2024年廣東省惠州市八校高考語文第一次聯考試卷

2024年廣東省惠州市八校高考語文第一次聯考試卷

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）

1.（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

拓展并聚焦現實題材、發力主題創作以及書寫“中國式童年”，是新時代兒童文學最突

出的特點。

作家們敏銳地尋找到孩子精神成長與更廣闊的社會生活、宇宙萬物之間的關聯點，把過

去很少涉獵的題材大范圍地進行文學轉化，蓄積了更多滋養孩子們心靈成長的養料。這些題

材從時代楷模、革命歷史到鄉村振興、生態保護，再到中華優秀傳統文化，幾乎無所不包。

它們把深情的目光特別地投向那些有名和無名的英雄。新中國成立以來閃亮的先鋒人物（“中

華先鋒人物故事匯”系列叢書）、抗日戰爭中普通中國人的家國情懷（史雷《將軍胡同》）、

青藏高原風雪彌漫中的邊防戰士（曾有情《金珠瑪米小扎西》）、大興安嶺深處鄂溫克族農民

的馴鹿營地（格日勒其木格□黑鶴《馴鹿六季》、海南島熱帶雨林里人與動物的傳奇（鄧西

《秘境回聲》）……這些生動故事，為孩子們帶來豐盛的精神食糧。

兒童文學從人們傳統印象中的“小兒科”轉向時代的重大題材和厚重主題，這種轉變有

著深層次的原因和邏輯。從兒童文學自身的成長軌跡來看，21世紀之初，題材主要集中于

校園生活和家庭生活，尚不足以涵蓋不同地域孩子們多姿多彩的生活經驗，難以滿足和支撐

起千千萬萬小讀者多元的閱讀期待。從所處的時代方位來看，新時代賦予兒童文學“培養擔

當民族復興大任的時代新人”的歷史使命，無論是在引導少年兒童樹立理想信念上，還是對

社會主義核心價值觀的傳播弘揚上，都需要從豐厚、生動、鮮活的題材中激發文學的感召力，

使之在更高層次上實現教育功能。從國際參照系來看，新時代中國兒童文學創作已經達至被

世界讀者看到并認可的水準，兒童文學進一步“走出去”，實現更有效的國際傳播，也急需

更多具有中國風格、中國風范的童年好故事。

另外，正因為從熟悉的生活入手更容易寫出好作品，新時代兒童文學出版更注重寫作者

的“親歷性在約請專業兒童文學作家通過采風完成創作之外，出版社也在尋找對生活有

親身經歷的文學名家，“跨界寫作”因而成為熱潮。很多作品都是作者對自身童年往事的回

望，有著清晰可辨的自傳體性質。

（摘編自李東華《新時代兒童文學一一扎根現實眺望未來》）

材料二:

第1頁（共29頁）

這些年來，散文創作出現了不少偽“厚重”的作品。它們的一個特點是篇幅長，絮絮叨

叨，字數幾乎沒有上限。有些作者為了追求“大散文”的效果，把幾個甚至十幾個關系不大

的短篇小品合在一起，給每個短篇冠以小標題，如法炮制而成的長文“形散神也散”，給讀

者留下了不好的閱讀體驗。

與失控的篇幅相伴的是不及物的高談闊論。在“文化散文”熱潮中，搭車蹭飯、東施效

顰者不在少數。有些散文作家或者熱衷于言說遙遠的歷史，或者一味地展示神秘、浪漫的地

域性或民族性文化。有歷史關懷、描寫多樣的地域文化和民俗風情本無可厚非，問題是這類

散文在立意上大多虛張聲勢，抒情上則矯揉造作，議論上不過是生硬的說教。在煽情、說教

無以為繼的時候，則往往以繁復的史料或冗長的考據代之，看似琳瑯滿目，實則臃腫不堪。

這樣的散文不是“厚重”而是“笨重”，它們失去了散文本應有的輕盈和靈動，也離文學美

越來越遠，不僅不能怡情悅性，反會給讀者“添堵

而作家如果有豐富的學養、深刻的見識和靈活的筆觸，其創作的長篇散文當然能打動人

心，但短小的散文同樣也可以產生“厚重”的氣象。魯迅的小品雜文往往微中見著、以小寓

大，篇幅短小并不影響其博大精深、汪洋恣肆。正所謂“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情”。

好的散文作品，是作家通過自己的觀察和體驗，奉上一份沉甸甸的時代見證詞。作家如果與

時代聲息相通，就擁有了最熟悉的題材，即使從身邊瑣事寫起，也能通向廣闊的社會人生。

即便所寫的是凡人凡事，也可讓人感到震撼和敬畏，厚重感自然也會隨之而來。文學評論家

王堯認為，日常生活是時代的肌理，時代精神在日常生活中生長。確如其言，要想時代關懷

不落空，有效的辦法莫過于散文作者在日常生活中感受俗世眾生的喜怒哀樂、悲歡離合，如

此方能看清時代的面容、傾聽時代的呼吸。日常雖然簡單、平凡，卻是所有宏大和厚重的起

點，也是其基本的組成要素，正是它們的疊加和聯動，最終構筑出時代的豐富性和復雜性。

如汪曾祺的散文，或憶舊懷人，或談吃論喝，或絮語家常，或記風土人情，看似瑣屑，實則

靈動舒展、情真意切，幾乎記錄了一個時代的詩意和美，不可謂不厚重。

“文如其人”，所有的文學創作都需要有個人的氣度和溫度。從人到文，詩歌的格律、

節奏，小說、戲劇虛構的人物和故事，都影響著作者個人面貌和性情的呈現。相反，散文以

寫實求真為能事，形式自由，也撤去了虛構的帷幕，因此散文中的個人和自我比詩歌更為親

切自由，比小說更為直接明快，特別是現代白話散文在這方面表現得更為明顯。相對于其他

文類，散文是一種更具私人化、個性化的寫作。而個性與共性是相互成全的，具有個人精神

印跡的散文，往往能深刻地傳遞出人類共有的厚重情感。以此觀之，一篇散文作品要達到“厚

重”的境界，作者必須深入地解剖自我，在思考和表述中張揚個人的氣質和胸襟，展示個人

第2頁（共29頁）

的人格與智慧，如此方可“思接千載，視通古今“，成就萬千氣象。

(摘編自王炳中《“厚重”散文的品相與質地》)

(1)下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

A.材料一指出，找到恰當的關聯點，拓展兒童文學的題材，就能實現兒童的精神成長。

這種做法符合時代的發展需求。

B.材料一認為，新時代的中國兒童文學若要被世界讀者認可，急需創作出更多具有中國

風格、中國風范的童年好故事。

C.材料二中的偽“厚重”作品常常篇幅失控、搭車蹭飯，且往往伴隨“不及物”的高談

闊論，缺少散文的靈動和美感。

D.材料一和材料二都強調，文學創作在題材方面要關注時代、要結合現實生活，從而實

現文學作品的教育和教化功能。

(2)根據材料二的內容，下列說法不正確的一項是

A.散文“厚重”與否不以篇幅為據，它應是既有一個獨特的“我”，又要與時代聲息相通。

B.言說歷史、展示地域文化的散文只有立意深切、感情真摯、說理自然，才可能是“厚

重”的。

C.日常蘊含著時代精神，所以作家反映時代的豐富性、復雜性就要以日常為主要寫作題

材。

D.散文是寫實求真、形式自由的，所以它比詩歌和小說等文體更容易展現自我、表現“個

性”。

(3)下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是

A.材料一第二段以例證法論證了聚焦現實題材、發力主題創作以及書寫“中國式童年”

等新時代兒童文學最突出的特點。

B.材料二第三段用魯迅的小品雜文，只是為了論證要寫出“厚重”的散文需要有豐富的

學養、深刻的見識和靈活的筆觸。

C.材料一第三段從讀者、時代、世界三個層面分析論證，把事物放在廣闊的背景中去觀

察，深化了理性思考，邏輯嚴密。

D.材料二第四段先提出分論點，接著以事理邏輯、名家言論論證觀點，最后用汪曾祺的

散文作為材料支撐，說服力極強。

(4)材料二第二段“搭車蹭飯”和“東施效顰”兩詞聯用，請簡析其表達效果。

(5)請分別簡要分析兩則材料的論證思路。

第3頁(共29頁)

（二）現代文閱讀II（本題共1小題，16分）

2.（16分）閱讀下面的文字，完成各題。

打擊隊（節選）

呂錚

誰也沒有想到在這樣的深夜里，會發生一次如此激烈的追逐。

在黑暗中，有一個人在奔跑，確切地說，是有一個人在和一輛紅色的英菲尼迪賽跑。那

人穿一身藏藍色的衣服，速度很快，像一把剪刀剪開了濃重的黑夜。而違法沖卡的英菲尼迪

則像一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞。夜歸的人們駐足驚嘆，也不顧危險，他們已經好久

沒在循環往復的正常秩序中見到過如此激烈的追逐對抗了。“停車！警察！”那人高喊著。吃

瓜群眾“噓”地感嘆，確定這不是在拍戲。

追逐的人叫邰曉陽，人們都喜歡叫他“太陽”。此刻他穿的并不是警服，而是輔警制服。

但身為陽光路派出所的輔警，太陽卻一直篤信自己會成為一名真正的警察。他在經過一次、

兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣餒。

“停車！警察！”太陽扯著嗓子大喊。他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充滿了血腥的味道，細

密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧。面前的那輛車飛馳著，在風聲、雪聲、身后民

警的呼喊聲中，不時傳來車輛碰撞副蹭的金屬摩擦聲。眼看著就要突出重圍，太陽已經躥到

了車頭。一剎那，太陽什么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個

極其笨拙且難以模仿的姿態撲了過去。

砰！一聲巨響。所有人都驚呆了，時間仿佛也停止了。如果將此刻周圍人的視線進行拼

接，應該可以組合成一個類似《黑客帝國》三百六十度旋轉的慢鏡頭。眾人眼睜睜地看著太

陽在這個慢鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地。

在那輛肇事汽車被抓獲之后，發現司機并不是酒駕而是毒駕。不僅如此，在后備廂里還

搜出了一百多萬現金和二十公斤毒品。案情驚動了省廳，市局立即成立專案組進行偵查，歷

經一個多月，破獲了一個特大的販毒團伙。此事迅速上了新聞和熱搜，被撞傷的太陽自然成

了勇敢擒賊的英雄。

在出院之后，他如愿以償地頭頂國徽，穿著筆挺的警服，在國旗下莊嚴宣誓，并開啟了

他新的人生一一進入打擊隊。

到辦公室不一會兒就來了活兒，卞隊張羅著大家出警。太陽開始準備設備，手套、手銬、

執法記錄儀、手電、噴罐、甩棍、證物袋……老洪見狀，拎著個大號保溫杯湊了過來：“怎

么茬兒，哥們兒，這是準備跟嫌疑人開戰啊？”

第4頁（共29頁）

“根據執法規范化的要求，出警應該帶齊裝備啊。”太陽抬頭說。

“哦，對，執法規范化……嘿，你瞧我這素質跟不上了吧。”老洪煞有介事地點頭，“別

忘了把警用盾牌也帶上啊。”他說完就背著手出了門。

但沒想到一上警車，太陽還真把警用盾牌給帶上了。

車開得不快，老洪瞇眼打量著太陽，有一搭無一搭地問：“家里有干警察的嗎？”

“沒有。”太陽搖頭。

“跟郭局什么關系？遠房親戚嗎？”

“跟郭局？”太陽撓撓頭，“沒關系啊。”

“哦。”老洪點頭，“那就是跟政治部的冬陽主任有關系？”他在探太陽的底。

“冬陽主任？”太陽愣住了，“我不認識啊。”

“嘿，裝！跟我這兒裝！”老洪撇嘴，“幫你辦轉警手續的人都不認識啊？你這一等功是

大風刮來的？”

“哦，您說的是楚主任啊，我見過幾次，但具體手續都是譚科長辦的。”太陽忙說。

“哼，行，嘴夠嚴。”老洪點頭，“哎，你把盾牌戳這兒是什么意思？寒磁我？”

“這……不是您讓我拿的嗎？”太陽說。

“那我讓你帶'海馬斯多管火箭炮'你也帶嗎？較勁是嗎？"老洪冷下臉。

太陽聽出了這話里的火藥味，卻不知道自己哪里得罪了這位。

“得，都是我的錯。咳……我也是，跟您這位‘年輕警察之光'逗什么咳嗽啊……”老

洪探底完畢，移開了視線。

楊威放下手機，抬頭問：“聽說你破了涉毒大案？”

“我？我只是攔住了一輛車。”太陽有些緊張。

“為什么攔那輛車？看出什么問題了？”

“什么都沒看出來，就因為它闖卡了。”

“闖卡了就那么玩命追？還往車上撲？”

“剛開始也沒想追，但一跑起來就不敢停了。”

“為什么？剎不住了？”老洪插話。

“不是，我師傅說過，只要追就不能停。”

“哎，我問你，為什么想當警察啊？”老洪問。

“我答應過我爸，要成為一個好警察。”太陽還是那句話。

“用自己的生命完成別人的理想？值得嗎？”老洪轉了句文的。

第5頁（共29頁）

"什么？"太陽沒聽懂。

“別扯，說真話。戶口？鐵飯碗？還是為了有點兒小權力？

“我……真沒說假話。”

“小子，你是覺得我們傻嗎？”楊威的語氣不那么客氣了。

“楊師傅。我沒覺得……”

“你是不是覺得自己特聰明、特牛X啊？”楊威的語速不快，但語氣卻漸漸變硬。

“我......”

“攔車想立功就直說，為了更好的發展轉警也無可厚非，唱什么高調啊，裝什么孫子啊？

我告訴你，我們雖然都是被市局‘沉'到派出所的，但做事問心無愧，沒什么歪的斜的，外

面傳的那些亂七八糟的閑話也都是扯淡。你要是覺得跟我們在一塊兒憋屈，大可直接向白所

反映，社區警務隊、綜合指揮室，更利于你的發展，也犯不著跟我們這兒耍心眼兒、逗咳嗽。”

楊威不知發的哪門子邪火。

太陽被嚇了一跳，什么也不敢說了。卞隊張了張嘴，但又把嘴閉上了。

(有刪改)

(1)下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

A.邰曉陽的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執著的

信念和不妥協的勇氣。

B.老洪話里帶火藥味、楊威發邪火，原因是一樣的，都是因為對邰曉陽不滿，覺得他一

直唱高調，裝樣子。

C.小說結尾處，卞隊本想說點什么，但最后卻什么都沒說，反映了他面對隊內矛盾時微

妙復雜的心理。

D.這篇小說是公安題材，作者實際上是借用公安題材的外殼，對當下一種不良社會現象

的揭露和批判。

(2)下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說中人物的語言頗有地域色彩，“戳這兒”“寒磋”“逗咳嗽”等使人物鮮活、接地氣,

也反映了人物的情感態度。

B.小說開篇起勢突兀，以深夜里激烈追逐的情節開篇，第三段才交代追逐的人是誰，這

種寫法能夠抓住讀者的注意力。

C.邰曉陽撲向車頭被撞的鏡頭采用了復合視角，整個場面既有局內人視角，又有局外人

視角，多角度地正面展現了其英勇行為。

第6頁(共29頁)

D.這篇小說的后半部分基本是對話，還有少量動作、語氣的說明，這樣既簡化敘事，又

典型化地展現了人物的性格。

（3）作者給主人公取“太陽”這個名字的用意是什么？請簡要分析。

（4）一位評論家認為：“《打擊隊》是一部在不斷調光的小說，當邰曉陽往前沖的時候，

光線相對強烈，但是緊接著作者又知道如何剎車，如何轉暗。”請結合文本談談你對這句

話的理解。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

趙簡子圍衛之郛郭，犀盾、犀櫓，立于矢石之所不及，鼓之而士不起。簡子投袍曰：“烏

乎！吾之士數弊也。”行人①燭過免胄而對曰：“臣聞之：亦有君之不能土耳，士無弊者。昔

者吾先君獻公并國十七，服國三十八，戰十有二勝，是民之用也。獻公沒，惠公即位，淫衍

暴亂，身好玉女，秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也。惠公沒，文公授之，圍衛，取鄴，

城濮之戰，五敗荊人，取尊名于天下，亦此人之用也。亦有君不能土耳，士無弊也。”簡子

乃去楣櫓，立矢石之所及，鼓之而士乘之，戰大勝。簡子曰：“與吾得單千千奉，不如聞行

人燭過之一言也。”

或日：行人未有以說也，乃道惠公以此人是敗，文公以此人是霸，未見所以用人也。簡

子未可以攀去盾、櫓也。嚴親在圍，輕犯矢石，孝子之所愛親也。孝子愛親，百數之一也。

今以為身處危而人尚可戰，是以百族之子于上皆若孝子之愛親也，是行人之誣②也。好利惡

害，夫人之所有也。賞厚而信，人輕敵矣，刑重而必，人不北矣。

長行徇上③，數百不一矣；喜利畏罪，人莫不然。將眾者不出乎莫不然之數，而道乎百

無一人之行，行人未知眾之道也。

（節選自《韓非子□難二》

材料二：

孔子適衛，衛將軍文子問日：“吾聞魯公父氏不能聽獄，信乎？”孔子答曰：“不知其不

能也。夫公父氏之聽獄，有罪者懼，無罪者恥。”文子曰：“有罪者懼是聽之察刑之當也無罪

W,何乎？”孔子曰：“齊之以禮，則民恥矣；刑以止刑，則民懼矣。"文子曰：“今齊之

以刑，刑猶弗勝。何禮之齊?”孔子曰：“以禮齊民，譬之于御則轡也；以刑齊民，譬之于

御則鞭也。執轡于此而動于彼，御之良也。無轡而用策，則馬失道矣。"文子曰：“以御言之，

左手執轡，右手運策，不亦速乎？若徒轡無策，馬何懼哉？”孔子曰：“吾聞古之善御者,

第7頁（共29頁）

執轡如組，兩駿如舞，非策之助也。是以先王盛于禮W薄于刑，故民從命。今也廢禮而尚刑,

故民彌暴。”

（節選自《孔叢子口刑論》

【注】①行人：掌管禮儀的官職。②誣：謊言。③長行徇上：為了君主而犧牲自己的高

尚行為。

（1）材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號

涂黑。

有罪者A懼B是聽C之D察E刑之F當也G無H罪者恥

（2）下列對材料中加點的詞語的解說，不正確的一項是

A.“革車千乘”意為一千輛兵車，與《勸學》中“筋骨之強”的句式不同。

B.“速”意為快、迅速，與《六國論》中“始速禍焉”的“速”意思不同。

C.“恥”意為對……感到羞恥，與《師說》中“而恥學于師”的“恥”用法相同。

D.“盛于禮而薄于刑”的“而”與《論語》中“人而不仁”的“而”用法不同。

（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是

A.趙簡子包圍衛國國都的城郭，敲響戰鼓但士兵卻不進攻，燭過認為這不是戰士的問題,

而是趙簡子不會使用戰士。

B.晉獻公善于用人，使得國家領土增加了許多；晉文公也善于用人，因而奪取了鄴地，

打敗了楚軍，得到霸主之名。

C.衛將軍文子聽人說公父氏不能“聽獄”，他向孔子求證，孔子通過對“有罪者懼，無

罪者恥”的分析證實了這一說法。

D.孔子認為治國和馭馬同理，善于駕馬的人拿著韁繩就像拿著絲帶一樣，車轅兩邊的馬

就像在舞蹈，不是靠鞭子的幫助。

（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也。

②今齊之以刑，刑猶弗勝。何禮之齊？

（5）孔子認為先王時期百姓服從命令，現在百姓更加暴亂的原因分別是什么？

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

4.（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

雪晴①

歐陽修

第8頁（共29頁）

悠悠野水來，能潮西溪闊。

曉日披宿云，荒臺照殘雪。

風光變窮臘，歲律新陽月。

凍卉意初回，綠酷②浮可撥。

人閑樂朋友，鳥哧知時節。

豈止探芳菲，耕桑行可閱③！

【注】①此詩大概作于詩人任職潁州太守期間。②綠酷：未濾過的酒，上浮綠色泡沫。

③閱：巡視，檢閱。

（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是

A.“悠悠”“獺涌”既寫出了野水緩慢流淌、西溪之水盈溢的特點，又具有音韻之美。

B.雖然朝陽初升，但是“宿云”“荒臺”“殘雪”等意象又營造了陰沉、荒涼的氛圍。

C.臘月已過去，初春已到來，詩歌通過視覺、聽覺等角度寫出初春雪后放晴的景象。

D.詩人善于抓住初春景象的特點來描寫，如描寫凍僵的花卉已經慢慢恢復生機等等。

（2）作者的《醉翁亭記》貫穿一個“樂”字，這首詩歌也貫穿一個“樂”字。在本詩中，

作者為什么而樂？請根據詩歌內容簡要概括。

三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，13分）

5.（13分）閱讀下面的文字，完成各題。

中央廣播電視總臺發布的2024年春節聯歡晚會的主題為“龍行霾森，欣欣家國”“蠹”

音同“沓（dd變“龍行矗矗”形容龍騰飛的樣子，同時，他們還發布了以“矗”字為視覺

符號的主標識，該標識的整體設計以中國傳統篆刻藝術中極具特色的九疊篆為靈感來源，莊

重平衡、中正勻稱，彰顯出大氣雄健的文化氣象。

九疊象，又名上方大篆，原本是一種流行于宋代的“國朝宮印”字體，主要用于印章鐫

刻。“疊”指字形折疊、九疊篆非必九疊，有六疊、七疊、十疊不等，①,則是因

“九是數之終，言其多也”。九疊篆的疊篆不像鳥蟲篆那樣繁復多變、技術性強，而是相對

簡單直白，更易入手，創作時講求方正原則，以達到均衡美觀的目的。那么，②?

可以通過對直線的加屈，把相對簡單的線條變得復雜，使稀疏的筆畫變得茂密，還可以將單

線變復線、改變結構、采用減筆字等。③,經過近千年的發展演變，在中國傳統書

法發展中留下了深厚的時代印記，具有很深的歷史文化研究價值。

2024年春晚logo突破了以往的數字設計，利用“九疊篆”這一獨特的書法藝術。史國

書法融△甚4之中，.爨熊以此推動史國羨集的傳JL區能讓春晚主標識更貼近中國傳轆通。

第9頁（共29頁）

（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過15個字。

（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語,

不得改變原意。

（3）九疊篆的形體布局有哪些特點？請結合文本簡要概括。

（二）語言文字運用II（本題共1小題，7分）

6.（7分）閱讀下面的文字，完成各題。

2023年12月18日，甘肅臨夏州積石山縣發生6.2級地震、在這種自然災害面前，人類

顯得非常渺小。直面親人離開，家園變為廢墟，殘酷的場景會使很多人①,陷入絕

望。因此，為災后群眾重建'‘心靈家園”成為了一件②的事情。那么，哪些人需要

重建？根據災難對不同人群的心理影響程度，可以將需要重建心靈家園的人分為三類。第一

類是受難者家屬。這類人員受災難影響最大，失去親人通常會讓他們③,產生輕生

念頭。第二類是親臨災難現場的一線救援人員。這類人員在救援過程中④災難慘景,

也會產生一些消極情緒。第三類是其他與地震事件相關的人員，這類人員一般包括有關從業

者和通過媒體了解災難場景的社會大眾，他們也有可能受到不同程度的負面影響。

（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。

（2）下列各句中的引號，和文中的引號用法相同的一項是

A.姑娘們私下里都叫他“北京話”。

B.這樣的“聰明人”還是少點的好。

C.袁隆平正在引導一場新的“綠色革命”。

D.《詩經》有言：“如鳥斯革，如暈斯飛”。

四、寫作（60分）

7.（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

去年哈爾濱把制約城市發展的“冷”轉化為吸引游客的“熱”，“冷資源”變成了文旅融

合的“熱經濟”。其實，將冷變為熱，以熱對待冷，用冷應對熱，都是智慧的表現。

對此，你有怎樣的聯想和感悟？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

第10頁（共29頁）

2024年廣東省惠州市八校高考語文第一次聯考試卷

參考答案與試題解析

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）

1.（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

拓展并聚焦現實題材、發力主題創作以及書寫“中國式童年”，是新時代兒童文學最突

出的特點。

作家們敏銳地尋找到孩子精神成長與更廣闊的社會生活、宇宙萬物之間的關聯點，把過

去很少涉獵的題材大范圍地進行文學轉化，蓄積了更多滋養孩子們心靈成長的養料。這些題

材從時代楷模、革命歷史到鄉村振興、生態保護，再到中華優秀傳統文化，幾乎無所不包。

它們把深情的目光特別地投向那些有名和無名的英雄。新中國成立以來閃亮的先鋒人物（“中

華先鋒人物故事匯”系列叢書）、抗日戰爭中普通中國人的家國情懷（史雷《將軍胡同》）、

青藏高原風雪彌漫中的邊防戰士（曾有情《金珠瑪米小扎西》）、大興安嶺深處鄂溫克族農民

的馴鹿營地（格日勒其木格□黑鶴《馴鹿六季》、海南島熱帶雨林里人與動物的傳奇（鄧西

《秘境回聲》）……這些生動故事，為孩子們帶來豐盛的精神食糧。

兒童文學從人們傳統印象中的“小兒科”轉向時代的重大題材和厚重主題，這種轉變有

著深層次的原因和邏輯。從兒童文學自身的成長軌跡來看，21世紀之初，題材主要集中于

校園生活和家庭生活，尚不足以涵蓋不同地域孩子們多姿多彩的生活經驗，難以滿足和支撐

起千千萬萬小讀者多元的閱讀期待。從所處的時代方位來看，新時代賦予兒童文學“培養擔

當民族復興大任的時代新人”的歷史使命，無論是在引導少年兒童樹立理想信念上，還是對

社會主義核心價值觀的傳播弘揚上，都需要從豐厚、生動、鮮活的題材中激發文學的感召力，

使之在更高層次上實現教育功能。從國際參照系來看，新時代中國兒童文學創作已經達至被

世界讀者看到并認可的水準，兒童文學進一步“走出去”，實現更有效的國際傳播，也急需

更多具有中國風格、中國風范的童年好故事。

另外，正因為從熟悉的生活入手更容易寫出好作品，新時代兒童文學出版更注重寫作者

的“親歷性在約請專業兒童文學作家通過采風完成創作之外，出版社也在尋找對生活有

親身經歷的文學名家，“跨界寫作”因而成為熱潮。很多作品都是作者對自身童年往事的回

望，有著清晰可辨的自傳體性質。

第11頁（共29頁）

（摘編自李東華《新時代兒童文學一一扎根現實眺望未來》）

材料二：

這些年來，散文創作出現了不少偽''厚重”的作品。它們的一個特點是篇幅長，絮絮叨

叨，字數幾乎沒有上限。有些作者為了追求“大散文”的效果，把幾個甚至十幾個關系不大

的短篇小品合在一起，給每個短篇冠以小標題，如法炮制而成的長文“形散神也散”，給讀

者留下了不好的閱讀體驗。

與失控的篇幅相伴的是不及物的高談闊論。在“文化散文”熱潮中，搭車蹭飯、東施效

顰者不在少數。有些散文作家或者熱衷于言說遙遠的歷史，或者一味地展示神秘、浪漫的地

域性或民族性文化。有歷史關懷、描寫多樣的地域文化和民俗風情本無可厚非，問題是這類

散文在立意上大多虛張聲勢，抒情上則矯揉造作，議論上不過是生硬的說教。在煽情、說教

無以為繼的時候，則往往以繁復的史料或冗長的考據代之，看似琳瑯滿目，實則臃腫不堪。

這樣的散文不是“厚重”而是“笨重”，它們失去了散文本應有的輕盈和靈動，也離文學美

越來越遠，不僅不能怡情悅性，反會給讀者“添堵

而作家如果有豐富的學養、深刻的見識和靈活的筆觸，其創作的長篇散文當然能打動人

心，但短小的散文同樣也可以產生“厚重”的氣象。魯迅的小品雜文往往微中見著、以小寓

大，篇幅短小并不影響其博大精深、汪洋恣肆。正所謂“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情”。

好的散文作品，是作家通過自己的觀察和體驗，奉上一份沉甸甸的時代見證詞。作家如果與

時代聲息相通，就擁有了最熟悉的題材，即使從身邊瑣事寫起，也能通向廣闊的社會人生。

即便所寫的是凡人凡事，也可讓人感到震撼和敬畏，厚重感自然也會隨之而來。文學評論家

王堯認為，日常生活是時代的肌理，時代精神在日常生活中生長。確如其言，要想時代關懷

不落空，有效的辦法莫過于散文作者在日常生活中感受俗世眾生的喜怒哀樂、悲歡離合，如

此方能看清時代的面容、傾聽時代的呼吸。日常雖然簡單、平凡，卻是所有宏大和厚重的起

點，也是其基本的組成要素，正是它們的疊加和聯動，最終構筑出時代的豐富性和復雜性。

如汪曾祺的散文，或憶舊懷人，或談吃論喝，或絮語家常，或記風土人情，看似瑣屑，實則

靈動舒展、情真意切，幾乎記錄了一個時代的詩意和美，不可謂不厚重。

“文如其人”，所有的文學創作都需要有個人的氣度和溫度。從人到文，詩歌的格律、

節奏，小說、戲劇虛構的人物和故事，都影響著作者個人面貌和性情的呈現。相反，散文以

寫實求真為能事，形式自由，也撤去了虛構的帷幕，因此散文中的個人和自我比詩歌更為親

切自由，比小說更為直接明快，特別是現代白話散文在這方面表現得更為明顯。相對于其他

文類，散文是一種更具私人化、個性化的寫作。而個性與共性是相互成全的，具有個人精神

第12頁（共29頁）

印跡的散文，往往能深刻地傳遞出人類共有的厚重情感。以此觀之，一篇散文作品要達到“厚

重”的境界，作者必須深入地解剖自我，在思考和表述中張揚個人的氣質和胸襟，展示個人

的人格與智慧，如此方可“思接千載，視通古今”，成就萬千氣象。

(摘編自王炳中《“厚重”散文的品相與質地》)

(1)下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是C

A.材料一指出，找到恰當的關聯點，拓展兒童文學的題材，就能實現兒童的精神成長。

這種做法符合時代的發展需求。

B.材料一認為，新時代的中國兒童文學若要被世界讀者認可，急需創作出更多具有中國

風格、中國風范的童年好故事。

C.材料二中的偽“厚重”作品常常篇幅失控、搭車蹭飯，且往往伴隨“不及物”的高談

闊論，缺少散文的靈動和美感。

D.材料一和材料二都強調，文學創作在題材方面要關注時代、要結合現實生活，從而實

現文學作品的教育和教化功能。

(2)根據材料二的內容，下列說法不正確的一項是C

A.散文“厚重”與否不以篇幅為據，它應是既有一個獨特的“我”，又要與時代聲息相通。

B.言說歷史、展示地域文化的散文只有立意深切、感情真摯、說理自然，才可能是“厚

重”的。

C.日常蘊含著時代精神，所以作家反映時代的豐富性、復雜性就要以日常為主要寫作題

材。

D.散文是寫實求真、形式自由的，所以它比詩歌和小說等文體更容易展現自我、表現“個

性二

(3)下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是B

A.材料一第二段以例證法論證了聚焦現實題材、發力主題創作以及書寫“中國式童年”

等新時代兒童文學最突出的特點。

B.材料二第三段用魯迅的小品雜文，只是為了論證要寫出“厚重”的散文需要有豐富的

學養、深刻的見識和靈活的筆觸。

C.材料一第三段從讀者、時代、世界三個層面分析論證，把事物放在廣闊的背景中去觀

察，深化了理性思考，邏輯嚴密。

D.材料二第四段先提出分論點，接著以事理邏輯、名家言論論證觀點，最后用汪曾祺的

散文作為材料支撐，說服力極強。

第13頁(共29頁)

（4）材料二第二段“搭車蹭飯"和''東施效顰”兩詞聯用，請簡析其表達效果。

（5）請分別簡要分析兩則材料的論證思路。

【解答】（1）A.“就能實現兒童的精神成長”說法太過絕對，材料一“作家們敏銳地尋

找到孩子精神成長與更廣闊的社會生活、宇宙萬物之間的關聯點，把過去很少涉獵的題

材大范圍地進行文學轉化，蓄積了更多滋養孩子們心靈成長的養料”是說找到孩子精神

成長的關聯點；

B.”要被世界讀者認可”錯，根據原文可知新時代中國兒童文學已經被世界讀者認可；

C.正確。

D.“材料一和材料二都強調……實現文學作品的教育和教化功能”錯，材料二并沒有強

調“文學作品的教育和教化功能”。

故選C?

（2）C.強加因果。材料二“日常生活是時代的肌理，時代精神在日常生活中生長。確如

其言，要想時代關懷不落空，有效的辦法莫過于散文作者在日常生活中感受俗世眾生的

喜怒哀樂、悲歡離合，如此方能看清時代的面容、傾聽時代的呼吸”“日常雖然簡單、平

凡，卻是所有宏大和厚重的起點，也是其基本的組成要素，正是它們的疊加和聯動，最

終構筑出時代的豐富性和復雜性”強調散文作家要在日常生活中去感受時代精神，而不

是“以日常為主要寫作題材”。

故選Co

（3）B.“只是為了論證……”錯，以偏概全，用魯迅的小品雜文也論證了體量短小的散

文也可以厚重這一觀點。

故選B。

（4）①“搭車蹭飯”來源于日常生活口語，是生活化的通俗語言，通俗易懂；“東施效

顰”是文學化的書面語言，來源于寓言故事，比喻模仿別人，不但模仿不好，反而出丑。

兩個詞語連用，一俗一雅，語言更加生動活潑。

②結合“與失控的篇幅相伴的是不及物的高談闊論。在‘文化散文’熱潮中，搭車蹭飯、

東施效顰者不在少數。有些散文作家或者熱衷于言說遙遠的歷史，或者一味地展示神秘、

浪漫的地域性或民族性文化”可知，兩詞聯用表現了偽“厚重”散文作家高談闊論，作

品冗長臃腫、笨拙丑陋，極具諷刺意味。

（5）①材料一共四段，第一段“拓展并聚焦現實題材、發力主題創作以及書寫'中國式

童年'，是新時代兒童文學最突出的特點”先提出觀點，接著第二段“新中國成立以來閃

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亮的先鋒人物（“中華先鋒人物故事匯”系列叢書）……這些生動故事，為孩子們帶來豐

盛的精神食糧”列舉事實論證觀點，第三段“兒童文學從人們傳統印象中的‘小兒科'

轉向時代的重大題材和厚重主題，這種轉變有著深層次的原因和邏輯”再深入分析轉變

的原因，最后第四段“正因為從熟悉的生活入手更容易寫出好作品，新時代兒童文學出

版更注重寫作者的‘親歷性補充“親歷性二

②材料二“它們的一個特點是篇幅長，絮絮叨叨，字數幾乎沒有上限”“與失控的篇幅相

伴的是不及物的高談闊論”先提出偽“厚重”的表現并加以批判，“作家如果有豐富的學

養、深刻的見識和靈活的筆觸，其創作的長篇散文當然能打動人心，但短小的散文同樣

也可以產生‘厚重’的氣象”“作家如果與時代聲息相通，就擁有了最熟悉的題材，即使

從身邊瑣事寫起，也能通向廣闊的社會人生。即便所寫的是凡人凡事，也可讓人感到震

撼和敬畏，厚重感自然也會隨之而來”再闡述如何實現厚重。

答案：

（DC

（2）C

（3）B

（4）①“搭車蹭飯”是生活化的通俗語言，“東施效顰”是文學化的書面語言，一俗一

雅，俗雅聯用，語言更加生動活潑。②兩詞聯用表現了偽“厚重”散文作家高談闊論，

作品冗長臃腫、笨拙丑陋，增強了諷刺意味。

（5）①材料一先提出觀點，接著列舉事實論證觀點，再深入分析轉變的原因，最后補充

“親歷性②材料二先提出偽“厚重”的表現并加以批判，再闡述如何實現厚重。

（二）現代文閱讀II（本題共1小題，16分）

2.（16分）閱讀下面的文字，完成各題。

打擊隊（節選）

呂錚

誰也沒有想到在這樣的深夜里，會發生一次如此激烈的追逐。

在黑暗中，有一個人在奔跑，確切地說，是有一個人在和一輛紅色的英菲尼迪賽跑。那

人穿一身藏藍色的衣服，速度很快，像一把剪刀剪開了濃重的黑夜。而違法沖卡的英菲尼迪

則像一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞。夜歸的人們駐足驚嘆，也不顧危險，他們已經好久

沒在循環往復的正常秩序中見到過如此激烈的追逐對抗了。“停車！警察！”那人高喊著。吃

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瓜群眾“噓”地感嘆，確定這不是在拍戲。

追逐的人叫邰曉陽，人們都喜歡叫他“太陽”。此刻他穿的并不是警服，而是輔警制服。

但身為陽光路派出所的輔警，太陽卻一直篤信自己會成為一名真正的警察。他在經過一次、

兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣餒。

“停車！警察！”太陽扯著嗓子大喊。他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充滿了血腥的味道，細

密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧。面前的那輛車飛馳著，在風聲、雪聲、身后民

警的呼喊聲中，不時傳來車輛碰撞副蹭的金屬摩擦聲。眼看著就要突出重圍，太陽已經躥到

了車頭。一剎那，太陽什么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個

極其笨拙且難以模仿的姿態撲了過去。

砰！一聲巨響。所有人都驚呆了，時間仿佛也停止了。如果將此刻周圍人的視線進行拼

接，應該可以組合成一個類似《黑客帝國》三百六十度旋轉的慢鏡頭。眾人眼睜睜地看著太

陽在這個慢鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地。

在那輛肇事汽車被抓獲之后，發現司機并不是酒駕而是毒駕。不僅如此，在后備廂里還

搜出了一百多萬現金和二十公斤毒品。案情驚動了省廳，市局立即成立專案組進行偵查，歷

經一個多月，破獲了一個特大的販毒團伙。此事迅速上了新聞和熱搜，被撞傷的太陽自然成

了勇敢擒賊的英雄。

在出院之后，他如愿以償地頭頂國徽，穿著筆挺的警服，在國旗下莊嚴宣誓，并開啟了

他新的人生一一進入打擊隊。

到辦公室不一會兒就來了活兒，卞隊張羅著大家出警。太陽開始準備設備，手套、手銬、

執法記錄儀、手電、噴罐、甩棍、證物袋……老洪見狀，拎著個大號保溫杯湊了過來：“怎

么茬兒，哥們兒，這是準備跟嫌疑人開戰啊？”

“根據執法規范化的要求，出警應該帶齊裝備啊。”太陽抬頭說。

“哦，對，執法規范化……嘿，你瞧我這素質跟不上了吧。”老洪煞有介事地點頭，“別

忘了把警用盾牌也帶上啊。”他說完就背著手出了門。

但沒想到一上警車，太陽還真把警用盾牌給帶上了。

車開得不快，老洪瞇眼打量著太陽，有一搭無一搭地問：“家里有干警察的嗎？”

“沒有。”太陽搖頭。

“跟郭局什么關系？遠房親戚嗎？”

“跟郭局？”太陽撓撓頭，“沒關系啊。”

“哦。”老洪點頭，“那就是跟政治部的冬陽主任有關系？”他在探太陽的底。

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“冬陽主任？”太陽愣住了，“我不認識啊。”

“嘿，裝！跟我這兒裝！”老洪撇嘴，“幫你辦轉警手續的人都不認識啊？你這一等功是

大風刮來的？”

“哦，您說的是楚主任啊，我見過幾次，但具體手續都是譚科長辦的。”太陽忙說。

“哼，行，嘴夠嚴老洪點頭，“哎，你把盾牌戳這兒是什么意思？寒夠我？”

“這……不是您讓我拿的嗎？”太陽說。

“那我讓你帶‘海馬斯多管火箭炮'你也帶嗎？較勁是嗎？"老洪冷下臉。

太陽聽出了這話里的火藥味，卻不知道自己哪里得罪了這位。

“得，都是我的錯。咳……我也是，跟您這位‘年輕警察之光'逗什么咳嗽啊……”老

洪探底完畢，移開了視線。

楊威放下手機，抬頭問：'‘聽說你破了涉毒大案？”

“我？我只是攔住了一輛車。”太陽有些緊張。

“為什么攔那輛車？看出什么問題了？”

“什么都沒看出來，就因為它闖卡了。”

“闖卡了就那么玩命追？還往車上撲？”

“剛開始也沒想追，但一跑起來就不敢停了。”

“為什么？剎不住了？”老洪插話。

“不是，我師傅說過，只要追就不能停。”

“哎，我問你，為什么想當警察啊？”老洪問。

“我答應過我爸，要成為一個好警察。”太陽還是那句話。

“用自己的生命完成別人的理想？值得嗎？”老洪轉了句文的。

“什么？”太陽沒聽懂。

“別扯，說真話。戶口？鐵飯碗？還是為了有點兒小權力？”

“我……真沒說假話。”

“小子，你是覺得我們傻嗎？”楊威的語氣不那么客氣了。

“楊師傅。我沒覺得……”

“你是不是覺得自己特聰明、特牛X啊？”楊威的語速不快，但語氣卻漸漸變硬。

“我......”

“攔車想立功就直說，為了更好的發展轉警也無可厚非，唱什么高調啊，裝什么孫子啊？

我告訴你，我們雖然都是被市局‘沉'到派出所的，但做事問心無愧，沒什么歪的斜的，外

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面傳的那些亂七八糟的閑話也都是扯淡。你要是覺得跟我們在一塊兒憋屈，大可直接向白所

反映，社區警務隊、綜合指揮室，更利于你的發展，也犯不著跟我們這兒耍心眼兒、逗咳嗽。”

楊威不知發的哪門子邪火。

太陽被嚇了一跳，什么也不敢說了。卞隊張了張嘴，但又把嘴閉上了。

(有刪改)

(1)下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是B

A.邰曉陽的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執著的

信念和不妥協的勇氣。

B.老洪話里帶火藥味、楊威發邪火，原因是一樣的，都是因為對邰曉陽不滿，覺得他一

直唱高調，裝樣子。

C.小說結尾處，卞隊本想說點什么，但最后卻什么都沒說，反映了他面對隊內矛盾時微

妙復雜的心理。

D.這篇小說是公安題材，作者實際上是借用公安題材的外殼，對當下一種不良社會現象

的揭露和批判。

(2)下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是C

A.小說中人物的語言頗有地域色彩，“戳這兒”“寒磁”“逗咳嗽”等使人物鮮活、接地氣，

也反映了人物的情感態度。

B.小說開篇起勢突兀，以深夜里激烈追逐的情節開篇，第三段才交代追逐的人是誰，這

種寫法能夠抓住讀者的注意力。

C.邰曉陽撲向車頭被撞的鏡頭采用了復合視角，整個場面既有局內人視角，又有局外人

視角，多角度地正面展現了其英勇行為。

D.這篇小說的后半部分基本是對話，還有少量動作、語氣的說明，這樣既簡化敘事，又

典型化地展現了人物的性格。

(3)作者給主人公取“太陽”這個名字的用意是什么？請簡要分析。

(4)一位評論家認為：“《打擊隊》是一部在不斷調光的小說，當邰曉陽往前沖的時候，

光線相對強烈，但是緊接著作者又知道如何剎車，如何轉暗。”請結合文本談談你對這句

話的理解。

【解答】(1)B.“老洪話里帶火藥味、楊威發邪火……覺得他一直唱高調，裝樣子”錯，

根據“攔車想立功就直說，為了更好的發展轉警也無可厚非，唱什么高調啊……'楊威

不知發的哪門子邪火”可知，覺得邰曉陽一直唱高調，裝樣子的是楊威。

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故選B。

(2)C.“局外人視角，多角度地正面展現了其英勇行為”錯，采用夜行人們這一局外人

視角，側面展現了邰曉陽的英勇行為。

故選C。

(3)小說一開始交代了主人邰曉陽只是陽光路派出所的一名輔警，他在深夜追逐一輛闖

卡的英菲尼迪車，這是一輛運毒販毒車輛。最后他邰曉陽不顧身命危險，以身攔車，被

撞傷的他成了勇敢擒賊的英雄。他轉為正式警察時認真出警，他始終用“成為一個好警

察”的信念要求自己。文中說“太陽卻一直篤信自己會成為一名真正的警察。他在經過

一次、兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣

餒”。文中作者給主人公取“太陽”這一名字，顯然具有象征意義，象征著正義、活力、

青春和力量。作者給主人公取“太陽”這個名字，概括出主人公邰曉陽的性格特點，即

他的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執著的信念和

不妥協的勇氣。

小說后半部分，通過老洪、楊威和邰曉陽之間的對話完成。如“您這位‘年輕警察之光'

逗什么咳嗽啊……”“用自己的生命完成別人的理想？值得嗎？”“別扯，說真話。戶口？

鐵飯碗？還是為了有點兒小權力？”“攔車想立功就直說，為了更好的發展轉警也無可厚

非，唱什么高調啊，裝什么孫子啊……”等，讓讀者感受到了老洪話里帶的火藥味，以

及楊威發無名邪火，卞隊面對隊內矛盾時微妙復雜的心理。可見，作者給主人公取“太

陽”這個名字，是為了用這個名字映照出某些人人性中的灰暗。

“太陽”光芒萬丈，能把周圍的黑暗照亮。作者用“太陽”這個名字，是希望主人公身

上那種敢做敢為、堅持正義的精神和他對惡勢力不妥協的勇氣，能夠像太陽一樣，影響

他人，所以，作者給主人公取“太陽”這個名字，象征主人公身上那種高貴精神的輻射

作用。

(4)“不斷調光”“往前沖的時候，光線相對強烈”“又知道如何剎車，如何轉暗”，這句

話是贊揚作者寫作節奏把控得很好，富有藝術感染力。

小說開始就描寫了深夜里的一次激烈的追逐，邰曉陽追趕違法沖卡的英菲尼迪車，如“像

一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞。夜歸的人們駐足驚嘆”“他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充

滿了血腥的味道，細密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧。……一剎那，太陽什

么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個極其笨拙且難以模仿

的姿態撲了過去。砰！一聲巨響。所有人都驚呆了……眾人眼睜睜地看著太陽在這個慢

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鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地”，小說前半部分寫邰曉陽拼了命追趕闖卡的車，

在車即將逃走時，他不顧自身安危，撲過去攔截車輛，這些描寫渲染了英雄的勇敢和熱

血，基調明亮高昂；

但是小說的后半部分，寫邰曉陽入職打擊隊后，寫了邰曉陽和同事們的對話，如“跟郭

局什么關系？遠房親戚嗎？"“您這位‘年輕警察之光’逗什么咳嗽啊……”“攔車想立

功就直說，為了更好的發展轉警也無可厚非，唱什么高調啊，裝什么孫子啊……”，老洪

和楊威對他不斷地盤問質疑，盤問他怎么轉正的，以及他的背景，質疑他以身攔車的目

的等。還有，“吃瓜群眾‘曜’地感嘆，確定這不是在拍戲”“如果將此刻周圍人的視線

進行拼接，應該可以組合成一個類似《黑客帝國》三百六十度旋轉的慢鏡頭”，邰曉陽追

趕闖卡的車時，但是旁邊的群眾只管專心看熱鬧，沒有人上前幫忙可見，小說的基調轉

向沉重暗淡。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①太陽，熾熱、光能四射、澤被萬物，象征正義、活力、青春和力量。作者用這個

名字作者概括出主人公的性格特點。②用這個名字映照出某些人人性中的灰暗。③作者

用這個名字象征主人公精神的輻射作用。

（4）①這句話是贊揚作者寫作節奏把控得很好，富有藝術感染力。②小說前半部分寫邰

曉陽追趕闖卡的車時，渲染勇敢和熱血，基調明亮高昂；但緊接著寫邰曉陽入職打擊隊,

隊員們卻不斷盤問質疑，以及旁邊的群眾在專心看熱鬧，小說的基調轉向沉重暗淡。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

趙簡子圍衛之郛郭，犀盾、犀櫓，立于矢石之所不及，鼓之而士不起。簡子投袍曰：“烏

乎！吾之士數弊也。”行人①燭過免胄而對曰：“臣聞之：亦有君之不能土耳，士無弊者。昔

者吾先君獻公并國十七，服國三十八，戰十有二勝，是民之用也。獻公沒，惠公即位，淫衍

暴亂，身好玉女，秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也。惠公沒，文公授之，圍衛，取鄴，

城濮之戰，五敗荊人，取尊名于天下，亦此人之用也。亦有君不能土耳，士無弊也。”簡子

乃去楣櫓，立矢石之所及，鼓之而士乘之，戰大勝。簡子曰：“與吾得半車千辛，不如聞行

第20頁（共29頁）

人燭過之一言也。”

或日：行人未有以說也，乃道惠公以此人是敗，文公以此人是霸，未見所以用人也。簡

子未可以退去盾、櫓也。嚴親在圍，輕犯矢石，孝子之所愛親也。孝子愛親，百數之一也。

今以為身處危而人尚可戰，是以百族之子于上皆若孝子之愛親也，是行人之誣②也。好利惡

害，夫人之所有也。賞厚而信，人輕敵矣，刑重而必，人不北矣。

長行徇上③，數百不一矣；喜利畏罪，人莫不然。將眾者不出乎莫不然之數，而道乎百

無一人之行，行人未知眾之道也。

(節選自《韓非子口難二》

材料二：

孔子適衛，衛將軍文子問日：“吾聞魯公父氏不能聽獄，信乎？”孔子答曰：“不知其不

能也。夫公父氏之聽獄，有罪者懼，無罪者,。”文子曰：”有里.宣懾懸聽之蔡刑之.當也五建

者恥，何乎？”孔子曰：“齊之以禮，則民恥矣；刑以止刑，則民懼矣。"文子曰：“今齊之

以刑，刑猶弗勝。何禮之齊?”孔子曰：“以禮齊民，譬之于御則轡也；以刑齊民，譬之于

御則鞭也。執轡于此而動于彼，御之良也。無轡而用策，則馬失道矣。"文子曰：“以御言之，

左手執轡，右手運策，不亦速乎？若徒轡無策，馬何懼哉？