2016-2017人教版小學數學一年級知識要點上冊

一年級上冊

第一單元準備課

1.1數一數

1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣。

3、滲透思想品德教育。

1.2比多少

1、使學生初步知道''同樣多"“多”“少”的含義，會用一一對應的方法比

較物體的多少。

2、初步培養學生的動手操作能力。

3、培養學生互相合作精神以及用數學的意識。

第二單元位置

2.1認識上下和前后

1、通過觀察讓學生初步理解上下、前后的方位，并能應用于實際生活。

2、培養學生初步的空間方位感。

2.2認識左右

1、通過觀察動手操作讓學生初步理解左右的位置關系。

2、聯系生活實際，能解決生活中有關簡單的問題。

第三單元1-5的認識和加減法

3.11-5的認識

1、認識1?5各數表示物體的個數，知道1?5的數序，會正確讀寫1?5各

數。

2、培養學生觀察、分析能力和語言表達能力。

3、體驗與同伴互相交流學習的樂趣。

3.2比多少

1、使學生認識符號和“=”的含義，知道用詞語（大于、小

于、等于）來描述5以數的大小。

2、初步建立學生的數感，培養學生與人合作、交流，動手操作的能力。

3、掌握自己喜歡的比較方法，培養學生與人合作交流的意識。

3.3幾和第幾

1、、在具體的情境中，讓學生學會區分基數和序數的，理解幾個和第幾的不同,

并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾

個則表示事物的多少。

2、初步培養學生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題

的能力，發散學生的思維，培養創新意識。

3、使學生感知與同伴合作學習的樂趣，在活動中培養學生用數學的意識。

3.4分與合

1、掌握5以數的組成。

2、培養學生有序的分析問題的能力。

3.5加法

1、使學生初步了解加法的含義，認識加號和等號，能正確讀出加法算式。

2、學會加法的計算方法，能熟練口算得數是5以的加法

3、養成仔細計算的良好習慣。

3.61-5的加法

1、進一步認識加法的意義，會正確計算5以的加法。

2、初步體會用數的組成來計算5以的加法是最簡便的方法。

3、培養學生初步的數學交流意識，積極主動地參與數學活動，獲得成功體

驗，增強自信心。

3.7減法

初步了解減法的意義，認識減號，會讀減法算式，并能用數的組成正確口算

5以的減法。

3.85以的減法

1、進一步了解減法的意義，熟練口算5以的減法，感受數學與生活的聯系。

2、體會用數的組成來計算5以的減法是最簡便的方法。

3、結合課堂教學滲透遵守公共秩序的思想教育。

3.9加減法的練習

1、能正確、較迅速地計算5以的加法和減法。

2、培養學生觀察和語言表達能力。

3、初步滲透辨證統一的思想，體驗生活與數學的聯系。

3.100的認識

1、使學生理解和掌握0的兩種含義，能較工整的書寫0。

2、培養學生想象力，合作、探究能力。

3、培養學生認真書寫的好習慣。

3.11有關0的加減法

1、知識目標

初步理解并掌握有關0的加減法的計算。讓學生經歷自主探索、合作交流的

過程，學會0的加減法計算。

2、能力目標

培養學生觀察、發散思維能力和語言表達能力。

3、情感目標

感受數學與生活的密切聯系，初步體會函數思想。

第四單元認識圖形

4.1認識立體圖形

1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它

們的名稱；會辯認識這幾種物體和圖形。

2、培養學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。

3、通過學生活動，激發學習興趣，培養學生合作、探究和創新意識。

4.2我會拼圖

1、通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體、正方體、圓柱、球的特征

辨認和區別這幾種圖形。

2、通過拼擺，使學生初步感知立體圖形之間的關系，培養學生的空間觀念。

第五單元6-10的認識和加減法：

5.16和7的認識

1、通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6、7兩數，會讀、會寫這兩

個數，并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

2、在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面

的思想和情感教育。

3、通過學生觀察、操作、表述，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語

言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。

5.26、7的組成

1、使學生掌握6、7的組成。

2、培養學生動手操作能力和思維能力。

5.36和7的加減法

1、引導學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數

的探索過程，感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實。

2、掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確

地進行相應的口算。

3、利用“一圖兩式”的學習培養學習數學的興趣和探索精神。

5.46和7加減法的練習

1、使學生能比較熟練地計算有關6、7的加法和相應的減法。

2、使學生進一步鞏固加減法算式的寫法。

5.5用數學

1、使學生認識大括號和？號，會選擇正確的計算方法解答。

2、學會用數學知識解決生活中簡單的實際問題，感受數學存在于我們的生

活中。

3、培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

5.6用數學練習課

1、進一步掌握6、7的加減法的計算方法，并能正確地進行計算。

2、進一步提高學生用數學知識解決簡單的實際問題的水平。

3、學生發現生活中充滿數學，激發學生學習數學的興趣。

5.78、9的認識

1、讓學生在實際情境中數數量是8、9的物體，體會8和9的基數含義。

2、了解8和9在自然數中的排列順序，會比較0—9各數的大小，知道8、

9的序數含義。能規正確的書寫8和9。

3、培養學生初步的收集信息、處理信息的能力。

5.88、9的組成

1、讓學生在拼擺的過程中去理解掌握8和9的組成。

2、引導學生通過聯想，看到一組組成，會想到另一組組成。

3、讓學生在參與學習中提高觀察能力和動手操作的能力；增強小組合作交

流的意識。

5.98、9的加減法

1、通過觀察操作，使學生感受加減法之間的聯系，會計算8、9的加減法。

2、通過課堂活動初步培養學生的觀察能力、想像能力、表達能力。

3、培養學生的合作意識、探索意識、評價意識和創新精神。

5.108、9加減法的練習

1、使學生能比較熟練地計算有關8、9的加法和相應的減法。

2、使學生進一步鞏固加減法算式的寫法。

5.1110以加減法的計算

1、使學生進一步理解掌握加減法的聯系和10以的加減法的計算方法。培養

和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。

2、使學生能夠正確掌握算理，能根據已知量和問號之間的關系選擇合適的

計算方法列式并計算。

4、通過教學，使學生初步感知數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學用

數學的樂趣。

5、讓學生在學習中感受到熱愛自然、保護環境方面的教育。

6、讓學生在學習中感受到集體的智慧，培養他們的合作意識與合作精神

5.1210的認識

1、引導學生經歷認識10的過程，發展學生的數感。

2、學會10的數數、認讀、寫數、大小比較和10的組成，對10的數概念獲

得全面認識和掌握。

3、培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。

4、引導學生感受數10與實際生活的密切聯系。

5.1310的加減法

1、通過復習讓學生進一步熟悉10的組成。

2、通過精心設計活動，組織教學，讓學生獨立與合作相結合，主動參與學

習過程，從而掌握10的加減法。

3、在活動中培養學生的使命交流意識和對學習數學的興趣和信心。

5.14境未知加數

1、理解加法算式中未知數的意義。

2、會填加法算式中的未知數。

3、培養學生初步的逆向思維能力及語言表達能力。

5.1510加減法的練習

1、使學生能比較熟練地計算有關10的加法和相應的減法。

2、使學生進一步鞏固加減法算式的寫法。

5.16連加

1、引導學生從實際情景中抽象出連加計算數學問題的過程，直觀理解連加

計算的意義。

2、掌握連加計算的方法，能正確地計算10以的連加計算。

3、初步學習用連加計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會連加計

算與生活的密切聯系。

5.17連減

1、使學生初步理解連減的含義，正確地掌握10以的連減的計算。

2、培養學生的記憶能力和想象力。

3、初步感知連加、連減算式與日常生活的聯系。

5.18加減混合

1、認識加、減混合運算式題，掌握加、減混合運算式題的運算順序，能正

確計算加、減混合式題。

2、能看圖列出加、減混合算式。

3、培養學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題

的能力。

4、培養學生認真做題，計算正確、書寫整潔的良好習慣。

5、在學習活動中，激發學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學。

5.19加減混合計算的綜合練習

1、通過練習使學生掌握連加、連減、加減混合的運算順序，能正確計算有

關式題。

2、培養學生的計算能力。

3、指導學生靈活運用所學的知識解決實際問題。

5.20整理和復習

5.20.110以數的認識和加法的整理和復習

1、通過復習使學生加深對10以數的認識，能正確熟練地書寫0—10各數。

2、使學生進一步理解加法的含義，熟記加法表，較熟練地口算10以的加法。

3、通過復習，使學生更進一步體驗學數學、用數學的樂趣。

5.20.210以減法和綜合練習的整理復習

1、通過減法表的復習，使學生系統地掌握10以減法，提高計算熟練程度。

2、使學生能正確解答用圖畫表示的應用題。

3、通過綜合練習，使學生對本單元所學容進一步鞏固和加深理解。

第六單元11-20各數的認識：

6.111?20各數的認識

1、會準確地讀出和數出11一一20各數，掌握20以數的順序及大小。

2、初步認識計算單位“一”和“十”，直觀地了解1120各數都是由一個和

幾個一組成。

6.211?20各數的寫法

1、使學生初步認識“十位”和“個位”；

2、認識計數器，并能正確地書寫11?20各數。

2、培養學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。

3、養學生良好的書寫習慣。

6.3十幾加幾和相應的減法

1、通過實際操作鞏固11——20各數的認識，并為下一步學習進位加法做準

備。

2、運用11——20各數的組成，掌握10加幾和相應的減法的計算方法進行

正確地計算。

6.4十幾加幾和相應的減法的混合練習

通過10加幾和相應的減法以及從前所學容的混合練習，為教學20以的進位

加法和退位減法準備。

6.5排隊中的學問

1、通過教學使學生學會解決求兩數之間數字個數的問題。

2、體驗解決問題方法的多樣性和優化策略。

第七單元認識鐘表

7.1認識整時

1、使學生學會看鐘表上的整時。

2、培養學生遵守時間珍惜時間的良好生活、學習習慣。

7.2認識整時練習課

1、使學生結合操作進一步學會看整時、知道整時的兩種表示方法。

2、培養學生觀察和動手能力。

第八單元20以的進位加法

8.1九加幾

1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗的基礎上，自己得出9加幾

的方法；

2、使學生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進位加法的思維過程，

并能用自己喜歡的方確計算9加幾的口算。

3、培養學生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解

決問題的能力，發散學生思維，培養創新意識。

4、在學習活動中激發學生學習數學的興趣。

8.2九加幾的鞏固練習

1、鞏固用“湊十法”計算9加幾的計算方法，使學生較熟練計算9加幾的

口算題。

2、通過不同形式的練習培養學生的計算能力。

3、初步滲透函數思想。培養學生的觀察能力和分析能力。

8.38、7、6加幾

1、使學生在已有經驗的基礎上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方

法；使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。

2、培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識

的遷移類推能力。

3、培養學生合作學習和數學應用的意識。

8.48、7、6加幾的鞏固練習

1、鞏固8、7、6加幾的計算，提高學生計算的正確率和計算速度。

2、培養學生細心計算和認真仔細審題的學習習慣。

8.55、4、3、2加幾

1、使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數的方法和想大數加小數進行

計算。

2、培養學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算，從而提

高學生學習知識