2024年大學試題(大學選修課)-如何做MOOC課程歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案

2024年大學試題(大學選修課)-如何做MOOC課程歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.實現調查問卷基本可以分成兩個主要的步驟，首先設計一個問卷的文稿，然后通過在線問卷調查工具實現它，收集數據。2.在慕課課程中，因為需要照顧到多種語言背景的學習者，所以發帖要盡量做到通俗易懂又不失學術嚴謹。3.根據Salmon的網上交互模型，學生進入第四階段時，交流成為知識建構的工具，這時學生就已經具備了網上學習的相關經驗，已經不再需要老師的引導和支持了。4.教學團隊負責提出課程的總體設想，包括（）A、教學資源型態。?B、課程標識設計。?C、開發工具模板。?D、課程宣傳頁設計。5.如果慕課中使用多種平臺以外的社交工具，可能會使學生由于在課程學習過程中要注冊多個系統而出現迷失或混亂的情況。6.以下新的在線學習樣式（MOOC的變形）中，強調學以致用，基于真實項目開展研究的是（）?A、MOORB、LOOC（local）C、DOOCD、LOOC（little）7.從2014年開始，Coursera和edx慕課平臺上陸續推出了專項課程和X系列課程，這些課程學習結束后需要完成“畢業項目”。8.以下屬于違背政治、文化禁忌的情況是（）A、視頻中出現領土不完整的國家地圖。B、視頻中使用少數民族語言。C、視頻中出現niggruh（黑鬼）用語。D、視頻中穿戴自己民族的服飾。9.在慕課平臺上學習課程的人，只需要個人能力的提升，并不在意能力的證明，所以慕課證書沒什么發展前景。10.下列形式屬于寫作類開放題的有（）A、計算機編程題。B、數學應用題。C、調查報告。D、建議書。11.為了使教學視頻最大化的促進學生理解知識，以下正確的做法是（）A、有些視頻會用手寫的方式逐步推演，利于學生理解和掌握。B、有的視頻會盡可能讓講解與真實的場景相聯系。C、有些視頻會用幽默的方式來講解概念。D、有些視頻會采用講故事的方法引導學生跟隨老師的講解一同想象，最終形成自己的理解E、有些視頻會請專業人員給老師進行形象設計。12.慕課視頻設計強調模塊化分割內容的好處是（）A、降低學生的學習負荷。?B、便于學生快速找到需要學習的信息。?C、便于學生有針對性地選擇需要學習的內容。?D、可以滿足不同的學習需求。?E、便于教師靈活設計教學活動。?F、每個小視頻自成一體，有始有終，相對完整。?G、可以增加課程容量。?H、便于學習者明確教學目標。?I、便于學習者找到不同視頻之間的聯系。13.以下說法正確的是（）?A、辨識網絡是用來思考如何做題、如何寫作的。B、情感網絡是把所聽所看轉化為自己可以理解的具象事物。C、通用化設計是要考慮如何保障某些方面有障礙人士的正常學習。D、設計多樣化的教學資源有助于實現通用化設計。E、設計多種作業或者討論的方式有助于實現通用化設計。14.慕課中實時網上交流的前期準備階段，最好完成下列工作中的（）A、將準備交流的內容錄像并發布在課程中。B、確定交流活動的主要參與者。C、準備豐富的小游戲用以交流中調節氛圍。D、提前發布實時交流的公告。E、確定交流的內容。15.課程論壇中學習社區監管人需要做的事情包括（）A、關注值得記憶的時刻、重要的時間、人物和反思。B、關注社區中發生的可能阻礙社區正常氣氛的東西。C、關注社區成員及其差異、廣泛的看問題視角及成員的學習需求。D、讓慕課課程的動力系統運作起來。E、發現有必要提升社區動力系統時，及時進行干預。F、決定如何存儲和提取共同記憶促進課程優秀成果的代代傳承。16.好用易懂的量規需要包括下列要素中的（）?A、評價任務（每個人需要評價多少作業，完成什么樣的評價工作量）。?B、具體說明（描述評價準則在質量上從差到好的序列，評價準則在每個等級水平上的表現是什么樣的）。?C、評價準則（決定表現性任務、行為或作品質量的各個指標）?D、設計依據（表述中體現了哪些教學原理或研究證據）17.慕課一般的視頻長度都在30-50分鐘不等。18.面授環境下好的教學策略可以搬遷到慕課上，面授環境下有效，應用到慕課上肯定也有效。19.下列角色，適合作為慕課論壇專項管理人員的是（）A、從該課程學習者中選擇發言積極的志愿者。B、從以往課程中招募獲得優秀成績的志愿者。C、該課程團隊成員D、該課程的助教。E、抽取學校信息管理部門工作人員。F、招聘社會上有計算機從業經驗的人員。20.在慕課中，下列情況，需要發布公告提醒學生的是（）A、作業提交時間即將截止。B、課程遇到意外情況不能順利進行。C、新內容即將發布。D、期末考試時間即將截止。E、家庭作業有變動。F、每周活動內容的介紹。G、有大批學員退課。H、有大批新學員加入。21.拍攝人員通過訪談了解老師的特點后決定拍攝場所，完全沒必要去老師的實體面授課堂做觀察。22.慕課的制作大多非常精良，無論是內容設計還是形式呈現都非常考究，如果教師能夠根據需要選取與利用合適的部分來輔助自身的教學將會非常受益。23.如果課程中有大量的事實類知識，那么比較適合開展下列練習活動中的（）?A、客觀測驗。B、研究計劃C、程序編譯題。D、案例分析。24.如果課程中有大量的事實類知識，那么比較適合開展下列練習活動中的（）A、概念辨析。B、程序編譯題。C、研究計劃。D、案例分析。25.教育學中“通用化設計”的理念，強調課程的設計要秉承每個人都可以公平學習的理念。第2卷一.參考題庫(共25題)1.慕課視頻在劃分知識點的時候，可能會與傳統的教學有較大的區別。2.范德堡大學Jules?White?博士主講的《Android?系統于云服務編程》課程的教學視頻很有創意，將教師本人和板書都十分清晰且富有科技感的展示出來。這樣的視頻雖好，但制作難度很大，一般老師還是不要嘗試為好，因為太花費精力了。3.根據練習目的的不同，在慕課中可以開展兩類練習活動：“促進提高”和“考核學習效果”。4.慕課視頻必須非常短，這是考慮視頻制作的首要條件。5.所有的MOOC課程都提供認證證書，只是不同的課程證書類型不同而已。6.課程測試時尤其要關注課程是否在學生需要幫助的階段提供了應有的幫助、課程制作質量是否精良。7.Coursera和edx慕課平臺推出了專項課程和X系列課程，制作這類課程可以（）?A、提升“簽名認證”的參與率B、突出制作課程的院校在某個領域的專業性?C、使學員能夠獲得更有效的知識組合，深入掌握某一學科或領域的專業知識?D、使學員能夠將所學知識應用到實踐中，了解相關行業的實際情況E、提高學員的課程結業率，因為這類課程的學員學的更認真?F、提高學員注冊人數，因為有更多的人希望學習連續的課程?G、提高學員的學習興趣，因為系列課程讓學生感覺更有成就感8.高教司文件對精品課程的定義是具有（）等特點的示范性課程。??A、一流教師隊伍。B、一流教學方法。C、一流教學內容。D、一流教學管理。9.有研究發現，短于6-9分鐘的視頻中學生更容易看完，甚至更愿意嘗試完成視頻后緊隨的練習題。10.當發現討論的帖子比較簡單，沒有深度時，最好采用下列做法中的（）?A、引導發帖人去諸如休閑屋之類的分論壇中去發帖。B、回帖用試探性的問題引導發帖人，比如“你可以列出一些支持自己觀點的證據嗎？/為學生提供一些高級思維的問題框架，幫助他們學會思考。C、提醒學生在回復這列帖子時，注意發帖行為的禮儀規范D、用回帖的方式表達對學生的歡迎，建立課程“安全”的討論氛圍E、用回帖的方式提供正確答案，快速結束11.視頻時間短的好處是（）A、方便碎片化學習。/有利于保持學習興趣。B、有利于實現視頻形式的多樣化。C、有利于主題聚焦。D、有利于借助技術最大化教學效果。12.信度表示一項測試在測定學習效果上的一致性。相較于多項選擇題，判斷題的信度較高。13.如果練習題是需要嵌入在視頻中的，需要考慮練習活動出現的時機和頻率，一般頻率不要過高，否則會影響學習者觀看視頻的流暢性。14.最簡單的SPOC系統是復制慕課課程，只為有限的學生服務，即課程授權方式。15.無論是同伴互評還是作業自評，其實施的前提是要有評分標準。16.慕課的練習活動形式多樣，這是為了達成下列目標中的（）?A、綜合評測學生的能力與技能B、滿足平臺課程模板的要求C、照顧不同授課教師的教學偏好D、科學地為學生排名17.設計課程時應當考慮學習者的需求，不要考慮其興趣等，只要思考怎樣更能滿足學習者的學習內容需求就可以了。18.穿插在慕課視頻中的練習活動，可以用于（）?A、模擬傳統課堂中“你問我答”的互動環節。B、為學生選擇是否觀看視頻提供依據。C、提高視頻學習的記憶保持率。D、保持學生的注意力。19.以下新的在線學習樣式（MOOC的變形）中，會對選課學生進行篩選的是（）A、SOOC?B、LOOC（little）C、SMOCD、DOOC20.作為一種教育創新，慕課的四個單詞確定了其獨特的內涵，對這四個要素的其中一個的內涵進行了變更，就會出現另一種新事物。21.學習是需要學習者與文字、材料、人等互動而產生的，所以在同一種教學環境下的學生，就會有相同的學習體驗。22.目前大多數慕課平臺都支持開展下列練習活動中的（）?A、通過同伴互評方式開展的作業活動。B、視頻中或視頻之后的小測。C、即時反饋對錯的測驗活動。D、自動反饋的程序設計類練習。E、游戲化的虛擬練習環境。23.對慕課課程設計者來說，了解論壇參與者的特征、行為和利用論壇的方法，可以找出現有課程的不足，還可以形成課程改革的方案。24.在設計多項選擇題時，因為目的是讓學生找到正確選項，所以要先設計好正確選項，然后隨便添加幾個錯誤選項即可。25.一般慕課平臺上的課程學習者均可以免費獲得“完成聲明”。“完成聲明”雖然承認學生獲得的成績，但是無法將該成績與其真實身份聯系起來。第3卷一.參考題庫(共25題)1.慕課課程一開始最好有對課程論壇參與規則的說明，用來指導學習者在論壇中怎樣做。2.像edX、Coursera還可以把SPOC平臺作為伙伴學校激勵老師嘗試開設慕課課程的場所，不過，到目前為止還沒有嘗試過。3.視頻公開課展示了中國高校教師的風采，成就了一批“名嘴”教授。4.在慕課討論時，學員主要是在使用語言文字進行交流，這也是意義建構的一種形式。5.有研究表明，和互評分數相比，學生自評分數可能和老師的評分更加吻合，因此，利用學生自評，在一定程度上也可以增強同伴互評活動評分的有效性。6.有關xMOOCs的說法不正確的是：（）?A、xMOOCs就是傳統的網絡教學，只是學生多一點而已，其服務對象主要是校外人士。對校內教學不會帶來沖擊和影響。B、課程的教學內容都是分散在互聯網上的免費資源，沒有固定的教材。C、xMOOCs平臺的討論區像社交媒體一樣強大，能夠很好地支持通過討論來形成共識。D、xMOOCs不如cMOOCs先進。7.在慕課課程中，論壇討論能發揮下列作用中的（）A、讓學生感受到被老師關注。B、讓學生隨時隨地得到教師的幫助。C、讓學生提交作業并進行大規模互評D、營造“同伴互助”的學習氛圍。E、逐步提升學生高層次的思維能力。F、提高學生問題被及時解答的可能性。G、培養學生高級思維能力。H、促使學生充分理解并建構自己的知識體系。I、會促使學生更高程度的參與課程。J、減少學生獨立學習的孤獨感和無助感。8.為了保證同伴互評活動評分的有效性，可以采用下列策略中的（）?A、提供練習打分的環節，正式評價之前先讓學生評價一些教師已經評價過的范例。B、為學生提供一些指導和建議，比如如何寫評語。C、提供清晰明確，容易理解的評分標準。D、評分標準與作業同時告知，以便學習者了解教學要求。E、要求學生活動后對照評分標準修改完善自己的作業。F、限制需要評價同伴作業的數量，不能超過2個。9.慕課學習與學習者以往的學習體驗有諸多不同，包括（）A、可以多次學習，多次嘗試，直到學會。B、慕課課程的學習氣氛濃厚。C、慕課要求學生是能夠自我管理的學習者，學習者有充分的自由決定怎么學習、看多少資料、是否做作業，是否參與討論。D、我認識老師，老師不認識我。10.下列針對慕課課程網上論壇的做法，可以提高學習者“安全感”的有（）A、設立自我介紹討論區，組織破冰活動。B、遇見論壇里有文化禁忌的問題，助教及時刪帖。C、告訴學習者課程會容納不同觀點。D、告訴學習者允許學生有批判性的思考。E、告訴學習者發言絕對自由，不用顧忌任何問題。11.“通用化設計”的原則是，盡可能的保證所有學習者都可以無障礙的訪問課程。12.多項選擇題中迷惑性選項的作用是區分會者與不會者，包含兩個、三個或四個干擾選項的考題，在測試的難度、區分度和分數的信度上是不同的。13.慕課可以使學員能夠隨時隨地自定步調的碎片化學習。14.MOOC的學習者存在很多差異，這就要求MOOC課程的設計至少要保障每個學習者的可訪問性，但不包括殘疾的學習者。15.視頻表達方式需要與所表達的內容相契合，當老師是被拍攝的主題時，就需要找到最適合這位老師的視覺表達方式。16.相對于慕課來說，有關SPOC說法正確的是：（）?A、可以用于專業教育，用在線課程的優勢滿足小規模、有特殊要求人群的需要。B、對于眾多高校來說，SPOC就是使用慕課資源開展翻轉課堂。C、SPOC在提供靈活性和有效性的同時，可以為學生帶來純慕課所缺失的完整的教育體驗。D、對于希望用大數據研究提升教學質量的研究人員來說，SPOC可能會比慕課更精準地提供有價值的研究數據。17.慕課中發布實時交流的公告時應包括的內容有（）A、參加方式。B、嘉賓。C、內容。D、地點。E、注意事項。F、主持人。18.智能題庫習題實現了“掌握學習”理論，同伴互評技術解決了人文學科作業的批改難題，課程論壇系統支持了學伴間建構知識的討論，慕課的評價與測試體系非常完美。19.賓夕法尼亞大學沃頓商學院的Bushee教授在他的慕課課程《財務會計導論》中加入了虛擬學生（virtual?students），這個創意的好處在于（）?A、把枯燥無味的課程變得非常有趣。B、虛擬學生的提問或辯論，讓學生們關注到課程的重難點，并加深理解。C、老師和虛擬學生拌嘴過程中解釋一些學生可能感到疑惑的觀點。D、把課程變得生動，吸引學生的注意力。E、讓老師講課時感到有學生在身邊，不孤單。F、創造真實課堂的熱鬧氛圍。G、虛擬學生的提問讓老師講課更有成就感。20.目前edx，Coursera等MOOC平臺都已經實現了平臺內發放調查問卷的功能，功能專業、全面，可以完全滿足MOOC教師實現調查問卷的各種需求。21.慕課中如何使用練習活動的評價結果，也會反過來影響評價活動的類型和頻率。22.相對于慕課來說，有關SPOC說法正確的是（）?A、SPOC在提供靈活性和有效性的同時，可以為學生帶來純慕課所缺失的完整的教育體驗。B、對于眾多高校來說，SPOC就是使用慕課資源開展翻轉課堂。C、對于希望用大數據研究提升教學質量的研究人員來說，SPOC可能會比慕課更精準地提供有價值的研究數據。D、可以用于專業教育，用在線課程的優勢滿足小規模、有特殊要求人群的需要。23.討論可以讓學生明白其認識的局限性從而產生求知欲，因此，利用好慕課課程的論壇，可以有效提高教學質量。24.下列做法，能有效引導論壇討論的有（）A、設置論壇的專項管理人員。B、課程一開始就闡明論壇規則。C、設立自我介紹討論區，鼓勵學生形成學習共同體。D、如果討論偏離了課程，及時將學習者帶回主題。E、保證論壇是一個安全的學習環境。F、鼓勵學習者暢所欲言，不要有任何顧忌。G、告訴學習者發言次數越少越好。25.以下慕課說法不正確的是（）?A、有研究表明，慕課中積極參與課程討論交流的學生往往學習成績較好，結業率也較高。B、慕課中學生的作業、討論等也都是公開的，允許選課的所有學習者對其觀摩和評論，這在客觀上會督促學生作業原創，可以完全避免作弊。C、在慕課課程的學習中，學習者不再是孤立的求學者，而是可以和同學一起交流合作，互相幫助，共同進步。D、慕課中學生可以按照自己的步調進行學習，老師的教學資料有時也是是可以下載的。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:正確2.參考答案:正確3.參考答案:錯誤4.參考答案:A5.參考答案:正確6.參考答案:A7.參考答案:錯誤8.參考答案:A,C9.參考答案:錯誤10.參考答案:C,D11.參考答案:A,B,C,D