河北省部分地區 高二上學期10月月考語文試題匯編：古代詩歌閱讀+

河北省部分地區2024-2025學年高二上學期10月月考語文試題匯編古代詩歌閱讀河北省保定市唐縣第一中學2024-2025學年高二上學期10月月考語文試題閱讀下面這首清詞，完成下面題。菩薩蠻納蘭性德黃云紫塞三千里，女墻西畔啼烏起。落日萬山寒，蕭蕭獵馬還。笳聲聽不得，入夜空城黑。秋夢不歸家，殘燈落碎花。14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.起筆兩句以如椽之筆描繪景物，黃云、紫塞、女墻、烏啼，邊塞蒼涼之感油然而生。B.“落日”兩句，有遠有近，有聲有色，有動有靜，場面宏闊，呈現一片蒼茫蕭索之景。C.這首詞意境雄渾，黃云浩渺，紫塞綿延，萬山橫亙，獵馬馳騁，抒發了戍邊的豪情。D.詞作上片遒勁豪邁，下片韻致綿長，從浩蕩塞歌轉為低回離歌，格調豪邁而幽婉。15.詞人在下闋是如何抒發自己深沉的思鄉之情的？請具體分析。河北省保定市部分學校2024-2025學年高二上學期10月月考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。湖口望廬山瀑布水[注]張九齡萬丈紅泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹，灑落出重云。日照虹霓似，天清風雨聞。靈山多秀色，空水共氤氳。[注]這首詩為張九齡出任洪州都督轉桂州都督前后所作。此時他因受牽連被貶冀州，以照顧年邁老母為由上疏奏請授江南一州，唐玄宗準他“改為洪州都督，俄轉桂州都督”。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.首聯“紅泉”與“紫氛”摹寫陽光映照下的廬山瀑布之貌，光彩奪目。B.頷聯以其神寫其貌，瀑布穿越雜樹，脫出云氣，豪放有力，灑脫自如。C.頸聯視聽結合，以“虹霓”繪其色、其形，以“風雨聞”狀其聲勢。D.全詩取大略細，渲染烘托，遠近結合，繪就一幅雄奇絢麗的廬山瀑布圖。16.《毛詩序》中說：“詩者，志之所之也，在心為志，發言為詩，情動于中而形于言。”請簡要分析此詩中詩人是如何托物言志的。河北省唐山市第一中學2024-2025學年高二上學期10月月考語文試卷閱讀下面這首唐詩，完成下面小題中年唐·鄭谷①漠漠秦云淡淡天，新年景象入中年。情多最恨花無語，愁破方知酒有權。苔色滿墻尋故第，雨聲一夜憶春田。衰遲自喜添詩學，更把前題改數聯。【注】①鄭谷，江西宜春人，唐僖宗光啟三年考中進士，長期在京城做官。11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句用兩個疊詞分別描繪“云”和“天”，表現了西北春天遼闊暗淡的特征。B.對花花無語、借酒澆愁兩個細節，筆墨經濟而含蓄，烘托了詩人復雜的心境。C.“苔色”和“雨聲”一靜一動，“尋”和“憶”一行一思，體現詩人心事重重。D.雖然年老體衰，人生遲暮，好在還可以研究作詩的技巧，這讓詩人備感欣喜。12.這首詩抒發了人到中年的復雜情感，請結合詩歌簡要分析。河北省邯鄲市涉縣第一中學2024-2025學年高二上學期10月月考語文試卷閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。奉使契丹二十八首（其三）①蘇轍趙北燕南古戰場，何年千里作方塘。煙波坐覺胡塵遠，皮幣②遙知國計長。勝處舊聞荷覆水，此行猶及蟹經霜。使君約我南來飲，人日③河橋柳正黃。【注】①又名《贈知雄州王崇拯二首（其一）》。②皮幣，指毛皮和繒帛，古代用作聘享的貴重禮物。③人日：又稱人節、人慶節、人口日、人七日等，每年農歷正月初七是古老的中國傳統節日。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人奉命出使途經雄州，歷史上該州曾經是戰亂頻發之處，現已是和平安寧之地。B.望千里方塘煙波浩渺，詩人覺離契丹尚遠，看著隨行貴重的禮物，深感此次出行應從長計議。C.詩人為錯過維州荷花盛開的美景而惜，但慶幸趕上了經霜之蟹，可以一飽口福。D.本詩押“江陽”韻，“塘”“長”“霜”“黃”均字音洪亮，表達了和極樂觀的情感。16.尾聯采用虛實結合的手法，以“約我南來”“人日河橋”之約收束全詩，請簡要分析這樣寫的表達效果。河北省邯鄲市大名縣第一中學2024-2025學年高二上學期10月月考語文試卷閱讀下面這首唐詩,完成15-16題。擢第后入蜀經羅村路,見海棠盛開,偶有題詠鄭谷上國休夸紅杏艷，深溪自照綠苔磯。一枝低帶流鶯睡，數片狂和舞蝶飛。堪恨路長移不得，可無人與畫將歸。手中已有新春桂，多謝煙香更入衣。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.詩歌標題點明寫作緣起,詩人及第后入蜀,途中看到海棠盛開引發詩興。B.在長著綠色苔蘚的石磯旁,溪畔的海棠花如美人般臨水自照,嫵媚多姿。C.黃鶯睡在海棠枝頭,蝴蝶與飄落的花瓣一起飛舞,動靜結合,別具生趣。D.既無法移栽、也無人能描畫,甚至不能帶走海棠一縷芳香,詩人很遺憾。16.詩中寫到紅杏和春桂,各有什么作用?請簡要分析。(6分)答案河北省保定市唐縣第一中學2024-2025學年高二上學期10月月考語文試題【答案】14.C15.①借景抒情（寓情于景，情景交融）。空城、黑夜、笳聲嗚咽，使詞人更感孤獨蕭索，引發其思鄉之情。②直抒胸臆。“秋夢不歸家”一句直接點出深沉悲槍的思家之念。③以景結情。“殘燈落碎花”寫殘燭燃盡，燈花紛落，詞人歸夢不成，輾轉難眠，思家之愁在這漫漫長夜愈深愈濃。【解析】【14題詳解】本題主要考查鑒賞詩詞的綜合能力。C項，“抒發了戍邊的豪情”理解錯誤。本詞雖然詞風豪放，意境開闊，但“黃云”“紫塞”“落日”寫景色調蒼茫，烏啼風吼馬嘶聲聲悲涼，況且詞人明確說“笳聲聽不得”“秋夢不歸家”，由此可知詞人想要表達的應是戍邊之苦和思家之愁，而非“戍邊的豪情”。故選C。【15題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品表達技巧的能力。解答此類試題，第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中的作用。題干問的是“詞人在下闋是如何抒發自己深沉的思鄉之情的”，需要結合下闋內容分析抒情方法。結合“笳聲”“夜”“空城”等分析，借景抒情，所寫之景充溢著一片悲涼的情調，引發其思鄉之情。“秋夢不歸家”是抒情，是感嘆，直抒胸臆，道出了深蘊的悲愴孤獨的思鄉之情。“殘燈落碎花”是寫眼前實景，詩人“歸家”而不得，希冀于夢中，又不能入睡，就只能在“殘燈”獨坐了。將詞人的思鄉夢不成與眼前的殘燈結合，簌簌而落的燈花是詞人心碎的隱喻。以景結情，思家之愁越來越濃。最后得出答案：①借景抒情（寓情于景、情景交融）：嗚咽的笳聲，空寂的城池，無邊的黑夜使詞人倍感孤寂蕭索，引發其思鄉之情。②直抒胸臆：用不得歸家的秋夢直接表達深沉悲愴的思家之情。③以景結情（哀景寫哀情、襯托）：詞尾以景代情作結，使讀者通過燈花紛落的殘燈，可以想見詞人在漫漫長夜里，歸夢不成、輾轉難眠的思鄉濃愁。【點睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析。常見的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。河北省保定市部分學校2024-2025學年高二上學期10月月考語文試題【答案】15.D16.①詩歌前三聯描寫廬山瀑布來自高遠，穿過阻礙，擺脫迷霧，得到光照，暗示詩人因事被貶，卻獲皇帝恩遇的歷程，說明詩人才德得到朝廷認可。②尾聯瀑布與天空連成一體，境界宏闊，展現了詩人胸襟開闊、躊躇滿志的狀態。【解析】【導語】張九齡在《湖口望廬山瀑布水》中，通過細膩的描寫與形象的比喻，展現廬山瀑布的壯麗景象。首聯用“紅泉”與“紫氛”描繪陽光下的瀑布，色彩斑斕；頷聯與頸聯描繪瀑布的動態與聲勢，使景物生動立體。結尾表達對大自然的贊美與追求，隱寓個人志向與心境，與其宦海浮沉的經歷相契合。【15題詳解】本題考查學生分析鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。D.“遠近結合”錯誤。這詩描寫的是廬山瀑布水的遠景，寫貌求神，渲染烘托，以山相襯，與天相映，通過簡練的描繪展現廬山瀑布的整體氣勢，突出其壯美。故選D。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。首聯寫瀑布從高高的廬山落下，遠望仿佛來自半天之上，云氣繚繞，就如同詩人自己從高高的朝堂被貶他鄉的遭遇。頷聯寫青翠高聳的廬山雜樹叢生，遠望瀑布為雜樹與云氣遮斷，不能看清全貌，便如詩人的曲折遭遇。第三聯寫陽光照耀，遠望瀑布，若彩虹當空，聞其響若風雨，聲威遠播。詩人驟失宰相之職，卻獲皇帝的恩遇，說明他的才德得到認可，躊躇滿志，名士氣度一覽無余。尾聯贊嘆瀑布景色秀麗，與天空連成一氣，真是天地和諧所化，作者賞風景而自憐，寫山水以抒懷。這種對自然之美的歌頌，表明他雖身遭貶謫，身處逆境，卻仍不失曠達胸懷，仍心懷激昂的人生態度與志向，境界恢宏闊大。河北省唐山市第一中學2024-2025學年高二上學期10月月考語文試卷【答案】11.D12.①新年到來，節序更替，引發了詩人孤獨寂寞、年華老去的惆悵。

②“尋故第”和“憶春田”，表現出詩人對往昔故鄉的懷念之情及歸隱之意。

③借助翻出舊詩稿修改幾遍的生活場景，表達了詩人無聊、索寞心緒。【解析】【11題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。D.“這讓詩人備感欣喜”錯誤。表面說的“喜”，實際是在年事虛長、無所作為情況下的自我安慰。

故選D。【12題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。詩人當時寓居長安，面臨著新春的到來。漠漠秦云（長安舊屬秦地），淡淡天色，正是西北春天的典型景象。望見這個景象，詩人自然會想到，又一個春天降臨人間。但隨即也會浮起這樣的念頭：跟著時光推移，自己的年歲不斷增添，如今是愈來愈品嘗到中年的滋味了。中年，往往是人的一生中哀樂感受最深切的時候。青春已逝，來日幾何，瞻前顧后，百感交集。詩中不作過多的描述，只是抓住對花無語、借酒澆愁兩個細節，就把那種思緒滿懷的復雜心理狀態烘托出來了，筆墨經濟而又含蓄。“故第”，即舊時的住宅。尋找故第，只見苔色滿墻，斑駁難認，意味著追懷平生，遺蹤恍然。“春田”，指家鄉的農田。由連夜雨聲，觸發起春田的憶念，暗示要棄官歸隱，安度余生。上句是回顧，下句是展望，正體現了人到中年時的典型思想活動。作者借故第、春田、苔色、雨聲等事物反映出來，形象鮮明而又富于概括力。往事既不可追，來日也未必可期；現實的處境一時難以擺脫，衰遲的年華更無情地逐日而去。在這樣的矛盾交織之中，除了翻出舊詩稿來修改幾遍，琢磨一下自己作詩的技巧，還能用什么方法來排遣心頭的煩惱呢？結末兩句表面說的“自喜”，實際是在年事虛長、無所作為情況下的自我安慰。透過外在的平靜氣氛，分明可以體會到詩人那種強自壓抑下的無聊索寞心緒。

河北省邯鄲市涉縣第一中學2024-2025學年高二上學期10月月考語文試卷【答案】15.B16.詩人實寫使君約“我”從契丹回來重聚暢飲，虛寫（想象）我出使歸來赴約，正當人日之節，河邊春柳初生之時。表達對成功出使的信心。也暗含對友人關心的回應，表達了詩人與使君的深厚情誼。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“詩人覺離契丹尚遠”錯誤，“煙波坐覺胡塵遠”是描寫此處美景讓人留戀忘返，似乎出使一事都離自己很遠，表達的是對雄州風景的贊美。故選B。【16題詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解與詩歌手法的鑒賞能力。詩尾聯中，“使君約我南來飲”是實寫內容。詩人明確提到使君邀約自己在南歸之后一起暢飲，這一實寫的場景體現出使君對詩人的情誼以及對未來相聚的期待。在詩人奉使契丹的背景下，這樣的邀約為充滿未知與挑戰的出使之旅增添了一份溫暖和慰藉。人日是農歷正月初七，此時詩人尚在出使契丹途中，所以這一場景是詩人的想象。詩人想象自己出使歸來之時，正值人日，河橋上的柳樹剛剛泛黃，呈現出一幅充滿生機與希望的畫面。這一虛寫的場景一方面表達了詩人對成功出使的信心。柳樹通常象征著生機與希望，在人日這個特殊的節日里，河橋柳黃的景象暗示著美好的未來，說明詩人相信自己能夠順利完成使命，平安歸來赴約。虛實結合的手法使詩歌在情感表達上更加豐富和立體。實寫使君的邀約，讓讀者真切地感受到兩人之間的友情；虛寫歸來后的場景，既為詩歌增添了浪漫的色彩和想象的空間，又傳達出詩人積極樂觀的心態和對未來的憧憬。河北省邯鄲市大名縣第一中學2024-2025學年高二上學期10月月考語文試卷D“甚至不能帶走海棠縷芳香,詩人很遺憾”錯誤,“多謝煙香更人衣”的意思是感謝海棠花如輕煙一般的香氣沁入衣衫,表明詩人可以帶走海棠的芳香,并為此感激,顯示出豁然之情。①寫紅杏的作用是襯托海棠花,突出海棠花別樣的美麗:②寫春桂的作用是暗指自己及第,表達喜悅之情。(每點3分。如有其他答案,言之成理,可酌情給分)鑒賞詩歌的內容和表現手法此題要求賞析詩歌中物象的作用,可從手法人手,分析其作用。詩人首句寫“上國休夸紅杏艷”,下句寫海棠花臨水自照的畫面,故寫紅杏是為了襯托海棠花的美麗。詩人對春桂的描寫出現在尾聯,再結合詩題中的“擢第”,可推知“手中已有新春桂”中的春桂暗指詩人及第之事,傳遞了詩人的喜悅之情。白話詩歌不要只夸贊京城中的紅杏艷麗，在長著綠色苔蘚的石磯旁，溪畔的海棠花正臨水自照。一枝低垂的海棠上，黃鶯正在酣睡，幾片飄落的海棠花瓣與蝴蝶一起飛舞。遺憾路程太長無法將這美麗