小學數學教學工作計劃（20篇）

小學數學教學工作計劃匯總（20篇）

小學數學教學工作計劃匯總（精選20篇）

小學數學教學工作計劃匯總篇1

一、指導思想

本學期小學數學學科研訓工作要根據進修學校的工作要求，

緊緊圍繞進修學校整體的工作部署，強化專家型、學習型、服務

型的教育服務意識；以全市小學數學教師專業化發展為核心，以

全面提高教學質量為目標；認真履行教研員研究、指導、服務的

職能，加大對薄弱學校的指導和服務力度。為我市小學數學整體

教學質量的提升作出應有的貢獻。

二、工作目標

為基層學校教育教學服務，為教師的專業發展服務；聚焦有

效教學，關注常態課堂，不斷提升學科教學質量；通過集智備課

加強教師間學習交流，通過小數博客加強教師間網絡研修，通過

菜單教研加強教師間合作研討；教研員不斷完善自身的道德和專

業素養，多形式培養學科骨干教師。

三、具體工作

1、加強學習提高自身素質。教研員必須具備終身學習的習慣,

樹立專業可持續發展意識，加強學習，潛心研究，提高教研員的

自身素質。加強政治學習，認真學習國家的教育方針政策、國家

中長期教育改革和發展規劃綱要（20_-20__年）等；努力將群眾

路線實踐教育活動與現在的本職崗位進行結合起來，作好政治學

習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每一次集體學

習，提高自己的政治思想水平。加強業務學習，努力提高教研員

的業務水平。教研員要認真學習《數學課程標準》、《教師用書》、

數學教材，各種學科期刊等，特別是新課標、新教材、教師用書

要研學；多讀與自身課改有關的專業書，從中汲取教學教研智慧，

并及時寫好業務筆記；積極參與網絡研修學習，從中汲取課堂改

革和課題研究的經驗，利用小學數學工作室博客，為全市小學數

學教師提供多形式學習的渠道；充分利用外出學習的機會，學習

優秀的教育教學經驗，并積極運用到小學數學研訓中；教研員要

利用外出學習、集體活動的機會進行專題匯報，實現資源共享。

2、開展菜單式教研，提升課堂教學效率。本學期將繼續扎實

開展菜單式教研活動，把高效課堂教學落到實處。全市小學分為

東、南、西、北、中六片，分年級全員參與。形式為菜單式教研活

動，三月份籌備、調研、下單，采取集中調研，分片籌劃，每片選

出2名做課教師。四、五月份分片按單開展菜單式教研活動（每

片一天，具體安排屆時通知），內容為觀摩、研討、答疑，教研員

針對菜單主題進行評課和專題講座。通過此教研活動幫助教師提

高教材的研讀能力，從精彩的典型案例分析反思教學的一般方法

與策略。

3、做好優秀課評選工作。堅持評選程序科學，過程安排周密，

做到公平、公正、公開。把評優活動與新課標貫徹落實相結合，

與有效課堂教學研究相結合，與教師培訓相結合，注重在活動中

發現新典型，提高評優效益。通過本次活動深入分析教師的教學

現狀和小數課堂教學存在問題，認真總結為小學數學教學奠定扎

實有效的基礎。

4、通過參與基層校曬課活動提高常態課的教學質量。教研員

要加強曬課指導，現場研究指導，確保小學數學學科曬課質量。

通過本次活動促進教師進行教學反思，以追求區域性小學數學課

堂教學經驗的有效提升。

5、加強薄弱校、偏遠校、村小學向教學點的業務指導。開展

學科教研員與農村教師點對點的服務。對薄弱的學校開展結幫扶

對子、上示范課、做專題講座、同課異構等活動。

6、充分利用小學數學工作室博客，加強網絡交流的實效性。

一是教研員要常態化網上學習、瀏覽博客，積極推薦優秀的網絡

資源并上傳至博客，二是及時上傳基層教師的優秀案例、評課體

會、讀書反思、問題研討意見，做到積極跟貼，切實發揮博客的

共享功能，三是以校為單位組織數學教師先看小學數學工作室中

的視頻課然后評課并在博客內討論，提高教師講課聽課評課能力。

7、開展集智備課活動，組織骨干教師進行小學數學一年級和

六年級的教學設計征集，及時形成案例文本材料上傳小學數學工

作室博客，與廣大教師進行交流和研討，充分發揮教研員引領指

導作用和骨干教師輻射示范作用。

8、通過樹典型校加快骨干教師培養，本學期發揮典型校骨干

教師的示范、導向和輻射作用。主要采取觀摩教學、經驗交流、

信息反饋、展示成果等，促進骨干教師的成長。對典型校骨干教

師適時加壓，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，

激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

9、研究教學評價，用心編寫期末教學質量監測試題。

10、協助師訓、學校、教育局完成有關工作。

附：各月份工作要點

3月份

1、政治業務學習

2、菜單式教研活動的籌備、調研、下單

3、組織給教研（博客）

4、參與基層校集智備課。

4月份

1、菜單式教研活動

2、關注薄弱學校，組織學科送教下鄉活動。

3、參與基層校集智備課。

5月份

1、菜單式教研活動。

2、課堂教學典型校調研。

3、朝陽市優秀課評選

6月份

1、骨干教師培養組織絡教研（博客）

2、關注薄弱學校，組織學科送教下鄉活動。

3、出期末測試題。

7月份

1、整理上交各種業務材料。

2、政治業務學習

3、撰寫個人總結。

4、學期工作座談。

小學數學教學工作計劃匯總篇2

不少小學生的數學學習習慣很不好，嚴重影響了小學數學教

學。好的數學作業習慣，會使學生在數學學習上取得事半功倍的

效果。小學生正處于習慣養成的最好時期，可塑性強，因此，這

個階段我們應當培養他們養成良好的作業習慣。

一、養成注重效率、按時完成、及時訂正的習慣

既然數學是嚴謹的，不能一蹴而就，數學作業的第一個要求

就是要按時完成，不能拖拉，做好后要第一時間交給老師或者組

長。小學生自制能力差，又容易被其他事物或活動吸引，常常會

把作業拋到九霄云外，導致忘記做作業、趕作業以及沒完成作業

等現象時有發生。不讓他補做，知識得不到鞏固，學生容易忘記，

也不能了解學生掌握到什么程度；要他補做作業，又會有新的作

業，對小學生來說作業量又會太多，作業成了他們一種無法承受

的負擔，最終導致學生厭學。所以，K管是課堂作業，還是課外

作業，都應該要求按時完成。

對于做錯的要及時訂正，訂正后還要讓老師檢查后才算真正

完成作業。對于課堂作業本，我的做法是每五人組成一個數學小

組，選一人為組長，監督組里同學的上交、訂正，每天放學前組

長督促組里的成員訂正好作業本，并把老師二次批好的作業本收

在自己手里，實行組長負責制。

對于數學作業，不僅要做得對，而且要做得快。有的學生一

邊做作業，一邊聽音樂、看電視、吃東西等，本來只需要很短時

間完成的作業卻花了很長時間，即使都做對了，效率也不怎么高。

這也許就是為什么有的學生平時成績非常好，一到考試就考不好

的原因吧。讓學生增強時間觀念，通過比對比快，培養比學趕超

的精神。這樣學生才會慢慢地改掉作業拖拖拉拉的毛病，逐步養

成按時完成作業的良好習慣。

二、養成先看題后思考，最后下筆的習慣

先看題后下筆其實是一種獲取信息、分析信息、處理信息的

審題能力。它需要有一個學習、積累、反思、鞏固、發展的長期過

程。從低年級開始我們就應該讓學生養成先看清題意，后下筆的

習慣，進而培養學生的審題能力。

我們經常會發現：有些學生題目沒有看完就想當然的急于列

式計算，導致錯誤百出。當我們要求學生再認真讀一遍或幾遍后，

他們便恍然大悟，不需要講解便會自己訂正。由此可見，認真讀

題目，把題目讀明白非常重要。讀完每一個字，讀通每一句話，

不漏字、添字，注意單位、條件、問題，理解意思，培養他們認

真、嚴謹的讀題習慣。

讀題后再思考，可以從條件出發，先求出什么，再進一步求

出問題；也可以從問題出發，要求出問題必須知道哪些條件，這

些條件哪個是已知的或未知的，再推導出未知的量。當思考過程

完成后才開始寫，這樣既避免了出錯的機會，又鍛煉了數學思維

能力。

三、養成格式規范、認真書寫的習慣

書寫格式規范，說起來容易，做起來真的很難，特別是小學

低年級學生。因為良好的書寫習慣的形成不是一朝一夕能夠達到

的，但由于他們思維活躍，接受新事物快，因此，只要教師引導

得法，訓練效果好，學生會在潛移默化中養成規范的書寫格式。

具體的做法如下：寫字要端正，一筆一畫，做到規范工整；

數字和數學符號的書寫，是數學書寫的基礎，數字書寫大小適中，

橫平豎直，線條流暢；作業的排列，豎式的對位要在同一直線上，

不能斜著或錯位看齊，也不能大概對齊就行了，數學要求準確，

凌亂的書寫影響視覺，還會導致計算矢誤；豎式、遞等式、解方

程、解比例的格式應按照課本例題；應用題的解答書寫必須按一

定的順序排列，養成從左往右，從上往下寫的習慣，答完后還要

寫上句號；練習冊和^卷上的每道題下面留給學生解答的地方是

有限的，指導和督促學生根據每道題所給地方的大小，合理分配

寫算式計算回答的地方，做到布局合理，從而提高學生的全局意

識。

四、養成良好的計算習慣

計算是小學生必須掌握的一項重要的基本技能，有無良好的

計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。學生在做計算

題時，往往有的學生不重視，一些計算題并不是不會做，而是由

于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、盲目口算不列豎式等不

好的習慣造成錯誤。因此，注重培養學生良好的計算習慣也很重

要。

1.養成先估算再計算最后驗算的習慣。在計算中經常使用估

算，教師指導學生估算的方法與策略，促進學生數感的發展，使

學生能適時找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，預防和

減少錯誤的產生，提高計算的正確率。

2.能口算的要口算，節約計算的時間。培養學生的計算能力，

要重視基本的口算訓練。只有口算能力強，才能加快筆算速度，

提高計算的正確率。因此，每位同學都要打好口算基礎，加強口

算訓練，提高口算能力，加深學生對算理的理解，提高口算的準

確率和速度。

3.筆算要仔細，不偷工減料。不能口算的要堅決筆算，筆算

不能跳步驟，要給檢查留下清晰的痕跡。

五、養成獨立完成作業的習慣

獨立完成作業是學生學習的重要習慣，它不但能夠充分發揮

學生的大腦，而且能培養他們堅忍不拔的精神。孩子是學習的真

正主體，學習中的大量問題主要靠孩子自己去解決。獨立思考、

獨立完成作業是掌握和鞏固知識的主要途徑。孩子做家庭作業時

遇到困難，家長切不可馬上幫孩子解決；孩子做完習題，也不要

老是由家長負責檢查，久而久之，孩子就會養成等、靠、要的習

慣。

總之，數學的學習需要良好的作業習慣，小學是作業習慣養

成的重要時期，我們應該根據學生的發展情況，因勢利導，培養

學生具有良好的數學作業習慣，讓學士在數學學習中有更多的收

獲和成長。

小學數學教學工作計劃匯總篇3

一、班級情況分析：本學期一年級學生大部分是上過幼兒

班，還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛，活潑調皮。據

幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，

還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經過和學生初步

接觸了解，這些學生由于常規訓練少，一些起碼的常規知識都不

懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，

上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思

維，發揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，

在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創新能力的培

養，使他們每一個人都成為一名優秀的學生。

二、教材分析本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、

10以內數的認識和加減法，認識圖形、11-20各數的認識、認識

鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

三、教學重、難點這一冊的重點教學內容是10以內的加減

法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一

般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開

始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基

礎，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的

基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

四、教學目標

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和

第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、

會寫0-20各數0

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,

初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10

以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際

問題。

4、認識符號“二"、”>”、”

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、

三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、

后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、

“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣建立學好數學

的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學措施

1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計

活動內容和學習素材。（1）注意注意以學生的已有經驗為基礎，

提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的

數學知識。（2）盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓

學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。（3）

讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切

聯系，體驗用數學的樂趣。（4）設計富有兒童情趣的學習素材和

活動情境，激發學生學習的興趣與動機。（5）聯系兒童實際、根

據學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流,

建立數感。

3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用合適的方法進

行計算。

4、根據兒童生活特點，從感必經驗出發直觀認識立體和平面

圖形，發展學生的空間觀念。

5、通過“用數學”的教學，培養學生初步的應用意識和用數

學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數

學問題的能力。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和

實踐能力的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創造性。組

織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境

為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

小學數學教學工作計劃匯總篇4

這學期，我繼續接任六年級數學教學工作。本學期，我繼續

以“雙向五環”的高效課堂教學方法，塑造出一批善于思考、勇

于實踐，具有較高數學素養的學生群體，構建動態生成、充滿活

力的數學課堂。我計劃從以下幾方面進行：

一、思想方面：

我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支持校領導的各項

工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養，為人師表，嚴于

律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，起

到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一

處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、課堂教學方面：

我深知課堂才是做教師的根本，是學生快樂學習的樂園。我

結合雙向五環教學方法，計劃從三方面進行課堂教學一一說數學、

做數學、用數學。

“說數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作

交流，能夠構建平等自由的對話平臺，使學生處于積極、活躍、

自由的狀態，能出現始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的

學生得到不同的發展。

“做數學”，數學來源于實踐,，又服務于實踐在數學教學

過程中，要不斷給予學生實踐的機會，讓學生在動手動腦中操作，

在實踐中體驗數學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性

知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發學生求知欲。

“用數學”在數學教學中，我要聯系學生的生活實際，讓學

生在生活中感知數學，從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠

而高不可及，不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。

這樣，既可加深對數學知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活

中處處有數學，體驗到數學的價值。

最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生

活等方面的工作。

一份耕耘，一，分收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更

好。

小學數學教學工作計劃匯總篇5

一、班級學生情況分析

略???

二、教材分析

1、數和運算的教學。

2、幾何初步知識的教學。

A平行線和垂線B三角形、平行四邊形和梯形

C多邊形面積的計算D實際測量

3、量和計量的教學

4、教學思維專項訓練的教學

三、教學目標

一、知識和技能

1、掌握倍數和因數、素數和合數等概念。

2、認識分數的意義。

3、初步認識垂線和平行線，會月直尺和三角尺畫垂線、平

行線、長方形和正方形。

4、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。

5、認識土地面積單位

二、教學思考

1、能結合具體情境，對有關的數學信息作出合理的解釋。

2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及

設計圖形的過程中，進一步發展空間觀念。

3、能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、

類比與猜測。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論

的合理性作出有說服力的說明。

三、解決問題

1、能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

2、能夠探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法。

3、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

4、能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

5、具有回顧和分析解決問題過程的意識。

四、情感與態度

1、對周圍環境中與數學有關的事物充滿好奇，能主動參與

教師組織的數學活動。

2、在他人的鼓勵和引導下，能夠積極地克服數學活動中遇

到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

3、體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可

以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表達和交流。

4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數

學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結

論的正確性。

5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意

對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

四、教學措施

一、切實加強基礎知識和基本技能的教學。

1、數學基礎知識的理解°

2、處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。

二、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數

學的興趣。

1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學

生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯

于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。

2、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對

學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

三、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

1、數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結

論，應用與推廣”的基本過程。

2、在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實

踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面

內容安排的密度和強度。

四、把握教學要求，促進學生發展。

1、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識

間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、

整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

五、改進教學評估方法°

1、教學評估要有利于學生的發展，注重對學生學習過程的

考察。

2、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

3、評價應體現激勵的作用。

六、教學進度

略??,

小學數學教學工作計劃匯總篇6

有余數的除法，混合運算和兩步計算的應用題，萬以內數的

讀法和寫法，千克的初步認識，萬以內的加法和減法，時、分、

秒。這冊教材的一個重點是萬以內的數的讀法和寫法。本冊中認

數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。另一個重

點是萬以內數的加法和減法。口算的范圍擴大到兩位數加、減兩

位數和整十、整百、整千的口算加、減法。教學三、四位數的筆算

加、減法教學措施：

1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等

形式。

2、根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。

3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養學生的

動手操作能力。

4、聯系學生生活實際，理解所學內容。例如：時分秒的認識。

讓學生結合自己的生活實際，在平時的生活中多用多練，體現了

數學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。

6、結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養。

（1）教學數的讀、寫，利用利用計數器和數位表，總結概括

出法則。

（2）培養學生思維的靈活性。利用口算，讓學生尋求不同的

方法，來培養學生的思維的靈活性。

小學數學教學工作計劃匯總篇7

深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，全面地貫

徹黨的教育方針和執行上級教育部門的教學指導意見，更加深入

地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，

全面提高我校的教學質量。

一、中心工作

深化教學管理，切實提高教學質量；加快教師隊伍建設，切

實全面提高全我校教師業務水平；認真培養學生良好的學習習慣,

教給學生有效的學習方法；以學科教學為依托，積極創建辦學特

色。

二、具體措施

(-)深化教學管理，切實提高教學質量

1備課。

本學期，我校結合鎮中心校的備課要求，五六年級語文、數

學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的

形式，繼續實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆

研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好

個人主備一一同伴審核一一個人修訂的“三級備課制"o教師先

進行個人備課后，在組內集體討論，形成相對統一的教學設計方

案。

備課時要貫徹一種教學理念一一“減負增效”。備課的目標

定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實，

敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。

備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習

效率。每節課都要根據學科特點布置適量的預習作業，不讓學生

被動學習，培養學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習

的方法，讓學生學會預習，并且在備課中要有所體現。

課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要

切實有效。

2、上課。

提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰

場”。本學期，我們將繼續堅定不移地推進“導學案”教學模式，

在小組合作學習上下功夫。要充分發揮教師主導作用，激發學生

的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。注意

教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂

教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下

課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學

校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門

查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師

課堂教學合格率達100%,好課率達60%以上。

各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優效教學，高效

課堂”的要求，全面統籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課

堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。

教師講授：一是明確方向；二是糾正錯誤；三是傳授方法；四是

啟發發現。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都

有發言的機會。教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、

動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發事件，學生

課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘,

并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節課授課內容（圍

繞重點）進行回顧總結、提升，并當堂進行鞏固性訓練，時間不

少于10分鐘。

3、作業。

嚴格按學校下發的各科作業的設置批改要求布置、批閱作業。

教師還要針對學生實際，設計彈性作業，有基礎性作業（必做）

和自主性作業（有能力學生選做）；學生作業負擔符合規定要求,

內容要適當。作業要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細

批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除

外）。

4、課外輔導。

課外輔導是全面提高教學質量的催化劑，必要的課外輔導有

助于教學質量的提高。本學期，我們繼續推行課外輔導制度，并

使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外

輔導活動，培養本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花。

（二）加大教師培養力度，形成我校名教師梯隊

1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節課”、

“上好每一節家常課”等活動，繼續扎實推進“推門聽課”、“隨

機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業務水平，精

心打造滿意課堂，高效課堂。

2、青年教師的快速成長是學校可持續發展的保證。我們要充

分發揮我校現有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教

師快速成長。

3、加強骨干教師的培養力度。利用和創設各種機會，讓我校

的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自

己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視

野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，

成為市縣級學科骨干。

4、繼續抓好教研組長的培養。教研組長是學校最基層開展工

作的主要力量，一個優秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組

長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身

作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結組員，帶領全組

成員有聲有色地開展教研活動，做好教育、教學工作。積極準備，

通過教研組、學校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活

動。

（三）認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習

方法

小學生學習習慣養成要從小學一年級新生抓起，強化執行《小

學生學習規范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、

課間、閱讀、作業、活動等諸方面提出具體要求，使學生養成良

好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規范書寫兩項習慣。

培養認真書寫作業的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發言的習

慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并善于質

疑的習慣c要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習

的方法和知識，引導學生自主學習，積極開展合作學習、探究學

習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、

自主實驗、自主操作、自主練習等。

教學是學校的中心工作，在注重全體學生全面發展的前提下,

各項工作的任務是最大限度地提高教學質量。穩定教學這個中心,

當然首先要穩定教師隊伍，提高教師隊伍的教學水平和業務素質。

我們將通過各種方法和開展教學教研活動，使全體教師思想行動

到位，把教師的智慧和力量統一到學校的大發展上來。另一方面，

創造良好的教學制度保障、采用先進的教學手段和條件，觀念認

識可以飛躍、突變，方向必須正確，目標必須統一，防止任何顧

此失彼現象發生。實現教學實施過程標準化、教學服務標準化、

考核評價的標準化。

1、做好教學實施過程標準化工作：

每一個教師要在學期初認真分析上一學期的成績和教學工作,

進行科學而客觀的教學反思，有針對性的制定本學期的具體教學

目標和教學指標并制定好實現教學目標的措施。

2、加強每一個教師的工作作風建設，實現教學服務的標準化。

教師為學生服務思想觀念和工作思路，教師要把工作思想定

位到“一切為了學生，為了一切學生”上來。

3、制定科學、全面、客觀的評價標準，實現考核的標準化°

加強對考試的研究，強調把實習成績劃分到考試過程中。建

設能充分反應學生成績發展態勢的資料平臺，形成由學生、教師

互動的師生成績和能力素質評價、反饋、提高的發展性格局。

三、認真落實兩個到位

1、實施新課改，思想行動到位。新課改自始至終貫穿先進的

教育理念，在教學手段方面，強調運月現代教育技術，在學習方

法方面，在繼承接受性學習的基礎上，積極提倡研究性學習、探

究性學習、實踐性學習、體驗性學習。

2、落實逐級負責制，充分發揮教研組在教學中的重要作用，

使學校的教學舉措和政策的得以切實落實，確保各組的工作到位。

四、著力實施“名師優生”工程

要加強教師教育思想觀念、教學方法手段特別是現代教育技

術的應用、教師職業道德的培訓，通過多種方法，促進教師個體

的全面發展，提高教師的素質。學校要盡可能創造各種教師學習

的機會。要結合校級評選工作，認真組織好青年教師的評優課，

新任教師的檢查課、匯報課，優秀教師的示范課、研究課，通過

說課、評課活動，提高教師隊伍整體業務水平。

各學科教研組對新聘的應屆大學畢業生，要確定一名指導教

師協助新教師制定個人成長計劃并在備教案編寫、課堂教師生互

動、作業布置及批改上給予指導。

要在學生學習觀、學習動力、學習能力、學習方法等方面進

行全面科學的學習指導，從而達到使學生學會求知的目標，拓寬

育人領域，擴大教育輻射作用，為學工的生存發展提供全方位服

務與保障。

五、制定完善四項制度

1、教學工作全程評價考核制度。

認真落實逐級負責制，讓學校每一個成員成為管理者，“處

于管理狀態”。學校在時間上，將平日評價考核與學期、年度評

價考核結合起來。將教育教學過程與教育教學成果結合起來。將

制度管理與民主管理結合起來。日常評價將自我評價與他人評價

相結合，人手一冊《教師手冊》自我記載一周主要工作，教研組

對教師評價考核定期進行。教研組長人手一冊《教研工作手冊》。

2、教學研討和總結制度。

(1)完善教學會議制度，提高會議的效率和質量。教學工作

會議、專題會議、教師座談會、學生座談會、學術報告會、經驗交

流會、論文發布會等。

(2)現代教育理論的學習與教育教學實踐相結合，與具體的

教育教學案例相結合。教研組要組織好各任課教師總結、編制優

秀的課堂教學、培優、補差等案例。

(3)建立二大日志：教務日志、教研日志。抓好學校檔案建

設，逐步將學校文書檔案向電子檔案過渡。為學校領導正確決策

提供一手詳細資料。

3、教師學生評教制度。

學校采取問卷調查、教學學生座談等形式，實行學生評教制

度，逐步向社會、家長等評教對象開放。接受上級主管部門的評

估與監督。此外健全教學規章制度，

4、教研組雙周工作匯報制度。

教研組要深入到班里和課堂，切實抓好課堂教學和教學管理。

加強對課堂教學的檢查和指導，教研組除按規定聽本組教師的課

之外，要跨學科聽課，跨學科聽課每人每學期不得少于8節。

六、穩步探索五項創新：

1、課程設置和實施的創新。

課程改革是實施素質教育的核心，課堂教學改革是實施素質

教育的主渠道。以落實課程計劃為突破口，以課堂教學為中心，

是搞好教學的關鍵。學校要成立新課程改革領導小組、工作執行

小組。由校長負責，教務科、專業科窣頭，教研組負責實施的管

理格局。

2、教學手段的創新。

一方面，我們通過現代教育技術為教師營造一個學習型的學

校。學校提供一個每時每刻讓教師能接觸到先進經驗、優秀課程

的環境，使它們每時每刻與思想者交流、與優秀的教師交流。為

了實現這一想法，在技術上應盡可能地把得到信息源整合于一體,

提供給教師，教育信息進教室，進辦公室。本學年我們要做好兩

件事：

（1）我們要求教師要在備課有創新。學校提倡教師廣泛使用

網上和新媒體上的教學資源，提倡教師用電腦備課，用多媒體輔

助教學課手段授課。從而使課堂教學最優化。通過現代教育技術，

提高教師的工作效率和質量。

（2）我們要求教師要在講課上有創新課堂教學要做到“三

清”，知識目標當天清、能力目標單元清、成績目標月月清。要

在教學各環節上創新，以新課程改革的現代教育理念，最大限度

地挖掘課程資源，優化教學過程，提高教學效率。

3、教研組工作的創新。

學校各組工作重在出成績，難在臼特色。本學年要進一步發

揮教研組的綜合職能作用，逐步賦于相應的職責與權益，加強分

工合作與協調，為教研組組長提供發揮才能的舞臺。在實際崗位

中鍛煉成長一批德才兼備的管理人才。通過實施全學期的教學評

估考核，使我們的教學工作力度進一步加強。

小學數學教學工作計劃匯總篇8

在過去的一個學期里，我們數學組所有老師都按照教學工作

計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有

了較為明顯的提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們

的老師辛勤教學的因素，兩者都有吧。

在過去的一個學期中，我們數學組多有老師都總結出一個經

驗，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃，可以說是非

常成功的。

因此在新的學期，我們根據上個學期的經驗，又制定了一份

最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓,

具體內容有下：

一、扎實推進課程改革。

1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵,

掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期

性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研

究、勤于總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定

單周三進行教研活動，時間安排在下午兩節課后。要求全體教研

組成員準時參加，不無故缺席。

2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體

的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、

活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主;

評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的

發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探

索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意

志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要

窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的熏陶。教學

方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間

要充足一些，教學的環境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析

研究，提高課改實施水平。

3、研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究

新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以

新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念

的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到

學習是有趣的、快樂的，真切地感到工活中處處有數學。其余年

級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展為根

本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂;

以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎

性學習能力。

4、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教

學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價

方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評

價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域

的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對

學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

5、以課程為抓手開展課題協作活動，以“促進小學生數學學

習方式轉變的研究”為主課題，創設合適的外部環境，發揮學生

的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生

發現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特

而富有個性地學習。

6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、

內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題

進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研

究成果。

二、加強教學常規管理。

1、切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師

個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式

的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。

要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，

注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設

計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并

制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也

有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極

而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施

素質教育。

3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽

嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息

交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。本學

期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在

《網絡環境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞“學習資源

的開發”、“情境氛圍的創設”、“學習評價的改革”、"學習

方式的建立”等子課題扎實規范地開展研究，深化課改的理性思

考，增強投身課改的自覺性。

三、加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平。

開展五年以下教齡小學數學青年教師教學競技比賽，擇優參

加下學期市級課改評優活動。關心培養新上崗的教師，新老教師

之間要互相幫助，取長補短，同科之間要加強協作活動，青年教

師要大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，善于總結。青年教師一學

期要求制作2只有質量的網絡教學資源備課，搜集一個有一定質

量的教學資料，完成2篇教學論文，上好1堂實踐課，每周促進

完成電子備課2節°選送優秀教學案例、論文、多媒體可見參加

蘇州市級評比，促進教師現代信息能力和理論水平的提高。

四、發展學生個性ai好，培養學生學習興趣。

1、要用好《小學生數學報》，開展豐富多彩的學數學課外活

動，提高學生數學素養。

2、進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。

3、組織參加—省《小學生數學報》探索與應用能力競賽，力

爭多出成果。

現在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要

的。只有他們的綜合素質上去了，我們祖國的未來才更加的光明；

反之沒有優秀未來的民族是不會在世界強國上站住腳的，早晚會

被淘汰掉。

我們數學組所有教師本著教學第一，育人第一的原則，將會

在新的學期將我們的所有學生教育好，我們在提高教學水平的同

時也要將學生們教育到最好！

小學數學教學工作計劃匯總篇9

一、指導思想

本學期小學數學學科研訓工作要根據進修學校的工作要求，

緊緊圍繞進修學校整體的工作部署，強化”專家型、學習型、服務

型”的教育服務意識；以全市小學數學教師專業化發展為核心，以

全面提高教學質量為目標；認真履行教研員”研究、指導、服務”

的職能，加大對薄弱學校的指導和服務力度。為我市小學數學整

體教學質量的提升作出應有的貢獻。

二、工作目標

為基層學校教育教學服務，為教師的專業發展服務；聚焦有

效教學，關注常態課堂，不斷提升學科教學質量；通過集智備課

加強教師間學習交流，通過小數博客加強教師間網絡研修，通過

菜單教研加強教師間合作研討；教研員不斷完善自身的道德和專

業素養，多形式培養學科骨干教師。

三、具體工作

1、加強學習提高自身素質。教研員必須具備終身學習的習慣,

樹立專業可持續發展意識，加強學習，潛心研究，提高教研員的

自身素質。加強政治學習，認真學習國家的教育方針政策、國家

中長期教育改革和發展規劃綱要（20——20—年）等；努力將群

眾路線實踐教育活動與現在的本職崗位進行結合起來，作好政治

學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每一次集體

學習，提高自己的政治思想水平。加強業務學習，努力提高教研

員的業務水平。教研員要認真學習《數學課程標準》、《教師用書》、

數學教材，各種學科期刊等，特別是新課標、新教材、教師用書

要研學；多讀與自身課改有關的專業書，從中汲取教學教研智慧，

并及時寫好業務筆記；積極參與網絡研修學習，從中汲取課堂改

革和課題研究的經驗，利用小學數學工作室博客，為全市小學數

學教師提供多形式學習的渠道；充分利用外出學習的機會，學習

優秀的教育教學經驗，并積極運用到小學數學研訓中；教研員要

利用外出學習、集體活動的機會進行專題匯報，實現資源共享。

2、開展“菜單式”教研，提升課堂教學效率。本學期將繼續扎

實開展”菜單式”教研活動，把高效課堂教學落到實處。全市小學

分為東、南、西、北、中六片，分年級全員參與。形式為菜單式教

研活動，三月份籌備、調研、下單，采取集中調研，分片籌劃，每

片選出2名做課教師。四、五月份分片按單開展“菜單式”教研活

動（每片一天，具體安排屆時通知），內容為觀摩、研討、答疑,

教研員針對菜單主題進行評課和專題講座。通過此教研活動幫助

教師提高教材的研讀能力，從精彩的典型案例分析反思教學的一

般方法與策略。

3、做好優秀課評選工作。堅持評選程序科學，過程安排周密，

做到公平、公正、公開。把評優活動與新課標貫徹落實相結合，

與有效課堂教學研究相結合，與教師培訓相結合，注重在活動中

發現新典型，提高評優效益。通過本次活動深入分析教師的教學

現狀和小數課堂教學存在問題，認真總結為小學數學教學奠定扎

實有效的基礎。

4、通過參與基層校曬課活動提高常態課的教學質量。教研員

要加強曬課指導，現場研究指導，確保小學數學學科曬課質量。

通過本次活動促進教師進行教學反思，以追求區域性小學數學課

堂教學經驗的有效提升。

5、加強薄弱校、偏遠校、村小學而教學點的業務指導。開展

學科教研員與農村教師點對點的服務。對薄弱的學校開展結幫扶

對子、上示范課、做專題講座、同課異構等活動。

6、充分利用小學數學工作室博客，加強網絡交流的實效性。

一是教研員要常態化網上學習、瀏覽博客，積極推薦優秀的網絡

資源并上傳至博客，二是及時上傳基層教師的優秀案例、評課體

會、讀書反思、問題研討意見，做到積極跟貼，切實發揮博客的

共享功能，三是以校為單位組織數學教師先看小學數學工作室中

的視頻課然后評課并在博客內討論，提高教師講課聽課評課能力。

7、開展集智備課活動，組織骨干教師進行小學數學一年級和

六年級的教學設計征集，及時形成案例文本材料上傳小學數學工

作室博客，與廣大教師進行交流和研討，充分發揮教研員引領指

導作用和骨干教師輻射示范作用。

8、通過樹典型校加快骨干教師培養，本學期發揮典型校骨干

教師的示范、導向和輻射作用。主要采取觀摩教學、經驗交流、

信息反饋、展示成果等，促進骨干教師的成長。對典型校骨干教

師適時加壓，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，

激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

9、研究教學評價，用心編寫期末教學質量監測試題。

10、協助師訓、學校、教育局完成有關工作。

小學數學教學工作計劃匯總篇10

一、指導思想：

本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導，以大力推進素

質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學

三環節”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為

保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的

素質教育，強化質量意識，改革意識和規范意識，與時俱進，努

力構建良好的教育環境，促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。

二、工作重點:

L加強學習，提高教師素質

(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規

范的學習。

(2)組織教師業務學習，提高教師的業務水平。

2.加強教師新課程培訓，確立新理念

(1)數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。

(2)數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能

的發展C

(3)數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學

習數學的重要方式。

(4)數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習

的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。

(5)教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關

注學習水平，更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，

建立學習數學的信心。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互

相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學

效率。

(1)領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材,

特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出

數學與生活的緊密關系。

（2）改進課堂教學，努力體現新理念，課堂是學生煥發活力

的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生

動手實踐，自主探究、合作交流。

5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。

（1）開設教研課，組織青年教師而骨干教師上示范課，認真

聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

（2）做好教師的業務、備課規范檢（公司年度工作計劃20_）

查，每月進行一次重點項目檢查。

（3）落實“教學檔案的實施，促進教學質量的提高。本學期

將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量

和學生學習數學能力的提高。

（4）開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。

小學數學教學工作計劃

一、指導思想

堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中

心工作。以提高教學質量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，

活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養學芻的各種能力，及終生學習

的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》建

黨96周年詩歌建黨96周年詩歌。

教學目標

結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進行

查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是

差在數學上，所以我要在數學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、

吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基

礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合

運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解

地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部

分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現象。

隨著年級的升高學習的重點也在穴斷發生變化，所以在教學

的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。

1、自身學習。對于教學經驗不足的我，會不斷地向身邊的老

師虛心學習，好的教學經驗，好的教學方法，好的教學語言……

總之，我會根據《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸

收好經驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身

的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地

滿足學生的好奇心和求知欲。

2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課

堂要效率，更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書，捋

思路；備一課；抓重點。”在備數學課的時候要“破難點，求方

法；做練習，分層次。”在備語文課時要“備背景，拓視野；先練

口，后練筆。”在準備大方向的同時，還要細心地準備好每一個

細節，處理好細節才是成功的關鍵。

3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教

學質量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的

情緒準備會激發大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能

力°而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表

現出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，

采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出

重點。同時還要注意學生的反映，對亍沒有完全理解的學生，沒

被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。

4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對

學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于

個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細

心，見成效。

5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研

活動，認真做好業務學習。

小學數學教學工作計劃匯總篇11

為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學

期小學數學第十二冊的教學計劃擬訂如下。

本冊教材分析：

（一）、本冊教材內容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、

圓錐和球，簡單的統計（二），整理和復習。與原九年義務教育教

科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

1、將“百分數（二）”移至第十一冊。在原九年義務教育教

材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，

分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課

時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）”移至第十一冊，

無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。

2、“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前

面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成

數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分

數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。

3、增加“數學實踐活動”。

（1）美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、

平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷

動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖

的全過程，發展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單

的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形

式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。

（2）節約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通

過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說

明節約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方

法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查、計算，

了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個

學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜

合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提

高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護

環境和參與社會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程當中，有一些措施是共同

的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發展

和學生的生活實際；對某些過時的數據進行更新；重新繪制每一

冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。

（二）本冊教材的教學要求：

1、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。

理解并掌握比例的基本性質。

3、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,

能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。

4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正

比例。

5、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的

特征。

6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能

正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積C

7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓

柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。

9、使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發展學生的空

間觀念。

10、使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一

步掌握制表步驟。

11、使學生能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵，掌握

制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。

小學數學教學工作計劃匯總篇12

一、教材分析

（一）在數與代數方面

這一冊教材安排整十數、整百數乘一位數的口算。積在100

以內的兩位數乘一位數的口算。

接近整十、整百的兩、三位數乘一位數的估算。

兩、三位數乘一位數的筆算。

整十數、整百數、幾百幾十除以一位數的口算，兩位數除以

一位數的口算。兩三位數除以一位數的筆算，除法的驗算。

分數的初步認識，簡單的分數的大小的比較，簡單的同分母

分數的加法和減法C

千克和克的認識，相關質量單位間的簡單換算。

求一個數是另一個數的幾倍的簡單實際問題，求一個數的幾

倍是多少的簡單實際問題。

用從條件出發思考的策略解決兩步計算的實際問題。

間隔排列現象中的規律。

（二）圖形與幾何

長方形和正方形的基本特征。平面圖形周長的含義，有關周

長計算的簡單實際問題。

生活中的平移、旋轉、對稱現象，軸對稱圖形的初步認識。

（三）綜合和實踐

周長是多少。

多彩的“分數條”。

二、教學目標

1、聯系對四則運算的已有的認識及相關的計算經驗，探索并

掌握兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法，

能正確進行相關的口算、估算和筆算。聯系對四則運算意義及相

關的數量關系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關的簡單的實

際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強所學知

識解決實際問題的本事，聯系日常生活經驗，認識千克和克，初

步理解分數的意義，并學會解決相關的簡單的實際問題。

2、經過觀察、操作初步認識長方形和正方形的基本特征，結

合實例認識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索掌握長

方形和正方形周長的計算方法，了解與活的平移、旋轉、對稱現

象，初步認識軸對稱圖形。

3、聯系兩三位數乘一位數和兩三位數除以一位數的計算，簡

單平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及“動手做”和綜

合實踐，嘗試從多少、長短、輕重等不一樣角度發現和提出問題，

逐步培養數學的應用意識，鍛煉實踐本事。

4、在用兩步干算解決簡單的實際問題，用長方形和正方形周

長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分數加、減法解決簡單

實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發并在條件和問題之

間建立聯系的思考方法，體會同樣的問題能夠有不一樣的解法，

進一步積累解決問題的經驗，逐步增強解決問題的策略意識。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步構成綜合運用數學

知識解決問題的本事。

三、教學措施

本班學生，兩年來養成了良好的坐習習慣，上課時能進取思

考，進取發言，作業認真按時完成。入部分同學能夠熟練地口算

表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、

圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒到達

計算正確、迅速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四

十分鐘要質量

2、改善課堂教學，加大課堂密度。運用激活練習，提高學生

的學習興趣。

3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況,

不斷提高學生的學習成績。

4、注意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。

5、加強學生的計算本事的訓練，并注意他們初步的邏輯思維

本事，培養學生思維的靈活性。

6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自我，開拓思路。

8、加強團體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，

了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

9、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。

10、根據學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低

到高。

小學數學教學工作計劃匯總篇13

一、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位

數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，

簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學

實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數

據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、

兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然

是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習

計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟

與用一位數除的步驟基本相同;

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生

在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知

識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范