜夜的敏感才能聽見。（有刪改）（1）分析第①段的作用。（3分）

（2）文中畫線句兩次出現，賞析其構思特點。（5分）

四.詩詞鑒賞（9分）10.閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。（9分）________·登多景樓①陳亮危樓還望，嘆此意、今古幾人曾會？鬼設神施，渾認作、天限南疆北界。一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢。六朝何事，只成門戶私計！因笑王謝諸人，登高懷遠，也學英雄涕。憑卻長江，管不到，河洛腥膻無際。正好長驅，不須反顧，尋取中流誓。小兒破賊，勢成寧問強對②！①多景樓：在江蘇鎮江市北固山上，北面長江，為登臨圣地。②強對：強敵。

（1）這首詞的詞牌名是（）（1分）

A．聲聲慢B．浣溪沙C．念奴嬌D．永遇樂 （2）下列對這首宋詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）（2分）A．開頭兩句，打破俗套，不寫登臨感懷之作常寫的望中景物，而是直抒胸臆；而心中所感又不止一端，故先將“此意”虛提，總攝下文。B．“一水橫陳”三句寫鎮江的山川形勢足以北向爭雄；“六朝何事，只成門戶私計？”轉而批判統治者的茍安政策，詞鋒犀利，入木三分。C．“因笑”三句，既承上片對六朝統治者的批判，使上下片渾然一體；又引出下文要“學英雄”祖逖中流擊水、謝玄“破賊”，收復中原。D．本詞筆力縱橫馳騁，時而激憤沉郁、怒陳筆端，時而慷慨激昂、抱負滿懷，亦諷亦慨之中，顯示出詞人非凡的才氣和胸襟氣度。（3）劉熙載曾在《藝概》中評價陳亮“與稼軒為友，其人才相若，詞亦相似”，請結合本詞和辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，具體分析二人的詞作有哪些相似之處。（6分）

五.文言文閱讀（16分）11.閱讀下面材料，完成小題。材料一：善學者，若齊王之食雞也，必食其跖①數千而后足。物固莫不有長，莫不有短，人亦然。故善學者，假人之長以補其短。故假人者遂有天下。無丑不能，無惡不知。丑不能，惡不知，病矣。不丑不能，不惡不知，尚矣。雖桀、紂猶有可畏可取者，而況于賢者乎？戎人生乎戎、長乎戎而戎言，不知其所受之；楚人生乎楚、長乎楚而楚言，不知其所受之。今使楚人長乎戎戎人長乎楚則楚人戎言戎人楚言矣。由是觀之，吾未知亡國之主不可以為賢主也，其所生長者不可耳。故所生長不可不察也。天下無粹白之狐，而有粹白之裘，取之眾白也。夫取于眾，此三皇五帝之所以大立功名也。凡君之所以立，出乎眾也。立已定而舍其眾，是得其末而失其本。得其末而失其本，不聞安居。故以眾勇無畏乎孟賁②矣，以眾力無畏乎烏獲③矣，以眾視無畏乎離婁④矣，以眾知無畏乎堯、舜矣。夫以眾者，此君人之大寶也。田駢謂齊王曰：“孟賁庶乎患術，而邊境弗患。”楚、魏之王辭言不說，而境內已修備矣，兵士已修用矣，得之眾也。（節選自《呂氏春秋·孟夏紀》）【注釋】①跖：雞爪掌；②孟賁：戰國時衛國的勇士，據說可以“生拔牛角”。③烏獲：戰國時秦國的大力士。④離婁：傳說為黃帝時視力最好的人，能見“針末于百步之外”。材料二：王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”（節選自先秦佚名《李生論善學者》）（1）請用“/”完成材料一中畫波浪線的部分的三處句讀（3分）今使楚人長乎戎戎人長乎楚則楚人戎言戎人楚言矣。（2）下列對材料中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）（2分）A．假，借助，與《勸學》“君子生非異也，善假于物也”的“假”意義用法相同。B．乎，在，作介詞，與《赤壁賦》“浩浩乎如馮虛御風”的“乎”意義用法相同。C．信，果真，與《琵琶行并序》“低眉信手續續彈”的“信”意思不相同。D．厭，滿足，與曹操《短歌行》“山不厭高，海不厭深”的“厭”意思相同。（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）（2分）A．材料一中作者認為即便是桀和紂那樣的暴君也有可取之處，對于賢良的人，世人更應該多向他們學習。B．材料一中作者以楚人、戎人習得語言的事例來論述環境的重要性，認為君主是否賢明與其所在環境有緊密關系。C．材料一中作者講述狐裘的制作過程和三皇五帝成就大功名的事例都是為了論述博采眾長的重要性。D．材料二中李生引用孔子“學而不思則罔”這句話是為了勸說王生多向他人請教并選擇好的意見來聽從。（4）把材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①物固莫不有長，莫不有短，人亦然。（3分）

②凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？（3分）

（5）請根據材料一和材料二的內容簡要概括“善學”的方法。（3分）

六.寫作（40分）2024年是不平凡的一年，世界舞臺風云變幻，科技、政治、體育等多個領域都迎來了重要的時刻。從巴以沖突的持續升級，引發的人道危機；到俄烏沖突的長期影響，以及美國大選帶來的全球政治格局變動；再到中國鄉村振興的顯著成效，新能源汽車產業的突破性發展，以及巴黎奧運會的盛大開幕，無不牽動著每一個人的心弦。這些事件，有的令人振奮，有的令人憂慮，但它們共同構成了2024年的全球記憶。

作為新時代的青少年，請以《時代浪潮下的選擇與擔當》為題，結合上述材料，寫一篇文章要求：1.體裁不限，詩歌除外2.禁止抄襲3.不少于800字4.不得出現本人姓名等其他影響誠信考試的標記參考答案：一.按要求填空（8分）每空1分錯別字扣0.5分扣完為止1.艱難苦恨繁霜鬢2.水澹澹兮生煙夢游天姥吟留別3.輮以為輪

4.鷹擊長空，魚翔淺底5.月明星稀，烏鵲南飛

二.名著積累（5分）6.C7.依附土地，生活安定，歷世不移

三.現代文閱讀

（13+9=22分）議論文閱讀8.（1）閱讀者無法與作者設置的矛盾沖突最強烈、最緊張的暴發點共鳴共振。（2）B（3）D

（4）第①節總說小說高潮設計對小說的重要性，引出本文論題（1分）第②③節圍繞“高潮提前”展開，闡述“高潮提前”不利于主旨表達，讀者“接不住”。（1分）第④⑤節提出對策，明確小說高潮設計的兩種“類型”：“大團圓式”和“死亡式”（1分）同時要關注故事結構和細節描寫。（1分）（5）高潮與細節緊密相連。（1分）這些細節將高潮的力量感和說服力更有效地發揮出來。被子是對新媳婦來說很重要的東西。對新媳婦對被子的動作細節描寫得充沛而豐盈