遼寧省部分地區高三二模語文試題匯編：文言文閱讀

文言文閱讀遼寧省遼陽市2024屆高三下學期二模考試語文試卷（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：始，故人唐宰相魯公開府南服①，余以布衣從戎。明年，別公漳水湄。后明年，公以事過張睢陽及顏杲卿所嘗往來處，悲歌慷慨，卒不負其言而從之游，今其詩具在，可考也。余恨死無以藉手見公，而獨記別時語，每一動念，即于夢中尋之。或山水池榭，云嵐草木，與所別之處及其時適相類，則徘徊顧盼，悲不敢泣。后五年及今，而哭于子陵之治。先是一日，與友人甲、乙若丙約，越宿而集。午，雨未止，買榜②江涘。登岸，謁子陵祠。還，與榜人治祭具。須臾，雨止，登西臺，設主于荒亭隅，再拜，跪伏，祝畢，號而慟者三，復再拜，起。又念余弱冠時，往來必謁拜祠下。復東望，泣拜不已。有云從南來，氣薄林木，若相助以悲者。乃以竹如意擊石，作楚歌招之。歌闋，竹石俱碎，于是相向感惜。復登東臺，撫蒼石，還憩于榜中。榜人始驚余哭，云：“適有邏舟之過也，盍移諸？”遂移榜中流，舉酒相屬，各為詩以寄所思。薄暮，雪作風凜，不可留，登岸宿乙家。夜復賦詩懷古。明日，益風雪，別甲于江，余與丙獨歸。行三十里，又越宿乃至。其后甲以書及別詩來，言：“是日風帆怒駛，逾久而后濟，既濟，疑有神陰相，以著茲游之偉。”余曰：“若神之助固不可知。然茲游亦良偉其為文詞因以達意亦誠可悲矣！”余嘗欲仿太史公著《季漢月表》，如《秦楚之際》③。今人不有知余心，后之人必有知余者。（選自謝翱《登西臺慟哭記》，有刪改）[注]①唐宰相魯公：借唐宰相顏真卿代指宋宰相文天祥。文中“公”指文天祥。②榜：漿，代指船。③《史記》中有《秦楚之際月表》，列舉秦、楚、漢之間的大事。謝翱欲仿其體例作《季漢（宋）月表》。“季漢”實指“季宋”。一個朝代的末尾稱“季”。材料二：初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國。不幸呂師孟構惡于前，賈余慶獻諂于后，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。予自度不得脫，則直前詬虜帥失信，數呂師孟叔侄為逆，但欲求死，不復顧利害。北雖貌敬，實則憤怒，二貴酋名曰“館伴”，夜則以兵圍所寓舍，而予不得歸矣。未幾，賈余慶等以祈請使詣北。北驅予并往，而不在使者之目。予分當引決，然而隱忍以行。（選自文天祥《<指南錄>后序》，有刪改）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。然茲游A亦良B偉C其為D文詞E因以達F意G亦誠H可悲矣11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.布衣，文中指平民，與《出師表》中“臣本布衣，躬耕于南陽”的“布衣”意思相同。B.卒，最終，與《孔雀東南飛并序》中“謂言無罪過，供養卒大恩”的“卒”意思不同。C.三，文中指多次，與《鴻門宴》中“舉所佩玉玦以示之者三”的“三”意思相同。D.薄，文中指迫近，與《陳情表》中“但以劉日薄西山，氣息奄奄”的“薄”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述和賞析，不正確的一項是（）A.材料一首先追述了作者與文天祥的交情，營造了一種“悲歌慷慨”的情緒氛圍，既交代了寫作因由，也奠定了全篇的感情基調。B.材料一作者與友人為祭悼文天祥做了籌劃與安排，在西臺行跪拜禮，放聲大哭，共同祭悼他們心目中的英雄，文辭情濃意切。C.材料一作者回想少年時拜謁子陵祠的往事，祭拜后又抒情，全文感情達到高潮，表達了要追隨文天祥并以死報國的決心。D.材料二文天祥寫自己在元朝營地的舉動和所思所想，他毫不畏懼，據理抗爭，震動元朝統治者，并表達了以死報國的決心。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）逾久而后濟，既濟，疑有神陰相，以著茲游之偉。（2）予自度不得脫，則直前詬虜帥失信，數呂師盂叔侄為逆。14.材料一中，作者為何想寫《季漢（宋）月表》？請簡要回答。【答案】10.CEG11.D12.C13.（1）耽擱了很久才渡過河，過河后，真疑心有神靈在暗中相助，以顯示這次聚游的偉觀。（2）我揣度不能脫身，就徑直上前痛罵元軍統帥不守信用，列舉呂師孟叔侄的叛國行徑。14.宋朝滅亡是大事，作者認為只能通過詩文來記錄是可悲的，于是想寫《季漢(宋)月表》，表達他的民族立場，并希望后人能了解自己的用心。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：但這次聚游確實是件壯舉，我們僅能賦詩作文，來表達情懷，實在是很可悲的！“然茲游亦良偉”為主謂句，其后C處斷開；“其為文詞”主謂賓結構完整，其后E處斷開；“達意”是動賓結構，“亦誠可悲矣”前面省略主語“這”，“達意”后G處斷開。故選CEG。【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。句意：我以平民的身份投軍在他麾下。/我本來是平民百姓，在南陽務農親耕。B.正確。最終；完成，引申為報答。句意：最終沒有辜負自己的諾言，追隨諸先烈游于黃泉。/自問沒有什么錯，一心盡孝報大恩。C.正確。句意：又大哭好幾聲。/多次舉起(他)所佩帶的玉玦向項王示意。D.錯誤。都是“迫近”。句意：云氣迫近樹林。/只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱。故選D【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“表達了要追隨文天祥并以死報國的決心”于文無據，屬于過度解讀。原文只是表現了對文天祥的追懷與敬仰，表示要寫《季漢月表》來表達自己的看法，寄托自己的情感。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“濟”，渡河；“陰”，暗中；“著”，顯示。（2）“度”，揣度；“數”，列舉；“逆”，叛國。【14題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。由“然茲游亦良偉，其為文詞因以達意，亦誠可悲矣”“今人不有知余心，后之人必有知余者”可知，宋朝滅亡是大事，作者認為只能通過詩文來記錄是可悲，于是想寫《季漢(宋)月表》，表達他的民族立場，并希望后人能了解自己的用心。參考譯文：材料一：當初，我的老朋友唐宰相魯郡公在南方設立辦事機構，我以平民的身份投軍在他麾下。第二年，在漳江邊上與他分別。又過了一年，魯郡公因事路過張睢陽廟和顏杲卿曾往來處，慷慨悲歌，最終沒有辜負自己的諾言，追隨諸先烈游于黃泉，如今他的遺詩都留在人間，可以為證。我遺憾一死之后只能空著兩手見魯郡公于地下，幸而還偏偏記得與他分別時的言語，每當我想到這些情景時，就會在夢中重溫一遍。有時遇到山水林池臺榭及云霞草木，與我們分別時的情狀恰巧相像時，就會令我徘徊流連仔細察看，悲痛異常而不敢哭泣。過了五年即到今天，我在嚴子陵釣臺又設祭大哭。昨天，我與友人甲、乙、丙相約好第二天聚會。中午，雨還沒停，我們在江邊雇了條船。然后上岸，瞻仰嚴子陵祠堂。回到船中，與船夫一道置辦了祭祀用具。過了一會兒，雨停，我們登上西臺，在荒亭角上安放了牌位，然后下拜，跪下行禮，祝誦完畢后，又大哭好幾聲，然后再下拜，起立。這時我又想起自己年輕時，經過這里一定要來祠堂瞻拜。又對著東方，哭拜不止。這時，有云從南邊飄來，云氣迫近樹林，好像加重了悲哀的氣氛。我用竹如意敲著石塊，演奏楚歌來招他的魂。歌畢，竹如意與石塊俱已碎裂了，于是大家就相互感嘆。我們又登上東臺，撫摸青石，然后回到船中休息。船夫方才因我痛哭過而感到驚奇，說：“剛才有巡邏船在此經過，我們何不移舟別處？”因此移船到河中心，設酒舉杯相勸，各自作詩來寄托自己的哀思。傍晚，雪飛風寒，舟中不可久留，(我們)就上岸住到乙家。夜里再次寫詩懷古。到了第二天，風雪更大了，我就與甲在江邊分別，僅與丙兩人一同歸去。走了三十里，又隔了一夜才到家。之后，甲寄來書信與賦別的詩歌，說：“這天船鼓風快速行駛，耽擱了很久才渡過河，過河后，真疑心有神靈在暗中相助，以顯示這次聚游的偉觀。”我說：“這事是否有神靈相助當然不能確知。但這次聚游確實是件壯舉，我們僅能賦詩作文，來表達情懷，實在是很可悲的！”我曾經想模仿司馬遷作《秦楚之際月表》的體例作《《季漢月表》。現在也許沒有人能了解我的用心，但后代人一定會了解我的用心。材料二：剛到元營時，據理抗爭，言詞激昂慷慨，元軍上下都很驚慌震動，他們也未敢立即輕視我國。可不幸的是，呂師孟早就同我結怨，賈余慶又緊跟著媚敵獻計，于是我被拘留不能回國，國事就不可收拾了。我揣度不能脫身，就徑直上前痛罵元軍統帥不守信用，列舉呂師孟叔侄的叛國行徑，只要求死，不再考慮個人的利害。元軍雖然表面尊敬，其實卻很憤怒，兩個重要頭目名義上是到賓館來陪伴，夜晚就派兵包圍我的住所，我就不能回國了。不久，賈余慶等以祈請使的身份到元京大都去。元軍驅使我一同前往，但不列入使者的名單。我按理應當自殺，然而仍然含恨忍辱地前去。遼寧省沈陽市第一中學2024屆高三第二次高考模擬考試語文試卷（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡與敵對壘，勝負未決，有糧則勝。若我之糧道，必須嚴加守護，恐為敵人所抄。若敵人之餉道，可分銳兵以絕之。敵既無糧，其兵必走，擊之則勝。法曰：“軍無糧食則亡。”漢末，曹操與袁紹相持于官渡。紹遣軍運糧，使淳于瓊等五人將兵萬余人送之，宿紹營北四十里。紹謀臣許攸貪財，紹不能足，奔歸操，因說操曰：“今袁紹有輜重萬余乘，而乏嚴備，今以輕兵襲之，燔其積聚，不過三日，袁氏自敗矣。”左右疑之，荀攸、賈詡勸操。操乃留曹洪守，自將步騎五千人，皆用袁軍旗幟，銜枚縛馬口，夜從間道出，人負束薪，所歷道有問者，語之曰：“袁公恐操抄掠后軍，遣軍益備。”聞者信以為然，皆自若。既至，圍也，即放火，營中驚亂，大敗之。紹棄甲而遁。（節選自《百戰奇略·糧戰》）材料二：賈誼說上曰：古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒。”生之有時，而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少而靡之者甚多，天下財產何得不蹶！漢之為漢幾四十年矣，公私之積猶可哀痛。失時不雨，民且狼顧；歲惡不入，請賣爵、子。既聞耳矣，安有為天下帖危者若是而上不驚者！世之有饑穰，天之行也，禹湯被之矣。即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤？卒然邊境有急，數千百萬之眾，國胡以饋之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡擊罷夫羸老易子而咬其骨。政治未畢通也，遠方之能疑者并舉而爭起矣，乃駭而圖之，豈將有及乎？夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰則勝。懷敵附遠，何招而不至？今毆民而歸之農，皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民轉而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣。可以為富安天下，而直為此廩廩【注】也，竊為陛下惜之！（節選自《漢書·食貨志》）【注】廩廩：同“懔懔”，危懼的樣子。指令人害怕的局面。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。兵旱相乘A天下大屈B有勇力者C聚徒D而衡擊E罷夫F羸老G易子H而咬其骨11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，正確的一項是（）A.積聚，此處是動詞活用作名詞，指囤積的糧食。與《勸學》中“假舟楫者，非能水也”的“水”用法一致。B.夜，此處是名詞活用作動詞，乘著夜色之意。與《五代史伶官傳序》中“函梁君臣之首”一句中的“函”用法一致。C.顧，回頭看、四周看，形容百姓對處境存在不安全感。與《項脊軒志》中“顧視無可置者”中“顧”用法不一致。D.被，遭受，遭遇。與《屈原列傳》中“屈原至于江濱，被發行吟澤畔，顏色憔悴”一句中的“被”用法不一致。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.在敵我雙方對壘相峙、勝負未分的情況下，誰有糧食誰就能取得勝利。因此，既要保護好己方的糧食，又要切斷敵人的糧餉運輸線，這樣就一定能取得勝利。B.官渡之戰中，袁紹令淳于瓊等五人率兵萬余護送糧食。許攸叛袁，向曹操獻出偷襲燒糧的計策。盡管身邊有人對許攸有所懷疑，但曹操還是采納了他的建議。C.賈誼認為，糧食的積貯是國家的命脈。如果糧食多財力充裕，做什么事情都會成功，去進攻就能攻取，去防守就能鞏固，去作戰就能戰勝，使遠方的人順附。D.賈誼認為，漢朝立國近40年，公家和個人的積貯都很少。老百姓棄農經商，不生產卻吃糧食的人很多，過度奢侈的風氣也日益滋長，這些都是國家的禍患。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）所歷道有問者，語之曰：“袁公恐操抄掠后軍，遣軍益備。”（2）淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。14.兩則材料都圍繞著“糧食”展開，請簡要說明側重點有何不同。【答案】10.ABE11.D12.A13.（1）行進途中遇到詢查的人，回答說：“袁公擔心曹操抄掠我軍后方，（特）派我們前往加強守備。”（2）過度奢侈的風氣一天天地滋長，這也是國家的大禍害。14.①文本一以官渡之戰為例，論證糧食在戰爭中的重要作用。②文本二結合國家的現實，闡述積貯糧食是治國之本，主張實行重農抑商政策，加強糧食儲備。【解析】10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：假若兵災旱災交互侵襲，國家財富極其缺乏，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來吃。“天下”作主語，“大屈”作謂語，主謂結構單獨成句，所以AB處斷句；“罷夫羸老”作主語，主語前斷句，所以E處斷句。故選ABE。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.錯誤。用法不一致。積聚，動詞活用作名詞，指囤積的糧食；/水，名詞作動詞，游泳。句意：放火燒掉他所屯聚的糧。/借助舟船的人，并不一定會游泳。B.錯誤。用法不一致。夜，名詞作狀語，乘著夜色之意；/函，名詞活用作動詞，用木匣裝。句意：乘著夜色從小道出發。/用木匣裝著梁國君臣的首級。C.錯誤。用法一致。都是“回頭看、四周看”的意思。句意：百姓就將憂慮不安。/環顧四周，沒有地方可以安置。D.正確。遭受，遭遇；/通“披”，披散。句意：夏禹、商湯都曾遭受過。/屈原來到了江邊，披散著頭發，在水邊一面走一面吟詠，他的臉色憔悴。故選D。【12題詳解】本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。A.“這樣就一定能取得勝利”錯誤。由原文“若我之糧道，必須嚴加守護，恐為敵人所抄。若敵人之餉道，可分銳兵以絕之。敵既無糧，其兵必走，擊之則勝”可知，原文說的是“敵人既然糧運不繼，它就必定逃走，我軍乘機發起攻擊就能取得勝利”，“一定取得勝利”太絕對。故選A。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“歷道”，行進途中；“語”，回答；“益”，加強。（2）“俗”，風氣；“賊”，禍害；“是天下之大賊也”，判斷句，“也”表判斷。【14題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。官渡之戰中，袁紹令淳于瓊等五人率兵萬余護送糧食，許攸叛袁，向曹操獻出偷襲燒糧的計策，曹操親自率步騎兵五千人燒糧，袁軍營中頓時亂作一團，被曹軍打得大敗。文本一以官渡之戰為例，論證糧食在戰爭中的重要作用。結合原文“夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰則勝。懷敵附遠，何招而不至？今毆民而歸之農，皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民轉而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣”可知，文本二結合國家的現實，闡述積貯糧食是治國之本，主張實行重農抑商政策，加強糧食儲備。參考譯文：材料一：大凡在敵我雙方對壘相持，勝負未分的情況下，誰有糧食誰就能取得勝利。因此，對我方的運糧道路，必須派兵嚴加護衛，以防敵人抄掠截斷。而對敵人的糧餉運輸線，則要派遣精兵加以切斷。敵人既然糧運不繼，它就必定逃走，我軍乘機發起攻擊就能取得勝利。誠如兵法所說：“軍隊沒有糧食，作戰就要失敗。”東漢末年，曹操與袁紹對峙于官渡。袁紹派車運糧，并令（運糧使）淳于瓊等五人率兵萬余武裝護送，夜宿于袁紹軍營以北四十里的地方。袁紹的謀臣許攸非常貪財，袁紹滿足不了他的欲望，便背叛了袁紹而投降了曹操，（許攸）乘機向曹操獻計說：“如今袁紹的屯糧所停放的糧食有一萬余輛車，但缺乏嚴密守備，現在如果派出輕裝部隊進行偷襲，放火燒掉他所屯聚的糧，不出三天，袁紹將不攻自敗。”曹操周圍有人懷疑，但謀臣茍攸、賈詡卻勸曹操按許攸的計策行事。于是，曹操遂令曹洪留守營寨，自率步騎兵五千人，全部換上袁軍旗號，士卒口銜枚、馬匹嘴勒繩索，乘著夜色從小道出發，每人身背一束柴草，行進途中遇到詢查的人，就回答說：“袁公擔心曹操抄掠我軍后方，特派我們前往加強守備。”問者聽后信以為真，全然若無其事之狀。曹軍順利抵達后，立即包圍其屯糧處，并放起大火，袁軍營中頓時亂作一團，被曹軍打得大敗。袁紹慌忙丟棄甲仗而逃跑了。（節選自《百戰奇略·糧戰》）材料二：賈誼進言皇上說：古代的人說：“一個男子不耕地，有人就要因此挨餓；一個女子不織布，有人就要因此受凍。”生產東西有時節的限制，而消費它卻沒有限度，那么社會財富一定會缺乏。古代的人治理國家，考慮得極為細致和周密，所以他們的積貯足以依靠。現在人們棄農經商，（不生產而）吃糧的人很多，這是國家的大禍患。過度奢侈的風氣一天天地滋長，這也是國家的大禍害。這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止；國家的命運將要覆滅，沒有人去挽救。生產的人極少而消費的人很多，國家的財富怎能不枯竭呢？漢朝從建國以來，快四十年了，公家和個人的積貯還少得令人痛心。錯過季節不下雨，百姓就將憂慮不安；年景不好，（百姓納不了稅）就要請求賣掉自己的爵級和孩子。這樣的事情皇上已經耳有所聞了，哪有治理國家已經危險到這種地步而皇上不震驚的呢？世上有災荒，這是自然界常有的現象，夏禹、商湯都曾遭受過。假如不幸有縱橫二三千里地方的大旱災，國家用什么去救濟災區？如果突然邊境上有緊急情況，成千上萬的軍隊，國家拿什么去發放糧餉？假若兵災旱災交互侵襲，國家財富極其缺乏，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來吃。政治的力量還沒有完全達到各地，邊遠地方能夠同皇上對抗的人，就一同舉兵爭先起來鬧事，皇上才驚慌不安地謀劃對付他們，難道還來得及嗎？積貯，是國家的命脈。如果糧食多財力充裕，干什么事情會做不成？憑借它去進攻就能攻取，憑借它去防守就能鞏固，憑借它去作戰就能戰勝。使敵對的人歸降，使遠方的人順附，招誰而不來呢？現在如果驅使百姓，讓他們歸向農業，都附著于本業，使天下的人靠自己的勞動而生活，工商業者和不勞而食的游民都轉向田間從事農活，那么積貯就會充足，百姓就能安居樂業了。本來可以做到使國家富足安定，卻竟造成了這種令人危懼的局面！我真替陛下痛惜啊！（節選自《漢書·食貨志》）遼寧省重點高中協作校2024屆高三聯考模擬（第二次）預測語文試題（一）文言文閱讀（本題共4小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。材料一：龐籍，字醇之，單州人。大中祥符八年登進士第，累擢天章閣待制、龍圖閣直學士。慶歷四年樞密副使，皇佑三年拜相，五年罷，以使相、觀文殿學士知并州，徙青州。請老，以太子太保致仕，卒，年七十六，贈司空兼侍中，謚莊敏。初，籍為大理寺丞，預編《天圣敕》，累擢殿中侍御史。章獻太后崩，籍下閣門取垂簾儀制盡燔之。有欲造后苑珠玉奇巧物媚上者，籍言：“螟蠱為災，民憂轉徙，復有西北夷狄之患，茍非儉約，何以濟用？”上嘉納之。為開封府判官，尚美人遣內侍韓從禮稱教旨免工人市籍者。籍言于上，上為杖從禮，仍詔諸司，自今宮中傳命，無得施行。（節選自曾鞏《隆平集》）材料二：（龐籍）知延州，俄兼鄜延都總管、經略安撫緣邊招討使。明年，改延州觀察使，力辭，換左諫議大夫。自元昊陷金明、承平、塞門、安遠、栲栳砦，破五龍川，邊民焚掠殆盡，籍至，稍葺治之。戍兵十萬無壁壘，皆散處城中，畏籍，莫敢犯法。金明西北有渾州川，土沃衍。川尾曰橋子谷，寇出入之隘道。使部將狄青將萬余人筑招安砦于谷旁數募民耕種收票以贍軍。周美襲取承平砦，王信筑龍安砦，悉復所亡地，筑十一城。及開癿名、平戎道，通永和、烏仁關，更東西陣法為方陣，頗損益兵械。元昊遣李文貴赍野利旺榮書來送款，籍曰：“詐也。”乃屯兵青澗城。后數月，果大寇定川，籍召文貴開諭之，遣去。既而元昊又以旺榮書來，會帝厭兵，因招懷之，遣籍報書，使呼旺榮為太尉。籍曰：“太尉三公，非陪臣所得稱，使旺榮當之，則元昊不得臣矣。今其書自稱‘寧令’或‘謨寧令’，皆其官名也，于義無嫌。”朝廷從之。（節選自《宋史·龐籍傳》）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）使部將狄青A將萬余人B筑招安砦C于谷旁D數募民E耕種F收粟G以贍軍。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．累，連續，屢次，與《促織》中“不終歲，薄產累盡”的“累”意思不同。B．請老，即官員因年老或健康原因請求退休，“老”與后文的“致仕”意思相同。C．壁，古代軍營的圍墻、營壘，與成語“作壁上觀”“堅壁清野”中的“壁”意思相同。D．報，回復，與《答司馬諫議書》中“故略上報，不復一一自辨”意思不同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A．龐籍官至高位。龐籍考中進士，一生在朝廷和地方都擔任過許多重要官職，最高的官職是太子太保。B．龐籍不畏權貴。章獻太后去世后，龐籍不怕得罪權貴，到閣門取來垂簾禮儀制度的文件全部燒掉。C．龐籍直言敢諫。不管是有人要造奇巧之物取悅皇帝，還是有人聲稱有令免人市籍，龐籍都直言進諫。D．龐籍統軍威嚴。龐籍統兵戍邊時，分散駐扎在城里的十萬戍邊士兵因畏懼龐籍沒有人敢于違法犯禁。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）螟蠱為災，民憂轉徙，復有西北夷狄之患，茍非儉約，何以濟用？（2）后數月，果大寇定川，籍召文貴開諭之，遣去。14．龐籍除了不畏權貴、直言敢諫和統軍威嚴，還有哪些值得稱道之處？請簡要分析。（3分）10．（3分）BDF【解析】加標點：使部將狄青將萬余人，筑招安砦于谷旁，數募民耕種，收粟以贍軍。“將萬余人”的主語是狄青，中間不停頓。“筑招安砦于谷旁”是介賓短語后置句，中間不停頓。“數”是多次，修飾“募民耕種”，“數”前停頓。“收粟”的目的是“贍軍”，“收粟”前停頓。11．（3分）D【解析】意思相同。A．“不終歲，薄產累盡”中的“累”，教材注釋為“積累”，意譯為“逐漸”。12．（3分）A【解析】“最高的官職是太子太保”錯，最高的官職是宰相。13．（8分）（1）害蟲造成災禍，百姓憂愁顛沛流離，又有西北夷狄的禍患，如果不節儉用度，用什么來賑濟災民？（“為”“轉徙”“濟”各1分，大意1分）（2）數月后，元昊果然大舉進犯定川，龐籍召見李文貴進行勸導曉諭，將他遣送走。（“寇”“開”“諭”各1分，大意1分）14．（3分）①關心民生，如他能想到百姓因災害顛沛流離，希望皇帝節儉用度來賑濟災民。②安邊得力，如他經營邊地，筑砦建城，收復失地，開道通關，更改陣法等，很有作為。③足智多謀，如他識破了元昊的外交手段，斷定敵方投誠是欺騙，并在青澗城駐扎軍隊，以抵御敵人。（每點1分，如有其它答案，只要符合原文內容就可以給分）參考譯文：材料一：龐籍，字醇之，是單州人。大中祥符八年考中進士。接連提拔任用為天章閣待制、龍圖閣直學士。慶歷四年擔任樞密副使，皇佑三年被任命為宰相，皇佑五年罷相，憑使相、觀文殿學士身份做并州知州，后調任青州知州。主動請求退休，憑太子太保身份退休，去世時七十六歲，贈司空兼侍中，謚號莊敏。起初，龐籍擔任大理寺丞，參與編纂《天圣敕》，接連提拔擔任殿中侍御史。章獻太去世，龐籍到閣門取來垂簾禮儀制度的文件全部燒掉。有人想在皇宮后花園建造珠玉奇巧之物取悅皇上，龐籍向皇上進言：“害蟲造成災禍，百姓憂愁顛沛流離，又有西北夷狄的禍患，如果不節儉用度，用什么來賑濟災民？”皇上高興地采納了他的建議。龐籍擔任開封府判官，尚美人派遣內侍韓從禮聲稱有命令免除匠人的商人戶籍。龐籍把這件事上奏皇上，皇上因此對韓從禮施行杖刑，還詔令各有關部門，從今以后宮中傳達命令，不許執行。材料二：龐籍擔任延州知州，不久又兼任鄜延都總管、經略安撫緣邊招討使。第二年，改任延州觀察使，竭力推辭，更換為左諫議大夫。自從元昊攻陷金明、承平、塞門、安遠、栲栳砦，攻破五龍川，邊境的百姓房屋被焚燒劫掠幾乎罄盡，龐籍到了，逐漸修葺營造。戍邊的軍隊十萬人沒有軍營，都分散駐扎在城中，畏懼龐籍，沒有人敢于違反法令。金明西北有渾州川，土地肥沃平坦。渾州川盡頭叫橋子谷，是敵寇進出的狹窄道路。龐籍派部將狄青率領萬余人，在谷旁邊修筑招安砦，多次招募百姓就地耕種，將收獲的糧食供給軍隊。周美襲取承平砦，王信修筑龍安砦，全部收復曾經丟失的土地，修筑十一城。到開癿名、平戎之道，溝通永和、烏仁關，將東西陣法更換為方陣，這樣減少了不少兵械。元昊派李文貴帶著野利旺榮的書信前來投降，龐籍說：“這其中有詐。”于是在青澗城駐扎軍隊。數月后，元昊果然大舉進犯定川，龐籍召見李文貴進行勸導曉諭，將他遣送走。不久元昊又讓野利旺榮修書一封，正值皇上厭惡戰爭，于是對元昊進行招安安撫，派遣龐籍回報書信，叫旺榮做太尉。龐籍說：“太尉三公，不是陪臣所能稱呼的，假使旺榮成為太尉，那元昊就不能做臣子了。如今他的來信自稱‘寧令’或‘謨寧令’，都是官名，在意義上沒有什么疑忌。”朝廷聽從了龐籍的建議。遼寧省沈陽市2024屆高三下學期二模考試語文試卷（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡戰，所謂攻者，知彼者也。知彼有可破之理，則出兵以攻之，無有不勝。法曰：可勝者，攻也。三國，魏公曹操遣朱光為廬江太守，屯皖，大開稻田，又令間人招誘鄱陽故舊，使作內應。吳將呂蒙曰：“皖田肥美，若一收熟，彼眾必增，如是數歲，操難制矣，宜早除之。”乃具陳兵狀，于是孫權親征。一朝夜至，問諸將計策，諸將皆勸作高壘。蒙曰：“治壘必歷日乃成，彼城備已修，外救必至，不可圖也。且乘雨水以入，若淹留數日，水必向盡，還道艱難，蒙竊危之。今觀此城不甚固，以三軍銳氣四面攻之，不移時可拔。及水而歸，全勝之道也。”吳主權從之。蒙乃薦甘寧為升城都督，率兵攻其前，蒙以精銳繼之，手執桴鼓，士卒皆騰躍自升。侵晨進攻，食時破之。既而，張遼至夾石，聞城已拔，乃退。權加蒙功，即拜廬江太守。（節選自《百戰奇略》）材料二：太宗曰：“《司馬法》言：‘國雖大，好戰必亡：天下雖安，忘戰必危。’此亦攻守一道乎？”靖［注］曰：“有國有家者，曷嘗不講乎攻守也？夫攻者，不僅攻其城擊其陣而已，必有攻其心之術焉；守者，不止完其壁堅其陣而已，必也守吾氣而有待焉。大而言之，為君之道；小而言之，為將之法。夫攻其心者，所謂知彼者也；守吾氣者，所謂知己者也。”太宗曰：“誠哉！朕常臨陣，先料敵之心與己之心孰審，然后彼可得而知焉；察敵之氣與己之氣孰治，然后我可得而知焉。是以知彼知己，兵家大要。今之將臣雖未知彼茍能知己則安有失利者哉？”靖曰：“孫武所謂‘先為不可勝’者，知己者也；‘以待敵之可勝’者，知彼者也。又曰：‘不可勝在己，可勝在敵。’臣斯須不敢失此誡。”（節選自《唐太宗李衛公問對》）[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛國公，世稱李衛公。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。今之將A臣B雖未知C彼D茍能知E已F則G安有失H利者哉？11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.凡，指大凡、大概，與《項脊軒志》中“軒凡四遭”的“凡”意思不同。B.若，指假如，與《種樹郭橐駝傳》中“若甚憐焉”的“若”意思相同。C.具，指詳細，與《桃花源記》中“此人一一為具言所聞”的“具”意思相同。D.臨，指面對，與《陳情表》中“州司臨門”的“臨”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.呂蒙認為，皖地糧田肥沃，一旦稻谷收成富足，魏人必定會有所增加，如此數年后，曹操的勢力便難以抑制，因此建議孫權要及早消除禍患。B.呂蒙根據自己的觀察，認為皖城的城池并不太堅固，而吳軍士氣旺盛，如果現在發起進攻，就能很快攻破皖城，而且可以借助江水之便回師。C.孫權聽從了呂蒙攻城的主張，派遣甘寧率軍打頭陣，并令呂蒙帶領精銳跟隨，他親持鼓槌擊鼓助威，吳軍士氣振奮，很短時間就攻破了皖城。D.李靖認為，進攻不僅要攻擊敵人的城池和軍陣，還要瓦解敵人的軍心；防守不僅要保全營壘和鞏固軍陣，還要保持軍隊士氣而等待適宜戰機。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）治壘必歷日乃成，彼城備已修，外救必至，不可圖也。（2）國雖大，好戰必亡；天下雖安，忘戰必危。14.在李靖看來，“攻”與“守”的重點分別是什么？【答案】10.BDF11.B12.C13.（1）修筑壁壘一定經過幾天時間才能完成，魏軍城防已經整修，外援也必定會到來，就不能謀取了。（2）國家雖然強大，喜好戰爭一定滅亡；天下雖然太平，忘記戰爭一定危險。14.①攻的重點是瓦解敵心；②守的重點是保持勇氣。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：現在的將領，即使不知道敵人情況，如果能夠了解自己的情況，怎么還會失利呢。“未知”的主語為“今之將臣”，所以可以在“臣”后面斷開，即在B處斷開；“未知”的賓語為“彼”，中間不應斷開，應在“彼”后面斷開，即在D處斷開；第二個“知”的賓語為“已”，中間不應斷開，即在“已”后面斷開，即在F處斷開。所以，應在BDF斷開。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。“大凡、大概；/總共”；句意：大凡戰爭中所說的進攻。/項脊軒總共遭遇了四次火災。B.“意思相同”錯誤。“假如；/好像”；句意：如果稻禾一旦成熟收割。/好像是很憐愛（百姓）啊。C.正確。均為“詳細”；句意：進而他又詳細地陳述了該地的情況。/這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情。D.正確。“面對；/到”；句意：我每逢臨敵作戰。/州官登門督促。故選B。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“他親持鼓槌擊鼓助威”錯誤。由原文“蒙以精銳繼之，手執桴鼓”可知，親持鼓槌擊鼓助威的是呂蒙。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“治”，修建；“乃”，才；“圖”，圖謀。（2）“必”，一定；“安”，太平。【14題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選并概括信息的能力。由原文“夫攻者，不僅攻其城擊其陣而已，必有攻其心之術焉”可知，進攻，不僅是攻打敵人的城池和沖擊敵人的營陣，還必須有瓦解敵人軍心的方法。所以，在李靖看來，“攻”的重點是瓦解敵心。由原文“守者，不止完其壁堅其陣而已，必也守吾氣而有待焉”可知，防守，不僅要有完善的壁壘和堅固的營陣，還必須保持旺盛的士氣，待機破敵。所以，在李靖看來，“守”的重點是保持勇氣。參考譯文：材料一：大凡戰爭中所說的進攻，是指在了解了敵情之后所采取的作戰行動。即當了解到敵人確有被打敗的可能時，就要出兵進攻它，這樣作戰便沒有不勝利的。誠如兵法所說：敵人有被我戰勝的時候，就要實施進攻作戰。三國時期，魏主曹操派遣朱光為廬江太守，（朱光率兵）駐屯在皖城，大力開田種稻，同時又令間諜到吳地鄱陽聯絡起義首領，讓（他們）充當內應。東吳大將呂蒙說：“皖城田地肥美，如果稻禾一旦成熟收割，魏軍必定擴充兵員，像這樣搞上幾年，曹操（強大的態勢一旦形成）便難以制服了。（因此，）應當盡早消滅朱光。”進而他又詳細地陳述了該地的情況。于是，孫權親自出征皖城，一晝夜就到達這里。（孫權）接見眾將，征詢攻城之策，大家都建議采取構筑攻城土山的高壘之法，（只有）呂蒙（提出不同看法，）說：“修繕營壘必須經過好多天才能完成，敵人的城防已經整修加固，外部的救兵必將趕到，該城就無法攻破了。況且（我軍）是乘著雨季從水道而來，倘若在此停留而耽擱時日，上漲的江水必將退盡，返回時道路就會非常艱難，我覺得這是很危險的。據我觀察，現今該城并不很堅固，憑借我軍銳不可當的士氣，從四面實施圍攻，不用多久就可破城，不等水漲就能返回，這才是全勝無損之策啊。”吳主孫權聽后采納了他的意見。呂蒙就推薦甘寧擔任登城都督，率兵進攻在前，呂蒙率領精銳主力隨后跟進。呂蒙手持鼓槌擂鼓督戰，士兵們個個龍騰虎躍，奮勇登城，天快亮時進攻，僅到吃早飯時候就攻克了該城。接著不久，（魏將）張遼（率領援兵）進至夾石時，聽說皖城已被攻破，不得不率兵退回。孫權為了獎賞呂蒙（此戰）所建功勛，當即任命（他）為廬江太守。材料二：太宗問：《司馬法》說：“國家雖大，好戰必亡；天下雖安，忘戰必危。”這也是攻守的道理嗎？李靖答：凡是有國有家的，何嘗不講求攻守之道呢！進攻，不僅是攻打敵人的城池和沖擊敵人的營陣，還必須有瓦解敵人軍心的方法。防守，不僅要有完善的壁壘和堅固的營陣，還必須保持旺盛的士氣，待機破敵。從大的方面講，是為君的應該懂得的道理。從小的方面講，是為將的應掌握的方法。瓦解敵人的軍心，就是所謂的知彼；保持我旺盛的士氣，就是所謂的知己。太宗說：“是這樣。我每逢臨敵作戰，必先判斷敵方的策劃和我方的策劃誰比較周密，然后敵方的虛實就可以知道了；察明敵方的士氣和我方的士氣誰比較旺盛，然后我方的強弱就可以知道了。所以知彼知己是兵家的重要原則。現在的將領，即使不知道敵人情況，如果能夠了解自己的情況，怎么還會失利呢。”李靖說：孫武所謂“首先造成不可被敵戰勝的條件”，這就是知己；“等待可以戰勝敵人的機會”，這就是知彼。又說：“不可被敵戰勝，在于自己的主觀努力，可以取得勝利，在于敵人是否產生缺點和錯誤。”，我用兵時一點也不敢違背這一教誨。遼寧省錦州市2024屆高三下學期質量檢測語文試卷（二模）（一）文言文閱讀（本題共4小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：天無私覆也，地無私載也，日月無私燭也，四時無私行也。行其德而萬物得遂長焉。堯有子十人，不與其子而授舜；舜有子九人，不與其子而授禹，至公也。晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊對曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之讎邪？”對曰：“君問可，非問臣之讎也。”平公曰：“善。”遂用之，國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，國人稱善焉。孔子聞之曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避讎，內舉不避子，祁黃羊可謂公矣。”墨者有巨子腹，其子殺人。秦惠王曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也。”腹醇對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑。’此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹醇不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂殺之。子人之所私也忍所私以行大義巨子可謂公矣。（節選自《呂氏春秋·去私》）材料二：夫子行說七十諸侯，無定處，意欲使天下之民各得其所，而道不行。退而修《春秋》，采毫毛之善，貶纖介之惡，人事浹，王道備，精和圣制，上通于天而麟至，此天之知夫子也。于是喟然而嘆曰：“天以至明為不可蔽乎？日何為而食？地以至安為不可危乎？地何為而動？”天地尚有動蔽，是故賢圣說于世而不得行其道，故災異并作也。夫子曰：“不怨天，不尤人，下學而上達，知我者其天乎！”故孔子行說，非欲私身，運德于一城，將欲舒之于天下，而建之于群生者耳。（節選自《說苑·至公》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）子A人之所B私也C忍所私D以行E大義F巨子G可謂公矣11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．覆，指覆蓋，與成語“覆水難收”“覆巢無完卵”中的“覆”意思不同。B．遂，文中是“于是，就”的意思，與《種樹郭橐駝傳》中“遂而雞豚”的“遂”意思相同。C．賜，文中指賜予的恩惠，與《燭之武退秦師》中“且君嘗為晉君賜矣”的“賜”意思相同。D．毫毛，人或鳥獸身上的細毛，多用于比喻極細微的事物。如《鴻門宴》中“毫毛不敢有所近”中的“毫毛”就是這個意思。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．在舉薦人才時，祁黃羊向晉平公舉薦解狐擔任南陽令、推舉祁午做軍尉，晉平公采納了他的建議。B．墨家巨子腹醇的兒子殺人，秦王已免其死罪。但腹醇堅持執行墨子之法，最終他的兒子被殺死。C．孔子游說了七十個諸侯國君卻未能得志，只好隱退而修訂《春秋》。他在著史時，微小的善也要采納，一點一滴的惡也要貶斥。D．《呂氏春秋》中認